桂林山水试讲详案

桂林山水

一、导入

同学们，世界那么大，我想去看看，今天我们一起游山玩水去桂林好不好？来，让我们一起走进《桂林山水》，拿起手中的笔和老师一起板书课题。

二、初读

1、同学们课前已经预习了课文，老师要来检查一下大家的预习成果。大屏幕上呈现了一组生字词，那位小勇士来试一试？

A、你手举得最快，请你来——读的不仅准确，而且声音洪亮，字正腔圆。请你当小老师带领同学们一起来读，果然人多力量大，同学们读的非常的有气势。字不仅要会读，更要会写，大家观察一下这组词里哪一个最难写呢？——瑕，大家看黑板，玉里没有瑕疵就是无瑕啊。好记性不如烂笔头，快拿起手中的笔在写字本上写三遍，写字的时候要注意“一尺一寸一拳头”养成良好的写字习惯。这位同学不仅字写的准确，而且结构匀称，美观大方，真是一位小小书法家。

2、生字已经难不倒大家了，老师看到同学们迫不及待的想要读课文了，别着急，带着老师的一个问题：桂林山水给你留下什么印象呢？

同学们读书的时候，教室里充满琅琅书声，同学们专注的神情让老师明白了什么叫求知若渴。

B、你手举得最高，请你来回答——桂林山水甲天下（板书：甲天下）你用了文中的一句话就表达了心中所想，简洁有力。“甲”是什么意思？——第一，也就是说桂林山水天下第一，到底是怎样的景色称得上是天下第一呢？我们一起去领略一番。

三、研读

1、好书不厌百回读，同学们大声自由的朗读课文，边读边画出让你感受到桂林美的句子，并写下自己的体会。

同学们在读书的时候都在书上留下了阅读的痕迹，养成了不动笔墨不读书的好习惯，老师为你们感到开心。

C、你的书上画得很详细，请你来和大家分享。——你找的描写漓江水的句子，漓江的水有什么特点？静、清、绿（板书），三个字就概括了，很会读书。三个句子后面都是感叹号，要读出感叹的语气。请你来读出漓江的美。读出了画面感。

2、通过他的朗读，同学们仿佛看到了什么？江底的小鱼，河底的沙石，浮动的水草。，同学们来看大屏幕，再来读一读这段话。同学们不仅读出了声而且读出来情，老师都陶醉其中了。

3、这么美的美景，作者又是如何写的呢？书上把写漓江水美的意思的内容，排成一串句子，这样可以加强语势，给我们很深的印象，这就是排比句。运用排比句的写法，就把这种又静又清的气势写出来了。学了排比的修辞手法，大家能仿照句式来动手写一写吗？同学们在这么短的时间内能够学以致用，大家可真了不起。

4、还有其他发现吗？——D、你想来说，请你，是的，用了一个比喻句，将漓江的水比作一块无暇（手指板书）的翡翠，生动形象的写出了漓江水绿的特点。

对，还用了对比，将波澜壮阔的大海与水平如镜的西湖作对比衬托漓江水的美。同学们读的很仔细。

5、在这段中，作者用了比喻、排比、对比的修辞手法就将漓江的水生动形象的展现在我们面前，让我们伴随着音乐在来读一读。

6、漓江的水就如此美，山肯定也是非同一般的，让我们根据刚才学习漓江水的方法再来学习桂林的山，大家默读课文，边读边画出相关句子，小组交流讨论。

同学们讨论的很激烈，而且每个人都有自己的主见，请你们来说

E、你们小组通过排比句读出了桂林山奇、秀、险（板书）的特点，贴切的比喻让人身临其境

F、你们要来补充，请你们来说，是的，开头也用了峰峦雄伟的泰山与红叶似火的香山作对比，来衬托桂林的山是那么的别具一格。

7、其实很多地方也有很美的水，也有秀丽的山，那么为什么桂林的山水却可以甲天下呢？同学们齐读最后一段。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，像一幅连绵的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”啊。假如我们现在到了桂林，登上拔地而起的奇峰。看到这儿山青水秀，我们想说一句什么话？对，桂林山水甲天下。桂林绿水迂回，群山峭拔，构成百里的美丽图画，这么美的景色让我们再来读一读。

课文结束了，这篇课文在写作上，有什么特色呢？

运用总分总的结构进行叙述，在写事物的特点时，又进行了总分的描述。课下大家可以用这样的方法写一写你去过的胜地。

四、板书

桂林山水

瑕甲山：奇秀险

天

下水：静清绿