新航路的开辟(公开课)

B层总结规律方法， C层准确理解课本知识。
合作、探究、纠错、提升
展示安排及目标要求
展示题目
探究二（1） 展示方式及位 置 黑板展示
展示
1B2
探究二（2）
探究二（3） 探究二（4）
黑板展示
黑板展示 黑板展示
4B1
6B2 7B2
1．目标：通过你的展 示，同学们思路更加清晰。 2．要求：①书写认真、快速、规范，步骤清晰、简 洁。②非展示同学，总结整理完善，准备点评、补 充、质疑。
材料 ① 1623年荷兰侵入澎湖；②郑成功收复台湾； ③广州十三行； ④《明朝甘薯图》；⑤利玛窦《坤舆 万国全图》⑥《农政全书》 （1）依据材料的六个事例，结合所学知识分析新航路开辟对 中国经济、文化、外交的影响。 经济上:高产农作物引进，刺激农业发展。 文化上:西学东渐。 外交上:西方殖民者开始侵扰中国，政府实行海禁闭关政策。 （2）郑和远航之后中国人在大海上就消失了，而西方在哥伦布 之后揭开了一个由西方人领航和主宰的世界。造成这种差别的 根本原因是什么？对今天的中国有什么启示？ 根本原因：自给自足的自然经济具有封闭性 。 启示：重视海洋，增强海洋意识；面向世界，发展外向型经济； 勇于创新、敢走新路等。
经济
商品经济的发展和资本主义萌芽的产生<根本原因> 《马可.波罗行记》激起了西欧人对东方的 神往，要到东方实现黄金梦。（寻金热） 奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路。西 欧国家迫切希望寻找一条前往东方的航路。（ 商路危机） 弘扬、传播天主教和人文主义思潮 客观：（1）科学技术的发展：造船技术、航海 技术、地图绘制技术、武器装备、远航海船等 （2）知识的进步：相信地圆学说的正确性。 主观：葡萄牙、西班牙王室的支持
目 标 明 确 ， 有 的 放 矢
展示要求： 时间3分钟，在自己思考 的基础上，小先生整合小组成员的意 见，选代表发言。
探源历史
新航路开辟的原因
材料一 ：中世纪（约5世纪-约15世纪）的骑士少有出现必须 付钱购买某种物品的情形。他们的庄园能够出产供他和他的家人吃 、喝、穿的一切物品。 —房龙《人类的故 事》 材料二 15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽 出现，城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需要量大大增加 。于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股贵 金属热。 —王斯德《世界通史》
展示要求：
4位同学以第一人称讲述，你作为航海 家航海的史实（包括：时间、人物、支持 国、航行方向、到达的地方 ）
1487 葡萄牙 里斯本
好望角
哥 伦 布
1492年 洪都拉斯 哥伦布 欧洲——美洲
葡萄牙 里斯本
卡里பைடு நூலகம்特 马林迪
达· 伽马
1497年
葡萄牙
达· 伽马
好望角
印度
菲律宾 麦哲伦死亡之地
关于材料解析题的方法指导：
材料解析题问法及解法一般有三种：
根据材料作答 （只能从材料归纳，按顺序逐条归纳，宁肯重复 ，也不要遗漏）。 根据所学作答 （材料只提供背景，主要联系教材知识作答）。 根据材料并结合所学作答 （先归纳材料，然后联系教材知识）。
新 根源 航 社会 必 路 根源 要 直接 开性 辟 原因 宗教、 的 思想根源 背 主观 客观 景 可能性 条件
相 信 自 己 挑 战 自 己 超 越 自 己
（1）据材料一指出，在新航路开辟过程中哪几条航线是在西班牙 支持下开辟出来的？
答：哥伦布开辟的通往美洲的新航路； 麦哲伦船队的环球航行。
（2）为什么说欧洲人在15-16世纪开辟新航路是历史的必 然？
答案见导学案自学导引背景。
（3）据材料二、三指出巨额的财富为什么没有使西班牙的资本主 义发展起来？结合材料三，分析西班牙掠夺的财富在资本主义发展 史上起了什么作用？
西
欧 洲
东（葡萄牙）
太平洋
亚 洲
非洲
西欧←亚洲 洋←美洲←西欧
两条航线
洋
印度洋 西欧→非洲(大洋洲 好望角)→印度
哥伦布、麦哲伦
四个 人物
迪亚士、达· 伽马
新航路开辟后，张媛记者对不同 地区的人们进行采访 ……
欧洲人： 美洲人： 非洲人： 亚洲人： 主持人总结：
小结：新航路开辟的影响
对欧洲：①引发了“商业革命”，商贸中心发生转移，欧洲开 始崛起，使世界市场开始形成； ②引发了“价格革命”，加速了欧洲封建制度的衰落 和资本主义的发展。 对美洲：美洲传统社会遭到灭顶之灾。 对非洲：成为猎获黑人奴隶的场所，丧失了大批的精壮劳动力 ，制约了非洲的发展。 对亚洲:白银大量流入刺激了亚洲经济发展； 侵占沿岸的据点和岛屿，开始遭到殖民侵略。 对世界：①亚非美建立直接商业联系，世界市场开始形成； ②全球逐渐形成以欧洲为中心的世界经济体系； ③人类由各民族分散孤立到走向整体世界；
学习目标
1、知道新航路开辟的原因；概况新航路开 辟的经过，分析新航路开辟给不同地区 带来的不同影响。 2、通过梳理新航路开辟的历程及分析其影 响，培养学生归纳概括以及客观评价历 史问题的能力。 3、认识新航路开辟的不凡历程对人类产生 的巨大影响，体会航海家艰苦卓绝的努 力并学习其精神。
重点：新航路开辟的原因、条件和过程。 难点：地理大发现对世界市场形成的意义 。
特别的爱给特别的你 ——我可爱的学生
昭慧塔下， 三绝碑旁， 让我们走进智慧的殿堂！
请拿出你的导学案、 课本、双色笔 ，还有你 的激情!
经济成长历程
第7课
新航路的 开辟
阿拉伯商人（东段有 中国商人）的主要商路
意大利商人 主要商路
这是反映14世纪前 后欧亚商路的地图
十五和十六世纪之交，西欧各国通 过一系列的航海探险活动，开辟通往印度、美 洲等世界各地的航路，这些航路被称为新航路。 西方史学界称为“地理大发现”。
学科班长
课堂总结：
1、总结本节课同学的表现。 2、评出课堂表现最佳小组和 最佳个人。 3、学科班长寄言。
师生合作总结
多元史观解读新航路的开辟
全球史观 人类历史是一个整体，是从分散发展到整体发展演 人类从分散孤立走向整体，世界市场开始形成。 进的历史。重在揭示不同地区和国家历史的相互联 (整体史观) 系和影响。 人类历史是人类文明发展的历史。 是人类文明交流融合之路，促进了人类文明发展 文明史观 纵向看，包括：采猎文明、农业文明、工业文明； 横向看，包括：物质文明、政治文明、精神文明。 经济上：促进欧洲资本主义发展 现代化史观 人类历史是实现由传统的农业社会向近代工业社会 政治上：加速欧洲封建制度解体 转变的历史 ,包括政治民主化法治化，经济工业化市 (近代化) 场化，思想理性化科学化，社会生活现代化等。 思想上：冲击教会神学 人类社会走向近代化的最初起步 人类历史是与平民百姓、芸芸众生息息相关的小事 社会史观 增加了人类的食品种类，改变了人们的饮食结构和 件的历史 ,包括衣食住行、风俗习惯等。 生活习惯。
探源历史
材料四：作为热爱神圣基督教并努力推动其发展的天
主教徒，国王与王后决意派臣克里斯托弗· 哥伦布前往印度 各地，拜谒该地诸君王使其皈依吾神圣天主教。 ——《哥伦布航海日记》 材料五： 14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其 主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人的作用和价值，鼓励 人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然，大胆地追 求财富并实现个人价值。
（3）根据材料概括欧洲人开辟新航路的精神动力和思想根 源是什么？
欧洲人热衷于对外传播天主教； 欧洲人受人文主义的影响，具有冒险精神
探源历史
（4）假如你是当时的一位航海家，具备 怎样的条件你才会冒险远航？
客观： （1）科学技术的发展：造船技术、航海技术、 地图绘制技术、武器装备、远航海船等 （2）知识的进步：相信地圆学说的正确性 主观： 葡萄牙、西班牙王室的支持
一 个 信 念 一 双 翅 膀 助 我 遨 游 知 识 的 殿 堂
点评安排及目标要求
展示问题 点 评 目标及要求
探究2(1)
探究2(2) 探究2(3) 探究2(4)
2A1
7A2 5A2 3A2
1．目标：通过你的展 示点评，同学们思路 更加清晰，理解更透 彻。 2．要求：同日常要求 展示：整齐+规范 点评：看-思-评-结，
答：原因：西班牙国王用其掠夺的财富偿还巨额 外债，采购大量商品，支付庞大的军事开支，并 未用于发展工业和农业生产。 作用：增加了欧洲资本原始积累，促进了欧洲 经济的发展。
（4）结合所学知识，从社会转型的角度分析 新航路的开辟给欧洲社会带来的影响？ 新航路的开辟加速了欧洲的资本原始积累 ，不断地摧毁欧洲封建主义堡垒，促使欧洲 资本主义力量不断壮大，加速了欧洲从封建 主义向资本主义的社会转型。
视 野 拓 展
新航路开辟与中国
课堂小结
新航路开辟的成功，改变了世界形势和 历史发展进程。体现了人类开始由封建社会 向资本主义社会过渡的历史趋势；西欧国家 开始对亚、非、美洲进行政治控制、经济剥 削和文化侵略，改变了东西方关系，占据了 世界的主导地位；各大洲间的相对孤立的状 态被打破，世界日益成为一个相互影响、联 系紧密的整体，世界市场开始形成。
由于立场不同、影响不同对同一事 件会产生不同的态度，所以我们评价 问题要注意：辩证的、全面的来分析
，要站在一个高点整体的把握。
疑难问题卡片
请把你认为难以解决的问题记录在小白板上
基础积淀
开辟新航路
背
原 因
景
条 件
经
过
迪 达 哥 麦 亚 伽 伦 哲 士 马 布 伦
怀 着 探 寻 的 期 冀 影 响 稳 健 对 对 对 对 对 启 欧 美 非 亚 世 程
洲 洲 洲 洲 界
经社 商 宗 济会 业 教
客 主 观 观
夯 基 固 本
11班学案反馈
优秀 小组 优秀 个人 2、6 答题规范、严谨，上交及时， 小组长自查仔细。