17《汤姆索亚历险记》课件

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他又叙述了他怎样回去找贝奇,把这个好消息告诉她,她却叫他不要拿这种胡说的话惹她心烦,因为她很疲倦,知道自己快死了,而且也情愿死去。
贝琪的表现反映出他们已经极度饥饿和疲乏,贝琪的意志已经彻底垮掉了,所以“愿意死掉”。但是汤姆一直在想方设法鼓励她要勇敢地活下去,如果没有汤姆,她真的会死掉。这也从侧面衬托出汤姆 的坚强和勇敢。
那天半夜里,村里的大钟忽然哐啷哐啷地大响起来,片刻之间,街上挤满了衣服还没有穿戴整齐的人,疯狂地大嚷大叫:“快出来!快出来!找到他们了!找到他们了!”
这一夸张描写,表现了小镇上的人们为汤姆和贝琪的归来而高兴的心情,与上文撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛形成鲜明对比,这样由悲转喜,充满了戏剧色彩。
衣服破破烂烂。
指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。
再读课文,想一想课文写了什么?
这篇课文描写了以汤姆・索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境而作出的冒险经历。
汤姆是一个怎样的孩子?
星期二下午到了,并且渐渐拖到黄昏时分。圣彼得堡镇还在哀悼。那两个失踪的孩子还没有找到。
我们的汤姆
错过了一次好机会。可她马上灵机一动,计上心来: “汤姆,你往头上浇水的时候,拆掉我给你衬衫上缝的领子了吗?把上衣的纽扣给我解开!”汤姆心中的不安马上就消失了。他不慌不忙地解开上衣,上衣的领子还是缝得好好的。“真奇怪。得,算了吧!其实我看见你旷课去游泳了!你就像那俗话里说的烧焦毛的小猫——不像表面看起来的那样坏。就这一次,下不为例。”她一面为自己的计谋落空而辩解,同时又为汤姆这一次竟能如此温顺听话而欣慰。可是这时,希德突然说:
练呢。这个新方法让口哨的声音变得很特别,流畅而委婉,就像小鸟的叫声。在吹的时候,舌头需要断断续续地抵住上颚——亲爱的读者,我们小时候大概都吹过这种口哨吧。汤姆很认真地一遍一遍练习,很快就掌握了它的奥秘。于是他吹着这种独特的口哨大步地沿街走着,心里得意极了,如同天文学家现了一颗新行星一般,很是兴奋,甚至比那天文学家还兴奋。

小学六年级下学期语文第17课汤姆·索亚历险记ppt执教课件

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这本书
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部编版六年级下册语文《汤姆索亚历险记》PPT优秀课件

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12岁时,父亲去世,他只好停学,到工厂当小工。 曾做过密西西比河的领航员、矿工及新闻记者工作。渐 渐地着手写一些有趣的小品,开始了自己的写作生涯。 代表作品有小说《百万英镑》、《哈克贝利·费恩历险 记》、《汤姆·索亚历险记》等。
马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人,马 克·吐温一生写了大量作品,题材涉及小说、剧本、散 文、诗歌等各方面。从内容上说,他的作品批判了不合 理现象或人性的丑恶之处,表达了这位当过排字工人和 水手的作家强烈的正义感和对普通人民的关心;从风格 上说,专家们和一般读者都认为,幽默和讽刺是他的写 作特点。他经历了美国从初期资本主义到帝国主义的发 展过程,其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺 再到悲观厌世的发展阶段,前期以辛辣的讽刺见长,到 了后期语言更为暴露激烈。
请给词语卡排序,说一说汤姆和贝奇是怎么一步步从山 洞脱险的? 洞中迷路 说服贝琪 安全脱险 摸索出口
找到出口
爬出洞口 进行呼救
洞中迷路 摸索出口 找到出口
说服贝琪
安全脱险 进行呼救
爬出洞口
说说汤姆和贝琪是靠什么走出绝境的?
自信、聪明、 勇于挑战……
体会写法
撒切尔太太病得厉害,大部分的时间都在说 胡话。人们听见她呼喊孩子,看见她每次抬起头 侧耳听上好久,然后一边呻吟着一边软弱无力地 垂下头去,那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经 陷入了悲痛和绝望之中,她那满头的灰发几乎全 变白了。
总结提升
这冒险的经历终于结束,接下去 又会发生什么呢,让我们去读一读 《汤姆·索亚历险记》这本书吧。希 望《汤姆·索亚历险记》这本书能够 与你成为朋友,伴你成长。
谢 谢 观 看!
汤姆·索亚历险记(节选)
汤姆·索亚历险记
新课导入 学习目标 作者简介 整体感知

部编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》精美课件(共48张PPT)

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是啊,失去亲人是何等的难受,每次撒切尔太太抬 起头侧耳都要听上好久,此时撒切尔太太的心里在想些 什么呢?
地讲了起来,有人还用嘲弄的口吻问他 是否还想再去那个山洞走一趟。汤姆说, 他认为他不会在意的。 法官和他的朋友提出的问题和汤姆的回答说明了什么?
法官和他的朋友认为汤姆经过这次历险 之后,一定会有所收敛,不敢再去做探险 的事情,所以就提了这样的问题;但汤姆 的回答令他们意外,汤姆还想去走一遭, 可见汤姆真是一个天生爱冒险、不向困难 低头的孩子。
汤姆不同寻常的反应是他的脸立刻变得 煞白。汤姆之所以脸色煞白,是因为他知 道印江·乔埃还在洞里,担心封上洞口后, 印江·乔埃可能会死在里面。通过以上的表 现可以看出汤姆不仅勇敢,而且是一位正 直、善良的好少年。
通过这些历险你对汤姆有了什么样的了解?
天真活泼 聪明淘气 正义 勇敢 敢于探险,追求自由
第二单元
7* 汤姆·索亚历险记(节选)
课前导入
• 《汤姆·索亚历险记》的作者 是美国作家马克·吐温。
马克·温吐的名字由来: “水深12英尺,轮船可以 安全通过。”
作者简介
马克·吐温,原名萨缪尔·兰亨·克莱门,美国作 家、演说家,“马克·吐温”是他的笔名,原是密西西 比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语。
第一部分(第1自然段):写汤姆和贝琪失踪后,整个小镇都笼罩在一片悲
伤之中,撒切尔太太和波莉姨妈更是悲痛欲绝。
第二部分(第2—3自然段):写汤姆和贝琪平安归来,全镇欢庆并到撒切尔
法官家祝贺。
第三部分(第4自然段):写汤姆向人们讲述他和贝琪在洞中的历险过程。
第四部分(第5—15自然段):写汤姆身体恢复后去看望伙伴哈克、贝琪,
2. 交流学习情况
多音字

《汤姆索亚历险记》优秀课件PPT

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作品主题及意义
主题
描绘了童年、成长、友情和冒险等主题,通过主人公汤姆·索 亚的视角展现了一个充满活力、好奇心和冒险精神的童年世 界。
意义
作品对儿童成长过程中的心理变化、道德观念和行为规范进 行了深入探讨,对儿童教育和社会价值观产生了深远影响。 同时,作品也揭示了当时美国社会的种族歧视、阶级矛盾等 社会问题,具有深刻的社会批判意义。
与汤姆一起探险,共同经历困 境,最终成为汤姆的恋人。
影响
贝基的角色为故事增添了浪漫 元素,展现了纯真爱情的美好

03
故事情节分析
汤姆的冒险经历
汤姆的冒险精神
汤姆是一个充满好奇心和冒险精神的男孩,他渴望探索未知的世界,追求刺激和 冒险。在故事中,他带领哈克和贝基一起经历了许多惊险刺激的冒险,展现了勇 敢和无畏的精神。

性格特点
忠诚、乐观、坚韧,对友情和 正义有深刻的理解。
关键事件
与汤姆一起经历冒险,共同寻 找宝藏,对抗恶势力。
影响
哈克的角色丰富了故事的情感 层次,强调了友情和正义的力
量。
贝基·撒切尔
角色概述
贝基是故事中的女主角,汤姆 的同学和暗恋对象。
性格特点
温柔、善良、纯真,对爱情和 家庭有美好的憧憬。
关键事件
语言深化主题意义
马克·吐温通过运用独特的语言艺 术和风格,深刻地揭示了作品的 主题意义,使读者在欣赏故事情 节的同时,也能领悟到作品所传
递的思想和价值观。
05
作品的影响与评价
对后世文学的影响
激发了冒险与探索精神
作品中的冒险情节和主人公的勇敢精神,激发了后世的文学创作 和读者的想象力。
推动现实主义文学发展
共同经历的冒险

汤姆索亚历险记ppt课件

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细腻的场景描写
马克·吐温对场景的描写非常细腻,使读者能够感 受到故事发生的氛围和环境。
寓情于景
马克·吐温通过对场景的描写,将情感融入其中, 使读者能够更好地感受到人物的情感变化。
05
评价与鉴赏
作品的价值与意义
文学价值
汤姆索亚历险记是马克吐温的代表作之一,具有很高的文学价值 ,被广泛认为是世界文学经典之一。
致谢作者
感谢马克·吐温为我们带来这样一部不朽的经典之作,让我们在 阅读中获得启示和乐趣。
对未来的展望与启发
作品启示
从《汤姆索亚历险记》中探讨人性、社会现实等方面的启示,以及 它所激发的对未来的思考。
跨文化传播
分析该作品在世界范围内的传播和影响,以及它所代表的美国文学 和文化的特点。
启发与思考
通过阅读《汤姆索亚历险记》,对我们自身的人生态度、价值观念等 方面有哪些启示和思考?
02
总结故事的主要情节,包括汤姆的调皮捣蛋、与哈克贝里的友
谊、他们的冒险经历等。
人物特点
03
分析汤姆、哈克贝里和其他主要角色的性格特点,以及这些特
点在故事发展中的作用。
对作者的致敬与感谢
马克·吐温其人
介绍马克·吐温的生平和创作历程,以及他在文学史上的地位。
作品影响
分析《汤姆索亚历险记》对后世文学和社会的影响,以及它所传 递的积极信息。
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目录
• 简介 • 人物分析 • 故事情节分析 • 语言风格及技巧 • 评价与鉴赏 • 结论与反思
01
简介
作者及背景介绍
01
作者
马克·吐温(Mark Twain), 美国著名作家,生于1835年,
逝世于1910年。

《汤姆索亚历险记》课件

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VS
心理描写
作品深入挖掘了人物内心的矛盾和挣扎, 展现了人性的复杂性和多面性。通过对人 物心理活动的细腻描写,使人物形象更加 立体丰满,让读者更深刻地理解人物行为 背后的动机和情感。
环境描写与氛围营造
环境描写
作者通过对小镇生活、自然风光、人物住所等环境的生动描绘,为故事情节的发展提供了有力的背景 支撑。这些环境描写不仅展示了19世纪美国南方小镇的风土人情,还为故事营造出独特的氛围和情感 基调。
氛围营造
作品中的氛围营造十分成功,通过描绘小镇的日常生活和人物间的互动,营造出一个充满活力、充满 矛盾和冲突的世界。这种氛围让读者感受到生活的真实和复杂,增强了作品的感染力和吸引力。
《汤姆索亚历险记》的影响与
05
评价
对后世文学的影响
激发了冒险与探索精神
作品中的冒险情节和主人公的勇敢精 神,激发了后世文学中更多的冒险与 探索故事。
04
身份:主要人物,故事的主人公
汤姆索亚的性格特点
勇敢 敢于冒险,不畏艰难
聪明
机智过人,善于解决问 题
好奇心强
对未知事物充满好奇, 渴望探索
反叛
对传统社会规范不以为 然,反抗权威
汤姆索亚的家庭背景
父亲
早逝,母亲改嫁后对汤 姆较为忽视
母亲
较为冷漠,对汤姆的管 教不够严格
继父 严厉,对汤姆要求较高
兄弟姐妹
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目录
• 汤姆索亚人物介绍 • 《汤姆索亚历险记》的故事背景 • 《汤姆索亚历险记》的主题分析 • 《汤姆索亚历险记》的艺术特色 • 《汤姆索亚历险记》的影响与评价
01 汤姆索亚人物介绍
汤姆索亚的基本信息
01
姓名:汤姆·索亚

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汤姆与印第安·乔的关系
两人之间存在敌对和仇恨,但在某些时候也有合作和互相利用的关 系。
04
主题思想与意义
主题思想
成长与冒险
小说通过汤姆索亚的冒险经历, 展现了童年的纯真、勇气和探索 精神,引导读者思考成长的意义

个性主义
汤姆索亚的特立独行和反叛精神, 体现了对个性主义的推崇,鼓励读 者追求自我价值和独立思考。
主人公汤姆索亚是一个聪明、机智、调皮捣蛋的孩子,对小镇生活感到厌倦。
主要情节
01
汤姆与哈克贝利一起离 家出走,到密林中探险 ,体验自由自在的生活

02
在探险过程中,他们遇 到了印第安人乔,一个 逃犯,并卷入了一系列
神秘事件。
03
汤姆和哈克贝利为了摆 脱印第安人乔的追踪, 开始了一段惊险刺激的
逃亡之旅。
蓓姬·撒切尔
蓓姬是故事中的另一个重 要角色,她美丽、聪明、 独立,与汤姆之间有着微 妙的感情纠葛。
印第安·乔
印第安·乔是故事中的反派 角色,他冷酷无情,与汤 姆之间存在敌对关系。
人物关系分析
汤姆与哈克贝利的关系
两人是亲密无间的朋友,共同经历冒险,彼此支持。
汤姆与蓓姬的关系
汤姆对蓓姬抱有好感,但两人之间经常发生误会和冲突。
思考题二
书中的哪些情节反映了当时美国社会的现实问题?请举例说明。
思考题三
你认为汤姆的冒险经历对他的成长有哪些积极和消极的影响?
THANKS
《汤姆索亚历险记》ppt课件
$number {01} 汇报人:
2024-01-03
目录
• 汤姆索亚简介 • 《汤姆索亚历险记》的故事梗概 • 人物角色分析 • 主题思想与意义 • 艺术特色与文学价值 • 课堂互动与讨论

小学六年级下学期语文第17课汤姆·索亚历险记PPT课件

小学六年级下学期语文第17课汤姆·索亚历险记PPT课件
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汤姆索亚历险记完整精美ppt课件

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七嘴八舌推荐名著
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巩固练习
1、你觉得汤姆是一个什么样的人? 你喜欢他吗?为什么?
(1)、生性顽皮,喜欢“恶作剧”,但心 地
善良,乐于助人(例如《洞中历险》,他
很少想到自己的安危,而是处处为蓓姬 着想。身上仅有的一块面包自己不吃, 让给她吃。最后正由于他的勇敢机智, 才能从洞中脱险。)
(2)、富于幻想,敢于冒险,有反抗精神。
(3)、他是一个成长中的孩子。
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2、汤姆早年失去双亲,被寄养在姨妈那里。在 姨妈眼中,他是一个淘气、捣蛋的孩子。在学 校也是一个令老师头疼的问题儿童。对他离家 出走历险,从你的角度上讲,你赞同吗?请多 角度地列举理由。
我不赞同。尽管汤姆有许多令人钦佩的 优点,但像他在生活中一遇到困难就出走, 这种人生态度是不可取的;况且社会纷繁 复杂,随便走出去很容易误入歧途或生命 没有保障,这样既误掉自己,也给家庭带 来悲痛。
1
汤 姆
·马 索克 亚· 历吐 险温 记
2
马克·吐温
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马克·吐温:19世纪后期美国现实主 义文学的杰出代表,世界著名短篇小说 大师。擅长使用幽默和讽刺,对后来的 美国文学产生了深远的影响,被誉为 “美国文学中的林肯” 短篇小说:《竞选州长》
《百万英镑》 长篇小说:《汤姆·索亚历险记》
《哈克贝利·费恩历险记》
9
汤姆·索亚:原名托马斯·索亚, 一个聪明活泼,富有正义感,而 对家庭、学校和教堂却充满了反 感的小男孩;厌恶枯燥的功课, 骗人的教义和死板的生活环境, 梦想当“海盗”,一心追求自由 和冒险的生活。
10
哈克:圣比得堡镇上公认的“野 孩子”,父亲是个酒鬼,不受约 束,但秉性纯良,是一个自由自 在的流浪儿。 乔奇:汤姆最好的玩伴,知己,与 汤姆、哈克一起在杰克逊岛上度过 了一段他们一心向往的海盗生活。

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一个主题:
一个孩子从少年到 成熟期的成长故事。
一条主线:
以汤姆·索亚的 传奇式经历为线索。
四个叙事单位: 1.汤姆和蓓姬的故事 2.汤姆和穆夫·波特的叙 事线索 3.杰克逊岛上的故事 4.印第安·乔系列故事

1、与汤姆一起过海
考 你
盗生活的两个小伙伴 叫什么?
2、他们在哪里过海
盗生活?
1、乔和哈克 2、杰克逊岛
马克·吐温的小说融 幽默与讽刺一体,既富 于独特的个人机智与妙 语,又不乏深刻的社会 洞察与剖析,既是幽默 辛辣的小说杰作,又是 悲天悯人的严肃!
汤姆幼年丧母,由姨妈收养。 聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学 校老师的管束,常常逃学闯祸。 一天深夜,他与好朋友哈克贝 利·费恩到墓地玩耍,无意中目 睹了一起凶杀案的发生。因为害 怕遭到报复,他们不敢揭发真相。 经过激烈的思想斗争,汤姆终于 勇敢地站出来,指证了凶手。
chà
háotáo
岔道
嚎啕大哭 懊悔 tìsì
陈词滥调 遐想 涕泗横流
xiè
浑身解数 忘乎所以 吼叫
liáo
火烧火燎 哽咽 煎熬 心如刀割
1 .在洞中探险时,汤姆他们遇到了 哪些困境?他是如何应付的?这表现 了汤姆怎样的特点?
2.你认为汤姆在历险中有怯懦失望的 心理吗?
3.如果你也遇到和汤姆一样的困境, 你能像他一样去做吗?
(汤姆·索亚)和小伙伴们惊险有趣的生
活,表现出他( 顽皮等 )的性格特征。
在探险的过程中充分表现了主人公
( 勇敢等
)的形象特征。
7.在《海盗生活》中,写了三个小海盗
( 汤姆 )、( 哈克 )、( 乔 )在
杰克逊岛的清晨生活,充分地表现了三
个少年自由自在、无拘无束的心境。

部编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》优质课件(共50张PPT)

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1.朗读课文。 2.阅读《汤姆·索亚历险记》这本小 说。
六、拓展延伸
百万英镑
故事发生在上世纪初的英国。一对富豪兄 弟用一张面值百万英镑的现钞打赌,看这张钞 票究竟会给人带来无尽的财富还是只是一张一 文不值的“小纸片”。
很快,从美国来的亚当进入了富豪兄弟的 视线。这个人的船在海上触礁沉没,他靠给其 他船只做工来抵押船票才到了英国。现在他身 无分文、饥饿难忍,这样一个穷人是再适合不 过的人选了。于是亚当被请进了富豪家中。
猜测心理:萨契尔太太一边呻吟着一边 垂下头,这一次次充满希望地抬起头,这一 次次又极度失望地垂下头,可见她心里对于 失去亲人是多么的难受啊!
描写波莉阿姨的句子:
波莉阿姨已经陷入了无言的深愁,她 那灰色的头发几乎都变白了。
阅读课文,找一找,迷路的汤姆和贝奇 是怎么一步步脱离险境的?
洞中迷路——摸索出口——找到出口—— 说服贝奇——爬出洞口——进行呼救—— 安全脱险
语言描写生动
夸张与吹嘘溢于言表
二、新课讲解
能否展开自己丰富的想象,把他 怎样独自探险的过程写具体、详细。
二、新课讲解
如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条 通道向前探路,又是怎么去探索第三条通 道,直到风筝线不够用了为止。
在山洞中迷 路,三次探 路最终找到 通道。
乐观
勇敢
机智
二、新课讲解
汤姆和贝琪很快发现,在洞里所遭受的三天三夜的疲 劳和饥饿,是不可能马上恢复过来的。
很快报纸上刊登出美国一位有着着装怪癖的百万富
六、拓展延伸
年轻姑娘们更是为了吸引亚当的注意而彼此间争风吃醋, 亚当成为英国尽人皆知的人物。
但很快亚当陷入困境中。先是他欠下的债越来越多, 之后饭店服务员和他开玩笑,将百万钞票藏了起来,瞬 间股市大跌,人们相传亚当是骗子,要债的人挤满了整 个饭店。

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社会等级
故事中展现了当时美国社会的等 级制度,不同社会阶层之间的差
异和矛盾。
家庭教育
故事中的家庭教育观念也是当时 美国社会的一个反映,家长对孩
子的教育方式和期望。
故事的地理背景
密西西比河畔
故事中的主人公汤姆索亚生活在 密西西比河畔,这条河流是美国 历史上重要的交通和经济命脉, 也是美国南北方文化的交汇点。
05
《汤姆索亚历险记》的艺术特色
小说情节的安排
1 2
情节紧凑
马克·吐温巧妙地安排了《汤姆索亚历险记》的情 节,使得故事节奏紧凑,情节跌宕起伏,引人入 胜。
悬念设置
作者通过设置悬念,使得读者在阅读过程中产生 强烈的期待感,对故事的发展充满好奇。
3
结局反转
马克·吐温在结局处巧妙地进行了反转,使得故事 结局出人意料,增加了故事的戏剧性。
小说人物形象的塑造
个性鲜明
马克·吐温在塑造人物形象时,注重突出人物的个性特点,使得 每个角色都具有鲜明的性格特征。
刻画细腻
作者通过对人物心理、语言、行动等方面的细腻刻画,使得人物 形象更加丰满、具有立体感。
对比手法
马克·吐温运用对比手法,将不同人物的性格特点进行对比,突 出了人物之间的差异和矛盾。
教育价值
小说被广泛用于教育和教学,特别是作为英语文学和美国历史课程的 教材,有助于学生更好地理解那个时代的社会背景和文化氛围。
《汤姆索亚历险记》的评价与争议
正面评价
许多评论家认为,《汤姆索亚历险记》是一部伟大的作品,具有很高的艺术价值和思想深 度。小说中的人物形象鲜明,情节紧凑,语言幽默风趣,深受读者喜爱。
负面评价
然而,也有一些人对小说持批评态度。他们认为小说中描绘的种族主义和性别歧视等观念 不符合现代社会的价值观。此外,小说中的一些情节和描写也被认为过于暴力或不适宜未 成年人阅读。

部编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》精美课件(共64张PPT)

部编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》精美课件(共64张PPT)
1.文章主要讲了什么内容? 2.课文可以分成几部分?怎样划分?
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理清文章结构
第一部分(1)
讲述汤姆和贝琪失踪后,贝琪妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈陷入悲痛绝望,整个
汤 姆
小镇也为他们担忧。
·

第二部分(2-4)

随着汤姆和贝琪的回归,小镇又恢复了欢乐,汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞
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整体感知—— 我会写
dī dā
嘀嗒
lán lǚ
褴褛

吹嘘

贝琪

卡片
qiáo
乔埃
ɡuǎ
寡妇
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整体感知—— 朗读课文,整体感知课文 朗读课文,掌握文章大意,并完成以下任务:
环境描写
兴奋
心情 气氛
欣喜若狂 热闹
“快出来!快出来!找到他们了!找到
他们了!”
反复
连用三个感叹句有什么作用?
加强语气
突出表现人们激 动的心情
读第4自然段,听汤姆讲洞中历险的过程。 想象汤姆讲述历险经历的神情和姿态,体会他 的性格特点。
汤姆躺在一张沙发椅上,身边坐着许多热 心的听众。他叙述着这次稀奇的历险经过,同 时还添了许多动人的情节,大肆渲染一番。
第三节 深入探究 第七节 布置作业
第四节 课堂小结
第一节
新课导入
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新课导入
有这样一个小男孩,他梦想 仗剑走天涯,做一位大英雄。成 为英雄的路注定是坎坷的,小男 孩一路经历了什么呢?今天我们 就陪小男孩走一走吧。
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历险记
美国文学中的 林肯
@美国作家 @马克·吐温是美国批判 现实主义文学的奠基人, 世界著名的短篇小说大 师。 @代表作有短篇小说 《竞选州长》《百万英 镑》长篇小说:《汤 姆·索亚历险记》《哈克 贝利·费恩历险记》
马克·吐温(1835—1910)美国著名的小说家。 童年时代,马克·吐温住在密西西比河旁的小镇里, 这里是各种船只穿梭聚散之地,他在此地的见闻, 成为他日后作品中的题材和特色。12岁时,父亲去 世,马克·吐温只好停学,到工厂当小工。后来他换 了不少职业,先后曾做过密西西比河的领航员、矿
是个喜欢冒险的孩子,当有人问他是否还想 再到那个山洞走一趟时,他说自己不会在意的。
《汤姆•索亚历险记》描写了十九世纪密西西 河畔一个小镇人民的生活,可以说是当时美国社会 生活的一个缩影。本书的小主人公汤姆•索亚是一 个成长中的孩子,他调皮,喜欢恶作剧;却又善良 可爱乐于助人。他讨厌教堂里老师干巴巴的说教, 他不喜欢整天在学校里干燥无味的生活,他向往成 为绿林好汉,他希望加入海盗,过新鲜刺激的生活。 一天,他约好朋友哈克夜间去坟场玩耍,目睹伊 江杀人的惨案,经思想斗争揭发了伊江的罪恶。 伊江企图杀害汤姆,结果失足坠入深谷而死。汤 姆和哈克发现了伊江埋的一箱金子,两人平分, 都成了富翁。
、关心蓓姬,一个孩子做到这一点,实在让人钦佩。
3、读了汤姆索亚的故事,你有什么收获?
ห้องสมุดไป่ตู้
是个乐观勇敢的孩子,当山洞中迷路, 贝琪绝望时,三次探路,最终找到通道;
是个足智多谋的孩子, 在已经迷路的 情况下利用风筝线探路;
是个有爱心的孩子,恢复后即看望朋友哈克;
是个顽皮的孩子 ,讲精彩历险过程, 还不忘夸张地吹嘘一番;
• 2.再读精彩片段,围绕下面的问题交流:
• (1)你认为精彩片段中哪些地方最精彩?
• (2)你觉得汤姆是个怎样的孩子?哪些地 方给你的印象最深?
1、在历险中、汤姆索亚表现出了什么样的精神?
沉着勇敢、聪明机智
2、在这段经历里,对汤姆,你最欣赏什么?联系自己的 实际讲讲理由。
我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的 精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖 的威胁的困境时,没有绝望、等待命运的安排,而是积极 与困难抗争,对脱离困境充满了信心,并不断安慰、鼓励
工及新闻记者等工作,渐渐地着手写一些有趣的小 品,开始写作生涯。马克·吐温是他的笔名,意思是 “水深十二英尺”。马克·吐温的第一篇引人注意的 短篇小说《跳蛙》,使他成为颇有名气的幽默作家 。35岁结婚后,他专职写作,随后的20年,相继完 成了《汤姆·索亚历险记》《乞丐王子》《密西西比 河上的生涯》和《哈克贝里·费恩历险记》等不朽名 著。
文中人物:
汤姆·索亚 贝琪·撒切尔— 乔奇·哈帕——
哈克·贝利— 波莉姨妈—— 罗宾逊医生— 莫夫·波特 — 印第安·乔 —
道格拉斯寡妇—
理解梗概
梗概中写到了汤 姆的几次历险?主要 写的是哪次历险?
从梗概中,你对汤姆 有了什么样的了解?
• 1.浏览精彩片段,与梗概对照,想想精彩 片段写的是梗概的哪一部分。
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