[心理学]群体心理与管理团队
群体心理与团队建设优秀课件共张

群体心理与团队建设优秀课件共张在现代社会中,群体心理与团队建设逐渐成为各种组织和团队中不可或缺的一部分。
而在教育领域,优秀的课件设计也对于学生的学习过程和效果起着至关重要的作用。
本文将探讨群体心理与团队建设对于优秀课件设计的影响,并提出一些相关建议。
一、群体心理与团队建设群体心理是指在一个群体中,个体在与他人交往的过程中,产生的心理活动和状态。
群体心理的形成与发展受到各种因素的影响,包括组织氛围、人际关系、领导风格等。
而团队建设则是指通过一系列的活动和策略,使一个群体逐渐形成一个团队,并具备团队协作和合作的能力。
在教育领域中,群体心理和团队建设同样至关重要。
学生在学校里是以班级为单位进行学习和交流的,良好的群体心理和团队建设可以促进学生之间的合作和协作,在班级活动和学习过程中达到良好的效果。
二、优秀课件与群体心理的关系优秀的课件设计可以激发学生的学习兴趣和积极性,进而提高学习效果。
而群体心理的形成和学习氛围的建设也是优秀课件设计的重要组成部分。
以下是一些促进群体心理的优秀课件设计的要点:1. 温馨而活跃的课堂氛围:通过引入一些有趣的素材和故事,营造出一个愉快而积极的学习氛围,激发学生的学习兴趣。
2. 创造积极的学习体验:通过设计一些互动环节和小组活动,让学生主动参与,积极思考和交流,提高他们的学习体验和满意度。
3. 鼓励合作与参与:通过合作学习和小组讨论等方式,促进学生之间的合作和互助,增强他们的团队意识和合作意识。
4. 制定明确的学习目标和任务:提前告知学生本节课的学习目标和任务,并给予适当的指导和鼓励,使学生明确自己的学习方向,能够更好地参与学习。
5. 及时反馈和评价:及时给予学生反馈和评价,帮助他们改进和巩固所学知识,激发他们的自信心和学习动力。
三、团队建设与优秀课件设计团队建设在优秀课件设计中起着重要的作用,它可以更好地促进学生之间的合作和互动,提高学习效果。
以下是一些关于团队建设与优秀课件设计的建议:1. 设计小组活动:在课件设计中加入小组活动环节,让学生进行合作学习、讨论和分享,培养他们的团队合作能力和互助精神。
第八章 群体与团队 《管理心理学》PPT课件
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8.5 团队的性质及建设
8.5.5加强团队建设——团队承诺与团队胜任
有计划地进行团队建设的过程中有一点需要特别强调,即团队承诺(Team Commitment)。团队承诺是指要加深团队成员在团队中的“卷入”程度,这是个体 对团队目标的认同、为团队努力工作的意志、留在团队中的意愿的总和。
只有团队承诺高,团队绩效才会高,离职倾向才会低,才会产生高的满意感。
要选择合适的团队成员。
不能与其他团队合作。
在培训中,要重点地突出培养团队精
创建团队中的另一障碍被称为“过程
神,促进相互信任,鼓励参与。
损失(Process Loss)”,即团队成员在
与工作绩效没有直接联系的活动中所花费
的时间和精力。
图8-1显示了群体的组成要素。从图中可见,存在于 群体中的活动(人们所从事的工作)、相互作用(从事 这些工作时发生的人与人之间的行为)和感情(人与群 体间的态度)这三者是相互关联的。
8.2 群体的类型与发展
8.2.1群体的类型
正式群体(Formal Group)是指由组织 产生并且特意用来引导成员完成一些重要组 织目标的群体,其中包括任务型群体与命令 型群体。
群体 个人的贡献 个人的成果 共同的目标 对管理人员的命令绝对服从
团队 个人贡献和集体的工作产物
共同的成果 共同目标及对目标的承诺 某种程度上的自我管理
8.5 团队的性质及建设
8.5.2工作团队的特性
每个成员的行动必须相互依赖和相互协调
每个成员必须担当一个特定的角色
每个成员必须拥有相同的任务目标
显然,所有工作团队都是工作群体,但并不是所有的工作群体都是工作团队。 区别群体和团队的重要标志是任务相互依赖性,这是指人们在完成任务时,要求相 互之间共享资源或共同协作的程度,而群体成员之间就不必非常依赖。
管理心理学(群体心理与管理)习题与答案

一、单选题
1、组织在长期的生存和发展中所形成的,为本组织所特有的,且为多数成员共同遵循和追求的目标、信念、价值标准和行为规范的总和的是()
A.组织形象
B.组织文化
C.组织心理
D..组织制度
正确答案:B
2、“一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝”,这种团体影响的行为效应是()
A.社会惰化现象
B.社会顾虑倾向
C.社会标准化倾向
D.社会助长效应
正确答案:A
3、某企业两个部门的领导,在私人聚会中对两部门未来的合作进行协商洽谈。
这种沟通方式是()
A.平行沟通
B.向上沟通
C.单向沟通
D.正式沟通
正确答案:A
二、多选题
1、群体沟通的方式包括有()
A.上、下沟通与平行沟通
B.语言沟通与非语言沟通
C.正式沟通与非正式沟通
D.单向沟通与双向沟通
正确答案:A、B、C、D
2、以下属于人际关系的功能的选项有哪些?()
A.激励功能
B.调节功能
C.发展功能
D.维持功能
正确答案:A、B、C、D
三、判断题
6、群体的内聚力越强,组织团队的战斗力也会越强。
(×)
7、群体沟通的一般模式包括:信息源、编码、讯道、解码和接收者。
(√)
8、在团队管理中,强化制度的关键,不在于不断附加制度的约束力,而是让团队成员对制度有更高、更为一致的认同。
(√)
四、填空题
1、群体心理是指群体成员在群体活动之中形成的()心理。
正确答案:共同
2、人际关系的本质是人们在交往过程中形成的()距离移动关系以及由此产生的外显行为倾向。
正确答案:心理。
酒店服务心理学第十章酒店员工的群体心理与管理分解

酒店服务心理学第十章酒店员工的群体心理与管理分解引言在酒店行业中,员工的群体心理与管理是至关重要的。
员工作为酒店的核心资源,对酒店的服务质量和声誉起着关键的影响。
酒店经营者需要了解员工的群体心理,采取有效的管理措施,以提高员工的工作积极性和工作效率。
本文将探讨酒店员工的群体心理以及相关的管理分解。
1. 酒店员工的群体心理1.1 酒店员工的特点酒店员工往往需要长时间面对客户,承担着高强度的工作压力。
他们需要应对各种各样的客户需求和问题,同时保持良好的服务态度。
这种特殊的工作环境和职业特点对员工的群体心理造成了特定的影响。
1.2 酒店员工的群体心理特征酒店员工的群体心理特征包括工作满意度、工作压力、归属感和团队合作精神等。
这些特征直接关系到员工的工作表现和团队效能。
2. 酒店员工群体心理的管理2.1 提供良好的工作环境良好的工作环境是酒店员工群体心理管理的基础。
酒店经营者应注重员工的办公条件、休息设施和工作设备等方面的改善,以提高员工的工作满意度和工作效力。
2.2 建立有效的沟通渠道建立有效的沟通渠道有助于解决员工的问题和需求,增强员工对酒店管理者的信任和归属感。
酒店管理者应定期组织员工会议、座谈会和个别面谈等形式的沟通,了解员工的想法和反馈,及时采取相应的措施。
2.3 鼓励团队合作团队合作是酒店员工群体心理管理的重要方面。
酒店管理者应鼓励员工之间的合作与协作,通过设立奖励机制和组织团队建设活动,提高员工之间的互信和团队凝聚力。
2.4 提供培训和发展机会提供培训和发展机会是激发员工工作动力和满意度的重要途径。
酒店管理者应根据员工的需求和能力提供相应的培训计划,并制定晋升机制,鼓励员工不断学习和提升自己的能力。
2.5 建立良好的员工关系良好的员工关系有助于减少员工之间的紧张和冲突,增强员工的归属感和工作动力。
酒店管理者应关注员工之间的关系,及时解决员工之间的矛盾和问题,营造和谐的工作氛围。
酒店员工的群体心理与管理是确保酒店经营持续发展的关键因素。
[心理学]群体心理与管理团队
![[心理学]群体心理与管理团队](https://img.taocdn.com/s3/m/5c970280ddccda38366baf91.png)
关于群体和团队的具体区别,威廉姆斯用了四个 维度来进行区分:期望、沟通、过程和亲密程度。 在期望维度上,威廉姆斯认为团队的成员在参与、 贡献、合作和支持方面有着比群体成员更高的期 望值。在沟通维度上,威廉姆斯认为团队成员对 沟通框架的要求比群体成员更高,并且团队成员 也需要更快捷的沟通效果。在过程维度上,威廉 姆斯认为团队成员的相互依赖性更强,但是在管 理上的要求却要低于群体中的成员。在亲密程度 这一维度上,威廉姆斯认为比较群体中的成员而 言,团队成员间的亲密程度更高,虽
团队建设原则五:明确领导与结构
团队建设原则六:建立绩效一:人际关系途径
团队建设途径二:角色界定途径
团队建设途径三:价值观途径
团队建设途径四:任务导向途径
7、集体的行动方式层面。这一层面主 要是讨论集体中统一或者协调活动时所 呈现出的状态。在一般的群体中,集体行 动通常是由领导者统一安排的全部个体 行为的简单组合,行为没有或很少能够产 生协作;但是,团队的集体行动则是具有 严密分工与合作的集体协作,每个成员的 个体行动都是完整的集体中重要的有机 成分,并且集体力量的发挥高度依赖于个 体的相互支持和配合。
3、只要有助于完成任务,任何行为都是有 价值的
团队凝聚力
决定团队凝聚力的因素 1、有效的交流 2、一起度过的时间 3、独立 4、威胁 5、规模 6、激励
团队建设原则四:树立共同目标
共同目标能够为团队成员指引方向和 提供动力,目标会使个体提高绩效水 平,目标也使群体充满活力
身份的认同,却没有提及到。
这些群体和团队的区别归纳到九个层面上。主要 表现在目标定位、身份认同、技能组合、领导作 用、成员关系、沟通方式、工作态度、协作能力、 工作结果等诸多方面。
(组织行为学)第五章群体心理及其行为管理
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任务的特点和要求对群体心理有重要影响, 如任务复杂度、目标一致性等。
群体结构
包括年龄、性别、职业、地位等,这些因素 会影响群体成员的互动和行为。
组织文化和环境
组织文化和环境对群体心理产生潜移默化的 影响,包括价值观、规范和期望等。
02
群体行为管理
群体行为的定义
群体行为
指在特定环境下,由两个或以上的个体组合而成的,具有共同目标、相互依赖、互动协作的一种行为 模式。
群体结构
包括群体内部成员的年龄、性别、教育背景、职业经验等 方面的差异,这些因素影响群体成员的认知、情感和行为 ,进而影响整个群体的行为表现。
群体压力
在特定情境下,群体成员会感受到来自群体的压力,这种 压力可能促使成员采取符合群体期望的行为,或者对不符 合期望的行为进行自我调整。
群体行为的引导与控制
提高组织绩效的群体心理建设
建立共同价值观
营造积极的心理氛围
通过培训和引导,帮助组织成员树立共同 的价值观和目标,增强团队凝聚力。
鼓励积极向上的态度和行为,消除消极情 绪和抱怨,营造健康的工作氛围。
强化团队沟通
培养领导力
建立有效的沟通机制,鼓励成员之间的交 流与合作,促进信息共享和知识传递。
提升各级领导者的心理资本和领导能力, 使其能够更好地引导和管理团队。
04
群体冲突与解决
群体冲突的定义与类型
总结词
群体冲突是指群体内部成员之间因目标、价值观、资源分配等方面的差异而产 生的对立状态。
详细描述
群体冲突可以分为建设性冲突和破坏性冲突两类。建设性冲突有助于促进群体 内部的创新和改进,而破坏性冲突则可能导致群体分裂、资源浪费和目标难以 实现。
《管理心理学》群体心理与管理
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楼芸《管理心理学》群体心理与管理一、群体的定义群体是指两个或两个以上的人在同一目标指引和同一规范的约束下,彼此影响、相互作用、共同活动的集合体。
✓两个或两个以上的人以某种方式结合✓群体成员之间有共同的利益和目标✓群体成员有一定的群体意识和群体归属感✓群体有一定的组织结构✓群体成员有共同的价值规范二、群体的类型(一)初级群体和次级群体1、初级群体:人类社会生活的基本单位,比如家庭、邻里、朋友等以血缘和地缘关系为纽带的群体2、次级群体:以业缘关系为纽带的社会组织,如学校、企业等(二)正式群体和非正式群体1、正式群体:按照正式的社会规范建立起来并受正式规范制约和控制的社会群体,包括永久性正式群体和暂时性正式群体2、非正式群体:以喜爱、兴趣、需要等相似为基础形成的群体(三)内群体和外群体1、内群体:我群。
经常参与且具有情感认同和归属感的群体。
2、外群体:他群。
内群体以外的所有社会群体。
三、群体行为的基本规律(一)从众行为与偏常行为1、从众行为:人们在真实的或想象的群体影响和压力下,放弃自己的意见而使自己与大多数人保持一致的行为2、偏常行为:违反重要的组织规则,从而威胁组织或其他成员利益的主动行为,应该及时预防、纠偏(二)社会助长、干扰与惰化行为1、社会助长:因他人在场或与别人一起活动而使个人的活动效率与水平提高的现象,也叫做共同行为者效应2、社会干扰:因他人在场或与别人一起活动而使个人行为效率下降的现象3、社会惰化:因他人在场或与别人一起活动而使个人活动积极性下降的现象,比如“三个和尚没水喝”(三)群体思维和群体极化1、群体思维:注重保持群体的内聚力更甚于务实地思考事实的思维方式2、群体极化:群体成员中原以存在的倾向性得到加强(四)模仿、暗示与社会感染1、模仿:在没有外在压力的条件下,个人受他人影响而效仿他人,使自己与之相同或相似的行为2、暗示:在非对抗的条件下,通过语言、表情及符号对他人的心理与行为发生影响,使之接受暗示者的意见和观点,或者按所暗示的方式去活动的行为3、社会感染:一种较大范围内的信息与情绪的传递过程四、群体绩效与管理在管理实践中,一些群体比另一些群体更有效、更和谐,工作成绩更突出。
第12-14讲管理心理学之群体心理

迁 就
因为没有争论,所以结果可能很差
回 避
推迟冲突的解决
解决冲突的办法
• 群体规范改革的步骤与方法分为三阶段:
• 第一阶段:明确现有规范内容。 • 第二阶段:制定规范剖面图。 • 第三阶段:进行规范改革。
群体凝聚力
群体凝聚力是指群体成员彼此吸引以 及他们分担群体目标的程度。群体成员间 相互吸引力越强,个性目标与群体目标越 一致,那么群体凝聚力也越大。
• • • • • • • •
社交的需要,自我肯定的需要,自我实 现的需要
非正式群体是由霍桑试验所发现的,指不是 经官方规定,而是自然形成的一种无形组织,它 是一种非正式的联合体。 现在非正式群体同正式群体一起构成了劳动 群体中人际关系的总和,它们共同决定着人们相 互之间的社会心理气氛,以及对事业的态度。 领导人必须正视非正式群体存在这一客观事 实,并要深入研究这一现象的客观规律性,正确 引导其为改善人际关系并为提高生产效率服务。
利益或点的 一致性
共同的兴 趣爱好
非正式群体形成原因
相似的经历和背景
管理心理学家道尔顿按照非正式群体 成员间的关系将非正式群体分为三类: 垂直型;水平型;随意型
管理心理学家里维斯按照非正式群体间பைடு நூலகம் 接的原因将非正式群体分为五类:友谊群 体;嗜好群体;工作群体;自卫群体;互 利群体.
非正式群体的种类
研究表明,高昂的士气虽不一定能保证提高组织 的生产效率,但是,要提高组织的生产效率,它却是 必不可少的条件。因此,在一个企业中,管理人员要 注意了解士气,这是企业进行有效管理的有力手段。
对组织目标的赞同 合理的 经济报酬
良好的工作心理环境
影响士气的因素
奖励方式得当 工作满足感
管理心理学群体心理与管理
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• 3 群体规范 • 1概念 • 群体规范是指群体对其成员行为的共同期
• 2 群体组成人员的奇数和偶数问题
• 主张奇数;当发生意见分歧时;可采取投票 表决方式使问题得到迅速解决
• 主张偶数;当发生意见分歧时;势均力敌;可 进一步协商;可深入讨论;避免关系紧张
原则
• 应根据工作任务的性质确定群体人数的 下限;这个下限应保证能一般地完成工作 任务
• 应确定群体规模的最适当人数;这个人数 能保证群体的工作效率达到最佳程度
少数非正式群体具有反社会倾向; 对正式群体达成目标起破坏作用
• 4 参照群体 • 参照群体又叫标准群体或榜样群体;指这
种群体的标准 目标和规范会成为人们行 动的指南;成为人们要努力达到的标准 • 这种群体的标准 目标会成为个人的内在 中心
一个人参加某个群体; 而把另一群体作为自 己的参照群体
• 5 群体层次测定理论
讨论
• 群体规范与规章制度有何不同 • 群体规范对人的约束力量的心理机制是
什么
• 2规范的形成 • 模仿 是有意或无意地对某种刺激
榜样做出类似反应的行为方式 • 暗示 是用含蓄 间接的方法对人的
心理与行为施加影响的过程 • 服从 是指群体规范或他人意志等
办事的行为
• 谢里夫的实验
• 3规范的功能 • 群体支柱的功能 • 评价准则的功能 • 对群体成员的约束功能 • 行为矫正功能
望
• 群体规范不是规定成员的一举一动;而是规 定他们行为可以接受和不能容忍的范围
群体心理与团队建设

六、群体内的人际关系
(一)人际关系的影响因素 1.距离的远近 2.交往频率 3.相似性 4.个性修养 (二)人际关系的改善途径 1、管理层面 2、个体修养层面
不良个性修养对人际关系的阻力 1、不尊重或伤害他人人格 2、对人过分讨好,阿谀奉承 3、自私自利之心太重 4、欺骗他人,不诚实待人 5、不体谅他人处境和困难 6、挑拨离间,挑唆 7、嫉妒心重,恶意中伤他人 8、心怀敌意,不信任他人 9、过于自夸,过于苛刻他人 10、性情孤僻,内向 11、过于偏见,待人不友好 12、脱离实际,好高骛远 13、过于依赖,缺乏自主精神 14、自由散漫,个人主义 15、性情粗野,脾气暴躁
1、同有权势的人形成联盟
5、谨慎地寻求顾问
2、施惠
3、不激怒别人 4、从危机中获益
6、争取最关键的工作
7、不断地提高自己 8、综合、创造使用
三、高效群体(团队)的特征
(一)清晰的目标
对所要达到的目标有清楚的了解,并坚信这一目标包含着重大的 意义和价值。目标的重要性还激励成员将个人目标升华到组织目标。
结 束
“管理心理研究”讲座推荐
• 曾仕强
• 中国式管理大师,全球华人中国式管理第一人,现任台湾智慧大学校长,台 湾交通大学教授,台湾兴国管理学院校长; • 学历: 英国牛津大学管理哲学荣誉博士、英国莱斯特大学管理哲学博士、美 国杜鲁门大学行政管理硕士、国立台湾师范大学教育学学士; • 曾仕强教授专研中、美、日管理比较;易经在管理上的应用;中、西管理思 想比较;人际关系与沟通;中国人的民族性与管理;人伦关系与企业伦理; • 著作有《中国管理哲学》、《二十一世纪易经管理法》、《胡雪岩成功秘笈》 等百种管理著作。 • 曾仕强是《民生报》调查为交大最受学生欢迎教授之一,是台湾生产力中心 调查为最受企业界人士欢迎十大名嘴之一,其应邀新加坡、马来西亚、印尼、 泰国、香港、中国大陆演讲企业管理,在台湾主讲千次以上。 • 《中国人的成功宝典》,《中层管理》(1、2、3);
管理心理学 群体、团队与管理
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• 角色知觉 角色知觉是指个体在社会情境中对 角色及其有关角色现象的整体反应
• 角色知觉包括三个方面:对自我角色的 认知,对他人角色的认知,对角色期待 的认知
• 管理者不仅必须了解员工对自身角色的 知觉,还要采取措施引导员工对于角色 期待形成准确的知觉
• 角色期待 角色期待是指群体或个人对某种角 色应表现出的特定行为的期待
• 1、使工作具有挑战性 • 2、重视成员对团队的贡献 • 3、保持适度的团队规模。(团队规模 越大越容易出现社会懈怠。)
结束
虚拟团队面临的挑战
• 在这些很少或者从未谋面的团队成员之间, 很难迅速建立起信任; • 由于团队成员沟通媒介的信息丰富性不如 面对面沟通,容易出现沟通误解; • 虚拟团中容易出现少数“滥竽充数”的成 员,而使得其他团队成员感到不公,对团 队的满意度下降; • 虚拟团队难以形成行为规范和准则。
回去
主要职责详见P204
如何建立高效的工作团队?
1、选拔合适的团队成员。(最基础、最关键) 2、培训(非常必要) 3、设置清晰、有效的目标 4、将个人奖酬和团队绩效相组合
5、有效的领导(重要保证)
点我
如何减少团队中的社会懈怠行为?
社会懈怠行为:个体在群体中有意降低自己的努力好表现 水平的行为。
减少方法:
四、群体凝聚力
• 群体凝聚力又称内 聚力,是指能够影 响群体成员,使其 希望留在群体内的 群体凝聚力 所有力量的总和
群体对成员的吸引力
成员对群体的向心力
成员之间的相互感受
•影响群体凝聚力的因素
• 群体的规模 • 加入群体的难度
• 群体内部的一致性 • 群体的领导方式 • 外部的威胁或竞争 • 群体内部的奖励
•群体凝聚力与生产效率的关系
《群体心理与管理》PPT课件

❖ 从众效应体现了个人行为受别人影响而使其 独立性与自主性降低的现象。其实,这只是 人性脆弱的一面。个性比较独立的人,在认 知判断上未必完全从众,上述实验中仍有多 数不盲从。有一种新的理论,可以说明当个 人遇到团体压力或别人影响而感到自由受到 威胁时,在心理上会产生反感,继而在行为 上表现出反从众的倾向。心理学家称此种现 象为心理反感。反感的产生,是因为团体压 力或别人影响而致使自由受到威胁,因而产 生一种维持自由的内在动机,最终促成表现 于外的反感性行为。
❖ 3、非常规。行为往往不能受正常社会规范的 制约,肆意践踏和破坏社会准则。他们的行 为不受理性指导,而是完全凭借个人的一时 心血来潮,做出各种违反常规的行为,扰乱 社会秩序。
❖ 4、短暂。这种行为由于是一时情绪冲动产生 的,因此不会长久。它往往是大家发泄了内 心的积怨,减轻了心理紧张后即告结束。如 果持续下去被人利用,成为有组织、有目的 的活动,那就不再是集群行为,而是群众运 动了。
❖ 产生从众效应的原因主要有:1,可能把大多 数人的错误判断看成是正确的,因而从众;2, 自己缺乏信心,随声附和以求心安;3,相信 自己判断正确,但不敢标新立异,怕人讽刺 而随大流;4,受情境因素影响而从众(给人 道喜);5,个性特征的影响,一般而言,依 赖性强的人容易从众,独立性强的人则不易 从众。
❖ 2、情绪的感染 ❖ 在人群密集的场合下,人们的距离非常近,
因此情绪极易感染,并且感染的传递也非常 迅速。这种感染多以循环和连锁式的形式进 行。循环式反应,指的是一个人的行为激发 了他人的情绪,使他人激动起来,他人的活 动反过来又感染了自己加剧原来的行为,甚 至会激起更强烈的情绪爆发。连锁式反应, 指的是一个人的情绪感染了另一个人,另一 个又感染了他人,这样接二连三,使整个在 场的人都受到感染而激动起来。
第八讲 群体心理与管理(二)
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2.群体凝聚力的测量
1)定量评价法:美国心理学家伊多奇提出。这种测 量方法需借用群体成员相互选择问卷。其公式为:
中国—— 一个和尚挑水吃, 两个和尚抬水吃,
三个和尚 没水吃。
➢日本——
“每个单独的日本人,看起来像是一头猪,
可是三个日本人加起来就是一条龙”。
英国——
“一个英国人,一个呆子,两个英国 人,一场足球,三个英国人,一个不列 颠帝国”。
(三)群体凝聚力
1.群体凝聚力的含义
群体凝聚力,又称内聚力,指群体对成员的 吸引力和和向心力。
(二)群体压力
群体压力:指群体对其成员的一种影响力。 当群体成员的思想或行为与群体意见或规范 发生冲突时,成员为了保持与群体关系而遵守意 见或规范时所感到的一种无形的心理压力,它使 成员倾向于作出为群体所接受或认可的反应。 群体压力的大小与个体目标和群体目标的距 离远近成正比,不同的人在同一群体中所感受到 的群体压力是不尽相同的
4.群体凝聚力的种类
自然凝聚力------来自归属的需要 人都有归属的需要,如果一个人单独生活,就会萌 生一种怅然若失的感觉,而回到群体中,就会充满信 心和力量。群体自然而然对个人产生了一种吸引力。 人必然依赖一定的群体,才能更好地生活。简而言之 ,人不能脱离群体而单独生活,每个人都需要别人, 这就是团结的自然凝聚力。
使用说明:对合作、愉快、精力充沛、效率高和聪明的记分是从最左 边的7 分;到最右边的1分;其它形容词则从最右边的7分到最左边的1分。 内聚力的得分是以上分数之和。
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7、集体的行动方式层面。这一层面主 要是讨论集体中统一或者协调活动时所 呈现出的状态。在一般的群体中,集体行 动通常是由领导者统一安排的全部个体 行为的简单组合,行为没有或很少能够产 生协作;但是,团队的集体行动则是具有 严密分工与合作的集体协作,每个成员的 个体行动都是完整的集体中重要的有机 成分,并且集体力量的发挥高度依赖于个 体的相互支持和配合。
在群体基础之上的子集
关于群体和团队的具体区别,威廉姆斯用了四个 维度来进行区分:期望、沟通、过程和亲密程度。 在期望维度上,威廉姆斯认为团队的成员在参与、 贡献、合作和支持方面有着比群体成员更高的期 望值。在沟通维度上,威廉姆斯认为团队成员对 沟通框架的要求比群体成员更高,并且团队成员 也需要更快捷的沟通效果。在过程维度上,威廉 姆斯认为团队成员的相互依赖性更强,但是在管 理上的要求却要低于群体中的成员。在亲密程度 这一维度上,威廉姆斯认为比较群体中的成员而 言,团队成员间的亲密程度更高,虽
然较高的亲密程度并不一定能够保证更高的效率 和更好的结果。
威廉姆斯提出这四个维度的根据主要是他个人积 累的丰富经验和管理与洞察能力。可以说,这四 个维度比较综合地概括了群体与团队的不同。但 是,对于每个维度中的具体指标(如果可能细分 的话),威廉姆斯并没有给出明确的定义或者描 述。而且这些维度本身也只是相对浅层的集中概 括,它们并没有充分展开,因此也不能发掘出团 队与群体在更深层面的区别。比如,在期望维度, 虽然威廉姆斯提到了其中的一些诸如参与、贡献、 合作和支持等具体层面的不同,但是关于为什么 会产生这些不同期望的原因,比如成员
6、成员工作的主动性层面。这一层面 和前面提到的成员身份的认同与相互间 的期望有很大的关系。作为一般群体中 的个体,成员往往是比较被动地接受领导 所安排的任务,并且在创新方面不会有更 多的想法,或者即使有也不愿意去实施; 而对于团队中的个体,其工作的态度是积 极主动的,而且在其工作的过程中成员们 愿意进行不同的尝试来提高工作效率,推 进更有效的运行方式。
8、个体对集体的决定层面。与前面提到的 领导的权力和作用具有很强的反向相关性 的是,个体在集体决定方面所扮演的角色 和所起到的具体作用。在一般的群体中, 个体成员往往极少;但是,对于团队中 的成员,每一个分子都可以参与任何影响 团队的决定,并在各种决定中扮演重要的 角色
群体心理与管理 团队建设
群体与团队九大区别
根据卡特莱特和赞德的解释,群体就是互有关系、 互相依赖到一定重要程度的人的集合。更精确地 讲,群体可以定义为:为了实现某个特定目标而 由两个以上相互作用和相互依赖的个体结合在一 起的集体。关于团队,威廉姆斯认为,它首先是 一个群体,在此基础上,其成员具有高度的相互 依赖性和共同性。国内学者同样认为,团队是由 更具有自主性、思考性和合作性的个体组成的群 体。由此可见,作为同是由个体组成的集体,群 体所涵盖的范围更广,而团队则是建立
9、集体的工作结果。这一层面的表现也是衡量其 是否算得上是真正的团队的最重要依据之一。对 于一般意义上的群体,其集体工作的结果通常是 小于个体成绩的总和的。在进行集体工作的过程 中,往往有大量的个体成绩要在组织内部耗掉, 所以集体成绩最多也不过是个体结果的累积。但 是,对于一个团队,其集体工作的结果是要大于 全部个体成绩的总和的。因为个体成员所扮演的 角色和所起到的作用与原来单独的个体角色和作 用有了本质的区别,高效的团队所产生出的效
3、成员的技能组合层面。对于一般的 群体而言,在其最初的组建时所考虑的各 方面的因素与组建团队所考虑的是不同 的。通常,一般的群体中成员的技能组合 是随机产生的,并且在其后的工作中也往
往处于相对静止的状态;而对于高效率的 团队,在其组建时就已经充分利用了成员 间的互补性,而在其后的磨合与运营的过 程中,成员的技能组合更是呈现多元并且 互为补充的状态。
4、领导权力和作用层面。这一层面主 要是讨论集体中的领导和领导人的作 用。通常,为了更好地达到组织的管理和 运营目标,一般群体的领导权力更多地集 中在少数的个体成员身上,他们的领导作 用也因为其重要性而显得格外突出;但是 对于团队而言,这种情况则是反方向的: 越是高效的团队,其组织内的领导权力越 是呈下放的趋势,并且领导权力的作用也 因此而逐步减少和弱化。
5、成员之间的关系层面。这一层面所 包含的内容可以包括具体的交流方式、成 员间的信任度,以及发表意见的多少等几 个方面。在一般的群体,成员间的交流往 往是非正式的和不充分的,彼此之间不够 了解也缺乏信任,沟通的渠道少而不畅; 而团队成员间的沟通却是多样而充分的, 并且越是高效的团队,其成员间的互相信 任程度也就越高,也因此更鼓励发表不同 的意见和建议
2、成员的身份认同层面。根据威廉姆斯的 分析,团队和群体的成员在参与、贡献、 合作和支持方面具有不同的期望值。
而导致这些不同的期望的最主要的原因之 一,就是个体成员对自己身份的认同。
在这方面的最大不同是个体相对于集体的 主观意愿上的区别:团队中的个体成员具 有强烈的组织归属感和使命感,而一般群 体中的成员则仅仅将自己定位为一名普通 的成员。
身份的认同,却没有提及到。
这些群体和团队的区别归纳到九个层面上。主要 表现在目标定位、身份认同、技能组合、领导作 用、成员关系、沟通方式、工作态度、协作能力、 工作结果等诸多方面。
1、个体与集体目标层面。无论是群体还是团队, 都可以定义为一个集体,而他们的组成单位则是 构成集体的个体。作为集体中的个体,个人目标 往往与集体目标是不尽一致的。当然也不可避免 地会发生在群体和团队的成员身上。所不同的, 当这种情况发生时,群体成员会将个体目标放于 集体目标之上,而团队成员则会将个体目标置于 集体目标之下。