武汉市中小学生研学旅行
中小学生研学旅行基地(营地)和承办企业(机构)准入管理办法
中小学生研学旅行基地(营地）和承办企业（机构)准入管理办法武汉市中小学生研学旅行基地（营地）准入管理办法1研学旅行基地(营地）都有哪些？基地（营地)是指红色教育基地、科普场馆、博物馆、艺术馆、非遗馆、素质教育基地、现代工业、现代农林等，为中小学生研学旅行提供研学场所、住宿、餐饮的场馆（基地）。
2研学基地（营地)准入标准是什么？1.具备法人资质.2.基地（营地）应避免人口密集、周边娱乐场所密集地区.3。
基地（营地）原则上开办两年以上,无任何安全事故。
4。
基地要有单团接待1000人以上学生团队的经验,营地要有单团接待500人以上学生团队的经验。
5。
基地(营地）是中小学生开展研究性学习的重要场所,不是单一的旅游场地，要开发研学课程，将研学旅行作为理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育、国情教育、学科实践教育的重要载体。
根据小学、初中、高中不同学段的研学旅行目标，围绕红色革命传统、祖国美好河山、传统历史文化、现代科技发展、时代社会变迁等内容，开发多种类型的活动课程。
6.基地(营地）须配齐管理人员、活动策划人员、研学导师、讲解员、食宿管理员、安保人员、服务人员等，负责学生的研学旅行课程教学、生活管理和安全保障。
7。
基地（营地)要有专业的学生研学活动场地，确保学生活动设施安全,特殊设备需具备主管单位的检测验收报告。
8。
营地须能同时容纳200人（含）以上，并具备生活硬件设施，符合安全、卫生和舒适的基本要求。
有学生食堂，实行营养配餐,用餐卫生、方便快捷，食堂食品、饮水管理规范、安全;学生宿舍应配有淋浴设施、床铺及床上用品、空调、存储柜等;住宿场所应配有宿舍管理人员负责学生安全,安排保安人员昼夜值班巡逻，保障学生的财产和人身安全。
9.基地(营地）要建立完善的安全管理办法.（1）场所设施科学。
便于集中管理，便于承运汽车安全进出、停靠，有健全的公共信息导向标识，并符合《标志用公共信息图形符号》（GB/T 10001）的要求，有安全逃生通道，能为学生开展各类型课程的场所提供全程安全监控体系。
湖北省中小学生研学旅行试点实施意见
湖北省中小学生研学旅行试点实施意见
为深入贯彻国家和我省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）关于全面实施素质教育的要求，推进基础教育课程改革，全面提升中小学生综合素质，根据《省教育厅等11部门转发<教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见>的通知》精神，为切实做好我省中小学生研学旅行试点工作，确保试点工作安全稳妥顺利进行，特制定如下实施意见：
一、指导思想
深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，以立德树人为根本任务，以学校有计划、有组织地安排中小学生集体旅行、集中食宿的方式，组织中小学生开展研究学习和旅行体验，推进学校教育与社会实践结合，培育社会主义核心价值观，培养生活技能、集体观念、创新精神和实践能力，全面提升中小学生综合素质，为全省中小学生全面开展研学旅行工作探索方式、方法和保障机制，为加强中小学生综合素质评价体系建设提供支持。
二、试点原则
（一）教育性原则。
研学旅行活动要体现中小学生的身。
武汉市教育局关于开展省级中小学劳动教育实践基地和中小学生研学实践教育基地（营地）推荐工作的通知
武汉市教育局关于开展省级中小学劳动教育实践基地和中小学生研学实践教育基地（营地）推荐工作的通知文章属性•【制定机关】武汉市教育局•【公布日期】2021.06.28•【字号】•【施行日期】2021.06.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文武汉市教育局关于开展省级中小学劳动教育实践基地和中小学生研学实践教育基地（营地）推荐工作的通知各区教育局：根据《省教育厅办公室关于开展省级中小学校外教育实践活动基地（营地）推荐工作的通知》（鄂教基办函〔2021〕8号），现就做好我市推荐工作有关事宜通知如下。
一、申报类别和条件（一）首批“湖北省中小学劳动教育实践基地”1.申报单位的建设内容、推进、课程和活动设计、关键环节、组织实施等，按照《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（教材〔2020〕4号）的相关要求执行。
2.申报单位应当能够至少同时接待500名以上学生开展实践活动。
3.申报单位的课程（主题活动）设置在5个主题以上。
4.申报单位必须在本区域、本行业有一定影响，可以起到示范辐射作用。
（二）第二批“湖北省中小学生研学实践教育基地”“湖北省中小学生研学实践教育营地”1.申报单位已经被认定为武汉市中小学生研学旅行基地、武汉市中小学生研学旅行营地。
2.申报单位符合《省教育厅?省旅游委?省文化厅关于印发湖北省中小学生研学旅行服务单位基本条件的通知》（鄂教基〔2018〕1号）中的基本条件。
3.若申报研学实践教育基地的，应当能够至少同时接待500名以上学生开展实践活动；若申报研学实践教育营地的，应当能够至少同时接待1000名以上学生集中食宿。
4.若申报研学实践教育基地的，课程（主题活动）设置须在5个主题以上；若申报研学实践教育营地的，周边应当能够辐射2个以上的研学实践教育基地（劳动教育实践基地）或者资源单位。
二、推荐名额（一）各区推荐名额。
原则上每个城区（功能区）省级中小学劳动教育实践基地、中小学生研学实践教育基地、中小学生研学实践教育营地的推荐名额均不超过1个。
中小学生研学旅行基地营地和承办企业机构准入管理办法
中小学生研学旅行基地（营地）和承办企业（机构）准入管理办法武汉市中小学生研学旅行基地（营地）准入管理办法1研学旅行基地（营地）都有哪些？基地（营地）是指红色教育基地、科普场馆、博物馆、艺术馆、非遗馆、素质教育基地、现代工业、现代农林等，为中小学生研学旅行提供研学场所、住宿、餐饮的场馆（基地）。
2研学基地（营地）准入标准是什么？1.具备法人资质。
2.基地（营地）应避免人口密集、周边娱乐场所密集地区。
3.基地（营地）原则上开办两年以上，无任何安全事故。
4.基地要有单团接待1000人以上学生团队的经验，营地要有单团接待500人以上学生团队的经验。
5.基地（营地）是中小学生开展研究性学习的重要场所,不是单一的旅游场地,要开发研学课程，将研学旅行作为理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育、国情教育、学科实践教育的重要载体。
根据小学、初中、高中不同学段的研学旅行目标，围绕红色革命传统、祖国美好河山、传统历史文化、现代科技发展、时代社会变迁等内容，开发多种类型的活动课程。
6.基地（营地）须配齐管理人员、活动策划人员、研学导师、讲解员、食宿管理员、安保人员、服务人员等，负责学生的研学旅行课程教学、生活管理和安全保障。
7.基地（营地）要有专业的学生研学活动场地，确保学生活动设施安全，特殊设备需具备主管单位的检测验收报告。
8.营地须能同时容纳200人（含）以上，并具备生活硬件设施，符合安全、卫生和舒适的基本要求。
有学生食堂，实行营养配餐，用餐卫生、方便快捷，食堂食品、饮水管理规范、安全；学生宿舍应配有淋浴设施、床铺及床上用品、空调、存储柜等；住宿场所应配有宿舍管理人员负责学生安全，安排保安人员昼夜值班巡逻，保障学生的财产和人身安全。
9.基地（营地）要建立完善的安全管理办法。
（1）场所设施科学。
便于集中管理，便于承运汽车安全进出、停靠，有健全的公共信息导向标识，并符合《标志用公共信息图形符号》（GB/T 10001）的要求，有安全逃生通道，能为学生开展各类型课程的场所提供全程安全监控体系。
武汉研学旅行总结)
武汉研学旅行总结金寨县桃岭实验学校惠风和煦，阳光灿烂，万物并秀，生机勃发。
在这人间最美的四月里，为了深入贯彻全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文景观、提高学习兴趣，全面提升中小学生综合素质，按照金寨县教育局的部署和要求，桃岭实验学校于4月20/21日举行了为期两天的武汉研学之旅。
由于事前准备充分，筹备周密，各项活动安排有序，这次“研学旅行”，安全、顺利、圆满，收获颇丰。
既让师生拓展了视野、丰富了知识、了解了社会、亲近了自然；又培养了学生的生活技能、集体观念、团队精神；增强了学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
现将本次研学活动总结如下：一、前期准备为了办好这次研学旅行，早在3月份的村小校长会上，我们就开始了宣传动员，要求各校有针对性的调研，了解学生、家长真实愿望，掌握一手资料。
从反馈的信息看，绝大多数家长支持、赞同研学计划，学生要求更是迫切。
于是4月1日，我们向四至八年级的全体学生家长发放了“关于研学致家长一封信”，要求家长书面表达内心愿望，初步统计可能参加研学的人数。
成立研学领导组，校长周前飞任组长，主任余维亮任副组长，各村小校长、班主任任成员。
并按照规定程序，向教育局基教科报批，报请领导签字同意。
同时，积极与有研学资质的旅行社联系，选取研学路线，商讨研学经费，最终确定价格合理的金寨“红色之旅”旅行社组团研学。
二、制定预案为了安全顺利的完成本次研学活动，我们提前做足了各项预案。
首先，将参加研学的学生分校造册、编组，确定小组负责教师，并打印通讯录，便于研学途中，教师与家长，学生与家长联系，编排就餐桌次，安排就寝合伙人。
其次，收集部分家长的特殊要求，对这些学生可能出现的晕车、厌食、睡眠、好动等多方面情况，安排专人负责。
最后，我们要求旅行社提供高质量的导游，安排随行医保人员，饮食、住宿安全卫生。
同时，各小组对学生加强社会公德教育，爱护环境，讲究卫生，有突发事件，第一时间报告组长。
武汉市教育局、武汉市旅游发展委员会印发 关于开展全市中小学研学旅行试点工作方案的通知
武汉市教育局、武汉市旅游发展委员会印发关于开展全市中小学研学旅行试点工作方案的通知文章属性•【制定机关】武汉市教育局,武汉市旅游发展委员会•【公布日期】2018.04.10•【字号】武教基〔2018〕17号•【施行日期】2018.04.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文市教育局市旅游发展委员会印发关于开展全市中小学研学旅行试点工作方案的通知武教基〔2018〕17号各区教育局、各区旅游委（局），市教育局直属中小学：为深入贯彻党的十九大精神，落实国家、省、市中长期教育规划纲要和教育事业发展“十三五”规划总体要求，落实全市旅游发展大会部署，围绕立德树人根本任务，聚焦中小学生发展核心素养，增强市民旅游获得感幸福感，激发中小学生了解武汉热爱武汉，形成武汉基础教育实践育人范式和武汉特色旅游+教育模式，市教育局和市旅游发展委员会共同拟定了《关于开展全市中小学研学旅行试点工作的方案》，现印发给你们，请认真贯彻落实。
附件：关于开展全市中小学研学旅行试点工作的方案武汉市教育局武汉市旅游发展委员会2018年4月10日附件关于开展全市中小学研学旅行试点工作的方案为促进教育和旅游协同发展，落实市委市政府提出的开展“百万中小学生游武汉”活动要求，推进武汉市全国中小学研学旅行实验区建设，进一步加强中小学实践育人工作，制定本方案。
一、指导思想认真学习贯彻党的十九大精神，落实国家、省、市中长期教育规划纲要和教育事业发展“十三五”规划总体要求，落实全市旅游发展大会部署，围绕立德树人根本任务，聚焦中小学生发展核心素养，以全市中小学研学旅行市级试点学校为主要对象，积极开展研学旅行试点，逐步积累经验并拓展覆盖到全市中小学生，以发挥研学旅行在拓展教育形式、转变学习方式、改进实践育人、创新人才培养模式、增强市民旅游获得感幸福感、激发中小学生了解武汉热爱武汉等方面的作用，努力形成武汉基础教育实践育人范式和武汉特色旅游+教育模式。
武汉研学黄鹤楼作文
武汉研学黄鹤楼作文篇一《走进黄鹤楼：一场奇妙的武汉研学之旅》去武汉研学，黄鹤楼那必然是要去瞧瞧的。
到了黄鹤楼脚下，那感觉很神奇，就像见到了一个从历史书里走出来的巨型老大哥。
黄鹤楼外观那叫一个气派。
我抬头看，楼高高地耸立着，好几层呢。
那飞檐翘角，就像一群鸟儿准备展翅高飞。
楼身的颜色特别醒目，红啊黄啊，充满了浓浓的中国味儿。
我看到周围的游客也都像我一样，眼睛里满满的都是好奇和惊叹。
这楼就像个磁铁一样，把大家都吸引过来了。
我还仔细瞅了瞅那些柱子，它们粗粗的，稳稳地撑着整个楼，就像坚守岗位的士兵。
进了黄鹤楼里面，人还挺多的，但不拥挤。
一路沿着楼梯往上走，我就在那看墙壁上的画和题字。
那些字写得龙飞凤舞的，我虽然认不出几个，但就是觉得好看，就好像它们在墙上跳舞呢。
楼里还陈列着一些和黄鹤楼有关的小物件，像古代的酒杯啦，小的黄鹤楼模型啦。
我在一个黄鹤楼模型前面站了好久，仔细地看，它做得特别精致，连楼檐下的小铃铛都有呢，我心想，这古代人造楼的本领可真不小。
走到每层的观景台，能看到的景色都不一样。
往远处看，长江就在那静静地流淌着，江上的船来来往往，有的大，像一座移动的小山；有的小，就像水上漂着的小树叶。
风一吹，还真有点凉意呢，不过这种感觉很舒服。
下来的时候我碰到一个卖小纪念品的摊儿。
有个小挂件是黄鹤楼的模样，特别小巧可爱。
我和摊主砍价，我说便宜点呗，老板说小本生意不能再少啦。
我就跟老板软磨硬泡，最后老板还是给我便宜了两块钱，那种砍价成功的小得意，就像我打了个小胜仗似的。
从黄鹤楼走出来，我还不时回头看它，这一趟研学，黄鹤楼可是给了我一次很独特很棒的体验啊。
篇二《黄鹤楼里的那些小惊喜：武汉研学之乐》再进黄鹤楼，就跟走老朋友家的门似的。
这次我可是带着任务来研学的，我们老师让我们找一找楼里隐藏的古诗小角落。
我到处转啊，眼睛跟扫描仪似的。
在二楼一个小角落里，嘿，还真被我发现了一首以前没太注意过的诗。
旁边还有小小的注释，写着这诗是谁写的，什么年代写的。
武汉研学旅行作文
武汉研学旅行作文篇一《武汉研学：热干面之旅》武汉，一个充满烟火气和文化底蕴的城市。
这不，我们学校组织了一次研学旅行到武汉，而我在武汉的故事，可是从一碗热干面开始的。
刚到武汉，我那肚子就开始咕咕叫了。
眼睛四处瞅着，就盼着能找点武汉的特色美食。
走着走着，就瞧见一家热干面小店，不大的店面，但是人超多，都排到门口了。
我想着，这么多人，肯定差不了。
我也跟着排起队，瞅着那师傅做面。
师傅可麻利了，拿上一团碱水面在滚烫的水里头一捞，那面条就像被施了魔法一样，瞬间就熟了。
然后把面条往一个大碗里一倒，再放进去各种调料。
我就盯着那小勺，一勺芝麻酱，那芝麻酱又浓又稠，看着就香，慢悠悠地在面条上散开，就像一幅画。
接着是葱花、萝卜干、酸豆角，特别有意思的是那酸豆角，一小把一小把的，翠绿色，被切得细碎，每一根都像是有自己的脾气似的，散落在面上。
最后师傅撒上一点盐和胡椒粉，拿筷子一搅，那面条、芝麻酱、配菜就完美融合了。
我端着我那碗面，找个角落坐下就开吃。
先挑上一筷子，哎呀，那口感绝了。
面条筋道，芝麻酱浓郁得糊住了嘴巴，但是却不会觉得腻，因为那酸豆角、萝卜干的酸味和咸味一下子就把味道给提起来了。
我就这么大口大口吃着，连额头出汗了都顾不上擦。
周围的人也都差不多，整个小店弥漫着热干面的香气和大家满足的咂嘴声。
吃完这热干面，我才更有力气去开始我们的研学之旅呢。
黄鹤楼也好，东湖也罢，感觉都在热干面的加持下更有味道了。
热干面不仅仅是一碗面，它更像是武汉人民热情性子的体现，直来直去，满满的都是真诚。
这次武汉研修，这碗面算是给我打开了认识武汉的大门。
篇二《武汉研学：黄鹤楼里的小发现》到武汉研学，黄鹤楼那肯定是必去的打卡点。
我一直都在书本上看着这黄鹤楼的各种传说和描写，真的到了那儿，还是被震撼到了。
黄鹤楼特别雄伟，高高地耸立在那儿。
我们跟着导游沿着楼梯慢慢往上爬。
人可真不少，在楼梯上都走得慢悠悠的。
我一边走就一边在四周东张西望。
墙上有很多题字和诗词，看着那些龙飞凤舞的字迹，我直感叹这些古人可真厉害。
武汉市中小学生研学旅行
武汉市中小学生研学旅行第2部分：研学基（营）地评定与服务规范（试行）Study travel for primary and secondary school students in Wuhan-Part 2: Study base (camp) evaluation and service specification(Trial)XXXX-XX-XX发布XXXX-XX-XX实施武汉市旅游发展委员会武汉市教育局发布目次前言 (II)引言................................................................................. I II1 范围 (1)2 规范性引用文件 (1)3 术语和定义 (1)4 总则 (2)5 基地等级评定条件 (2)6 营地等级评定条件 (4)7 服务规范 (6)8 安全与应急管理 (7)9 质量与监控 (7)10 评定与复核 (7)附录A （规范性附录）研学基（营）地必备项目检查表 (9)附录B （规范性附录）研学基（营）地评分表 (13)I前言武汉市中小学生研学旅行系列标准分为如下部分：——第1部分：服务机构评定与服务规范；——第2部分：研学基（营）地评定与服务规范；——第3部分：导师评定与服务规范；本部分为第2部分。
本部分附录A、附录B为规范性附录。
本部分按照GB/T 1.1-2009给出的规则起草。
本部分由武汉市旅游发展委员会和武汉市教育局提出并归口。
本部分起草单位：中南财经政法大学、武汉商学院、武汉市教育科学研究院。
本部分主要起草人：薛兵旺、杨崇君、薛红、贾翔、程艳。
本部分为首次发布。
II引言为规范和引导武汉市研学旅行基（营）地建设，提升研学旅行基（营）地服务和管理质量，发挥基（营）地研学教育功能，完善研学旅行基（营）地服务的标准体系，推动武汉市研学旅行可持续发展，特制定本标准。
III武汉市中小学生研学旅行第2部分：研学基（营）地评定与服务规范（试行）1 范围本标准规定了研学基（营）地的术语和定义、总则、基地等级评定条件、营地等级评定条件、服务规范、安全与应急管理、质量与监控、评定与复核等内容。
湖北省中小学生研学旅行试点管理办法
附件:
湖北省中小学生研学旅行试点管理办法
第一章总则
第一条为落实立德树人根本任务，规范和引导中小学生研学旅行工作的组织与实施，促进我省中小学生研学旅行活动健康发展，根据《省教育厅等11部门关于转发<教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见>的通知》（鄂教基[2017]2号）要求，制定本管理办法。
第二条本管理办法所称中小学生研学旅行活动是指由教育行政部门和中小学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。
笫三条开展中小学生研学旅行必须遵循的基本原则
（一）教育性原则。
研学旅行活动要体现中小学生的身心特点、接受能力和实际需要，突出生动直观、形象有趣、现场操作和现场体验，将教育性、知识性、科学性、趣味性融入其中，着力提升学生社会责任感、创新精神和实践动手能力。
（二）实践性原则。
研学旅行要因地制宜，呈现地域特色，引导学生走出校园，在与日常生活不同的环境中拓展视野、丰富知识、了解社会、亲近自然、参与体验。
研学旅行心得体会武汉
研学旅行心得体会武汉今年寒假，我有幸参加了学校组织的研学旅行，前往了武汉这座历史悠久的城市。
这次研学旅行不仅让我领略了武汉的风采，还让我在旅行中体会到了许多关于生活和学习的感悟。
印象武汉武汉，一个融合了传统与现代、东西方文化的城市，让我感受到了独特的魅力。
首先，武汉的建筑风格多样，既有传统的古建筑如黄鹤楼、又有现代化的高楼大厦，这种融合展示了城市的包容性。
其次，武汉的美食让我留下了深刻的印象，尤其是热干面、豆皮等本地特色小吃，让我回味无穷。
最令我难忘的是武汉人的热情好客和乐于助人，让我感受到了家乡般的温暖。
学习感悟这次研学旅行，我不仅领略了武汉的风土人情，还在学习中有所收获。
走进武汉的博物馆和历史古迹，让我对中国的悠久历史有了更深的了解，也让我认识到了学习的重要性。
此外，和同行的同学们互相学习交流，共同探讨问题，促进了彼此的成长。
这次研学旅行，不仅是游览，更是学习和成长的过程。
对未来的思考在武汉的研学旅行中，我对未来也有了更清晰的思考。
我意识到自己在学习过程中还存在不足，需要更加努力学习，提高自己的综合素养。
同时，我也对未来的发展规划有了更清晰的目标，在这次旅行中，我看到了城市的发展和变化，也意识到了自己要更加努力才能实现未来的梦想。
结语研学旅行是一次难得的机会，让我在旅行中获得了知识、感悟和启发。
武汉这座城市不仅给我留下了美好的回忆，更让我在旅行中成长和进步。
感谢这次研学旅行，让我体会到了旅行的乐趣，也让我对学习和未来有了更深刻的认识和思考。
愿在未来的学习和生活中，我能继续不断前行，实现更多的梦想。
武汉市中小学生研学旅行
武汉市中小学生研学旅行第1部分：服务机构评定与服务规范（试行）Study travel for primary and secondary school students in Wuhan-Part 1: Service organization evaluation and service specification(Trial)XXXX-XX-XX发布XXXX-XX-XX实施武汉市旅游发展委员会武汉市教育局发布目次前言 (II)引言................................................................................. I II1 范围 (1)2 规范性引用文件 (1)3 术语和定义 (1)4 总则 (2)5 评定要求 (2)6 部门与人员要求 (2)7 供应方管理 (3)8 服务规范 (3)9 安全与应急管理 (5)10 评定与复核 (6)附录A（规范性附录）研学旅行服务机构必备条件检查表 (7)附录B（规范性附录）研学旅行服务机构评分表 (13)I武汉市中小学生研学旅行系列标准分为如下部分：——第1部分：服务机构评定与服务规范；——第2部分：研学基（营）地评定与服务规范；——第3部分：导师评定与服务规范；本部分为第1部分。
本部分附录A、附录B为规范性附录。
本部分按照GB/T 1.1-2009给出的规则起草。
本部分由武汉市旅游发展委员会和武汉市教育局提出并归口。
本部分起草单位：中南财经政法大学、武汉商学院、武汉市教育科学研究院。
本部分主要起草人：王季云、王红艳、崔小武、王哲、刘冕、周晔。
本部分为首次发布。
II为推动武汉市中小学生研学旅行服务工作，明确武汉市中小学生研学旅行服务机构的准入机制，为研学旅行服务机构的优选与评定提供方法，从而提升研学旅行服务质量，加强研学旅行管理，推动研学旅行健康有序发展，特制定本标准。
III武汉市中小学生研学旅行第1部分：服务机构评定与服务规范（试行）1 范围本标准规定了中小学生研学旅行（以下简称为“研学旅行”）服务机构评定的术语和定义、总则、评定要求、部门与人员要求、供应方管理、服务规范、安全与应急管理、评定与复核等内容。
武汉凤娃古寨研学旅行500字
武汉凤娃古寨研学旅行500字武汉凤娃古寨研学旅行武汉凤娃古寨是一处历史悠久、文化底蕴深厚的古寨，位于湖北省武汉市黄陂区凤娃山脚下。
这里保留着许多明清时期的建筑和传统民居，被誉为“江南小镇”。
对于学生来说，凤娃古寨是一处优秀的研学旅行目的地。
凤娃古寨的建筑风格独特，体现了江南古村落的精髓。
游客可以欣赏到各种精美的木雕、石刻和门楼，这些都是明清时期的建筑艺术珍品。
学生们可以通过观察、研究这些艺术作品，了解到中国传统建筑的特点和发展历程。
除了建筑，凤娃古寨还是一处历史文化名胜区。
寨内有许多寺庙和祠堂，如古老的凤娃寺和普庆宫。
这些寺庙和祠堂不仅是宗教信仰的场所，也是文化交流和传承的中心。
学生们可以在导游的带领下，了解这些寺庙和祠堂的历史背景，学习到中国传统宗教和文化的内涵。
在凤娃古寨的山脚下，有一条清澈见底的小河，名为凤娃河。
这里的水质清澈、环境优美，是学习生态环境和水资源保护的理想地点。
学生们可以观察和研究河水中的生物，了解河流的生态系统和水质的变化。
同时，他们还可以参与一些环保活动，如河流清洁、水质监测等，提高对环境保护的意识。
在凤娃古寨周边，还有许多传统手工艺品的制作工坊，如剪纸、陶瓷和编织等。
学生们可以亲自动手制作这些手工艺品，体验传统手工艺的魅力。
通过参与制作过程，他们不仅能够锻炼动手能力，还能了解手工艺的传承和发展。
此外，凤娃古寨还举办了许多传统文化活动和节日庆典，如灯会、舞龙舞狮和花灯展览等。
这些活动不仅能够让学生们亲身感受传统文化的独特魅力，还能增强他们对传统文化的认识和理解。
总的来说，武汉凤娃古寨是一处优秀的研学旅行目的地。
学生们可以通过观察、研究建筑、寺庙和祠堂，了解中国传统文化的内涵；通过参与环保活动和手工艺制作，锻炼动手能力和体验传统文化的魅力；同时，还能参与传统文化活动和节日庆典，增强对传统文化的认识和理解。
这一切都将为学生们的成长和发展提供宝贵的经验和机会。
武汉研学之旅作文
武汉研学之旅作文《武汉研学之旅：热干面里的大发现》去武汉研学之前，我满脑子都是黄鹤楼和热干面。
对，就是那麻酱超浓的热干面。
刚到武汉，那股子热乎劲儿就扑面而来，跟热干面的热气一样。
我们的第一站，没错，就是黄鹤楼。
但我跟你说，黄鹤楼看起来真真儿是壮观，那楼层层叠叠地往上码着，就像我们堆木塔一样。
可我这眼睛吧，一边看着黄鹤楼，一边琢磨着啥时候能去吃热干面。
终于，从黄鹤楼出来后，在一条小街上，我瞧见了一家热干面小店。
店面不大，几张小桌子摆在里头，人却不少。
我也挤进去，喊了一碗热干面。
看那老板做面，那动作就跟变戏法似的。
他熟练地抓起一把面，往那滚烫的开水锅里一扔，就像扔小石子似的，面在锅里打了个滚儿就捞出来了。
然后，那关键的麻酱，老板用个大勺子，哐哐地舀了几勺，那麻酱浓得跟泥巴似的（当然，泥巴可不能吃哈），均匀地浇在面上。
再撒上葱花、榨菜、萝卜干啥的，一碗热干面就成了。
我接过面，深深地闻了一下，那香味，就直直地钻进我鼻子里。
一搅拌，那麻酱把每根面条都裹得严严实实的，像给面条穿上了厚厚的棉袄。
尝上一口，哇，面条筋道得很，麻酱的香味在嘴里散开，伴随着葱花的清新和榨菜的咸香。
我正吃得带劲呢，突然嚼到了一粒小沙子。
我心里一咯噔，想这可咋整。
可再一寻思，这好像也是一种独特的体验呢，就跟这面的烟火气更贴近了。
这热干面就跟武汉这座城市一样，有点小瑕疵，但依然充满魅力。
这次武汉研学之旅，黄鹤楼是那宏大又令人敬仰的文化地标，而这碗有点小插曲的热干面，却是我在武汉最接地气、最难忘的小确幸。
《武汉研学之旅：博物馆里的小秘密》到武汉研学，除了吃吃喝喝，当然还得去博物馆长长见识。
我们去的是湖北省博物馆，那地方，大得跟迷宫似的。
刚进去我就有点晕头转向的，这么多的展厅不知道先看哪个好。
不过，跟着大部队走总是没错的。
我们先到了曾侯乙编钟展览的地方。
呦呵，那些编钟可不得了。
一个个大大的、壮观得很，就像一群铜做的巨人整齐地站在那里，身上还刻着好多奇怪的花纹。
武汉农耕年华研学营地一日游作文
武汉农耕年华研学营地一日游作文全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好!我是小明,今天我要和大家分享一次特别有意义的一日游体验。
前几天,我们班和老师们一起去了武汉农耕年华研学营地,在那里我们体验了农村生活,学习了很多农耕知识,度过了一个既有趣又充实的一天。
现在,就让我娓娓道来,把这次精彩纷呈的体验告诉大家吧!一大早,我们就兴高采烈地来到了研学营地。
一走进大门,就被眼前宽阔的田园风光所吸引。
绿油油的稻田一望无际,远处还能看到成片的果园和菜地。
园区里到处都是农家小屋和各种农具,处处洋溢着浓浓的乡土气息。
老师带着我们先去参观了展厅,那里展示了各种古老的农具和农作物种类,我们从中了解到了农耕文化的源远流长。
参观完毕后,我们就开始亲身体验农活了。
首先是插秧,我和小伙伴们穿上雨鞋,走进了淌着浅浅水的稻田里。
虽然一开始我们笨手笨脚,但跟着老师的指导,渐渐也掌握了诀窍。
我们小心翼翼地把秧苗一棵一棵插进泥土里,看着它们在水中涌出青翠的新芽,我们都感到无比欣慰。
接下来是施肥和除草,这两项活计虽然有些累人,但大伙儿却乐在其中,因为这正是收获季节前最重要的工序呀!中午时分,我们在营地的餐厅里吃了顿地道的农家饭菜,包括新鲜脆爽的小白菜、软糯香甜的玉米饼、鲜嫩多汁的鸡蛋糕等等。
这些都是园区里刚刚采摘或者制作的农产品,既营养又美味。
吃饱喝足后,我们在园区里闲逛休息。
有人坐在树荫下乘凉聊天,有人到池塘边钓小鱼,有人在菜地里摘采蔬菜水果。
无处不流淌着悠闲而惬意的田园生活气息,让人心旷神怡。
午后时分,我们到果园里体验了采摘。
老师指导我们摘了不少新鲜的桃子和樱桃,口感甘甜多汁,别有一番风味。
然后,我们又学习了各种农作物的育苗方法,用嫩绿的苗芽亲手制作了漂亮的吊饰。
最后,我们来到了十分有趣的农耕知识互动区,这里有各种各样的农具和作物模型,还有专门的解说员给我们讲解。
我们不但学会了辨识各种蔬菜和水果,还亲眼看到了一只可爱的小老鼠捣蛋的全过程,大家看得直乐开花。
武汉适合初中生玩的景点
武汉适合初中生玩的景点1. 东湖绿道呀，那可是个超棒的地方！想象一下，你骑着自行车，吹着微风，看着湖边的美景，多惬意啊！就像在画中游玩一样。
例子：“哎呀，你说在东湖绿道上骑车，不比在家里打游戏有意思多了？”2. 武汉极地海洋世界也很赞哟！那里有各种各样的海洋生物，海豚、企鹅等等，你可以近距离观看它们，太神奇啦！这难道不比看书本上的图片有趣得多？例子：“哇塞，看那些可爱的企鹅走来走去，难道你不想去极地海洋世界看看吗？”3. 黄鹤楼你可不能错过呀！站在上面俯瞰武汉，那景色，简直了！那感觉就好像自己是个大人物一样。
例子：“我说，不来黄鹤楼看看，那不是白来武汉了吗？”4. 湖北省博物馆也是个好去处呀！里面的文物那叫一个丰富，就像是打开了一本历史大书。
例子：“你想想，能看到那么多珍贵的文物，不比在课堂上听历史课生动得多吗？”5. 江滩公园也超好玩的呀！在那里可以放风筝、看长江，多有意思啊！感觉就像自由的小鸟。
例子：“走啦走啦，去江滩公园玩咯，难道不比闷在家里强？”6. 武汉植物园也值得一去呀！那么多奇奇怪怪的植物，仿佛进入了一个神秘的植物世界。
例子：“嘿，去植物园探索一下，不比在电视上看自然节目好玩？”7. 光谷步行街也蛮有意思咧！各种商店、美食，眼花缭乱的，就像走进了一个购物天堂。
例子：“哇，那么多好玩的好吃的，还不去光谷步行街逛逛？”8. 古琴台也不错呀！感受一下那里的历史氛围，好像能听到古人弹奏的琴声呢。
例子：“你说，去古琴台体验一下历史，不是很有意义吗？”9. 中山公园也挺好玩的哟！可以在里面尽情玩耍，就像回到了小时候一样开心。
例子：“哎呀，去中山公园痛痛快快玩一场，多棒呀！”我的观点结论：武汉有这么多适合初中生玩的景点，每个都有独特的魅力，都值得大家去好好感受和体验呀！。
关于第一批湖北省中小学生研学旅行实践教育基地(营地)评议结果的公示
2018年11月，湖北省公布第一批中小学生研学旅行实践教育基地和营地名单，黄梅向日葵研学实践教育营地被评为“湖北省中小学生研学旅行实践教育营地”。
第一批“湖北省中小学生研学旅行实践教育基地”公示名单武汉市辛亥革命武昌起义纪念馆湖北省博物馆中国科学院武汉植物园武汉科学技术馆中国地质大学逸夫博物馆武汉海昌极地海洋世界武汉市蔡甸区知音健康谷青少年实践教育基地武汉凤娃古寨武汉市新洲区海帆素质教育培训中心武汉天下先现代农业发展专业合作社武汉市黄陂区田田素质教育培训中心武汉花博汇黄石市黄石矿博园郧阳恐龙蛋化石群国家地质公园襄阳市湖北汉城青少年研学基地湖北力帆农业科技实践教育基地宜昌市屈原故里研学旅行基地昭君故里车溪研学旅行基地宜昌百里荒生态农业实践基地宜昌梦想城青少年校外综合实践基地荆州市荆州古城荆楚非物质文化遗产技能传承院荆门市大洪山国家级风景区青少年实践基地荆门爱飞客航空小镇青少年实践基地彭墩乡村世界鄂州市梁子湖绿色食品开发基地孝感市安陆市白兆山李白文化园黄冈市东坡赤壁（东坡赤壁文物所）童玩谷生态园研学基地随州市随州市博物馆随州炎帝故里恩施州恩施州华盾克瑞斯户外教育培训基地潜江市潜江市龙虾产业发展服务中心神农架林区神农架青少年实践教育基地附件2第一批“湖北省中小学生研学旅行实践教育营地”公示名单武汉市武汉中小学校外教育活动中心武汉青少年社会实践活动教育基地黄陂农耕年华青少年素质教育拓展培训学校武汉国防野战园黄石市黄石市龙凤山中小学校外教育活动中心十堰市武当山国际武术学院襄阳市襄阳隆中文化园（襄阳古隆中）宜昌市宜昌市青少年综合实践学校三峡大坝青少年实践教育基地湖北东方年华三峡国际青年营荆州市荆州市中小学生社会实践基地湖北洈水运动休闲小镇研学营地荆门市荆门市示范性综合实践基地鄂州市鄂州市学生综合实践基地孝感市孝感市中小学生综合实践基地黄冈市黄冈市学生综合实践基地红安县青少年学生校外活动中心黄梅向日葵研学实践教育营地咸宁市湖北三国赤壁研学营地湖北当代研学旅行营地潜江市潜江市校外教育中心。
研学旅行武汉极地海洋馆作文
研学旅行武汉极地海洋馆作文
哇塞，那次去武汉极地海洋馆的研学旅行，真的是让我印象超级深刻啊！
一进去，那各种各样的海洋生物就把我给震撼到了。
我就像刘姥姥进大观园似的，眼睛都看不过来了。
那些五颜六色的鱼游来游去，嘿，就像在跳舞一样，我觉得它们肯定是在开派对呢！还有那大鲨鱼，哇，可真吓人啊，我当时就在想，这家伙要是在海里碰到了，那不得吓个半死啊！也许它一口就能把我给吞了呢，嘿嘿。
然后我们看到了海豚表演，哎呀妈呀，那些海豚可太聪明了，它们跳起来的时候就跟飞一样。
我就在想，它们咋就这么厉害呢？难道它们也上学读书了不成？表演的时候，它们还会顶球啥的，我都怀疑它们是不是偷偷练过。
走着走着，我们又看到了企鹅。
嘿，那些小家伙，一个个摇摇晃晃的，太可爱啦！我都想去抱抱它们，不过我知道那可不行，它们是属于海洋馆的嘛。
说真的，这次研学旅行让我学到了好多东西。
我以前对海洋生物的了解可能就是电视上看到的那么一点点，但是这次亲身经历之后，感觉完全不一样了啊。
我觉得我们真的应该多去了解了解这些神奇的生物，它们可是我们地球上的宝贝呢！
不过，我也有点担心，现在环境破坏得这么厉害，这些海洋生物以后还能好好生活吗？这真的是个大问题啊。
我突然想到，我们是不是应该做点什么来保护它们呢？哎呀，我这说得是不是有点严肃啦，嘿嘿，别介意啊。
反正这次武汉极地海洋馆的研学旅行，我是一辈子都不会忘记啦！以后有机会，我还得再去一次，看看那些可爱的海洋生物们过得好不好。
你们也一定要去看看哦，绝对不会让你们失望的！。
武汉市教育局关于组织申报全市中小学研学旅行市级试点学校的通知
武汉市教育局关于组织申报全市中小学研学旅行市级试点学校的通知文章属性•【制定机关】武汉市教育局•【公布日期】2018.01.10•【字号】•【施行日期】2018.01.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文武汉市教育局关于组织申报全市中小学研学旅行市级试点学校的通知各区教育局，局直属中小学校：为贯彻落实《市教育局等14部门关于印发武汉市推进全国中小学研学旅行实验区工作实施方案的通知》（武教基〔2017〕28号），积极探索中小学研学旅行现实路径，全面有序开展中小学研学旅行提供有益经验，市教育局决定组织开展全市中小学研学旅行市级试点学校申报工作。
现将有关事宜通知如下：一、申报对象全市普通中小学校。
二、申报条件（一）有积极参与意愿。
充分认识研学旅行价值，高度认同研学旅行理念，抓住教育发展重要战略机遇期，力求将研学旅行培育成为学校提升教育质量新的增长极。
（二）有扎实工作基础。
落实立德树人根本任务，关注学生发展核心素养。
高度重视实践育人环节，积累师资优势和有益经验，开设或者计划开设研学旅行课程。
在积极践行社会主义核心价值观、全面实施素质教育、深入推进有效德育、促进学生知行合一方面获得过市级或者市级以上教育行政部门颁发荣誉。
近三年来，无重大安全责任事故。
（三）有持续创新动力。
深化学校教育教学改革，勇于以新破局，在巩固强项、提升弱项、弥补缺项上大胆探索，主动作为，取得突破，积聚形成推动创新发展的常态机制和内生动力。
（四）有主管部门支持。
区级教育行政主管部门支持学校开展研学旅行工作，为学校引导学生“动起来”“行万里路”提供便利条件和保障，最大限度调动学校推进研学旅行的积极性、主动性、创造性。
三、试点任务（一）探索建立课程体系。
超越学校、学科和现有教材局限，从研学旅行主题出发，系统开发集自主性、实践性、开放性、生成性为一体，学段衔接、学科连接、校馆对接的研学旅行课程体系。
研学旅行武汉作文
研学旅行武汉作文
《武汉研学之旅，超有趣！》
嘿呀，想起那次去武汉的研学旅行，可真是让我印象深刻啊！
我们一到武汉，就跑去了黄鹤楼。
那黄鹤楼啊，可真是壮观！站在底下，我仰头看着，脖子都酸了。
那楼高高的，就好像要伸进云彩里一样。
我们一群小伙伴兴奋地在那拍照，摆各种搞怪的姿势，笑个不停。
然后啊，我们又去了东湖。
哇塞，那湖可真大呀！我们租了自行车，沿着湖边慢悠悠地骑着。
我记得我旁边的那个同学，一边骑车一边哼着不着调的歌，逗得大家哈哈大笑。
我们骑累了，就找了个草坪躺着晒太阳。
哎呀，那阳光照在身上暖洋洋的，舒服极了，感觉自己就像只懒洋洋的猫。
走着走着，我们还遇到了一个卖小吃的摊位。
那香味啊，直往我们鼻子里钻。
大家都忍不住跑过去买了一堆吃的，捧着美食坐在湖边大快朵颐，嘴里塞得满满的，还不忘互相调侃几句。
晚上回到住处，我们都累得不行，但又觉得特别开心。
这次武汉研学旅行呀，真的是让我又长了见识又收获了快乐。
以后有机会，我还得来武汉，再好好玩一玩！哈哈！
这就是我在武汉研学旅行的趣事啦，是不是很有意思呢？。
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武汉市中小学生研学旅行
第3部分：导师评定与服务规范
（试行）
Study travel for primary and secondary school students in Wuhan-
Part 3: Tutor evaluation and service specification
（Trial）
XXX-XX-XX发布XXX-XX-XX实施武汉市旅游发展委员会
目次
前言 (II)
引言................................................................................. I II
1 范围 (1)
2 规范性引用文件 (1)
3 术语和定义 (1)
4 总则 (1)
5 研学导师资质 (2)
6 职业规范 (2)
7 专业素养 (2)
8 服务内容 (3)
9 评价与激励 (3)
10 评定与复核 (3)
附录A（规范性附录）中小学研学导师必备条件检查表和评分表 (4)
附录B（规范性附录）服务机构研学导师必备条件检查表和评分表 (6)
附录C（规范性附录）基（营）地必备条件检查表和评分表 (10)
前言
武汉市中小学生研学旅行系列标准分为如下部分：
——第1部分：服务机构评定与服务规范；
——第2部分：研学基（营）地评定与服务规范；
——第3部分：导师评定与服务规范；
本部分为第3部分。
本部分附录A、附录B、附录C为规范性附录。
本部分按照GB/T 1.1-2009给出的规则起草。
本部分由武汉市旅游发展委员会和武汉市教育局提出并归口。
本部分起草单位：中南财经政法大学、武汉商学院、武汉市教育科学研究院。
本部分主要起草人：朱长华、苏芮、何永生、梅晴、张凤英。
本部分为首次发布。
引言
为推动武汉市中小学生研学旅行服务工作，明确武汉市中小学生研学导师、服务机构研学导师、基（营）地研学导师的准入机制，为研学旅行导师的评定与优选提供方法，从而提升研学旅行服务质量，加强研学旅行管理，推动研学旅行健康有序发展，特制定本标准。
武汉市中小学生研学旅行
第3部分：导师评定与服务规范（试行）
1 范围
本标准规定了研学旅行导师服务的术语和定义、总则、研学导师资质、职业规范、专业素养、服务内容、评价与激励、评定与复核。
本标准适应于武汉市组织开展研学旅行活动的中小学校、服务机构和研学旅行基（营）地。
2 规范性引用文件
下列文件对于本文件的应用是必不可少的。
凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB/T 15971 导游服务规范
LB/T 054—2016 研学旅行服务规范
3 术语和定义
下列术语和定义适用于本标准。
3.1
研学旅行study travel
研学旅行是以中小学生为主体对象，以集体旅行生活为载体，以提升学生素质为教学目的，依托旅游吸引物等社会资源，进行体验式教育和研究性学习的一种教育旅游活动。
[LB/T 054，定义3.1]
3.2
研学导师study tutor
在研学旅行过程中，具体制定或实施研学旅行教育方案，指导学生开展各类活动的专业人员。
[LB/T 054，定义3.2]
4 总则
4.1 研学旅行导师分为中小学研学导师、服务机构研学导师和基（营）地研学导师，其中服务机构和基（营）地研学导师等级从高到低划分为高级（达到附表B.1.1、C.1.1要求）、中级(达到附表B.1.2、
C.1.2要求)和初级(达到附表B.1.3、C.1.3要求)。
4.2 研学旅行导师评定与服务规范应严格遵循国家法律规定与行业规范。
4.3 研学旅行导师应保障全体参与活动的中小学生的合法权益，着力提升服务质量。
4.4 研学旅行活动组织机构应保障研学旅行导师的合法权益。
5 研学导师资质
5.1 中小学研学导师
5.1.1 中小学研学导师必备条件检查表见A.1；
5.1.2 中小学研学导师评分表见A.2，总分100分，在满足基础条件的前提下，达60分以上者评定为研学导师。
5.2 服务机构研学导师
5.2.1 服务机构研学导师必备检查表规定了各级别研学导师应具备的条件。
5.2.2 服务机构高级研学导师必备条件检查表见B.1.1；中级研学导师必备检查表见B.1.2；初级研学导师必备检查表见B.1.3。
5.2.3 服务机构研学导师评分表见B.2，全部符合相应级别要求，方能评定为相应级别的研学导师。
5.3 基地（营地）研学导师
5.3.1 基地（营地）研学导师必备检查表规定了各级别研学导师应具备的条件。
5.3.2 基地（营地）高级研学导师必备条件检查表见C.1.1；中级研学导师必备检查表见C.1.2；初级研学导师必备检查表见C.1.3。
5.3.3 基地（营地）研学导师评分表见C.2，全部符合相应级别要求，方能评定为相应级别的研学导师。
6 职业规范
6.1 爱国守法。
热爱祖国，拥护中国共产党，拥护社会主义，遵守教育法律法规。
6.2 爱岗敬业。
对工作高度负责，甘为人梯，乐于奉献。
6.3 关爱学生。
关爱全体学生，尊重学生人格，保护学生安全。
6.4 立德树人。
以身作则，诲人不倦，语言规范，举止文明。
7 专业素养
7.1 理解国家研学旅行课程性质、重要意义、课程目标、基本原则、主要任务和实施保障等内容。
7.2 了解《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规内容。
7.3 具有扎实的专业知识和组织管理能力。
7.4 具有开发研学旅行课程资源、建设精品课程的能力。
8 服务内容
8.1 中小学研学导师履行LB/T 054-2016中8.1.3教育服务流程职责。
8.2 服务机构研学导师、基地（营地）研学导师讲解服务应符合GB/T 15971和LB/T 054的要求。
8.3 实施研学旅行LB/T 054-2016中8.1.2教育服务项目内容。
8.4 在《学生成长手册》或《综合素质评价》中记录学生研学旅行成果。
9 评价与激励
9.1 中小学校、服务机构、基（营）地应建立研学导师业务档案。
9.2 中小学校、服务机构、基（营）地应建立学生对研学导师的评价机制。
9.3 中小学校、服务机构、基（营）地应建立对研学导师的激励与奖励制度。
9.4 服务机构、基（营）地应建立研学导师相互评价机制。
9.5 服务机构、基（营）地应建立学校对研学导师评价机制。
9.6 服务机构、基（营）地应建立研学导师星级评价机制。
10 评定与复核
10.1 应委托相关专业标准化技术委员会负责研学导师资格评定与复核工作，评定、复核合格后，主管部门颁发资格证书。
10.2 对研学导师实施动态管理，委托相关专业标准化技术委员会每两年复核一次。
10.3 复核后研学导师达不到所规定必备标准要求，主管部门对其提出限期整改要求或吊销其资格证书。
附录 A
（规范性附录）
中小学研学导师必备条件检查表和评分表
A.1 检查和评分说明
A.1.1 中小学研学导师评分表满分为100分；
A.1.2 中小学研学导师按评价项目分类评分，在基础条件全部符合后，总分60分以上者可认定为研学导师；
A.1.3表A.1中小学研学导师必备条件检查表，表A.2中小学研学导师评分表。
附录 B
（规范性附录）
服务机构研学导师必备条件检查表和评分表
B.1 检查说明
B.1.1 表B.1是服务机构研学导师必备条件检查表；表B.2是服务机构研学导师评分表；
B.1.2 表B.1.1是服务机构高级研学导师必备条件检查表；表B.1.2是服务机构中级研学导师必备条件检查表，表B.1.3是服务机构初级研学导师必备条件检查表。
表B.1.3 服务机构初级研学导师必备条件检查表
B.2 评分说明
B.2.1 表B.2是服务机构研学导师评分表；
B.2.2 B.2.2服务机构研学导师按评价项目分类评分：初级评价满分为60分，全部符合方可评定为初级研学导师；中级评价满分为75分，全部符合方可评定为中级研学导师；高级评价满分为100分，95分即可评定为高级研学导师。
表B.2 服务机构研学导师评分表
附录 C
（规范性附录）
基（营）地必备条件检查表和评分表
C.1 检查说明
C.1.1 表C.1是基（营）地研学导师必备条件检查表；表C.2是基（营）地研学导师评分表；
C.1.2 ：表C.1.1是基（营）地高级研学导师必备条件检查表；表C.1.2是基（营）地中级研学导师必备条件检查表；表C.1.3是基（营）地初级研学导师必备条件检查表。
表C.1.3 基（营）地初级研学导师必备条件检查表
C.2 评分说明
C.2.1 C.2.1基（营）地研学导师评分表满分为100分；
C.2.2 基（营）地研学导师按评价项目分类评分，道德规范为一票否决项。
初级评价满分为60分，全部符合方可评定为初级研学导师；中级评价满分为80分，全部符合方可评定为中级研学导师；高级评价满分为100分，90分即可评定为高级研学导师。
_________________________________。