人教版小学四年级语文上册第四单元第13课《白鹅》13964精品PPT课件

课文从白鹅的叫声、 步态和吃相三方面来描 写。
严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
凡有生客进来，鹅厉声叫嚣，好
象在说：“
。”
鹅厉声叫嚣，好象在说：“你是谁，怎么 没经过我的同意就进来，快给我出去！”
篱笆外有人走路，鹅引吭大叫，
好象在说：“
。”
它会说：“此树是我栽，此路是我 开，要想过此路，需经我同意。”
鸭的步调急速，有局促不安之相。
“局促不安”就是说鸭子走路比 较快，走得不安定。
鹅的步调从容，大模大样 的，颇像京剧里的净角出场。
京剧是我国的国粹，其中有五种角 色：生、旦、净、末、丑。“净角”是 京剧中的一种角色，通称花脸。
小组合作学习，研究探 讨：（读3—7自然段）
⑴“鹅的吃饭，常常使我们 发笑”，哪些地方使我们发 笑？最可笑的是什么？ ⑵鹅吃饭时为什么“非有人 侍候不可”？是怎么侍侯的？ ⑶作者怎样具体描写鹅的吃 相？
⑴ 鹅伸着脖子，放开喉咙大叫。 （引吭大叫
）
⑵ 用严厉的声音，大声责备。 （ 厉声呵斥
）
⑶ 用严厉的声音大声叫喊，吵闹。（ 厉声叫嚣
）
⑷ 东看看，西看看，一点不拘谨。（ 左顾右盼
）
⑸ 比喻言行有分寸、有条理 。 （ 三眼一板
）
⑴ 形容拘谨、不自然、不安定的样子（局促不安
）
⑵ 忍受不了某种麻烦。 ）
第四组
动物是我们人类的朋友，古今 中外，许多作家妙笔生花，为它们 写下了一篇篇生动的文章。本组课 文，有的是不同作家写相同的动物， 有的是同一作家写不同的动物。我 们来认真读一读，具体感受作家笔 下栩栩如生的动物形象，还可以试 着比较一下在表达上的不同特点。
谁会背关于写鹅的古诗？
《咏鹅》 骆宾王
整体感知，理清脉络
1.你觉得这是一只怎样的鹅呢？ 2.课文可以分为几部分？（二部分） 第一部分：总写鹅是高傲的动物（1 ） 第二部分：具体从叫声、步态、 吃相三方面写鹅的骄傲。（2—7）
高傲、傲慢、一丝不苟、三眼 一板、大模大样、固执、有趣 的、可爱的……
自由读1.2自然段，边读边找： 全文是围绕哪句话来写的？ 用波浪线画出
• 侍候：在别人身边供使唤，照料别 人的饮食起居；
• 堂倌：旧时用于称呼饭馆、茶馆或 者酒店的招待人员
• 窥伺：指暗中观察动静，等待机 会；
• 左顾右盼：课文中指鹅来到了陌 生的环境，东看看，西看看，一 点儿也不拘谨；
• 引吭大叫：吭是喉咙的意思。这 个词在文中指鹅伸长脖子敞开喉 咙大叫；
• 局促不安：形容拘谨、不自然、 不安定的样子；
• 三眼一板：比喻言行有分寸、有 条理。这里指鹅的吃法刻板，从 不改变；
• 一丝不苟：形容办事认真，连最 细微的地方也不马虎；
• 不胜其烦：忍受不了某种麻烦；
• 扬长而去：指狗偷食完鹅的食物 后大模大样地离去；
• 奢侈：花费大量钱财追求过分的 享受；
• 空空如也：什么也没有
我会读
头颈 奢侈 窥伺 譬如 颇像 姿态 堂倌 倘若 狂吠 脾气 敏捷 侍候 相似 看守 净角 供养不周 厉声叫嚣 架子十足 厉声呵斥 厉声叫骂 三板一眼 引吭大叫 昂首大叫 大模大样 左顾右盼 毫不相让 扬长而去 局促不安 从容不迫 一丝不苟
引吭高歌 狂吠 一丝不苟
词语理解
• 高傲：指极其骄傲，自以为了不 起，看不起别人；
• 大 模 大 样 ：大摇大摆，有模有样 ，满不在乎、目中无人的样子；
• 颇像：很像； • 净角：一种戏曲角色，扮演性格
刚烈或者粗暴的人物
• 譬如：比如的意思； • 倘若：假如的意思； • 从容不迫：非常镇静，不慌不忙；
读了课题， 你想知道什么？
白鹅是怎么样 的？它有什么特点？
初读课文做到：
1.画出课文中的生字生词。 2.将生词所在的句子多读几遍。 3.仔细体会词语在文中的意思。
二、字词学习
我会用生字组词
颈项 脖颈 郑重 郑国 厉害 严厉 京剧 话剧 午餐 餐具 倘若 倘使 饮料 饮水 侍者 侍候 脾气 脾脏 蹲下 蹲坐 供水 供养 邻居 邻里
近义词
高傲—傲慢 严肃—严厉 看守—看护 譬如—比如 从容—镇静 侍候—侍奉 局促不安
忐忑不安
反义词
奢侈—俭朴 敏锐—迟钝 偶然—必然 从容—慌张 局促不安—心安理得 一丝不苟—粗心大意
认识多音字
jiǎo(直角 角度 一角) 角
jué(角色 主角 净角) gōng（供给jí供水 供电） 供 gòng（口供 招供）
⑷鹅的吃相表现出它的高傲， 从哪里看出来？
但它的吃法，三眼一板，一丝 不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆 放在远处，它一定从容不迫地大踏 步走上前去，饮一口水，再大踏步 走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回 来吃饭。
读读，你体会到什么？
可笑
作者怎样具体描写鹅的吃相？ 食料：一日三餐、水、泥、草三样东西下饭 吃法：三眼一板、一丝不苟、从容不迫；
鹅老爷脾气 架子十足 昂首大叫
作者对鹅充满了喜爱之情。
• “这样从容不迫地吃饭，必须有一个 人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。”
• “鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并 且厉声叫骂……”
• “鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养 不周。”
（ 不胜其烦
Байду номын сангаас
⑶ 大模大样地离开。 ）
（ 扬长而去
⑷ 东看看，西看看，一点不拘谨。 （ 左顾右盼
）
⑸ 形容办事认真，不马虎。 ）
（ 一丝不苟
三、理解课文，解决问题
• 你喜欢这只白鹅吗？你觉得作者 喜欢它吗？为什么？
• 课文从哪几个方面描写白鹅很高 傲的？
• 全文是围绕一句话写的，你能找 出这句话吗？请用波浪线画出来。
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
思考：通过这首诗，你能发现鹅有何特性？
13 白 鹅
丰子恺
一、作者简介
丰子恺:浙江崇德 人。我国现代画家、 散文家、美术教育家 、音乐教育家、漫画 家和翻译家，是一位 卓有成就的文艺大师 。他给孩子们写了一 封信名为《给我的孩 子们》，书籍《我的 苦学经验》深受读者 喜欢。
先……再……然后…… 老爷脾气 ：每逢……就……责备、架子十足
有人侍候：堂倌、非……不可
你感受到什么？ （高傲）
鹅的“高傲”，具体 表现在叫声、步态、吃相 上。作者用了不少好词， 请你归纳一下。
读读，说说你体会到什么？ 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 步调从容 大模大样 毫不相让 三眼一板 一丝不苟 从容不迫