(完整版)卖油翁教案
2024年《卖油翁》教案范文(精选5篇
2024年《卖油翁》教案范文(精选5篇一、教学内容本文选自人教版语文八年级下册第三单元，详细内容为《卖油翁》。
本课讲述了卖油翁陈尧咨射箭、酌油的故事，揭示了“熟能生巧”的道理。
二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累重点词汇和句式。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，分析人物形象，理解文章主题。
3. 情感态度与价值观：感悟“熟能生巧”的道理，培养勤奋学习、刻苦钻研的精神。
三、教学难点与重点1. 教学重点：分析卖油翁和陈尧咨的人物形象，理解文章主题。
2. 教学难点：如何引导学生通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引导学生思考“熟能生巧”的道理。
2. 自主学习：学生朗读课文，理解课文内容，积累重点词汇和句式。
3. 合作探究：（1）分析卖油翁和陈尧咨的人物形象。
（2）讨论文章主题，理解“熟能生巧”的道理。
4. 例题讲解：（1）解析文章中重点词汇和句式。
（2）分析卖油翁和陈尧咨的人物形象。
5. 随堂练习：（1）根据课文内容，完成课后练习。
（2）运用“熟能生巧”的道理，进行实践情景讨论。
六、板书设计1. 课题：《卖油翁》2. 重点词汇和句式3. 卖油翁和陈尧咨的人物形象4. 文章主题：“熟能生巧”七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，积累重点词汇和句式。
（2）运用“熟能生巧”的道理，写一篇实践情景作文。
2. 答案：（1）见课后练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）搜集与“熟能生巧”相关的名言警句，进行分享。
（2）开展“我的成长故事”主题活动，让学生分享自己通过勤奋学习、刻苦钻研取得的成绩。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容。
2. 教学目标的三条具体要求。
3. 教学难点与重点的设置。
4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
《卖油翁》公开课教案【9篇】
《卖油翁》公开课教案【优秀9篇】教学过程篇一一。
复习导入1、表演课本剧，还原现场。
2、点评：哪一组表演的好？为什么？二。
精读课文，深层理解。
1、本文是怎样刻画人物的？提示：○1.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？（用了什么描写方法）交流点拨：睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
（动作、神态）○2.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？交流点拨："无他，但/手熟尔。
'○3.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？交流点拨：以我/酌油知之。
○4.卖油翁到底知道什么道理？交流点拨：熟能生巧的道理。
陈尧咨对卖油翁的态度发生了哪些变化？课文是怎么刻画陈尧咨的交流点拨：(1)当卖油翁对他射箭"但微颔之'时，陈尧咨问道："汝亦知射乎？吾射不亦精乎？'卖油翁的反应对一个自以为是的武夫来说，显然是受到了侮辱。
因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本领不是很高明吗？（2）当卖油翁又说"无他，但手熟尔。
'时，陈尧咨忿然曰："尔安敢轻吾射？'。
卖油翁对陈尧咨的射箭不但不加赞赏，而且还出乎意料的贬低他："无他，但手熟尔。
'一向狂妄的康肃公自然是要"忿然'的了。
（3）最后看到卖油翁的表演，不得不心服口服，"笑而遣之'。
2、从文中可以看出卖油翁是一个怎样的人？陈尧咨又是怎样的一个人？交流点拨：卖油翁：稳重、谦虚陈尧咨：骄傲、自负3、这个故事发生在康肃公陈尧咨年轻时候还是年老时候？你是怎么知道的？交流点拨：年轻时候。
因为从叙事中可看出他年轻气盛。
但从课文的解释中我们可以知道，康肃公是他死后朝廷给他封的号"谥号'，以示尊敬。
4、文中写了陈尧咨和卖油翁，但标题却叫《卖油翁》，干脆把标题改成《陈尧咨与卖油翁》好不好，为什么？交流点拨：不好。
因为事端是由卖油翁引起的，他如果不"释担/而立'不"睨之'"微颔'，陈尧咨就不会发问；问题又是由他解决的-----以他酌油技术的精湛平息了陈尧咨的愤怒情绪。
卖油翁 教学设计(优秀8篇)
卖油翁教学设计(优秀8篇)《卖油翁》教案篇一教学目的1、理解"熟能生巧"的道理。
2、积累文言词汇，理解词义、句义。
3、体会作者用词的准确与传神。
重点难点1、重点：（1）理解"熟能生巧"的道理。
（2）积累文言词汇，理解词义、句义。
2、难点：体会作者用词的准确与传神。
教学时间：一课时。
教学过程一、预习1、查字典，读准下面加点字的音。
尧咨自矜家圃睨之颔之酌油杓沥2、熟读课文。
3、查字典，看注释试翻译课文。
二、导入1、作家作品简介《》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共壹五3卷，附录5卷。
《归田录》是其中的一卷。
宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。
他在《归田录》序里说："归田录者，录以备闲居之览也。
"是一部笔记小说。
欧阳修（100－1072），北宋著名文学家、史学家。
字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。
是文坛诗新运动领袖，唐宋八大家之一。
2、导语这将笔记小说通过和陈尧咨之间的一段小故事，说明了"熟能生巧"的道理。
三、正课1、朗读课文，注意读准字音和停顿。
2、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。
第一自然段：以此：因此。
尝：曾经。
俄之：之，指陈尧咨射箭。
而：表顺接，可不译。
其：指代陈尧咨。
十中八九：十箭射中八九箭。
翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。
他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。
第二自然段：尔安敢：尔，你。
乃：于是。
以钱覆其口：以，用。
其：指葫芦。
而钱而，但是。
因曰：因，于是。
翻译：陈尧咨质问道："你也懂得射箭吗？我的射技不是很出色吗？"卖油的老头说："没有什么，只不过手熟罢了。
(完整版)卖油翁教案
(完整版)卖油翁教案教案：卖油翁一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文四年级上册第五单元的第19课《卖油翁》。
课文主要讲述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，通过这两个故事，展示了陈尧咨的箭术高超和卖油翁的酌油技巧，以及两人之间的互动。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握课文的主要内容。
2. 能够通过分析课文，理解陈尧咨和卖油翁的形象特点，领会课文所传达的道理。
3. 能够运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文的主要内容，把握陈尧咨和卖油翁的形象特点。
难点：分析课文，理解课文所传达的道理，运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课文教材、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾之前学过的课文，为新课的学习营造轻松的氛围。
2. 朗读课文：让学生自读课文，注意生字的正确读音和语调，教师适时进行指导。
3. 理解课文：让学生讲述课文的大意，教师补充和讲解课文中的难点内容。
4. 分析课文：引导学生分析陈尧咨和卖油翁的形象特点，理解课文所传达的道理。
5. 实践练习：让学生运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作练习。
7. 布置作业：让学生回家后复习课文，完成练习题。
六、板书设计卖油翁陈尧咨箭术高超卖油翁酌油技巧七、作业设计1. 熟读课文，理解课文的主要内容。
2. 分析陈尧咨和卖油翁的形象特点，理解课文所传达的道理。
3. 运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作练习。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，让学生明白了“熟能生巧”的道理。
在教学过程中，要注意引导学生正确朗读课文，理解课文的主要内容，把握陈尧咨和卖油翁的形象特点。
同时，要加强实践练习，让学生能够运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。
在课后，学生要复习课文，完成作业，巩固所学知识。
拓展延伸：可以让学生课后去搜集有关“熟能生巧”的故事，下次课分享给大家，以此激发学生的学习兴趣和积极性。
《卖油翁》教案范文(精选5篇
《卖油翁》教案范文(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，详细内容为《卖油翁》。
文章通过讲述卖油翁陈尧咨与教书先生之间的对话，展示了卖油翁精湛的酌油技艺和深刻的哲理。
二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握重点词语和句式。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，分析卖油翁的形象，领会文章主旨。
3. 情感态度与价值观：体会劳动人民的智慧和品质，树立尊重劳动、热爱生活的观念。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确理解课文内容，分析卖油翁形象，领会文章主旨。
2. 教学难点：理解文章中的成语和句式，体会文章的写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文注释、词典。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段卖油翁的视频，激发学生的兴趣，引导学生关注民间技艺。
2. 自主学习：学生朗读课文，借助课文注释和词典，理解生词，了解课文大意。
3. 合作探究：（1）分析卖油翁的形象特点，讨论卖油翁的技艺如何展现。
（2）讨论文章的主旨，理解卖油翁所传达的哲理。
4. 例题讲解：讲解文章中的成语和句式，如“熟能生巧”、“因地制宜”等。
5. 随堂练习：让学生运用所学成语和句式进行造句。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述卖油翁的故事。
（2）运用本节课所学的成语和句式，写一段话。
2. 答案：（1）卖油翁陈尧咨，酌油技艺高超，令教书先生叹为观止。
（2）示例：经过长时间的练习，他的钢琴演奏已经达到了熟能生巧的地步。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解课文内容，提高学生的语文素养。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注民间技艺，了解我国传统文化，增强民族自豪感。
重点和难点解析1. 卖油翁形象特点的分析。
2. 文章主旨的理解。
3. 成语和句式的运用。
4. 实践情景引入的教学方法。
(完整版《卖油翁》教案
(完整版《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自人教版语文八年级下册第四单元，详细内容为《卖油翁》。
该文选自宋代欧阳修的《归田录》，讲述了卖油翁陈尧佐以倒油技艺巧妙教育齐宣王的故事，揭示了实践出真知、谦虚使人进步的道理。
二、教学目标1. 能够理解并掌握文中的重点词语、成语，了解文章背景及作者。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章主要内容。
3. 能够从故事中领悟到实践出真知、谦虚使人进步的道理，培养正确的价值观。
三、教学难点与重点重点：正确理解并运用文中的成语，掌握文章的主题思想。
难点：如何引导学生从故事中领悟到实践出真知、谦虚使人进步的道理。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生了解成语“熟能生巧”的含义，为新课学习做好铺垫。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解文章大意，同时查找资料了解作者及时代背景。
3. 课堂讲解：a. 教师对文章进行逐句翻译，解释重点词语，如“倒油”、“陈尧佐”、“齐宣王”等。
4. 例题讲解：讲解一个与文章主题相关的例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生运用所学成语，进行随堂练习，提高运用能力。
6. 小组讨论：分组讨论文章中的道理，引导学生认识到实践出真知、谦虚使人进步的重要性。
六、板书设计1. 文章《卖油翁》2. 重点词语：倒油、陈尧佐、齐宣王、熟能生巧3. 主题思想：实践出真知、谦虚使人进步七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的成语，结合自己的生活实际，写一篇关于“实践出真知”的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他与实践出真知、谦虚使人进步相关的文章，提高学生的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与处理2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的安排与实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思与拓展延伸一、教学内容的选取与处理《卖油翁》作为教学内容，应关注文章的文学价值和文化内涵。
《卖油翁》教案范文(精选5篇
《卖油翁》教案范文(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，详细内容为《卖油翁》。
本篇文章通过讲述卖油翁陈尧佐以自己的聪明才智，巧妙地运用“一钱歌”解决纠纷的故事，展示了古代市井人物的智慧和品质。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握人物形象。
2. 学习并掌握本课的重点词汇、成语和文言文句式，提高阅读文言文的能力。
3. 领悟故事中所蕴含的哲理，培养自己的思维品质和道德品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：课文内容的理解，人物形象的分析，文言文句式的学习。
2. 教学难点：理解并运用“一钱歌”的寓意，提高阅读文言文的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个现实生活中的小故事，引发学生对智慧与品质的思考，从而导入新课。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，感受文言文的韵味，理解课文内容。
3. 精讲课文：（1）分析课文：讲解课文中的生僻字、词，分析文章结构，理解故事情节。
（2）人物形象分析：引导学生从课文中找出卖油翁的形象特点，如机智、善良、正直等。
4. 例题讲解：结合课文内容，讲解“一钱歌”的含义，并举例说明。
5. 随堂练习：让学生运用“一钱歌”的寓意，解决实际问题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述故事。
（2）分析卖油翁的形象特点，结合现实生活，谈谈你对这种品质的认识。
2. 答案：（1）故事复述：略。
（2）卖油翁形象特点分析：卖油翁机智、善良、正直，他运用智慧解决了纠纷，体现了古代市井人物的品质。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事讲解、人物分析和实践练习，使学生较好地理解了课文内容，提高了文言文阅读能力。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集古代市井人物的智慧故事，进行分享。
（2）举办“我是卖油翁”的主题班会，让学生结合自己的实际生活，谈谈如何运用智慧解决问题。
《卖油翁》教案优秀9篇
《卖油翁》教案优秀9篇
【知识目标】
1、了解有关欧阳修的文学常识。
2、继续学习和积累文言词语。
3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。
4、感受两个人物不同的思想性格。
【情感目标】
由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。
【能力目标】
训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。
【德育渗透】
体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
【重点难点】
重点：①积累文言词汇，理解词义、句义。
②学习本文刻画人物的方法。
难点：①两个人物的性格特点。
②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。
【课时安排】
１课时
【互动设计】
1、通读课文，把握文章大意。
2、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。
3、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。
4、学生自导自演，改编成课本剧，进行表演展示。
【教学方法】
教师引导和学生自主、合作、探究相结合。
【教学步骤】
一、导入设计：
师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？
生答：百发百中，百步穿杨。
师引：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种
技能。
但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。
《卖油翁》教学设计(优秀8篇)
《卖油翁》教学设计（优秀8篇）《卖油翁》教学设计篇一【教材分析】这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要注意揣摩作者的用词准确，要运用发散思维，认真品味文章的多次面的内容。
【学情分析】这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象掌握还不够，需要系统介绍。
【教学目标】知识与能力目标：掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。
过程与方法目标：掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。
情感态度和价值观目标：理解“熟能生巧”的道理。
【教学难重点】（1）理解“熟能生巧”的道理（2）实、虚词理解掌握（3）详略得当的'写法【教法与学法】教学这篇名作，要引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。
由于本文故事性强，语言浅显易懂，学生学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意决非难事。
本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。
对内容通过由表及里、由浅入深的学习，逐步完成本课既定的教学目标。
而教师在学习过程中充当的角色是：一是组织者，把握其学习的整体走向；二是引导者，教给学生学习方法，教会学生学习；三是一本百科知识全书，给学生提供必需的知识。
这样，本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法。
在本课中，学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。
学生采取的具体学法有：1、平等交流法。
是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。
在本课中，它包含本课教学目标的确定，完成目标时所需的学习方法和时间，对课文知识点的理解和质疑等。
《卖油翁》教案（精选15篇）
《卖油翁》教案（精选15篇）《卖油翁》教案篇1课前预习：对照注释或查字典给下面的字注音并试读课文三遍。
咨(zī)矜(jīn)圃(pǔ)睨(ní)颔(hàn)忿({fèn}酌(zhuó)斫(zhu6)一、导入新课。
我国有句俗话：“行行出状元”。
常用来称赞各行各业中的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。
这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。
二、正音、学生试读、教师范读。
三、解词。
①矜：骄傲。
问：陈尧咨为什么骄傲?(善射，当世无双。
)②尝：曾经。
问：这句话如果译成“曾经在家里的场地练习射箭”，有什么不好?(跟上文不怎么衔接)按现代语习惯该怎么说呢?(把“曾经”改为“有一天”，意思完全相同。
)提示：要注意古今的不同表达方式。
③圃：场地。
问：字典上是怎么注释的?(菜园、：果园)提示：这里说“场地”，是将原来的意义加以扩大。
④释：放。
“如释重负”的“释”，也是放下之义。
⑤睨：斜着眼看。
问：口语怎么说?(斜眼看、瞟)⑥发：即“發”，最早的意义是把箭射出去。
⑦颔：注意字典上有两个义项：下巴颏；点头。
这里用第二义。
⑧“但(惟)……尔”；这种句式用来表示限制的口气，相当于“只是……罢了。
”⑨酌：本来的意义是斟酒，这里扩大为倒(油)。
四、诵读练习。
具体的步骤是：(1)齐读两遍，大致了解文章的理路，达到“口熟”；(2)分段练习背诵并做诵读指导；(3)检查背诵。
教师：古人写叙事小品常要借机发表一点感想或评论，本文有这样的评论吗?(最后一句)别看只有这么一句话，道理却不，我们暂且可以不管，首先把文中所述的故事背下来。
学生齐诵。
教师：故事中只有两个人物，干脆把题目改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗?(不行)为什么?(事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。
《卖油翁》教学设计范文（通用5篇）
《卖油翁》教学设计《卖油翁》教学设计范文（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编整理的《卖油翁》教学设计，欢迎大家分享。
《卖油翁》教学设计篇1重点：1、理解“熟能生巧”的道理。
2、积累文言词汇，理解词义、句义。
难点：体会作者用词的准确与传神。
教学过程：一、朗读课文，注意读准字音和停顿。
二、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。
三、讨论以下问题：1、第一自然段介绍了什么？2、卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？3、卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？4、卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？5、卖油翁到底知道什么道理？6、陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？四、小结本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。
主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。
所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。
五、板书设计：卖油翁陈尧咨：善射“自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “尔” ——骄傲不可一世卖油翁：酌油不湿钱口“睨”“微颔” ——超然不自傲道理：熟能生巧，精益求精。
教案点评：本文故事生动，文字浅显，可由学生自读，教师带领学生稍加串讲即可，然后通过课堂讨论，加深对课文的理解。
学生基础比较好的班级，可组织学生当堂表演课本剧。
《卖油翁》教学设计篇2【教材分析】这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要注意揣摩作者的用词准确，要运用发散思维，认真品味文章的多次面的内容。
【学情分析】这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象掌握还不够，需要系统介绍。
【教学目标】知识与能力目标：掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。
2024年完整版《卖油翁》名师教案
2024年完整版《卖油翁》名师教案一、教学目标1.理解《卖油翁》的文学背景和故事情节。
2.分析文本中的形象描写和语言特色。
3.深入探讨文章的主旨和寓意。
4.培养学生的文言文阅读能力和审美情趣。
二、教学重点1.《卖油翁》的故事情节和人物形象。
2.文本中的修辞手法和语言特色。
三、教学难点1.文本中的文言文词汇和句式。
2.文章主旨的深入理解。
四、教学准备1.课件：介绍《卖油翁》的文学背景和故事情节。
2.课文注释：帮助学生理解文言文词汇和句式。
3.小组讨论材料：探讨文章主旨和寓意。
五、教学过程第一课时（一）导入1.简要介绍《卖油翁》的文学背景和作者欧阳修。
2.激发学生的兴趣，提问：“你们听说过‘卖油翁’的故事吗？这个故事有什么特别之处？”（二）课文阅读1.学生自读课文，感知故事情节。
2.教师范读，指导学生注意文言文的断句和语气。
（三）问题讨论1.请学生概括故事情节。
2.讨论故事中的人物形象，如卖油翁、陈尧咨等。
3.分析文本中的修辞手法，如对比、夸张等。
第二课时（一）课文讲解1.讲解文言文词汇和句式，如“翁”、“酌”等。
2.分析文章结构，如开篇的悬念设置、结尾的回味无穷等。
（二）小组讨论1.将学生分成小组，讨论文章的主旨和寓意。
（三）课堂小结2.布置课后作业：结合课文内容，写一篇关于《卖油翁》的读后感。
第三课时（一）课后作业展示1.学生展示课后作业，分享自己的读后感。
2.教师点评，给予鼓励和指导。
（二）拓展阅读1.推荐学生阅读欧阳修的其他作品，如《醉翁亭记》等。
2.指导学生如何欣赏文言文的魅力。
（三）课堂小结2.布置课后作业：结合本节课所学，写一篇关于《卖油翁》的影评。
第四课时（一）课后作业展示1.学生展示课后作业，分享自己的影评。
2.教师点评，给予鼓励和指导。
1.学生反馈本节课的学习收获。
（三）课堂小结2.布置课后作业：结合本节课所学，写一篇关于《卖油翁》的改编故事。
六、教学反思1.针对不同学生的文言文基础，适当调整教学难度，确保每个学生都能跟上教学进度。
卖油翁教案设计（精选6篇）
卖油翁教案设计（精选6篇）卖油翁教案设计篇1教学目标及重点编排课本剧，体会作者的写作意图，使学生认识“熟能生巧”的道理。
教学课型及课时1、教读课2、一课时媒体设计多媒体投影仪教学步骤一、导入新课哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？（“百发百中”，“百步穿杨”。
）“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。
这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。
这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。
但“卖油翁”却不以为然，我们来共同学习《卖油翁》这篇短文，看看这是为什么。
（板书课题及作者）二、教学新课（一）、明确教学目标及重点（二）、整体感知教师范读一遍课文，然后让学生。
轻声读课文，整体把握课文内容。
能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。
除注解以外，文中还有不懂的字词，要求学生当场发问，教师当堂解决。
教师重点点拨的字词①矜：骄傲。
②尝：曾经。
③圃：场地。
④释：放。
成语“如释重负”的“释”，也是放下之义。
⑤睨：斜着眼看。
⑥发：最早的意义是把箭射出去。
⑦颔：注意字典上有两个义项：下巴颏；点头。
这里用第二义。
⑧“但（惟）……尔”；这种句式用来表示限制的口气，相当于“只是……罢了。
”⑨酌：本来的意义是斟酒，这里扩大为倒（油）。
（三）师生共同研习课文（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可）1、让学生复述故事。
（复述时不许看书，避免学生搞机械的翻译。
教师可以提示学生作创造性的复述。
复述完毕，教师可作适当的评点。
）2、思考讨论：故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。
我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗？明确：不行。
事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。
卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中_”一笔带过，是略写。
再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。
《卖油翁》教案5篇
《卖油翁》教案5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第三单元，具体章节为《卖油翁》。
详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子成分分析、文章结构解析、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 掌握本课生字词，理解并运用新学的词汇。
2. 分析课文内容，理解文章的主题思想和写作技巧。
三、教学难点与重点教学难点：文章主题思想的提炼和写作技巧的分析。
教学重点：生字词的学习和运用，课文内容的理解和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生活中的实际例子，引导学生思考“熟能生巧”的道理，进而引出本课《卖油翁》。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解故事情节，并找出生字词。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生理解并掌握其用法。
4. 句子成分分析：分析课文中的句子成分，提高学生对句子结构的认识。
5. 文章结构解析：引导学生分析文章的结构，理解作者的写作思路。
6. 主题思想探讨：通过讨论，使学生理解文章的主题思想“熟能生巧”，并联系实际生活，体会这一道理的重要性。
7. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，进行讲解。
8. 随堂练习：布置与课文相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《卖油翁》2. 生字词：列出生字词，注明词性和释义。
3. 句子成分分析：示例句子，标注成分。
4. 文章结构：用流程图形式展示文章结构。
5. 主题思想：熟能生巧七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵喜欢的段落。
（2）用新学的词语造句。
（3）结合课文，谈谈你对“熟能生巧”的理解。
答案：（1）学生自评，教师点评。
（2）示例：他勤学苦练，终于取得了优异的成绩。
（3）学生自由发挥，言之有理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生对生字词的掌握情况如何，对文章主题思想的把握是否准确。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读与本文主题相关的文章，进一步体会“熟能生巧”的道理。
《卖油翁》教学设计7篇
《卖油翁》教学设计7篇《卖油翁》教学设计1教学目标：1.熟悉故事内容，理解文言句意；2.抓住关键词语和语句，揣摩人物的心理和态度；3.通过分角色的诵读表演，情境再现，感受文言表达的简洁之美；4.感悟“熟能生巧”的道理。
教学重难点：1.通过分角色的诵读表演，情境再现，感受文言表达的简洁之美；2. 抓住关键词语和人物对话，揣摩人物的心理和态度。
教学课时：一课时教学过程：一、作者简介1.欧阳修(1007～1072)，北宋时期政治家、文学家。
唐宋八大家之一。
字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号“文忠”。
吉州永丰（今属江西）人。
欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。
著有《欧阳文忠公集》。
2.文学常识唐宋八大家：韩愈、柳宗元（唐朝）欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙（宋朝）二、初读课文，学习重点词语陈尧咨（z）自矜（jn）家圃（p）睨（nì）之发矢（sh）颔（hàn）之忿（fèn）然酌（zhuó）油杓（sháo）活动一：学生上台体会“睨”“颔”神态，其他学生评判是否准确表还原了课文所表达的意思。
三、朗读课文，疏通文意，提升素养1.要求：读准字音，诵读全文。
2.分析人物关系：陈康肃：善射、自矜（被动）卖油翁：睨之、颔之（主动）3.活动二：分小组分角色表演读全文。
（重点）要求：从语言描写中想象对话情景，体会陈尧咨的心理和个性特点；体会词语和句式的语气，进一步理解陈尧咨的个性特点。
4.活动三：用自己的话分角色表演复述全文。
四、合作探究，理清思路故事的六要素：时间：宋朝（隐含在人物陈尧咨）地点：家圃人物：卖油翁、陈尧咨事情的起因：陈尧咨善射、自矜；卖油翁睨之、颔之。
经过：生气地质问；气愤（冲突升级）；用倒油绝活深入浅出地阐明道理。
结果：陈尧咨明白了“熟能生巧”的道理，笑着打发卖油翁走了。
五、小结本节课告诉我们什么道理？(用一个成语概括：熟能生巧。
)活动四：抓住描写卖油翁倒油过程中的“置”“覆”“酌”“沥”四个动词，展开体验活动。
《卖油翁》教案(精选5篇
《卖油翁》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元《卖油翁》一文。
教学内容主要包括：理解文章《卖油翁》的含义；分析文章的写作背景和作者意图；掌握并运用课文中的重点词汇、短语和句式；学习文章的描写方法，体会其艺术特色；解读卖油翁与陈尧佐的对话，理解其中蕴含的哲理。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；掌握课文中的重点词汇、短语和句式；学会文章的描写方法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高对文本的理解和分析能力。
3. 情感态度与价值观：体会作者对社会现象的深刻剖析，培养正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解卖油翁与陈尧佐对话中蕴含的哲理。
2. 教学重点：课文中的重点词汇、短语和句式的学习与运用；文章描写方法的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、词汇卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一幅描绘古代市井生活的画面，引导学生关注画面中的卖油翁，进而导入新课。
2. 自主学习（1）了解文章大意，划分段落。
（2）找出课文中的重点词汇、短语和句式，并尝试理解其意义。
（3）思考卖油翁与陈尧佐对话中蕴含的哲理。
3. 合作交流学生分小组讨论自主学习中的问题，教师巡回指导。
4. 例题讲解教师针对课文中的重点难点进行讲解，如：（1）重点词汇、短语和句式的用法。
（2）文章描写方法的分析。
5. 随堂练习（1）朗读课文，感受文章的韵味。
（2）完成课后练习题。
六、板书设计1. 板书《卖油翁》2. 主要内容：（1）课文大意及段落划分（2）重点词汇、短语和句式（3）文章描写方法（4）卖油翁与陈尧佐对话中蕴含的哲理七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，理解文章内容。
（2）根据课文内容，分析卖油翁的形象特点。
（3）运用课文中的描写方法，写一篇以“街头小贩”为题材的短文。
2. 答案：（1）课文内容理解题：根据课文内容进行回答。
2024年完整版《卖油翁》名师教案
2024年完整版《卖油翁》名师教案一、教学内容本节课选自人教版《语文》八年级下册，具体章节为《卖油翁》。
详细内容包括：文本阅读、字词学习、句子解析、文章结构分析、主题思想探讨。
二、教学目标1. 理解并掌握课文中出现的生字词，能熟练朗读课文，理解课文内容。
2. 分析课文中的句子结构，掌握文章的写作技巧，提高阅读理解能力。
3. 通过学习课文，理解卖油翁的勤劳、智慧和诚实品质，培养自己的道德情操。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章结构的分析和主题思想的理解。
2. 教学重点：字词学习、句子解析、文章主题思想的探讨。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对卖油翁的好奇心，激发学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生集体朗读课文，感受课文的韵律美。
3. 字词学习：讲解课文中的生字词，让学生做好笔记。
4. 句子解析：分析课文中的典型句子，讲解其语法结构和表达技巧。
5. 文章结构分析：引导学生分析文章的起承转合，理解文章结构。
6. 主题思想探讨：讨论卖油翁的品质，理解文章主题思想。
7. 例题讲解：结合课文内容，讲解相关例题。
8. 随堂练习：布置随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《卖油翁》2. 主要内容：生字词句子解析文章结构主题思想3. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）分析文章结构，概括段落大意。
（3）根据课文内容，谈谈你对卖油翁品质的认识。
2. 答案：（1）略（2）略（3）卖油翁勤劳、智慧、诚实，是我们学习的榜样。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，改进措施。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于民间故事的文章，提高阅读兴趣。
重点和难点解析1. 字词学习2. 句子解析3. 文章结构分析4. 主题思想探讨5. 例题讲解与随堂练习6. 板书设计7. 作业设计一、字词学习在字词学习环节，教师需重点关注学生对生字词的掌握。
《卖油翁》教案5篇
《卖油翁》教案5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，具体内容为《卖油翁》。
课文讲述了一个卖油的老翁，通过其精准的倒油技艺，向世人传达了实践出真知、熟能生巧的道理。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的生字词和成语。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力和文言文翻译能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生理解实践出真知、熟能生巧的道理，培养学生的勤奋精神和敬业态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的文言文翻译，对成语的理解和运用。
2. 教学重点：课文内容的理解，实践出真知、熟能生巧的道理的传达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考如何提高自己的技能。
2. 自主学习：学生朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
3. 合作交流：分组讨论课文中的成语，分享对成语的理解和运用。
4. 例题讲解：教师讲解文言文翻译方法，引导学生翻译课文中的难点句子。
5. 随堂练习：学生完成课后的翻译练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《卖油翁》2. 重点内容：实践出真知熟能生巧成语：熟能生巧、倒油技艺七、作业设计1. 作业题目：翻译课文中的难点句子。
运用成语“熟能生巧”写一个句子。
2. 答案：难点句子翻译答案。
示例：小李经过长时间的练习，终于掌握了弹钢琴的技巧，真是熟能生巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的文言文翻译能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他成语故事，了解成语背后的道理，提高自己的语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点：课文中的文言文翻译，对成语的理解和运用。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：翻译课文中的难点句子，运用成语写句子。
(完整版《卖油翁》教案
(完整版《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自人教版《语文》八年级下册第四单元，详细内容为《卖油翁》。
文章讲述了卖油翁陈尧咨射箭技艺高超，自命不凡，却被一位卖油老者用油勺舀油的技术所折服，从而认识到山外有山，人外有人的道理。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读、理解和背诵课文，把握文章的主题思想和情感。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，学会分析人物形象，理解文章的寓意。
3. 情感态度与价值观：培养学生谦虚谨慎、学无止境的品质，激发他们对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学重点：分析卖油翁和陈尧咨的形象特点，理解文章的寓意。
2. 教学难点：如何引导学生从文章中提炼出深刻的道理，并运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文注释、学习资料。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个有关谦虚的成语故事，引出本节课的学习内容。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，了解文章大意，标注生僻字词。
3. 课堂讲解：（1）介绍作者及背景：简要介绍欧阳修及其在文学史上的地位。
（2）分析文章结构：划分文章层次，概括段落大意。
（3）解析重点词语：解释生僻字词，理解词语在文中的含义。
（4）讲解课文内容：分析卖油翁和陈尧咨的形象特点，理解文章的寓意。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，分析课文中的其他人物形象。
6. 小组讨论：分组讨论文章的寓意，结合现实生活举例说明。
六、板书设计1. 《卖油翁》2. 内容：作者：欧阳修人物：卖油翁、陈尧咨寓意：山外有山，人外有人七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵重点段落。
2. 答案：（1）课文重点段落已标注。
（2）文章寓意：山外有山，人外有人。
我们要谦虚谨慎，学无止境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了文章的寓意？2. 拓展延伸：（1）收集有关谦虚的成语、名言，进行分享交流。
(完整版《卖油翁》教案
(完整版《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自人教版语文八年级下册第四单元，具体章节为《卖油翁》。
教学内容包括：文章的朗读、生字词的学习、句子的理解、文章主旨的把握及修辞手法的分析。
详细内容涉及文章的情节、人物形象、寓言寓意以及对比、夸张等修辞手法。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章的字词、句意。
2. 分析文章中的人物形象，理解寓言的寓意，培养学生的思辨能力。
3. 掌握文章中的对比、夸张等修辞手法，提高学生的写作技巧。
三、教学难点与重点教学难点：文章寓意的理解和修辞手法的运用。
教学重点：正确朗读课文，分析人物形象，掌握修辞手法。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于实践与经验的小故事，引发学生对文章主题的兴趣。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，体会文章的节奏和韵律。
3. 学习生字词：讲解文章中的生字词，让学生做好笔记。
4. 分析人物形象：引导学生分析卖油翁和陈尧佐的形象特点，理解寓意。
5. 例题讲解：通过讲解修辞手法的例题，让学生学会识别和运用。
6. 随堂练习：让学生运用所学的修辞手法进行写作练习，巩固知识。
7. 小组讨论：分组讨论文章的主旨，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 文章卖油翁2. 人物形象：卖油翁、陈尧佐3. 寓意：实践出真知，谦虚使人进步4. 修辞手法：对比、夸张七、作业设计1. 作业题目：（1）根据文章内容，用自己的话概括文章的主旨。
（2）运用本节课所学的修辞手法，写一篇关于身边人物的作文。
2. 答案：（1）文章主旨：通过卖油翁和陈尧佐的故事，告诉我们实践出真知，谦虚使人进步的道理。
（2）作文示例：运用对比、夸张等修辞手法，生动描绘身边的人物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他寓言故事，提高学生的文学素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《卖油翁》
欧阳修
一、教学目标：
1、掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。
2、掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。
3、理解“熟能生巧”的道理。
二、教学重点：
1、理解“熟能生巧”的道理。
2、积累文言词汇，理解词义、句义。
三、教学难点：
1、体会作者用词的准确与传神。
2、背诵全文
四、教学用具：多媒体
五、课时安排：两课时
第一课时
教学过程
一、创设情境，激情导入：俗话说：“三百六十行，行行出状元”这句话常常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在历史的长河中，这样的巧匠多得无法统计。
在欧阳修的笔下就有一位貌似平常，却身怀绝技的卖油翁。
今天我们就去认识他。
《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集•归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。
欧阳修(100-1072)北宋著名文学家、史学家。
字永叔，号醉翁、六一居士，庐陵(今江西吉安)人，谥号文忠。
是文坛诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。
二、初读课文、扫清障碍：
1、查字典，读准下面加点字的音。
尧咨自矜家圃释担睨之颔之忿然酌油杓沥遣之
2、熟读课文。
3、学生复述文章故事梗概。
（师指导复述要点：抓住时间、地点、人物、事件的起因、经过和结局）
【学生活动：识记字词，朗读课文，翻译课文。
】
三、细读课文，整体感知。
1、朗读课文，注意读准字音和停顿。
2、结合课下注释试翻译课文。
（师明确：通译课文和复述不同，要注意重点虚词和实词的准确解释）
3、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。
第一自然段:以此:因此.尝:曾经.而:表顺接,可不译.其:指代陈尧咨.十中八九:十箭射中八九箭.
翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。
他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。
第二自然段
尔安敢：尔：,你，乃:于是。
以钱覆其口:以,用.其:指葫芦。
而钱不湿：而：但是。
因曰：因：,于是。
翻译：陈尧咨质问道：“你也懂得射箭吗我的射技不是很出色吗？”卖油的老头说：“没有什么,只不过手熟罢了。
”陈尧咨怒气冲冲地说：“你怎么敢小看我的射技!”老头说：“凭我酌油的经验知道这个道理。
”于是拿出一个葫芦放在地上,用一个铜钱盖在葫芦口上,慢慢地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔灌进去,可是钱不沾湿。
于是说：“我也没有什么,只不过是手熟罢了。
”陈尧咨只好笑着打发他走了。
【学生活动：朗读课文，翻译课文，讨论、交流、展示。
】
第二课时
一、复习上节内容导入新课
二、、精读课文，深入探究：
1、第一自然段介绍了什么？
讨论并归纳:
1、故事发生的地点、人物和背景。
地点：陈尧咨家的空场子上.
人物：陈尧咨和卖油翁.
背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。
2、卖油翁看到陈尧咨射箭是什么反应?
学生交流点拨明确:睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
3、卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎样评价的？
明确：无他，惟手熟尔。
4、卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？
明确：以我酌油知之
5、卖油翁知道什么道理？
明确：熟能生巧的道理。
6、陈尧咨对卖油翁的态度发生了哪些变化？
明确：陈尧咨连续发问：“汝也知射乎？”“吾射不亦精乎”
到忿然曰：“尔安敢轻吾射？”到“笑而遣之”
2、本文在叙事过程中是如何安排详略，突出主题的？
学生再读课文体会明确：课文详细记叙卖油翁的情况，以突出重点。
略写陈尧咨的善射。
3、在今天的生活中，我们应当怎样看待熟能生巧？本文给我们什么启示？
三、课堂总结:
学生总结本节课的收获；教师评价学生的学习态度。
四、布置作业
1、完成课后练习(二)
2、背诵全文。
【板书设计】
卖油翁
欧阳修
陈尧咨：善射“自矜”“吾射不亦精乎”“忿然”“尔”
骄傲不可一世
卖油翁：酌油不湿钱口“睨”“微颔”
超然不自傲
道理：熟能生巧。