三年级阅读理解之概括段落大意

三年级阅读理解之概括段落大意
认识段
自然段：是构成篇章的最小单位。

意义段：又叫逻辑段，着眼于思想内容的划分。

怎么读懂段？
首先通读全文；其次分清全段有几句话，每句话各讲了什么意思；第三要分析句与句之间的关系，分清层次；第四要分析全段的中心所在，准确概括段意。

了解常见段式
1、天空中的风筝越来越多，热闹极了。

那金黄的“小蜜蜂”翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。

那鲜红的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。

还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行。

庐山的云雾千姿百态。

那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。

云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

榕树正是茂盛的时期，好像把它全部的生命力展示给我们看。

//那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

//这美丽的南国的树。

并列段式：一段话分别介绍一种事物的几个方面、个个部分或几种事物的特点，其内容之间就构成了并列关系。

可把并列的部分进行分层。

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。

有的像展开的花朵，有的像分枝的鹿角。

海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。

大龙虾全身皮甲，划过来，划过去，样子挺威武。

概括段意：
转折段式：在一段话里，后面的意思和前面的意思相反或相对，这样的句子间就构成了转折关系，可以在转折处分层。

转折词：但是、可是、而等等。

在这种段式中，可以在转折处分为两层。

课本是同学们的“良师益友”。

一本课本经过很多叔叔、阿姨的精心编写、印刷、装订才能完成。

要花费叔叔、阿姨很多心血啊！但是，有的同学不爱惜课本。

他们有的在课本上乱涂乱画，有的给插图上的人物画上了花脸，戴上了“眼睛”。

概括段意：
小精灵修炼场：
这些小虾真有趣。

它们吃食物很小心，总是先用钳子碰一下，然后赶紧往后退，接着再碰一下，再退，直到觉得没有危险了，才用了钳子捧着吃起来。

吃饱了的小虾，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。

【精灵闯关题】
这个自然段是围绕着哪句话写的？
早就听说林场的灰椋鸟多。

我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。

概括段意：原以为灰椋鸟没什么好看的，可是自从看了灰椋鸟的电视剧，我决定去看看。

葡萄成熟了，收下来的葡萄真多啊！有的葡萄运到城市去，深受市民的欢迎；有的运到当地的阴房里，制成葡萄干；有的运到酒厂去，酿成香醇的美酒。

1、问：下面我们一起来读读这段话，想一想：这一节主要写了什么？哪句话可以概括？（划句）
2、问：从哪几方面写了葡萄的多？
有些天还暖和得如同阳春三月。

昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。

中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。

黄昏时分风停了，就下起雪来。

莫泊桑拜师
莫泊桑是19世纪法国著名作家，她从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但是这些作品都平平常常，没有什么特色。

莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。

概括段意：莫泊桑早年写作平平，所以他拜福楼拜为师
母亲是个好劳动。

从我能记忆时起，总是天不亮就起床。

全家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。

母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。

因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。

概括段意：
分几方面把句子写具体：
（1）清晨，树林里的小动物都醒来了，可热闹啦！
（2）大扫除开始了，同学们干得可带劲了。

下面是选自夏衍《野草》中的几句话，请排出正确的文章顺序。

①一发芽，这些种子便以可怕的力量将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。

②后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给它温度和湿度，使种子发芽。

⑧植物的种子力量之大如此。

④人的头盖骨结合得非常致密、坚固，生理学家和解剖学家用尽了一切办法，要把它完整地分开来，都没有成功。

金色的盒子
我的一个朋友三年前下岗了。

后来，他找到了一份推销油漆的工作。

薪水不低，但每月要推销300桶，完成起来并不轻松。

随着月底的来临，没完成推销任务的朋友每天回家的脚步越来越沉重。

儿子见了，开门的第一件事就是问：“爸爸，到今天还剩下几桶？”时间一长，他渐渐吃不消这“每日一问”。

终于有一天，他大声喝斥儿子：“以后不许你再问我！”儿子委屈地走开了。

期中开家长会，老师表扬儿子，说孩子非常懂事，懂得为家庭分忧，在用“担心”造句时写道：每到月底，我最担心爸爸完不成推销任务，他会很难过的。

踏着月光从学校回家，我的朋友落泪了……
在国外，同样一个不富裕的家庭，父亲斥责一个小女孩，因为她在圣诞节前将家里仅有的一卷美丽的金色包装纸“糟蹋”了。

第二天，小女孩把一个糊着金纸的盒子作为礼物送给父亲，父亲打开一看，里面空空如也。

他再次大声斥责小女孩说：“你不知道送给别人空盒子是不礼貌的吗？”女孩眼泪汪汪地说：“它不是空的，我把我的吻全吹进盒子里了，这吻全都是给您的。

”父亲听了，一下子愣住了……
其实每一个做父母的，都有一个这样的金色盒子，只是做父母的有时看不到而已。

1. 短文共写了两件事，请你选择一件写出主要内容。

（1）“我”的朋友每月要推销300桶油漆，儿子每天询问还剩几桶，这位朋友喝斥儿子，当他看到儿子的造句后，难过得落泪了。

（2）父亲斥责女儿将家中仅有的一卷包装纸糟蹋了。

第二天，女儿把一个空盒子送给父亲，当父亲得知女儿把吻全吹进盒子时，愣住了。

2. 短文中的小男孩和小女孩是怎样的孩子？
3. 联系短文内容想一想“金色的盒子”指什么？
有一年，俄国作家高尔基在意大利一个小岛上的休养。

他十岁的儿子跟着妈妈去看望爸爸，儿子在爸爸住的院子里栽了好些花。

不久，就跟着妈妈回俄国去了。

春天，儿子种的花开了，高尔基看着窗子下面怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。

意思是这样的：
你走了可是你栽的花留下来我望着他们心里想我的儿子在岛上留下了一样美好的东西鲜花
要是你不管在什么地方，什么时候，留给人们都是美好的东西，那你的生活该是多么愉快啊！
那时候，你会感到所有的人都需要你。

要知道“给永远比拿愉快。

”小朋友，你喜欢这封信吧？
1.给短文的第三自然段加上合适的标点符号。

2.用“‖”将短文分成3段（“‖”划在段首），并用一句话或者小标题概括每段的段落大意。

第一段：
第二段：
第三段：
3.用“～～”画出能够表达短文中心思想的句子。

4.在短文前面的横线上写上一个合适的题目。

5. 如何理解“给永远比拿愉快”这句话？谈谈你的看法。