有哪些欲罢不能的学习方法
孔子的教育思想对当代教学的启示
七、循循善诱和正面疏导的教育原则
• 孔子认为教师必须创设一个无所顾及的宽松 环境，使学生有畅所欲言的机会；在学生发 表见解的过程中，教师应有耐心、不要中途 打断发言，更不可把自己的看法强加于人； 若有学生不想发言或思想不集中，应等待一 下，切勿急噪或批评斥责。相反，教师要进 一步引导，给予必要的鼓励和赞许；教师总 结，尽可能简明扼要，作到画龙点睛。要以 正面教育为主。
• 孔子启发式教学与现代的教育思想是不谋而 合的。启发式教学对教师提出了更高的要求。 在教学过程中，教师要尽量引导学生主动学 习，在恰当时机启发点拨。启发式教学的实 质，就是调动学生学习的积极性，注重发挥 学生的主体性。以学生为中心，让学生在学 习过程中自始至终处于主动地位，让学生主 动提出问题、思考问题，让学生主动去发现、 去探索，教师只是从旁边加以点拨，起指导 和促进作用。
• 孔子的教育思想是我国传统教育中的宝贵财 富，他创立的一些教学方法对广大教师提高 自身文化素质有很大的借鉴意义。1998年2月， 75位诺贝尔奖得主聚集在巴黎开会，在大会 宣言中指出：“如果人类要在21世纪生存下 去，那就必须回到两千五百年以前的孔子那 里去汲取智慧。”可见孔子已经受到世界人 民的重视，作为中国的教育工作者，更应该 好好地研究一下孔子的教育思想，让孔子那 博大精深、充满智慧之光的教育思想更好地 为当前的素质教育服务
• 那么孔子是如何培养学生的学习兴趣、使学 生乐学的呢？一是建立良好的师生关系，注 重民主教学。这应该是令学生乐学的前提。 人是有情感的动物。师生感情融洽与否，直 接关系到学生的学习情绪。师生感情冷漠， 不可能创造出一种和谐的学习气氛；师生感 情融洽，师爱生，生敬师，这样学生内在的 情感自然被触发，并进而如同“爱屋及乌” 般喜欢上教师的讲授，学习的兴趣浓了，劲头足了，此所谓“亲其师而近其道”也。
夸奖学习的句子幽默
夸奖学习的句子幽默1. 学习就像吃零食，一口一口，慢慢嚼，别太急躁，否则只能“嚼掉”自己的时间。
2. 学习就好像钓鱼，需要耐心和技巧，而且还得有心思去想鱼儿喜欢吃什么饵料，如果你想把知识当成锦鲤，那可就得多下点功夫咯。
3. 学习就像种花，需要耐心和细心，一点点浇水，一点点施肥，看着它慢慢长大，开出美丽的花朵，而且花开得越多，香气就会越浓郁。
4. 学习就像玩游戏，需要掌握技巧和策略，不能只会按下按钮，还得知道何时释放大招，何时躲避攻击，只有这样才能在知识的战场上无往不利。
5. 学习就像煮粥，需要经过一番烧开、慢炖的过程，细水长流，慢慢地变得浓稠可口，然后用知识的汤匙一口一口品尝，才能真正感受到它的味道。
6. 学习就像训练一只狗，需要耐心和毅力，不会急躁地催促它，而是通过多次重复和奖励，让它逐渐领悟到知识的门道，最终变成一只高贵的哈巴狗。
7. 学习就像做菜，需要根据不同的食材和口味，调配出独特的味道。
有时候需要加点辣椒提神，有时候需要加点糖增加甜度，只有懂得不同的配方，才能做出各种美味。
8. 学习就像建造一座城堡，需要用踏实的砖块来搭建基础，用智慧的水泥来巩固结构，用创造力的破坏来创新建筑，最终才能建成宏伟壮丽的学识之城。
9. 学习就像剪头发，需要找到合适的长度和形状，不能剪得太短或者太长，要根据自己的面部特点和风格来打造出与众不同的形象，才能让知识在你的脑海里散发出独特的魅力。
10. 学习就像爬山，需要脚踏实地，一步一个脚印，虽然艰辛，但只有不断攀登，才能领略到山顶的美景，也才能感受到知识带来的成就感和自豪感。
11. 学习就像走钢丝，需要保持平衡，一步一个脚印，不敢有丝毫大意，因为只要稍有不慎，就有可能一头摔倒在地，而且还会颜面尽失，所以保持专注和稳定是学习的关键。
12. 学习就像打游戏，需要不断升级和挑战自己，像打怪一样充满刺激和挑战性，只有把知识当成“装备”，才能在生活中一战成名，获得胜利。
13. 学习就像做瑜伽，需要将自己的身心放松，灵活的运用各种姿势和呼吸法，才能达到内心的平静和安宁。
如何激发学习英语的兴趣和热情？
如何激发学习英语的兴趣和热情？嗨，小伙伴们！今天咱们聊聊学习英语这件事儿，怎么才能让它变得像吃薯片一样停不下来呢？哈哈，别以为我是在开玩笑，认真学习英语真的可以像追剧一样让人欲罢不能！就拿我来说吧，前段时间我为了准备一个英语演讲比赛，真的是拼了老命！我每天都要捧着英语教材，对着单词书死磕，可那痛苦劲儿啊，简直跟高考前夕一样！每天都感觉自己快要被单词淹没了，脑袋里塞满了各种语法规则，整个人都快要崩溃了！直到有一天，为了缓解压力，我跑到公园散步，正好看到一群小朋友在玩一个英语游戏，一群外国人正在教他们用英语做自我介绍。
看着孩子们活泼的表情和流利的英语，我突然意识到，学习英语不应该只是一种枯燥的学习过程，它应该是充满乐趣和活力的！我突然就想起小时候学中文，也是先从儿歌和童话故事开始的，这才让我对语言产生了兴趣，并逐渐爱上了阅读和写作。
所以，想要激发学习英语的兴趣和热情，首先要找到一种能够真正吸引你的学习方式，别再硬着头皮死啃教材了！可以试试看一些有趣的游戏，比如用英语卡片玩“谁是卧底”，或者看一些英语配音的动画片，或者参加英语角，和外国人聊天。
总之，要让学习变得生动有趣，像玩游戏一样，不知不觉中就提高了英语水平。
当然，学习英语除了兴趣和热情，更重要的是持之以恒的努力！就好像我当时为了准备演讲比赛，每天都要坚持练习，一遍又一遍地阅读和背诵演讲稿，尽管有时候也会遇到很多困难和挫折，但只要坚持不懈，最终还是能够取得成功。
其实，学习英语就像一场马拉松，只有找到适合自己的节奏，才能跑得长久，才能体验到学习英语的乐趣，并最终收获满满的成就感！所以，小伙伴们，别再犹豫了，快去寻找你最喜欢的学习方式，开启你的英语学习之旅吧！相信我，你会发现学习英语其实是一件很有意义、很有趣的事，而且它会让你的人生变得更加丰富多彩！。
学习金字塔
思维导图
思考力
思维导图是一种表达发院思维的可视化工具。它 用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的 代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方 式。把画在中央的主题逐渐细分的过程，帮助大 家从不同角度透彻地分析一个主题。 不仅如此，把所有内容都画在一张纸如可以观全 局， 还能注意到信息之间的联系。
多变的酬赏 reward
社交酬赏：被认同/人际奖励 猎物酬赏：追求资源/信息/金钱 自我酬赏：操控感/成就感/信任感
上瘾模型，即HOOK模型，由尼尔·埃亚尔、瑞安·胡佛在《上瘾》一书 中提出，它本质是设计一套让用户连续循环的行为模型，即“触发→ 行动→多变的酬赏→投入”，让用户在不知不觉中对产品上瘾，从而 成为忠实用户。
当你需要设计或优化用户的体验时，可以 参考峰终定律，找到可重点优化的地方。
AARRR漏斗模型
设计力
获取用户 acquisition
激发用户 activation
留存 retention
创收 revenue
推荐 refer
用户如何找到你？ 是否有好的初次体验？
用户会回来吗？ 你如何赚钱？
用户会推荐给别人吗？
由美国著名风险投资机构的创始人戴 夫·麦克卢尔提出，由acquisition(拉新)， activation( 促活 ) ， retention( 留存 ) ， revenue(创收)，refer(推荐)五个阶段组 成，展示了用户全生命周期。 AARRR模型的核心思想也可应用于学习、 个人成长等领域。
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其他用途 put in other uses
调整 modify
当你需要改进现有产品、服务或商业模式时， 可用SCAMPER思考。
【成语故事】欲罢不能
【成语故事】欲罢不能在很久以前，有个叫李惠宗的人，他是一个非常好学的人，对知识有着极大的渴望。
每天，他都会花大量的时间和精力去学习读书，希望能够掌握更多的知识。
有一天，李惠宗在一本古籍中看到了一个成语“欲罢不能”，他对这个成语非常感兴趣，但对它的意义并不理解。
于是，他开始向他的老师请教这个成语的意思。
李惠宗的老师告诉他，“欲罢不能”是指一个人对一件事情非常着迷，一旦开始做，就停不下来，无法控制自己。
这个成语的来源是古时候的一位官员，因为对工作的执着，无论多么劳累都不肯罢休。
听了老师的解释，李惠宗觉得这个成语非常奇妙，他决定亲自去体验一下“欲罢不能”的感觉。
于是，他找到了一本非常有趣的书籍，开始痴迷地阅读起来。
起初，他觉得非常新奇，每天晚上都是熬夜看书，无论多晚也停不下来。
渐渐地，他发现自己对书籍上的内容越来越着迷，无法自拔。
李惠宗不仅对书籍如此着迷，连其他事情也同样如此。
当他开始学习书法的时候，几天几夜都不睡觉，一直坚持下去。
当他开始学习音乐的时候，每天都练习了好几个小时，不知疲倦。
无论是什么事情，只要他一开始，就难以停下来。
渐渐地，李惠宗发现自己已经失去了对其他事情的兴趣，他的生活变得越来越枯燥、乏味。
而且，他也感到身体上的疲劳和心理上的压力越来越大。
他意识到，“欲罢不能”并不是好事，他需要找到一个平衡点。
于是，李惠宗开始调整自己的生活方式。
他决定每天给自己规定一个固定的学习时间，并且将其他时间留给其他事情，如锻炼身体、交际等。
他发现，当他开始有时间去做其他的事情时，他的生活变得更加充实和多样化。
李惠宗渐渐地发现，只有在各个方面寻找平衡，才能让自己的生活更加丰富多彩。
他明白了，“欲罢不能”虽然表示对一件事情的投入，但如果过分迷恋，就会失去其他事物的机会。
只有适度地投入，才能真正体验到生活的美妙。
这个故事告诉我们，人生是多样的，我们需要在不同方面寻找平衡。
过分迷恋一件事情，虽然我们可能会在某一方面取得很大的成就，但也会失去其他事物的机会。
初二高分物理十大学习方法技巧盘点
初二高分物理十大学习方法技巧盘点一、重视物理概念初中将学习大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问题的基础，因此要真正理解和掌握，应力求做到“五会”：会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。
能表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的科学意义。
会理解:能控制公式的利用范围和使用条件。
会变形:会对公式进行精确变形,并理解变形后的含义。
能应用：能应用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。
二、重视画图和识图在初中物理课程里，同学们会学到力的图示、简单的机械图、电路图和光路图。
一类是属于作图类型题，例如，作光路图等，要力求符号标准、线条清晰、尺规作图。
另一类属于识图，例如，识别机械运动部分的v-t图象、s-t 图象，以及物态变化部分的晶体和非晶体熔化和凝固图象等，要记住讲过的最基本图象，明确图象中各部分所代表的物理含义。
三、重视观察和实验科学是一门以观察、实验为基础的学科，观察和实验是科学学的重要研究方法。
对于初学物理的学生,尤其要重视对现象的仔细观察。
因为只有通过对观象的察看，才干对所学的物理知识有活泼、形象的感性认识;只有通过细心、认真的察看，才干使我们对所学知识的理解不断深化。
例如，学习运动的相对性，教师讲到参照物时，许多学生都会联想到：坐在火车上的人，会观察到铁路两旁的电杆、树木都向车尾方向飞去。
这个生动的例子使我们对运动的相对性有了一个生动的认识。
在学习科学知识的过程中，我们还应该重视实验，注意把所学的科学知识与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与科学实验现象的结合，因为大量的科学规律是在实验的基础上总结出来的。
作为一个刚开始学习科学的初中学生，要认真观察教师的演示实验，并独立完成学生的动手操作实验。
在认真完成课内规定试验的基础上，还可以自己设计试验，来断定自己设计的试验计划在实践中是否可行。
例如，可以设计实验来测量学校绿地中弯曲路径的长度，而在上学的路上骑自行车的平均速度可以通过实验来测量。
勤于学习善于思考的心得体会范文三篇
勤于学习擅长考虑的心得体会范文三篇社会在不断地进步，大家也都有了写心得体会的经历，你知道关于勤于学习擅长考虑的心得体会应该怎么去写吗？以下是职场和大家分享的勤于学习擅长考虑的心得体会范文三篇的参考资料，提供参考，欢送你的参阅。
勤于学习擅长考虑的心得体会范文1前些日子，网络上的一句话引起您热议：人活着，就得学习!初看过于绝对，细想确实如此。
人从呱呱坠地，先学爬，再学走路、说话。
随后上幼儿园到大学，甚至是博士都在学校度过。
走上工作岗位，又开场钻技术、练文笔、学交际，哪怕是退休了，还得看看新闻报纸，为的是和孩子们有点共同语言，带带孙子，更能预防老年痴呆。
总之，假如人生是一顿五味俱全的大餐，学习就是一道必不可少的主菜。
当然，学习是件难事，“十年寒窗苦读”、“学海无涯苦作舟”就是佐证。
大家应该有注意到，“学习不够”成为各类反思、总结、最热门的一句话。
为什么呢?分析^p 有这么几种心态：一是有些人越学越感到学习的博大精深，认为要学的东西太多，越觉得才能恐慌。
二是有些人在成心表现谦虚。
三是由于工作忙，应酬多，不爱学，确实学习不够。
“学习不够是荣耀的缺点”想必也是第三种人中广为流传的吧。
学习不够是因为没有时间，没有时间说明工作忙，工作忙说明非常敬业。
由此，学习不够成了荣耀的缺点。
究其原因，首先是对学习没有足够重视。
第二是怕吃苦，有懒惰情绪。
第三是没有发现学习的妙处，没能把学习当作乐趣。
我认为读书学习是一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。
我们每个人从出生就开场学，一直学到如今，每天不自觉地在反复学习中成长。
但是大多数人对于学习是被动的，硬着头皮，甚至比拟反感，还没有体会到那种爱不释手、欲罢不能的乐趣和妙处。
这是缺陷，缺什么呢?缺的是主动学习、缺的是系统性的学习、缺的是业务技能学习、缺的是哲学方面的学习。
尤其是学哲学，它会对我们看问题的角度，考虑问题，解决问题有最直接的帮助，一旦学进去会感觉到乐趣无穷。
可能有些人一听哲学就头大，其实很简单，就是搞清楚马克思的那几个观点：矛盾的观点、开展的观点、辩证的观点、联络的观点、历史的观点。
作文《我喜欢的学习方法》
我喜欢的学习方法哎呀，说学习方法啊，我琢磨来琢磨去，其实最适合我的，就是“边玩边学”这招儿，哈哈，是不是有点不正经？但真的有效！可不是那种浑水摸鱼，完全不认真学习哈！我是说，把学习融入到自己喜欢的事情里，这样才不会觉得枯燥乏味嘛。
举个例子，我特别喜欢看侦探小说，对吧？那种环环相扣的情节，峰回路转的推理，看得我简直是欲罢不能！最近迷上了一本叫《XX案件秘闻》的书，里面讲的是一个老侦探破案的故事，贼有意思！我就琢磨着，能不能把书里的知识点，比如什么犯罪心理学、痕迹检验啊，这些跟我的学习结合起来。
书里有个章节讲到凶手用一种特殊的指纹伪装技术，当时我就被震撼到了！简直就跟变魔术似的！我当时正学着生物课的细胞结构，虽然看起来八竿子打不着，但脑子里突然就来了灵感：这指纹伪装，是不是也跟细胞的结构复杂性有点类似？都是看似简单的表面下，隐藏着复杂精妙的结构。
我就赶紧拿出我的生物笔记，把书里关于指纹伪装的描述摘抄下来，然后在旁边画上细胞结构图，还用红笔标注出两者之间可能存在的相似之处，比如都涉及到微观结构的细节等等！你看，一开始只是单纯地看书，为了满足我的阅读欲。
结果，我不仅享受到了阅读的乐趣，还把书里的知识和生物课的知识点巧妙地结合了起来，这学习效率是不是蹭蹭往上涨？当时我一边比划着书里的指纹图样，一边在笔记本上画着细胞结构图，一边还琢磨着书里老侦探那神乎其神的推理手法，那感觉，特别带劲！简直比单纯背书有意思多了！所以啊，我的学习方法说白了，就是找到一个能让自己沉浸进去的兴趣点，然后在这个兴趣点的驱使下，主动地去学习相关的知识，自然而然地就把知识吸收了。
不像逼着自己去学，又枯燥又痛苦，对吧？说到底，学习不应该是件苦差事，应该找到属于自己的快乐学习法才行。
就像那本《XX案件秘闻》，让我在享受精彩故事的同时，还意外地收获了学习的乐趣，简直是一举两得！怎么样，是不是很妙？哈哈！。
大学生自主学习方法（共5篇）（精简版）
大学生自主学习方法(共5篇)大学生自主学习方法(共5篇)篇一：大学生自主学习论文大学生自主学习如今，各国都把培养学生的自主能力作为一项重要的教育目标，对即将步入社会这个激烈的竞争环境的大学生来说，自主学习能力更是至关重要，本文从大学生在自主学习方面的缺乏，自主学习的方法和当今大学生学习的特点还有自主学习本身的特性，简要探讨大学生应该如何提高自主学习的水平并对现在的大学教育提出一些看法和建议。
自主独立坚定信念勤学精思学习风格学习策略学习科学一、自主学习 1、自主学习的含义自主学习是指学生自己主宰自己的学习，他不是学习者完全独立的完成学习任务，而是强调以学习者本人为中心，有效利用各方资源，是与他祝学习相对立的一种学习方式。
可见，它与我们通常所说的“自学”有明显的差异，“自学”仅仅是自主学习的一个组成部分。
它可分为三个方面：一是对自己的学习活动做预先的计划和安排；而是对自己的学习活动进行监督、评价、反馈；三是对自己的学习活动进行调节、修正和控制。
由于不同研究者界定自主学习时的理论立场和视角不同，因此对自主学习定以上的统一极为困难。
对自主学习的有关定义做了系统总结，归纳出共有的三个特征：1、强调元认知、动机和行为等方面的自我调节策略的运用；2、强调自主学习之一种自我定向的反馈循环过程，认为自主学习者能够监控自己的学习方法和策略的效果，并根据反馈反复调节自己的学习过程；3、强调自主学习者知道何时、如何使用某种特定的学习策略，或者做出合适的反应。
2、自主学习的价值在信息时代知识爆炸的新条件下，知识迅速折旧，人们必须改变传统正规教育中以教师为定向的学习方式，更多的采用自我定向的学习方式即自主学习，来获得工作生活所需的知识技能。
另外，在新型的终身教育体系必须以个体的终身学习为保障，因而自主学习成为个人必备的技能。
再次，当前学校教育存在的各方面突出问题能够通过自主学习方式的引进得到解决。
同时，对学生个体而言，自主学习同样能够满足个性发展的需要，提高学习的质量。
英语逆向学习法
（3）搞理工的人要听写文科方面的录音，搞文科的人要听写理工方面的录音。在学习英语过程中要防止狭窄的实用观点，学习的时候不要老是问与自己的专业结合得紧不紧，学了有没有用。如果不紧，就认为学了用处不大，就不想学。其实正是那些与自己的专业结合得不紧的英语课文对于提高水平才更有作用。这围内。
对于碰到的生词，一定要听到能模仿录音正确地念出来，准确地抓住各个音节的发音为止。因为只有准确地把各个音节的发音抓住了，读出来了，才有可能根据语法和语音知识试拼出一些词，到词典里查找。由于正确答案往往需要反复多次才能找到，所以听写时要“写一行，空两行”，留下充分的反复修改的余地。为了纠正不正确的拼写，“写”的时候稍着疑问就要查词典，并用色笔标出生词和错误的拼写。
具体方法上的逆向：
（1）没有现成的有形书本，也没有老师一课一课地进行讲解，而是以录音带上无形的声音为学习内容，以录音机和各种词典为老师，“听、写、说、背、想”五法并举，由自己写出一个课本来。
（2）通常在职人员学习英语时，往往只学与自己所从事的专业有关的英语书刊。而逆向法则要求逆着自己熟悉的专业，有意识地去听写与自己专业关系不大或无关的英语录音。例如搞理工的技术人员去听写医学方面和文科方面的英语录音。
《论语》教育思想
《论语》中所蕴含的教育思想《论语》是我国第一部以语录体形式的著作,它是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家最重要的一部经典著作。
《论语》大部分记言，小部分记事,只有极少数篇章称得上是比较完整的文章.全书20篇，共512章，约15000多字。
篇与篇、章与章之间没有内在联系，篇名无义,用的是每篇开头的几个字。
它所记录的内容很广，包括哲学、道德、政治、教育、时事、生活等方面。
下面就其中所蕴含的部分教育思想进行解读，以飨同仁。
1.有教无类此节出自《论语·卫灵公第十五》。
说的是：“人人都可以接受教育，不分族类.”所谓“类"，即指按政治地位的贵贱、庶鄙等划分种类.西周时代的学校被世袭的奴隶主贵族所垄断，不仅奴隶主贵族与平民、奴隶之间有严格的阶级界限，就是奴隶主阶级内部也等级森严，有贵贱尊卑之分.因此，当时的教育则集中在上层阶级，叫做“学在官府”，是没有平等可言的。
孔子所提出的“有教无类”的内涵是：任何人我都可给他以教育，不分贵贱、庶鄙等界限,使教育及于平民，从而实现教育的人人平等。
这一思想的提出则打破了“学在官府”的局面，适应了“士"阶层的兴起及文化学术下移的历史潮流,其实质是要求将教育对象从贵族扩大到广大平民。
这与我们当前所提倡的实施素质教育，实现以人为本,面向全体学生的理念是一脉相承的，目的就是要求使受教育者的起点平等,让所有的受教育者都生活在同一片蓝天下，愉快生活、学习、成长，让人人都能成才。
“有教无类”与孔子提出的“因材施教”是辩证统一、不可分割的两个方面。
二者说的是集体教育与个别指导的结合,是共性与个性的统一。
“因材施教”要在“有教无类"的指导下进行，“有教无类”要靠“因材施教"来落实。
孔子弟子三千，贤士七十二,可以说，他对他们的个性了如指掌,因此，才有了因人而教,扬长避短的生动的教育局面。
这一思想与我们目前“面向全体"、“发展个性"的思想一致。
有哪些让人欲罢不能的学习方法
有哪些让人欲罢不能的学习方法学习是一种持续终身的过程，对于每个人来说，找到适合自己的学习方法是至关重要的。
下面将介绍一些让人欲罢不能的学习方法。
第一种方法是避免拖延。
拖延是学习中最常见的问题之一，很容易陷入拖延的陷阱。
为了避免拖延，可以采取一些措施。
首先，设定清晰的学习目标，并将其分解成小的可量化的任务。
然后，制定一个学习计划，将这些任务安排在特定的时间段内完成。
最后，养成时间管理的好习惯，将学习任务放在最优的时间段完成，避免被其他事情干扰。
第三种方法是多种学习方式相结合。
每个人的学习方式都是独特的，有些人喜欢通过听课学习，而有些人则更喜欢通过阅读或实践学习。
为了提高学习效果，可以尝试多种学习方式相结合的方法。
例如，听课后可以阅读相关的书籍或资料，通过实践将所学知识应用到实际问题中，与他人讨论和合作解决问题等。
这样可以帮助加深理解和记忆，提高学习效果。
第四种方法是反思和总结。
学习是一个不断积累和提高的过程，反思和总结是促进学习成果转化的重要环节。
在学习过程中，可以定期进行反思和总结，回顾所学知识和经验，思考自己的理解和应用情况，以及遇到的困惑和问题。
可以将这些反思和总结的内容记录下来，形成学习笔记或学习日记。
通过反思和总结，可以提高对知识和经验的理解和应用，加深记忆，帮助做出更好的学习决策。
第五种方法是积极参与学习社群。
学习不应该是孤立的过程，与他人分享和合作能够促进互相学习和成长。
可以通过加入学习社群或线上学习平台，与他人分享学习资源和经验，参加学习小组或研讨会，与他人交流和合作解决问题。
与他人分享和合作可以拓宽视野，激发创新思维，提供更多的学习机会和挑战。
总而言之，学习是一个持续不断的过程，需要动态调整学习方法和策略。
以上介绍了一些让人欲罢不能的学习方法，包括避免拖延、激发学习的兴趣、多种学习方式相结合、反思和总结以及积极参与学习社群等。
通过采用这些方法，可以提高学习效果，培养自主学习能力，实现个人学习和成长的目标。
授人以鱼不如授人以渔—— 浅谈中学生学习方法的培养
授人以鱼不如授人以渔——浅谈中学生学习方法的培养摘要】教师的天职是教会学生学习的方法。
学会学习是一项促进全人类和谐发展的战略决策，面对急剧变化的社会，人们必须不断学习、终生学习、学会学习。
因而，教师最重要的工作就是交给学生学习的方法。
“授人以鱼，不如授人以渔。
”，实现“教是为了不教”的教学思想。
学习兴趣的启动：首先应尊重主体，突出个性；其次建立师生间良好的人际关系；再次营造良好的学习环境。
学习方法的培养：从培养学生学会倾听的能力；注重自学；重视体验方面进行。
学习精神的养成：应提倡竞争，注重合作和突出创新。
【关键词】学会兴趣方法精神对策会学教师的天职是教会学生学习的方法。
特别是当前我国教育正面向从应试教育向素质教育转轨阶段，学习方法尤为重要。
陶行知先生在《教学做合一》中写道：“教师的责任不在教，而在教学生学。
”达尔文认为：“最有价值的知识是关于方法的知识。
”方法，在学习中起着至关重要的作用。
正如叶圣陶说：“教是为了达到不教。
”因此，施教之功在于授法。
教学中渗透学法，教会学生学习，是教育工作者义不容辞的责任。
各国的教育家和教育工作者就人才的素质培养进行了许多理论探讨和实践尝试，取得了颇多的可喜成果。
其中之一共识，便是普遍认为：学会学习将成为21世纪新人的生命活水。
一、学会学习的时代要求和理论依据1．时代要求学会学习是一项促进全人类和谐发展的战略决策，它体现了鲜明的时代特色。
社会的急剧变化必将产生许多人们昔日不曾遇到的新问题，面对这些新问题，人们又将采取怎样的对策？因此，培养人们解决问题的能力就成为一个紧迫的课题。
学会学习已成为新世纪人才的一个重要指标。
因而，教师最重要的工作就是“授人以渔”，即交给学生学习的方法。
埃德加•富尔在《学会生存》一书明确指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是那些不懂学习方法的人。
”长期以来，应试教育像一根无形的绳索捆绑着学生的身心。
教师传授知识，学生记忆知识，考试还原知识。
情趣性学习资源开发的几个途径
情趣性学习资源开发的几个途径摘要：情趣性学习资源的开发，可以使课堂高潮迭起，妙趣横生，从而克服教学中的随意盲目和呆板机械，从根本上改善数学学科枯燥乏味的负面特点，激发学生的学习热情，和谐师生感情。
在教学中，教师应联系实际，从学生常见的生活现象中开发情趣性学习资源。
钻研教材，从教材中挖掘、开发可操作的情趣性学习资源。
化“静”为“动”，利用现代教学手段开发情趣性学习资源。
情趣性学习资源的开发必须与教学内容保持相对的一致；情趣性学习资源的开发要能促进学生的思维活动；情趣性学习资源的开发有赖于教师自身素质的提高。
关键词：学习资源；情趣性；开发中图分类号：g622.42 文献标识码：a 文章编号：1671-0568（2013）06-0072-02有位德国学者做过这样的比喻：“无论如何你都难以咽下食盐，但将其溶入汤中，你就能在享用汤的时候将食盐全部吸收。
”情趣之于课堂，犹如食盐之于汤。
索然无味的知识因有了“情趣”这勺盐的加入，就能被孩子欣然吸收；枯燥、晦涩的问题，因有了情趣的融入，学生就会欲罢不能。
如果把一节普通的数学课看做是“一碗汤”，用来调味的“食盐”从何而来呢？这就需要我们从生活中、教材中开发情趣性学习资源，并在课堂上对这些资源加以整合利用，才能使我们的数学课成为学生“爱喝”、“想喝”的美味，而不是淡然无味的“白开水”。
一、联系实际，从学生常见的生活现象中开发情趣性学习资源数学是生活中的一部分，数学知识就是去解决生活中的问题，它们是密不可分的。
它是在这个现实世界中生存的，离开了现实生活这个世界，数学将是一片死海，没有生活的数学是没有魅力的数学。
同样，人类也离不开数学，离开了数学人类将无法生存和发展。
我们的生活到处充满数学，教师在日常组织学生学习的过程中，如果能注意把数学知识与实际生活联系起来，不仅可以为学生提供丰富的感性材料和生活经验，学生学习数学就会感觉很轻松、快乐，而且还能为学生在生活中用数学打下良好的基础。
注会审计学习方法
注会审计学习方法注会审计学习方法面对不断的达标测试,你是否想到过怎样才能提高自己的注会审计考试成绩?今天店铺就与大家分享：注会审计学习方法，希望对大家的学习有帮助!注会审计学习方法一一、信心+决心+恒心+努力+时间=考试通过想要通过考试，没有必胜的信心和坚强的决心是不行的，此外还要有不懈的努力和必要时间的保障，才能到达成功的彼岸。
侠路相逢勇者胜，你要成功，就必须是勇者。
所以，你想通过CPA，首先得问问自己，你是否具备了这三个条件。
没有艰辛的耕耘，就没有成功的收获，如果你把握不当或方法不对，尽管你付出了也不一定会有收获，但有收获肯定要有付出，这种付出，是要有吃苦的精神以及放弃和家人及朋友旅游、团聚或娱乐的时间为代价的。
二、教材整体脉络+教材细节+自我总结=掌握教材精髓首先，学习每门课时，先理清每门教材都分哪些章节，哪几章讲的是哪方面的内容，将整个教材分成几大块，宏观地把握教材的脉络;其次，精读教材，这是整个学习过程的核心，只有在精读教材之后才能把握教材的重点、了解教材的难点，微观把握教材各章节的重点难点，必需强调的是，绝不能放弃教材而直接去做辅导书上的习题，教材才是根本，习题只是强化你对教材的理解;再次，走出教材，归纳总结将每章重难点串联成线，那么整本书的精髓也就基本在你的掌握之中了。
就这三点来说，如果有一个好的老师来教你，能让你对教材的整体脉络、细节的掌握更快更精，那么学习的效率也会事半功倍。
推荐几位个人觉得非常优秀的老师：会计：郭建华(中国人民大学商学院会计系副教授，国内著名职称、注会考前辅导专家，北京市高自考会计专业阅卷组组长。
从事财会相关考试培训十余年，培训足迹遍布祖国的大江南北，主编了大量会计方面的教材、工具书、辅导书，拥有极其丰富的《中级会计实务》、《会计》考前辅导经验。
课程直击考点，讲授脉络清晰，讲解声情并茂，语言干脆利落，激情四射;惯于紧贴政策脉搏，紧随考试动态，善于拓展延伸，引导学员在斗志昂扬考点各个击破。
学到欲罢不能：我的史诗般的英语逆袭路(第2版)
学到欲罢不能：我的史诗般的英语逆袭路（第2版）这篇文章的最初标题是，我的英语逆袭之路。
后来改了三遍。
写到一半儿的时候，我发现，这简直是一部可歌可泣的血泪纵横史，跌宕起伏的投资逆袭史，外加言情小说，差点写到职场。
写得再细致一些可以变成爱情小说了。
算了，不要写言情，还是当成史诗吧。
只要回想一下，从接触英语以来，每个普通的青年所有用过的英语书、辅导资料、做过的卷子、课外读物，摞在一起会有多高（我估算了一下至少两米），然后就会发现：每个普通中国人的英语学习之路，都是史诗。
只不过，相当部分都是壮烈的悲剧，我这个经历算是经历曲折的正剧。
大多数人都会在英语学习的道路上经历那些典型的桥段，比如中考、高考、考研、出国、就业，等等。
英语是噩梦，还是成为人生资本，在很多时候就差一点点儿。
然而这一点点儿足以改变一个人的命运，包括进入什么学校，或者职业平台，人生中会遇到什么样的人，还有收入水平，等等。
回顾这个漫长的英语学习经历，有下面几个教训：第一，考试成绩好绝不意味着掌握了那项技能（不包括考试技能）。
第二，掌握了一项技能考试成绩必然好。
第三，学习一项技能并且在生活中运用那项技能的时候，你的人生轨迹必然发生改变。
是必然，不是也许、可能、大概，都不是。
是必然。
第四，是否掌握了一项技能是有客观标准的。
内在标准是，你发现了其中的多少秘密，又在何种程度上运用了这些秘密。
这就是专家与非专家的区别。
自己能直接感知到差别。
第五，掌握任何技能的过程中，投入和产出绝不成正比（一分耕耘一分收获是个谎言），当没有掌握基本规律和技巧的时候，回报率令人沮丧，这就是绝大多数人放弃的根本原因，因为学习是人的天性，每个人自带学习动力。
而掌握其中的规律和技巧之后，回报率高甚至连自己都不相信。
第六，知识和技能是两回事儿。
绝大多数人的悲剧在于把知识当知识学，或者把技能当知识学，于是跌入一个又一个大坑和迷宫。
我这里说的悲剧，是指，放弃、半死不活、或者投入与产出严重不成比例的失败。
第11课《论语》十二章-2024-2025学年七年级语文上册同步学与练(统编版)
第11课 《论语》十二章（一）基础知识一、作者简介孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国陬（zuo ）邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。
宣传“仁”的学说，认为“仁”即“爱人”，提出“己所不欲勿施于人”，主张“有教无类，因材施教”，并有“学而不厌，诲人不倦”的精神。
整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁国史官所记的《春秋》加以删修，使其成为我国第一部叙事详细的编年体历史著作。
被后人尊称为“圣人”。
二、《论语》《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。
“论”在这里是“依次编辑”的意思。
语录体：门人弟子记录导师的言行，偏重于只言片语的记录，短小简约，不重文采，不讲求篇章结构，也不讲求段落、内容间的，没有构成单篇的、形式完整的篇章。
三、字音字形⑴论语(lún) ⑵说(yuè)⑶愠(yùn) 三省(xǐng)⑸曾子(zēng) ⑹传(chuán)⑺不习乎逾(yú) ⑻罔(wǎng)⑼殆(dài) ⑽一箪食(dān)⑾曲肱(gōng) ⑿笃志(dǔ)四、朗读节奏⑴有朋/自远方来，不亦/乐乎？⑵人不知/而不愠，不亦/君子乎？⑶吾日/三省/吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？⑷吾十有五/而志于学，三十/而立。
⑸学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。
⑹人/不堪其忧，回也/不改其乐。
⑺知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。
⑻逝者/如斯夫，不舍/昼夜。
五、名句默写：①阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。
②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话（也是与“取长补短”意思相近的句子）：择其善者而从之，其不善者而改之。
③在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用：三人行，必有我师焉，来表示；④阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是（三重境界）：知之者不如好之者，好之者不如乐之者；⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；⑥当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。
孔子的教育思想与素质教育
孔子的教育思想与素质教育孔子是我国古代最伟大的教育家，其教育思想与当前素质教育有很多相通之处。
一、启发诱导，发挥学生的主体作用。
孔子提出了“不愤不启，不悱不发”的著名论断，教育活动始终以学生为主体。
二、因材施教，发展学生的个性特长。
孔子主张根据学生的个性差异和实际水平，进行不同的教育，从而实现共同进步、共同发展的教育目的。
三、倡导乐学，培养学生的学习兴趣。
其方法主要有：一是建立融洽的师生关系，民主教育；二是正面表扬激励。
四、指导学法，培养学生的学习习惯。
孔子在其教育活动中，注重学习方法的渗透和指导，让学生自己会学习。
总之，今天我们实施素质教育，很有必要研究、学习、借鉴孔子的教育思想。
21世纪国际间综合国力的激烈竞争，实际是科技、人才和国民整体素质的竞争，归结到当前就是教育事业的发展特别是教育质量的竞争。
现在的青少年一代到下世纪将成为社会主义建设的主力军，他们所受的教育和质量如何，直接关系到国家的命运。
为使我们的祖国在新世纪立于世界强国之林，我们当前最要紧的任务是要使中小学真正摆脱应试教育的影响，全面实施素质教育，把素质教育的口号吹得更响，把素质教育的旗帜举得更高。
如何推进素质教育的实施，许多教育工作者都撰文发表了睿智卓见；本文拟就孔子的教育思想和素质教育的关系谈点粗浅看法。
孔子是我国古代最伟大的教育家。
他一生的大部分时间和主要精力从事“施教”，培养了一大批有才干的学生，积累了丰富的教学经验，形成了比较系统的教育思想。
笔者认真阅读了《论语》，对孔子教育思想作了较为细致的研究，发现他的教育思想与当前的素质教育有许多相通之处，很值得我们研究、学习和借鉴。
一、启发诱导，发挥学生的主体作用启发式教育，是孔子最重要的教育思想。
他在长期的教育实践中认识到，要使学生获得广大博深的学问，就必须依靠学生自觉地思考，发挥他们的主体作用。
于是他总结出了“不愤不启，不悱不发。
举一隅，不以三隅反，则不复也”（《述而》）的著名论断。
激发学生课堂兴趣的几种方法
激发学生课堂兴趣的几种方法教育心理学告诉我们：中学生的学习动机往往呈现非明确状态，因而其学习兴趣就显示出波动性。
这需要教育者不断激发学生的学习兴趣，逐步使其学习动机趋于明确和稳定。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
”我国古代教育家孔子云：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。
” 朱熹云：“教人未见意趣，必不乐学。
”可见学习兴趣在传授知识过程中是至关重要的。
激发兴趣的目的是变逼为导，变苦学为乐学，把求知变成学生最大的内在需要。
因此我们用“爱”促进教育，用“趣”构建教育模式，用“玩”组织教学活动，充分发挥师生的互动作用。
利用多种教学方法，激发学生兴趣，使学生能积极主动地参与教学过程，为创设情景阶段埋下伏笔。
一、新奇引趣法1.借助多媒体导入新课，激发学生学习新知的兴趣。
俄国大作家托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”兴趣往往是学习的先导，有了兴趣就有了学习的动力。
精彩的课堂好比优美的文章，开头写好了，就能吸引读者，有经验的老师比较注重新课的导入。
精美的课堂导语，能使学生对堂课一见钟情，有先声夺人之效，像一快磁铁一样牢牢抓住学生的心魄，唤起他们的求知欲望，使每个学生都能积极思维，全身心投入到课堂中来。
当然，教学内容不同，所采取的导语设计也不同，我们不管采取哪种方式，都要达到激发学生兴趣、调动学生情绪的目的，为一堂课做好一个开始。
2.利用口诀简化难点，使学生顺利攻克难关。
当学生对可数名词复数的特殊变化为难时，我们教研组里的老师就编出了一些有意思的口诀来帮学生记忆。
比如，以o结尾的名词变复数时，常在词尾加-s，但是下列名词要加-es，它们是：黑人英雄爱吃土豆西红柿，即negroes，heroes，potatoes，tomatoes。
3.利用简笔画、图表、设问引答，鼓励学生开口说话。
4.借助游戏解除学生的畏惧心理。
（1）“接龙”游戏。
学道法的方法和技巧
学道法的方法和技巧
以下是 6 条关于学道法的方法和技巧：
1. 嘿，你知道吗？学道法要多思考呀！就像走路一样，每一步都要想想为啥这么走。
比如看到一个道法理念，你就反问自己：“这到底是啥意思呀？”然后使劲琢磨。
记得有一次我学习“无为而治”，我就一直想这无为怎么还能治呢，最后才恍然大悟，原来这其中蕴含着这么深刻的智慧呀！
2. 学道法要和生活结合起来啊！道法不只是书本上的东西，它就在我们身边呀！你看，生活中那些小事不都能体现道法吗？就像做饭，火候的掌握不就是一种平衡的体现？那次我做饭的时候突然就想到了“阴阳调和”，哇，一下子感觉道法好有趣呀！
3. 千万别忘了交流哦！和别人讨论道法那可有意思啦。
你一言我一语，说不定就碰撞出火花了！有回和朋友聊天，说起了“顺其自然”，朋友的理解让我眼前一亮，哎呀，原来还能从这个角度看呀！
4. 读经典著作呀，那可真的是宝藏！就像进入了一个神奇的世界。
拿《道德经》来说，每读一次都有新发现。
记得我第一次读的时候，好多地方都不太懂，但越读越觉得里面藏着无尽的奥秘，这可真是让人欲罢不能呀！
5. 给自己定个小目标吧！比如说每天学一点道法知识。
别小看这一点哦，积少成多呀！就像每天跑一小段路，时间长了就能跑很远呢。
我之前就是这样，坚持每天学一点，慢慢就积累了好多呢，你也一定能行！
6. 要保持好奇的心呀！对道法永远充满疑问和探索的欲望。
这世界这么大，道法的奥秘那么多，怎么能不好奇呢？就好像面对一个巨大的谜团，你不想去解开它吗？每次发现一个新的角度或者理解，我都兴奋得不行，这种感觉太美妙啦！
总之，学道法就是要多思考、多结合生活、多交流、读经典、定目标、保持好奇，这样你肯定能学好！。
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欲罢不能的学习方法
欲罢不能需要一个良好的学习情绪和专注力。
我主要讲一下关于学习节奏的控制。
很多人学习能力是没有任何问题的，只是学习心态有些薄弱，我曾经也是其中的一员。
常常学了一整天，看了下自己记录的真正学习的时间，不过才4个小时，奇怪时间都去哪里了，明明觉得自己在图书馆坐了一整天啊。
带着满满的焦虑感和负罪感回到宿舍，逼着自己再学习，学得脑子都疼了。
学不过3天就瘫了，陷入一个极度萎靡的状态。
要么就说没完成的任务推到明天，结果明天也没做……
改变这个状态其实很简单。
真的非常简单，很多人都知道的方法，但真正能很好实行的人没几个。
要维持一个好的学习心态需要注意以下的问题。
1，如何选择学习时间？
首先要明确，你的大块空档时间其实没有想象中的多。
有的时候你空出一整天的时间准备去学习，在时间线上貌似这24个小时里16个小时都是可用的。
但实际情况完全不是这样，会有很多打断你的事。
在一天早晨规划好时间，看哪些时间段是确实有事的，事件和事件中间会有些小的间隔。
如果这个小间隔超过20分钟，就用它来学一点点东西。
因为他们夹在两件事中间，你会不得不强迫自己快速进入状态。
随时带着你要用的资料，提前选好一个非常近的学习地点，在那个空档里快速开始行动。
往往这些小间隔时间也不长，而且再学完之后你往往要开始事件2，疲劳感会瞬间被转移掉。
像一场迅速的突袭战～不付出任何疲劳感，烧杀抢掠一堆知识～
不要选择晚上学习。
很多人在时间的学习上喜欢选晚上。
我原来也偏好晚上，因为看起来从下午7点钟吃完饭之后，我到12点至少有5个小时可用。
这个时间看起来又长，又安静，脑子又清晰。
事实上，错。
几乎所有的人类到晚上之后精力会有所下降，会倾向于在这个时间放松和娱乐。
你用它来学习，常常会有一种“啊，我好辛苦啊，都这么晚了，我还在学习，为了学习我真是牺牲了好多啊”这样的想法。
会让你觉得很心累。
更可怕的是要是你没按自己想象中的速度完成任务之后，你没
有时间再补救自己的任务了，只能选择熬夜处理，或者推到第二天。
这都不好。
其次，在睡觉前大量用脑，会让你的脑袋又紧张又疲劳，会影响你的睡眠质量。
小心发际线啊少年们！小心痘痘啊少女们！所以，尽量避开晚上。
2，把时间的分成几段。
假设你今天打算学习6个小时。
你可以早晨安排2.5个小时，下午安排2小时晚上安排1.5个小时。
这样你只要保证中午12点之前学满2.5个小时就可以了，学完2.5h之后你就有一种完成任务的感觉，而且2.5h 看起来一点都不长唉～一下子心理压力就小了有木有。
也没有那么痛苦嘛～把尽量多的任务放到早晨和中午完成，晚上只分配一点点任务，这样早晨重晚上轻的任务安排，会让你觉得早晨已经完成了任务的一大半，下午和晚上就有了一种已经领先于计划的掌控感和胜利感，让你能心态更飞扬。
3，吃饭的时候保持悠闲和放松。
这个很重要！！吃不好心情会变差的！！中午的时候，给自己一个小时慢悠悠的把饭吃了，我不知道有没有人跟我一样，吃完饭脑袋就当机了……整个人好像都傻了…因此需要再玩一会儿，睡个觉啊，刷微博啊，追剧啊都行。
把精神头吊起来才行…保证把你自己的注意力从学习任务中转移开，一直想着学习的事情会就像开了一堆后台程序一样会消耗你的精力和意志力。
这个是为了下午能更专注的学习所做的准备。
感觉早晨学2.5h就可以连吃带玩2小时，兴奋。
这算是对自己的一个奖励，会让你越来越带劲儿。
4，继续打碎时间。
把2个小时左右的时间砍成不足1个小时的区间。
学一个小时，就放松10分钟左右。
这10分钟一定要把自己的注意力转移到别的事情上。
看点不相干的书啊，回个微信啊，聊个天啊。
这个很重要，注意力如果一直维持在学习上会让你觉得自己学了很久的时间，直接导致你觉得时间过得很慢。
诀窍就在于，维持短时间的巨大精力的爆发，然后打断。
再重新下一轮1h的冲刺。
4，转换地方。
不要在一个地方待太久。
多给自己踩点几个作案地点。
比如说早晨在图书馆待了一早晨，下午你要换去一个没人的空教室。
在同一个地点停留太久会让你觉得时间过的慢。
这不利于压力的减轻。
5，换材料。
假设学了一个小时英语，下一个小时就学别的东西。
换材料又助于你减轻对学习的厌恶感和疲劳感。
维持新鲜感，刚一个小时正学到兴头上，在兴头上打断，这样结束的时间点就储存了一个兴趣盎然的心理遗留，以后想到
学习就会有一个很饥渴的感受，有助于学习成瘾。
不要总是学到吐才停手，在结束时间点上对学习的印象会通过累积被固定下来，让下次你一想到这个学科就觉得恶心。
6，在一个小时的间隔里维持专注，下个app设置一个45分钟的时间，禁止自己打开手机中不相干的娱乐app。
7，无论是中间10分钟的间隔，还是中午，下午长达一小时以上的休息时间都千万不要去学习了！！！！不学习也是伟大计划中的一部分！！要和学习一样认真严肃的执行！！不好好吃饭想学习的事，会让你情绪很紧绷的！！！你下午还想不想好好学了！！你的终极任务可是要哄骗大脑说明明也没有学很久嘛～明明好轻松的嘛～去玩，去做别的事情。
一定要保证这个时间不干学习的事情……千万要及时清理疲劳的杂草呀。
到了晚上你就可以带着满满的成就感和放松的感觉磨磨唧唧的泡热水澡，泡奶茶，泡汉子了……多爽。
整个学习方法的核心，就是保持短时间的超级集中点，切换打断带来轻松感，空隙娱乐带来奖励感，减少体感时间的长度来减少心理压力。
有人在评论里问我说，按照我的方法一天能有几个小时在学习啊？
我只想说，不要总是很贪心的用每天的疲劳度和耗费时间长度来衡量自己学习的成果，会导致注意力和效率的降低，更加不利于长期计划的坚持和心态，实在得不偿失。
不要让自己太累，不然真的会厌恶学习的，而且积累了太多的疲劳会让你一时半会根本恢复不回来陷入瘫痪。
不要做一个枯坐在图书馆的雕塑，要努力通过提高效率和学习方法来压缩学习时间，不要“假装学习”“假装刻苦”，谁说学霸就一定是那个死读书的人呢？。