如何激活语文课堂

可用课前演讲和品读新课两种形式 。 课前 演讲 ，顾名 思义是指在 上课 前让学生发 表 具有感染 力 的讲话 ，这不 仅能培养 学生的思维能 力 和语言运 用能力 ，更重要 的是学生 在课 前准备 中需
要查找资 料 ，互相交流 ，参与实践 ，这会 极大地激
维 ，而不用 “ 标准答 案”去限制学 生 ；促使学 生独 立思 考 ，而不 用教科 书束缚 学生 ；使学 生愉快 自如 地去 学 习 ，而 不是带着沉重 的心理 负担疲于应付 。
方法 ，也 包括学生 学的方法 。引导启发 学生善 于发
意力集 中 ，思维活跃 。如学习 《 死海 不死 》，可让 全班 同学搜集有关 死海 的资料 ，课前三分钟 进行简
短 的交 流 ，并对新课 文提 出问题 和看法 ，然 后师生 共 同学习课 文 ，整堂课会 收到意想不到 的效果。
二 、 良好 的 气 氛— — 激 活 语 文课 堂 的保 证
的 ，如果教 师的语言 生动形 象 ，富有 吸引力 学生
讲 的时 间和内容要精 心安排 ，否则会 流于形式 ，喧
宾夺主 ，收不 到好 的效果。
品读 新 课 ，就 是 在讲 授 新 课 前 让学 生 动手 动 脑 ，寻 找新 课 的兴趣 点 ，并把 这 种兴 趣 传染 给 大 家 ，活跃 整个 课 堂 气 氛 。如在 学 习 《口技 》一 课 前 ，可让会 口技 的同学 进行 即兴 表演 ，或让欣 赏过
课 堂教学效益 的关 键是要激 活课 堂 ，本文结合语 文
良好 的气氛指教 师和学生共 同营造一个 和谐 活 跃 的课 堂环境 ，它是教学 活动顺利进行 的保证 ，它 要求 老师倾注极 大的热情 ，把 每节课都 当作一份珍 贵 的礼 物奉献给学 生 ，用热烈 的情感去感染 学生
使学生很快进入 角色 ，产生求知欲望 。
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河北 宁晋县白侯 学区 施彩平
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有效 的合作学 习是学生 学习数学 的重要方式 之
一
多增加选 择性和 弹性 。要充 分相信学生 ，允许学生 以不 同的方式学 习数学 ，并在 不同的 阶段 与他人交 流 、合作学习。如在教学 “ 一个 服装 厂计划做６ ０ ６ 套 衣服 ，已经做 了５ ，平 均每 天做 ７套 。剩 下 的要 天 ５ ３ 天做完 ，平均 每天要做多少套 ？ ”时 ，我采用 了分 层 教 学 法 。首 先 是独 立 探 索 ，其 次是 提 供求 助 热
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如 何 激 活 语 文 课 堂
山东 临沭县店头中学 王 红
语文教学改革减 轻 了学生 的课 业负担 ，课 时总 量减少 ，但 对语文教学 的要 求却提 高了。教师如何 在减轻学生 学业负担 的前 提下提高学 习效 率特别是 单位课堂教学 的效 益是语文 教学研究 的重点 。提高
线 。师 ： “ 如果你经过独 立探究后 ，还有 困难 时 ，
。
如果 抓准 时机 ，能提高学 生参与合作 学 习的内
驱力 ，收到事半功倍 的效果 。下面结合 自己的教 学 体会 ，从三个 方面来探索合作学 习的时机性 ：
一
当学生 思维活跃 时 ，老师要 审时度势 ，因势利导 ，
发学生学 习语 文的兴趣 ，使学生 成为关 注生 活 、关 注社会的 “ 有心人 ”和 “ 有情人 ” 。演讲 内容 丰富
使 学 生 能 够集 中注 意力 在 教 师 的引 导下 去 质 疑解 难 ，从 而学到新知识 ，获得新体 验 。当学 生出现错
学习兴趣 的激发 点 。因此每 节课 开始前 ，如何 开启 学 生思维 ，调 动学 生积极性尤 为重要 。一般地说 ，
为 “ 笑服务 ” ，想 方设法拨 动学生 的心弦 ，关注 微 每一个学 生 ，使学生 敢于陈述 自己的看法或 主张 ，
乐于 同他 人切磋研讨 ，从而使 自己的见解得 以修正 和完善 ；教 师在课堂 上要 注意培养 学生 的发散性 思
误 时 ，教 师不能批评 指责 ，而要 点拨启发 ，保护尤
多彩 ，如背诵诗歌 、讲故事 、新 闻报道 、 自我 展示
等。演讲完毕后 ，wenku.baidu.com以由教师或其学生进行简短的
评 价 。通 过这些 吸 引学 生 的注 意 力 ，活跃 课 堂气 氛 ，使学生 尽快融入课 堂教学之 中。不过 ，课前演
其是 差生的 自尊 和 自信 。 其次 ，教师发挥语 言优势 ，使 学生迷恋语 文 ， 学好 语文 。语文教学本 身就是对学 生进行语言训 练
口技表 演的同学描述表 演的情景 和 自己 的感受 。这 样 ，学 生会 带着意犹未尽 的心理去感 受新课文 ，注
就会兴 趣盎然 ，在轻松愉快 的气氛 中获得 知识 。老 师应 根 据 课文 表 达 的需 要 ，或 简 洁 优美 ，启迪 理 性 ；或慷 慨激 昂 ，感 人肺腑 ；或含蓄深沉 ，引人深 思 ；或娓娓 而谈 ，扣 人心弦 。语 文教师就是要 靠语
首先 ，老师应发挥 自己的情感 动力 ，让学 生保
教学实际进行 了一些肤 浅的思考 ，现与同仁交 流。
一
、
轻松地导入——激 活语文课 堂的前提
持喜 悦 的 境 ，体验成 功和创造 的欢 乐 。教师 在课 １ ３
堂 上要少一点 威严 ，多一 点亲切 ，变 “ 师道尊严 ”
一
个 良好的开端是 整节课顺利进行 的前提 ，是
言来 “ 服”学生 的 ，教 师 的语 言表达 出了优美 感 征
人 的艺术境 界 ，就能唤起 学生丰 富的联想 ，使他 们 动心动情 ，自然地接受语言 中所体现 的审美感情 。 三、灵活的技巧——激活语文课堂的关键 教 学技巧是教 师和学生 为实现教学 目标 ，完 成 教学任 务所采用 的手段和方法 ，它既包括 教师教 的