幼儿园课件—谁的本领大_中班_语言
谁的本领大幼儿园大班语言PPT课件
大班 语言
活动目标
运用“……比……更……”的句式清楚地表达比较结果。 能够专心倾听，提高语言的记忆能力和思维的灵敏性。 体验竟赛性游戏的兴奋和快乐，拓宽知识面。
活动准备
经验准备：幼儿初步会比较不同事物的性能。 课件：电动车、汽车、火车、飞机、木头、砖块、石头、锤
子、猫、羊、牛、长颈鹿图片。
引导幼儿用“……比……更……”的句式清楚地表达。
3.师生讨论，小结游戏的玩法和规则。 引导语：你们知道“谁的本领大”这个游戏怎么玩吗？它的规 则是什么？ 规则:后一种事物一定要比前一种事物的性能更强；要记住并准 确复述前面已经接龙的句子。
• 幼儿积极参与游戏，教师给予指导。 • 1.逐一播放课件图片，教师说出事物的性能(如“木头硬”)，
• 比较身高，进入游戏情境。 • 1.请两名幼儿比身高。 • 引导语:谁比谁高?还有人比×××高吗? • 2. 小结：除了身高，今天我们还玩“谁的本领大?”的游戏，
比一比哪种东西性能更强，还要比比谁是班上的最强大脑。
• 播放课件图片，引导幼儿熟悉游戏的玩法。 • 1.播放电动车，帮助幼儿找出电动车的特性。 • 2.鼓励幼儿积极思考，说出答案，如汽车、火车、飞机等。
谁更高？
• 小结游戏情况。 • 师幼一起统计分数，公布竟赛结果，祝贺获奖者，表扬在小
组竟赛中表现突出及有进步的幼儿。
鼓励两组幼儿轮流发言用“……比……更……”的句式接龙； 鼓励幼儿接得越快越好，接得越长越好，接得越准确越好。 • 2.提醒幼儿要专心倾听，先举手再发言。 • 3.鼓励幼儿记住别人说过的句子。 • 4.教师记录下每一轮接龙竞赛的分数。幼儿熟悉玩法后，可 让幼儿看图说出事物的特性，
幼儿园中班语言谁的本领大教案
幼儿园中班语言“谁的本领大”教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、比较和操作，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过故事，让幼儿理解每个人都有自己的特点和长处，培养幼儿的自我认知和自信心。
3. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、教学内容：1. 故事《谁的本领大》的主要内容，包括小兔子、小松鼠、小鸭子等动物的特点和长处。
2. 观察不同动物的特点，让幼儿通过比较，理解每个人都有自己的长处和特点。
3. 引导幼儿表达自己的长处和特点，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《谁的本领大》。
2. 不同动物的图片或玩具。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
四、教学步骤：1. 引入：通过歌曲、游戏等方式，引导幼儿集中注意力。
2. 故事讲述：讲述故事《谁的本领大》，让幼儿了解不同动物的特点和长处。
3. 观察和比较：展示不同动物的图片或玩具，让幼儿观察和比较，理解每个人都有自己的长处和特点。
4. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的动物，并表达自己喜欢的原因。
五、教学评价：通过观察幼儿在故事讲述、观察比较、绘画活动和表达自己过程中的表现，评价幼儿对故事内容的理解程度、观察能力、想象力和语言表达能力的发展情况。
六、教学扩展：1. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论自己和同伴的长处和特点，培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 角色扮演：让幼儿选择一个动物角色，进行角色扮演，模拟故事中的情节，提高幼儿的表演能力和创造力。
七、家园共育：1. 家长指导：向家长介绍本次活动的教学内容和目标，鼓励家长在家中与孩子一起进行相关活动，如观察身边的动物和人物，讨论他们的特点和长处。
2. 家长反馈：收集家长对活动的反馈意见，了解幼儿在家庭环境中的表现，以便更好地指导幼儿的发展。
八、教学反思：1. 教学效果：反思本次活动的教学效果，评估幼儿在故事理解、观察比较、绘画表达和语言交流等方面的进步。
2. 教学调整：根据幼儿的表现和反馈，调整教学方法和策略，以更好地满足幼儿的需求和发展。
《谁的本领大》幼儿园中班语言教案
《谁的本领大》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事讨论，培养幼儿的判断力和想象力。
3. 教育幼儿懂得每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重和欣赏。
二、教学内容1. 故事名称：《谁的本领大》2. 故事简介：故事讲述了一只兔子和一只乌龟比赛本领的故事。
兔子跑得快，但不会游泳；乌龟游泳能力强，但跑得慢。
在比赛中，兔子因嘲笑乌龟而陷入困境，最终乌龟帮助兔子脱离困境，两人相互尊重，共同成长。
三、教学重点与难点1. 教学重点：帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 教学难点：引导幼儿通过故事讨论，培养幼儿的判断力和想象力。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、卡片等。
2. 教学环境：安静的教室，适合幼儿集中注意力。
五、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。
2. 故事讲解：教师详细讲解故事情节，引导幼儿关注兔子和乌龟的本领以及他们的互动。
3. 故事讨论：教师提出问题，引导幼儿思考和表达自己的观点，如：“兔子为什么会陷入困境？”“乌龟为什么能帮助兔子？”“他们之间发生了什么变化？”等。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演兔子和乌龟，进行情景扮演，锻炼幼儿的口语表达能力。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿懂得每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重和欣赏。
教学评价：通过观察幼儿在故事讨论和情景扮演中的表现，评价幼儿对故事的理解程度以及倾听、表达和合作能力。
六、教学延伸活动1. 手工制作：让幼儿制作兔子或乌龟的手工作品，培养幼儿的动手能力，加深对故事角色的理解。
2. 绘画活动：让幼儿根据故事情节画出自己喜欢的场景，培养幼儿的绘画能力，激发幼儿的想象力。
七、教学注意事项1. 针对幼儿的年龄特点，教师在讲解故事时要注意语言的简练易懂，生动有趣。
2. 在故事讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的观点，培养幼儿的判断力和想象力。
中班语言教案：谁的本领大
中班语言教案：谁的本领大一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 通过故事讨论，引导幼儿学会比较和评价，培养幼儿的思维能力。
3. 培养幼儿合作精神和团队意识，提高幼儿的社会交往能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解故事中的角色和情节。
难点：引导幼儿用语言表达谁的本领大，培养幼儿的判断和评价能力。
三、教学方法：1. 采用讲述法，教师口述故事，引导幼儿倾听和理解。
2. 采用问答法，教师提问，幼儿回答，激发幼儿的思考和参与。
3. 采用讨论法，教师引导幼儿进行小组讨论，培养幼儿的合作和交流。
四、教学准备：1. 故事课件或图书：《谁的本领大》2. 角色头饰：小猫、小狗、小鸭、小鸟3. 贴纸、画纸、彩笔等绘画材料五、教学内容：1. 教师讲述故事《谁的本领大》，引导幼儿倾听和理解故事情节。
2. 教师提问，幼儿回答，帮助幼儿巩固故事内容和角色特点。
3. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的口语表达能力。
4. 教师引导幼儿进行小组讨论，让幼儿用语言表达自己认为谁的本领大，培养幼儿的判断和评价能力。
5. 教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己认为本领大的角色，激发幼儿的创造力和想象力。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保幼儿能够充分理解和参与。
在讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的观点，培养幼儿的自信和表达能力。
在绘画环节，尊重每个幼儿的创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
通过本节课的教学，使幼儿在听力理解、口语表达、思维能力、合作精神等方面得到提升。
六、教学过程：1. 导入：教师以提问方式引导幼儿回顾上一节课的故事内容，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：《谁的本领大》3. 讨论环节：教师提出问题，引导幼儿思考并讨论故事中的角色特点和情节。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
5. 评价环节：教师引导幼儿用语言表达自己认为谁的本领大，培养幼儿的判断和评价能力。
中班语言《谁的本领大》活动教案
中班语言《谁的本领大》活动教案1.1 活动背景：1.1.1 通过讲述《谁的本领大》的故事，引导幼儿感受故事中动物们各自的特点和独特本领。
1.1.2 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，激发他们对动物的兴趣。
1.1.3 提高幼儿的自信心，培养他们敢于挑战自我的精神。
二、知识点讲解2.1 故事情节：2.1.1 讲述《谁的本领大》的故事，让幼儿了解故事中兔子和熊比赛本领的过程。
2.1.2 分析故事中兔子和熊各自的本领，让幼儿观察它们的优点和不足。
2.1.3 通过故事引导幼儿明白每个人都有自己的特点和独特本领，要珍惜和发挥自己的优势。
三、教学内容3.1 故事阅读：3.1.1 带领幼儿阅读《谁的本领大》的故事，引导他们关注故事中兔子和熊的本领。
3.1.2 鼓励幼儿分角色扮演故事中的动物，进行情景表演，增强他们对故事情节的理解。
3.1.3 引导幼儿讨论故事中的动物们谁的本领更大，培养他们的评判能力和观点表达。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 让幼儿了解《谁的本领大》故事中兔子和熊的特点和本领。
4.1.2 培养幼儿观察故事情节，分析角色特点的能力。
4.1.3 提高幼儿对动物的兴趣，丰富他们的动物知识。
4.2 技能目标：4.2.1 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够讲述故事情节和角色特点。
4.2.2 提高幼儿的想象力，让他们能够创造性地扮演故事中的角色。
4.2.3 培养幼儿的团队合作精神，让他们在情景表演中相互配合。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 引导幼儿理解故事中兔子和熊各自的特点和本领，培养他们的观察力和分析能力。
5.1.2 激发幼儿的想象力，让他们能够创造性地进行角色扮演。
5.1.3 培养幼儿的团队合作精神，让他们在情景表演中相互配合。
5.2 教学重点：5.2.1 让幼儿通过故事理解每个人都有自己的特点和独特本领，要珍惜和发挥自己的优势。
5.2.2 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够讲述故事情节和角色特点。
中班语言教案《谁的本领大》
中班语言教案《谁的本领大》第一章：教学目标1.1 知识目标：让孩子们理解故事内容，知道故事中谁的本领大。
培养孩子们的想象力，让他们能够说出自己喜欢角色的原因。
1.2 技能目标：培养孩子们的听说能力，让他们能够大胆地在集体面前说话。
培养孩子们的表达能力，让他们能够清楚地表达自己的想法。
1.3 情感目标：培养孩子们对故事活动的兴趣，激发他们对文学作品的热爱。
培养孩子们的团队合作精神，让他们在小组活动中相互帮助、相互学习。
第二章：教学内容2.1 故事名称：《谁的本领大》2.2 故事简介：故事讲述了一只猫和一只老鼠比本领的故事。
猫认为自己会捉老鼠就是本领大，而老鼠则认为自己会躲猫才是本领大。
他们互相争论，决定通过比赛来决定谁的本领大。
在比赛中，猫和老鼠各自展示了自己的本领，他们意识到每个人都有自己的长处和短处，本领大小并不是唯一衡量一个人价值的标准。
2.3 教学重点：让孩子们理解故事内容，知道故事中谁的本领大。
培养孩子们的想象力，让他们能够说出自己喜欢角色的原因。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件或图片与故事相关的手偶或贴纸记录卡片或画笔3.2 环境准备：安静、舒适的活动室适合集体活动的座位安排第四章：教学过程4.1 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引孩子们的注意力，为故事活动做好准备。
4.2 故事讲述：用生动的语言、表情和动作讲述故事，让孩子们积极参与。
在故事过程中，适时提问，引导孩子们思考和表达自己的观点。
4.3 故事讨论：故事结束后，引导孩子们讨论故事中谁的本领大。
-让孩子们表达自己喜欢角色的原因，培养他们的表达能力。
第五章：教学评价5.1 评价内容：孩子们对故事内容的理解程度。
孩子们的听说能力和表达能力。
孩子们的团队合作精神和积极参与度。
5.2 评价方法：观察孩子们的参与情况和表现，记录他们的回答和互动情况。
通过提问和小组讨论，了解孩子们对故事的理解和想法。
收集孩子们的记录卡片或画作，评估他们的创作能力和想象力。
中班故事《谁的本领大》教案
中班故事《谁的本领大》教案第一篇：中班故事《谁的本领大》教案活动名称：中班语言故事《谁的本领大》活动目标：1.知道梅花鹿和猴子各有不同的本领，理解故事发生发展的情节.2.能大胆表现出梅花鹿和小猴子摘不到果子的急切心情，并用较连贯的语言讲述它们摘到果子的办法。
3.懂得同伴间要相互帮助，只有互相帮助本领才会更大。
活动准备：课件，梅花鹿和猴子图片活动过程：一、通过谈话：梅花鹿和猴子谁的本领大，引出课题。
出示课件提问：这是谁？梅花鹿和猴子谁的本领大？二、演示课件，讲故事第一部分，理解梅花鹿和小候摘不到果子的原因和着急的心情。
1.猴子没有摘到果子他的心情怎样？2.梅花鹿没摘到果子，他的心情是什么样？（引导幼儿表现梅花鹿和猴着急的样子）3.梅花鹿和猴子都没摘到果子，咱们快帮小动物想个办法吧。
（引导幼儿大胆讲述）三、演示课件讲述故事第二部分部分，理解梅花鹿和小猴是怎样摘到果子的。
提问：1.他们摘到果子了吗？是谁想了个什么办法摘到果子的？2.他是一只什么样的小猴子？四、演示课件讲述故事第三部分，懂得同伴之间要相互帮助，只有互相帮助本领才会更大。
提问：1.现在你认为猴子和梅花鹿谁的本领大？2.大象裁判说谁的本领大？教师小结：他们各有各的本领，只有相互帮助本领会更大。
五、幼儿完整听故事，理解故事发生发展的情节。
提问：1.梅花鹿和猴子为什么吵起来？（引导幼儿知道两只动物只看到自己的长处）2.大象想了个什么办法让梅花鹿和猴子比赛?(引导幼儿说出大象说的话)3.梅花鹿和猴子为什么没摘到果子？5.大象说谁的本领大？六、结束部分最后他们又是怎么摘到果子的？（引导幼儿完整讲述摘果子的过程）听说我们班的小朋友都有很多的本领，你们的本领是什么？（引导幼儿知道互相帮助本领会更大）微课教学设计活动名称：中班语言故事《谁的本领大》授课教师：希日古丽·阿卜来提（温宿镇校场路双语幼儿园）2016年4月22日第二篇：中班故事《谁的本领大》教案活动名称：故事《谁的本领大》活动目标：1知道梅花鹿和猴子各有不同的本领，理解故事发生发展的情节。
中班语言活动：故事《谁的本领大》
中班语言活动：故事《谁的本领大》教学理论依据及实施策略《谁的本领大》是一篇久经传承的童话故事，故事内容浅显易懂，但寓意深刻。
这篇童话故事通过以梅花鹿和小猴比本领—遇到困难想办法—相互合作摘到果子的情节为主线，揭示了互相帮助、相互合作才能摘到果子、本领更大的道理。
中班幼儿语言正处在迅速发展时期，学习角色对话对促进幼儿口语表达能力有很大的促进作用，为此我对故事进行了适当调整，增加了动物之间的对话。
活动中，运用课件呈现赏析故事、猜测讨论解决困难、角色体验理解内容、情感对比明晰道理、关注生活提升经验的环节。
让幼儿在宽松、自由的环境中，积极大胆地交流自己的所思、所想，这样幼儿获得的不仅仅是语言经验的积累，同时也促进了幼儿情感、态度、能力等方面的发展。
活动中主要运用以下教学策略：1、视听结合，帮助幼儿理解故事内容多媒体具有声画并茂、视听结合、感染力强的特点。
利用这一特点，创设幼儿喜欢的生动有趣的情景，使幼儿如临其境，能更好地激发幼儿的语言表达能力和良好的情感。
动画演示情境，帮助幼儿理解故事情节。
根据中班幼儿直觉形象思维的特点。
在活动中，我们依据故事内容，通过课件的演示，生动地表现故事中小猴和梅花鹿摘不到果子到合作摘到果子的过程，让幼儿能够更加直观形象地了解故事情节、理解故事内容。
不仅有助于幼儿模仿，还有利于幼儿对文学作品产生兴趣。
再现生活掠影，帮助幼儿提升经验。
利用ppt展示幼儿生活中团结友爱、相互合作的精彩瞬间，帮助幼儿回忆、发现生活当中处处体现互帮互助、相互合作的重要性，进一步促进幼儿理解故事内容。
2、有效提问，引导幼儿分析故事情节，明晰故事所讲道理提问是支持幼儿园语言教学的有效手段，是教学中最直接、最常用的一种交流方式，我们充分利用有效提问的教学手段，给幼儿创造想说、敢说的空间，让语言活动成为师幼双方积极互动的过程。
开放性提问。
活动中，抓住孩子的兴趣点，在故事情节发展的转折处停一停，抛给孩子们开放性的问题，活跃孩子的思维，激发他们表达的欲望，引导幼儿整体把握故事的内容。
幼儿园语言教案《谁的本领大》
幼儿园语言教案《谁的本领大》幼儿园语言教案《谁的本领大》1活动目标：1.理解故事内容，懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。
2.鼓励幼儿大胆猜测，用清楚的语言积极的表达自己的看法，尝试讲述故事的主要情节。
活动重点：在老师的设疑提问中，.理解故事内容，懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。
活动难点：能大胆猜测老师抛出的问题，并用清楚的语言积极的表达自己的看法。
活动准备：挂图、音乐磁带。
活动过程：一、图片欣赏，初步了解不同动物的本领。
教师展示动物本领图片，引导幼儿欣赏后讲一讲小动物们都有什么本领。
小朋友们好，今天老师给你们带来这些小动物的图片，你们喜欢吗？谁来说一说他们都有什么本领？”二、教师出示背景图，利用图片设疑，引导幼儿猜测，大胆尝试讲述，初步理解故事内容。
1、教师出示“’猴子”和“梅花鹿”，引导讲述故事第一段。
“有一天，在森林里，猴子遇见了梅花鹿，他俩都说自己的本领大，哎呦喂！说着说着他俩就吵起来了！”鼓励幼儿大胆讲述：“那小朋友给他俩评一评，猴子和梅花鹿都有什么了不起的'本领呀？他俩谁的本领最大呢？”2、教师继续讲述“最后它们决定比比看，梅花鹿和猴子请来大象做裁判员”，出示大象图片，引出问题“大象来当裁判，你们猜大象会让他们比什么呢？”“假如比某某，你们认为谁会赢？”3、教师讲述故事第二段，引导幼儿预测结果。
“比赛要开始啦！小朋友们快给小猴子和梅花鹿加油。
教师讲完故事第二段后重述比赛要求“噢！原来是这样比，大象裁判是想让他俩先过了这条河，再爬上树摘果子，谁先摘到就算谁本领大?”引出问题“这样比，谁会先摘到果子呢?为什么？”4、教师讲述故事第三段，幼儿体会着急的心情，并积极的想办法。
“哎呀！真着急！梅花鹿都过了河啦，可是不会爬树，猴子会爬树却过不了河，更摘不到果子。
它们该怎么办呢？小朋友们快为他俩想一想办法呀?”5、教师讲述故事第四段，引导提问“它们这次摘到果子了吗？是谁想到的好办法呢？（咱们表扬一下聪明的小猴子吧！）最后用的什么方法摘到的果子呢？是谁帮助小猴子过了河呢？（我们替小猴谢谢爱帮助别人的梅花鹿吧！）”激励幼儿说出摘到果子的方法(出示字卡并模仿：驮、跳、跑、爬)6、教师讲述故事第五段，利用提问让幼儿初步理解互相帮助本领会更大的道理。
幼儿园中班语言《谁的本领大》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园中班语言《谁的本领大》优质课教案公开课教案比赛
获奖教案
中班幼儿语言教案《谁的本领大》
活动目标：
1、理解故事内容，知道梅花鹿和小猴各自的本领，了解它们共同合作摘到果子的故事情节。
丰富词汇：抓耳挠腮、合作。
（重点）
2、能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的角色对话。
（难点）
3、感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。
活动准备：
1、知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助、合作做事的经验感受。
2、物质准备：课件、音乐、视频资料（幼儿在游戏中互相合作的照片）。
活动过程：
1、创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领教师出示小猴、梅花鹿课件。
提问：梅花鹿和小猴都有什么本领？你认为谁的本领大？
播放课件，教师分段讲述故事，幼儿学说角色对话，初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的1教师讲述第一段故事，引导幼儿理解：虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领，但也有自己做不到的事情。
提问：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领？它们是怎样夸自己的？
听了刚才的故事你认为谁的本领大？
2、幼儿讨论交流摘果子的办法。
中班语言教案及教学反思《谁的本领大》
中班语言教案及教学反思《谁的本领大》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《谁的本领大》理解每个人都有自己的长处和短处，培养幼儿正确的自我认知和同伴评价能力。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，激发幼儿积极主动参与故事讨论的兴趣。
3. 教育幼儿学会尊重他人，不嘲笑别人的短处，懂得合作和分享的重要性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解每个人都有自己的长处和短处，培养正确的自我认知和同伴评价能力。
难点：教育幼儿学会尊重他人，不嘲笑别人的短处，懂得合作和分享的重要性。
三、教学准备：1. 故事课件：《谁的本领大》2. 角色头饰：小猴、小狗、小猫、小乌龟3. 贴纸、画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论“什么是本领？”，引导幼儿思考和表达自己的观点。
2. 故事分享：播放故事课件《谁的本领大》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验不同角色的情感，引导幼儿讨论各自的本领和不足。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿思考“我们应该如何看待别人的本领和不足？”，引导幼儿学会尊重他人，不嘲笑别人的短处。
5. 绘画表达：发放画纸、彩笔等绘画材料，邀请幼儿画出自己和他的本领，并分享给同伴。
五、教学反思：1. 教学效果：通过故事和角色扮演，大部分幼儿能够理解每个人都有自己的长处和短处，但在实际操作中，部分幼儿仍需引导才能正确评价自己和同伴。
2. 教学方法：故事分享和角色扮演相结合，让幼儿在实践中学会尊重他人，不嘲笑别人的短处。
但部分幼儿在讨论时过于活跃，需要进一步引导。
3. 教学内容：故事《谁的本领大》贴近幼儿生活，易于引发幼儿共鸣。
在后续教学中，可加入更多有关合作和分享的案例，让幼儿更好地理解。
六、教学延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同讨论幼儿的本领和不足，帮助幼儿在家庭环境中也能得到正确的自我认知和同伴评价的引导。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我们的本领”展示区，让幼儿将自己的作品展示出来，鼓励同伴之间互相欣赏和学习。
幼儿园中班语言谁的本领大教案
幼儿园中班语言“谁的本领大”教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力、表达力和倾听能力。
2. 通过故事，让幼儿懂得每个人都有自己的特点和优点，要互相尊重、学习和合作。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力、表达力和倾听能力。
2. 教学难点：让幼儿懂得每个人都有自己的特点和优点，要互相尊重、学习和合作。
三、教学准备：1. 教学PPT：包含故事图片和文字。
2. 故事视频或音频。
3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们所知道的各种本领，引导幼儿谈论不同动物的本领。
2. 故事欣赏：播放故事视频或音频，让幼儿观看或倾听故事。
3. 故事解读：根据PPT展示的故事图片和文字，引导幼儿一起讲述故事内容，让幼儿理解故事的主旨。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论故事中各个角色的本领，以及谁的本领最大。
5. 表达与创作：邀请幼儿用绘画、彩泥等方式，创作一个自己喜欢的角色及其特殊本领。
6. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享作品中角色的本领。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，向家人讲述故事内容，并分享自己喜欢的角色及其本领。
2. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿共同参与故事讲述，引导幼儿积极表达自己的想法。
2. 情境模拟：设置情境，让幼儿参与角色扮演，提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 创意活动：通过绘画、手工制作等创意活动，激发幼儿的想象力和创造力。
4. 家园合作：与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力和合作意识。
2. 评价幼儿在创意活动中的表现，关注幼儿的想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和进步。
八、教学内容安排：1. 第1-2周：学习故事内容，理解故事主题。
谁的本领大课件ppt中班
人类能够运用创新思维，发明新技术、新方法和 新理论，推动社会进步。
自我意识
人类具有自我意识，能够认识自己的思想、情感 和行为，实现自我反思和成长。
03
动物与人类本领的比较
动物与人类本领的相似性
动物和人类都有感知环境的能力
动物通过感官感知环境，而人类则通过视觉、听觉、触觉等多种感官来感知环 境。
整个物种的进化。
02
人类本领介绍
人类的科技本领
科技发明
探索宇宙
人类通过科技发明，创造了各种工具 和机器，提高了生产力和生活质量。
借助科技的力量，人类已经能够离开 地球，探索宇宙的奥秘，寻找外星生 命的可能性。
医学进步
科技在医学领域的应用，使得人类能 够治愈许多曾经无法治愈的疾病，延 长寿命。
人类的文化本领
谁的本领大课件ppt中班
目录 CONTENTS
• 动物本领介绍 • 人类本领介绍 • 动物与人类本领的比较 • 保护动物的必要性 • 学习动物本领的意义
01
动物本领介绍
动物本领的分类
01
02
03
生存本领
动物为了适应环境、寻找 食物、逃避天敌等而具备 的特殊能力。
繁殖本领
动物为了繁衍后代而具备 的特殊能力，如鸟类的筑 巢、产卵等。
动物本领的进化
自然选择
自然界中的动物必须不断适应环 境变化，才能生存下来。那些具 有优势的本领的动物更有可能生 存下来，并将这些优势遗传给下
一代。
遗传变异
基因突变和遗传重组是产生新品 种和新的动物本领的重要原因。 这些变异使得动物能够更好地适
应环境变化。
种内竞争
在同一物种中，个体之间的竞争 也是促进动物进化的一种力量。 那些具有优势本领的个体更容易 获得资源、繁衍后代，从而促进
中班语言课教案详案《谁的本领大》
中班优秀语言课教案详案《谁的本领大》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道故事中谁的本领大。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片和词汇来理解故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿自信心和自我认知。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，知道谁的本领大。
难点：让幼儿通过观察图片和词汇来理解故事情节，培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、词汇卡片。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事课件，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师用简单清晰的语言讲解故事情节，引导幼儿关注故事中谁的本领大。
3. 观察图片：教师展示故事中相关的图片，让幼儿通过观察来理解故事情节。
4. 词汇教学：教师出示词汇卡片，让幼儿学习故事中的相关词汇，帮助幼儿理解故事内容。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事情节，明确谁的本领大。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长讲述故事情节，分享学习成果。
2. 请家长协助，让幼儿用自己的话语描述故事中的图片，锻炼幼儿的表达能力。
3. 鼓励家长陪伴幼儿一起阅读类似的文学作品，培养幼儿的阅读兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在观察图片和词汇学习中的表现，检验他们对故事内容的理解程度。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的作业完成情况和阅读兴趣。
七、教学延伸活动：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色，进行表演，增强他们对故事情节的理解和记忆。
2. 开展一次故事主题的手工制作活动，让幼儿通过制作相关的手工作品，进一步巩固故事情节。
3. 举办一次故事分享会，让幼儿向其他同学和家长分享自己喜欢的故事，培养他们的表达能力和分享意识。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与程度、对故事情节的理解程度以及作业完成情况。
幼儿园中班语言课教案《谁的本领大》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道小鸟和小鸭的本领。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，懂得每个人都有自己的优点和不足。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，知道小鸟和小鸭的本领。
难点：让幼儿能用简单的语言描述故事情节，培养观察能力和想象力。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书、实物等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与角色扮演，增强学习兴趣。
3. 互动教学法：引导幼儿相互讨论，培养合作意识和沟通能力。
四、教学准备：1. 图片：小鸟、小鸭、大树、河流等。
2. 图书：故事《谁的本领大》。
3. 实物：小鸟和小鸭的模型。
4. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的事物。
2. 讲述故事：教师生动讲述故事《谁的本领大》，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论故事：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿说出小鸟和小鸭的本领。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演小鸟和小鸭，进行情境表演，增强幼儿的参与感。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿自信、勇敢的品质。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养亲子沟通能力。
7. 拓展活动：组织幼儿进行相关的手工制作、歌唱、游戏等活动，巩固所学知识。
教案反思：在本次教学中，幼儿积极参与，表现出对故事情节的兴趣。
在角色扮演环节，幼儿能大胆地表达自己的想法，表现出较强的观察能力和想象力。
但在讨论环节，部分幼儿表达不够积极，今后需要加强对幼儿的表达能力的培养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，教学效果良好。
六、教学内容：1. 故事理解：让幼儿复述故事《谁的本领大》的主要内容。
2. 词汇学习：引导幼儿学习故事中出现的新词汇，如“本领”、“羡慕”等。
3. 情感教育：通过故事，教育幼儿要珍惜自己的特点和能力，不要轻易羡慕别人。