《富饶的西沙群岛》练习设计
18《富饶的西沙群岛》课时学历案
1
课时学历案
课时名称：18.富饶的西沙群岛 学习目标：
1.通过学习课文，梳理制作家乡名片的基本方法。
2.运用学习的方法绘制家乡名片，练习“围绕一个意思”写一段话，感受家乡的美好。
3.通过交流分享家乡名片，学会评价，练习表达。
评价任务：
1.完成学习任务一 （检测目标1）
2.完成学习任务二 （检测目标2）
3.完成学习任务三 （检测目标3） 学习过程：
★课前预习★
1.通过朗读第一自然段，我知道了制作家乡名片要写清楚 、 。
2.我知道西沙群岛 、 ，是个可爱的地方。
3.课文第（ ）自然段写了西沙群岛的风景优美，第（ -- ）自然段写了西沙群岛的物产丰富。
★课中学习★
任务一：读文梳理学名片（检测目标1） 学习活动一：选一选最适合的图片
1 2 3
学习活动二：说一说最生动的语言
1.朗读三四自然段，哪个词语出现的次数最多，把这个词圈出来，再把它所在的句子画出来。
2.小组交流：第三四自然段的语言有什么特点？ 学习活动三：理一理最关键的语句
1.第五自然段有 句话。
2.小组交流：如果删掉一句话，保证意思不变，你觉得可以删掉哪句话？哪句话不能删掉？ 任务二：整合信息制名片（检测目标2） 学习活动：写一写最特色的家乡 名称 西沙群岛 位置 海南省 三沙市 特点 风景优美 介绍 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比；有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
我选择图片（ ）
3。
部编版小学三年级语文上第18课《富饶的西沙群岛》教案、反思、作业含答案
第18课《富饶的西沙群岛》教案、反思、作业含答案教学目标1．会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2．有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。
3.了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
教学难点了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。
教学课时2课时第一课时课时目标1．会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2．有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。
教具准备多媒体课件带来视觉的冲击。
学生在老师创设的情境下，仿佛来到了海边，这时在学生头脑中可能会产生种种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时，屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面，学生可以从中找到答案。
）3.（课件出示3）字幕：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
4.学生大声朗读，说说自己了解到什么？5.（课件出示4、5）地图。
找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。
（板书：18 富饶的西沙群岛）（1）指名读这段话。
（2）思考：本段共有几句话？各是什么意思？第1自然段共有两句话。
第1句介绍了西沙群岛的地理位置。
第2句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美、物产丰富”的地方。
（3）可利用地图，让学生从地图上找出西沙群岛，了解西沙群岛所处的地理位置。
（4）引导学生再联系整个祖国的地图，体会西沙群岛的地理位置的重要性。
（5）引导学生借助地图了解“群岛”（是一群岛屿的合称），“岛屿”（单指某一个岛）。
富饶的西沙群岛教案 《富饶的西沙群岛》教案(优秀9篇)
富饶的西沙群岛教案《富饶的西沙群岛》教案（优秀9篇）作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么优秀的教案是什么样的呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，这里是敬业的小编给大家整理的9篇《富饶的西沙群岛》教案，仅供参考，希望对大家有所启发。
富饶的西沙群岛教案篇一富饶的西沙群岛一课时学习目标①认识“饶、屿”等10个生字。
会写“蓝、赖”等13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
培养学生阅读能力。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
教学重难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶教学过程：一、设疑导入今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。
二、初读课文①学生自读课文，注意读正确，读流利。
②检查生字新词。
小黑板出示带生字的词语：深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪③交流老师提出的问题。
三、朗读感悟四、课后拓展①搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。
②背一背自己喜欢的段落。
第二课时学习目标②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
培养学生的阅读能力。
教学重难点：丰富语言积累。
培养学生的阅读能力。
教学过程：一、再读课文①用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。
②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。
二、举行“可爱的祖国”古诗名言展示会①学生交流描写祖国风光的古诗。
如：《望庐山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。
②学生交注描写祖国风光的谚语。
如：上有天堂，下有苏杭。
峨嵋天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
三年级上册语文第18课《富饶的西沙群岛》同步练习(含答案)
三年级上册语文第18课《富饶的西沙群岛》同步练习一、基础运用1．书法展示。
（读拼音，写词语）dǎo yǔyōu měi jiāo cuòyán shítǐng bálóng xiābùmǎn piāo yáo2．选出加点字注音完全正确的一项（）A．富饶．（ráo）瑰．丽（guī）海参．（cān）B．淡．青（dàn）威武．（wǔ）粪．土（fèn）C．祖辈．（fēi）建设．（shè）岩．石（yán）D．珊瑚．（hú）优．美（yóu）栖．息（qī）3．《富饶的西沙群岛》全文共有_______个自然段，按_______的顺序叙述，分述部分又是按照“_______——_______——_______”这样的层次写的。
A．5；总-分-总；海水、海底、海岛B．6；总-分；海水、海底、海岛C．6；总-分-总；海水、海底、海岛4．根据《富饶的西沙群岛》课文内容，下面的理解有误的是（）A．第一部分：（第1自然段）写西沙群岛的重要地理位置，点名那里风景优美，物产丰富，十分可爱。
B．第二部分：（第2-4自然段）分别写了海水五光十色，十分美丽、海底有各样的珊瑚、海参、大龙虾，各种各样数不清的鱼等及海岛是海鸟的天下。
C．第2自然段对应的内容是第1自然段中的“风景优美”，而3-5自然段对应的是“特产丰富”。
5．补充词语。
风景美物产丰高不平成结队各各样色不一千百怪祖祖五十有有四朝瑰丽6．给下列各句排序。
（）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。
（）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。
（）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。
（）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。
（）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。
（）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！7．按要求给下列句子分类。
三年级上册富饶的西沙群岛教案
三年级上册《富饶的西沙群岛教案》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解西沙群岛的地理位置、自然环境和物产丰富程度。
2. 过程与方法：（1）通过图片、地图等资料，让学生直观地了解西沙群岛的地理位置。
（2）引导学生通过课文找出描述西沙群岛自然环境和物产的句子，并进行品味分析。
（3）培养学生运用课文中的词语进行创意写作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、保护环境的美好情感。
（2）培养学生珍惜资源、节约用水的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解西沙群岛的地理位置、自然环境和物产丰富程度。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的西沙群岛的自然环境和物产丰富程度。
（2）运用课文中的词语进行创意写作。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示西沙群岛的图片，引导学生关注课题。
（2）简介西沙群岛的地理位置，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，感受课文所描绘的美景。
（2）教师带领学生逐段学习，理解课文内容。
（3）学生分享自己喜欢的句子，教师进行点评和指导。
3. 品味分析：（1）引导学生找出描述西沙群岛自然环境和物产的句子。
（2）教师引导学生进行品味分析，体会课文的表达效果。
4. 练习写作：（1）学生运用课文中的词语，写一写自己心中的西沙群岛。
（2）教师进行评价和指导，鼓励学生发挥创意。
四、作业设计：1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画一画你心中的西沙群岛。
3. 选择一个你喜欢的自然环境或物产，写一段话进行描述。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对西沙群岛的地理位置、自然环境和物产丰富程度有了较为全面的了解。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在写作练习环节，部分学生仍存在表达不清、用词不当等问题，需要在今后的教学中加强指导和训练。
部编版三年级语文上册第18课《富饶的西沙群岛》课后作业练习题附答案
部编版三年级语文上册第18课《富饶的
西沙群岛》课后作业练习题附答案
富饶的西沙群岛是一个优美的地方，岛上有深浅不一的岩石，这些岩石非常宝贵，交错在一起，形成了美丽的景色。
二、XXXXXX留连方寸肖像里人物
尧山的石头上刻着XXX的图案，让人留连忘返。
在方寸
山上，还有一些肖像的雕塑，非常逼真，仿佛人物就在眼前。
三、风景如画美物产丰收成群结队
西沙群岛的风景非常美丽，这里的物产也非常丰富，每年都有丰收。
人们结队前来这里观光旅游，感受这片美丽的土地。
四、千姿百态各具特色高低不平五光十色
西沙群岛的景色千姿百态，每个地方都有不同的特色。
由于地形高低不平，海水颜色也五光十色，形成了独特的海洋景观。
第二课时
一、一块块懒洋洋端端正正各式各样五光十色
西沙群岛的物品各式各样，有一些看起来懒洋洋，有一些则端端正正，还有一些五光十色，非常美丽。
二、森林茂密峡谷险峻山崖陡峭海龟可爱贝壳漂亮
西沙群岛周围是茂密的森林，山崖陡峭，峡谷险峻。
海龟是这里的一大特色，非常可爱。
同时，这里的贝壳也非常漂亮。
三、海底高低不平有山崖有峡谷海水有深有浅
西沙群岛周围的海底地形高低不平，有山崖和峡谷。
海水也有深有浅，从海面上看，颜色也不同。
三上《富饶的西沙群岛》作业设计
22.《富饶的西沙群岛》作业与练习设计一、给带点字连上准确的拼音宝宝。
8分shēn yáo xū guīcān ráo rúguì二、看拼音，写词语。
16分féi liào jiāo cuò mào mì pī jiǎ三、照样子，写词语。
12分圆溜溜 _____ ___ ________ __ ____ _____飘飘摇摇 __ __ _ __ ____ ______ ____ _____各种各样 _____ _ __ ____ ______ _____ ____五光十色 _____ __ _ ______ ____ ____ _____ 四、选词填空。
12分优秀优美1．海南岛风景（），物产丰富。
威风威武2．大龙虾的样子十分（）。
可爱喜爱3．我家邻居的小女孩十分惹人（）。
富饶富裕4．临安人民的生活越来越（）。
五、连一连，读一读。
12分茂密的海龟低陷的物产高耸的峡谷庞大的森林美丽的山崖丰富的贝壳六、摘录课文中你喜欢的好词佳句。
10分七、读短文，完成练习。
30分鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全身（）；有的（）一簇红缨；有的（）好些扇子，游动的时候（）；有的眼睛（），身上长满了刺，鼓起气来（）。
各种各样的鱼多得（）。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
1．根据你对课文的记忆把内容补充完整。
14分2．这段文字是围绕哪句话来写的？请你用波浪线画出来。
3分3．短文中划横线的这句话是什么意思，选出你认为准确的。
（）3分A.西沙群岛的海里鱼和水各占一半。
B.强调海里的鱼非常多，但并不真是鱼和水各占一半，这是一种夸张的写法。
4.我能像课文中那样，用“有的……有的……有的……有的……”的句式把身边的事物写得生动形象！10分公园里的花开了，真是好看极了。
三上《富饶的西沙群岛》课后练习
同学们下课了
（演示完毕，谢谢聆 部 编听版 小 学 语 文 三 年 级）上 册
同学们下课啦
授课老师：xxx
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，
上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六 色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻 就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在欢迎 前来参观的客人哩。
部编版小学语文《富饶的西沙群岛》作业与练习设计
《富饶的西沙群岛》作业与练习设计一、看拼音，写词语。
Pī jiǎ wēi wǚ xíng zhuòng yán sè jiāo cuò（）（）（）（）（）wǔ guāng shí sè chéng qún jié duì Piāo piāo yáo yáo（）（）（）二、比一比，组成词语。
披（）武（）拣（）坡（）式（）练（）鱼（）状（）蓝（）渔（）壮（）篮（）三、填上合适的词语。
可爱的（）绽开的（）彩色的（）富饶的（）庞大的（）美丽的（）四、照样子，写词语。
杏黄深蓝懒洋洋圆溜溜飘飘摇摇祖祖辈辈五、连一连。
海防丰富颜色百怪风景前哨千奇不一高低优美四脚朝天物产不平相互交错六、判断，对的打“√“。
西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
①．说明西沙群岛海里的鱼非常多。
（）②．说明西沙群岛海里鱼和水各占一半。
（）西沙群岛也是鸟的天下。
①．说明西沙群岛的鸟非常多，鸟儿是这里的主宰。
（）②．说明西沙群岛只有鸟。
（）七、背一背，填一填，做一做。
鱼（）地在珊瑚丛中（），好看极了。
有的全身布满（）；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着（），游动的时候（）；有的眼睛（）的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
（）的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是（），一半是（）。
⑴．按课文内容填空。
⑵．仿照上面语段，用有的……有的……有的写话.。
《富饶的西沙群岛》课后题九篇
《富饶的西沙群岛》课后题九篇篇1：《富饶的西沙群岛》课后题《富饶的西沙群岛》课后题《富饶的西沙群岛》是21世纪语文第六册中的一篇精读课文。
这是一篇写景的文章，作者用生动、具体、形象的语言描绘了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，学生通过本课的学习，不但能领略西沙的美丽风景，激发他们对美的向往，也可以从作者的描绘中积累一笔语言的财富。
这篇课文的训练重点是在充分的阅读中领略美丽的自然风光，体会作者的'思想感情，同时要学生在学习的过程中掌握一些积累语言的方法。
一. 在加粗字正确的读音上画“√”。
因为（wéi wei）全身披甲（pī pēi）绽开（zhàn dìng）蠕动（rǔ rú）栖息（qī xī）瑰丽（guī guì）二. 看拼音写汉字。
fù ráo duī jī fēng jǐng yōu měi（）（）（）féi liào shì yè hǎi fáng qián shào（）（）（）三.在括号内填上恰当的词。
五（）十（）有（）有（）成（）结（）千（）百（）各（）各（）四（）朝（）四.根据解释写出词语。
1．像蚯蚓一样慢慢移动。
（）2．极大的意思。
（）3．本课指鸟类停留、休息。
（）4．形容色彩鲜艳，颜色繁多。
（）五.用“__”标出短文中表示颜色的词。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
篇2：富饶的西沙群岛课后的小练笔海底世界在神秘的海洋底有一座五彩斑斓的珊瑚城堡，里面住着奇形怪状的鱼儿，它们每天自由自在的穿梭在珊瑚洞穴或岩石中，就像舞蹈家一样，穿着造型奇特的舞衣，跳出最精彩的舞蹈。
有的鱼穿着五颜六色的花裙子，摇摆着身子，就像一只只小蝴蝶在珊瑚中采花蜜。
有的鱼身体扁扁的，像一把把漂亮扇子，当它们停在珊瑚礁上休息的时候，就像是一家神奇的扇子商店。
新统编三年级语文上册富饶的西沙群岛作业练习校本班本作业设计教学课件
统编教科书三语上
3．人们把这些山谷叫作蝴蝶谷是因为：__每__到__春__季__，__一__ __群__群__蝴__蝶__会__飞__到__山__谷__中__来__聚__会__________________。
4．用“ ~~~~~”画出第3自然段的中心句，本段列举了 ___两____种蝴蝶谷的景象。 蝴蝶谷里的景象非常迷人。
统编教科书三语上
五、读一读，写一个能体现这段话意思的句子。 __雨__下__得__真__大____。豆大的雨点打在窗前、瓦上、
地上，天地顷刻间挂起了一片珠帘。风呼呼地咆哮 着，路旁的小树弯着纤细的腰肢，就快要被刮断了。 闪电在天边跳着舞，雷声大作，“轰，轰！”雨水汇成 了一条小溪，不停地冲刷着柏油路。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会 被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在欢迎前来参 观的客人哩。
统编教科书三语上
1．在文中找出“五彩缤纷”的两个近义词。 ____色__彩__斑__斓______ ____五__颜__六__色______
2．用横线在文中画出一个拟人句。 每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树 林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
统编教科书三语上
一、给加点字选择正确的读音。 妈妈带我参．( cān )加了“乐岛一日
游”，我看见了海参．( shēn )、海龟等可 爱的海洋生物，还看见了参．( cēn )差不 齐的各色花草。
统编教科书三语上
二、看拼音，写词语。 yán shí yōu měi jiāo cuò
( 岩石 ) ( 优美 ) dǎ gǔ bǎo ɡuì
统编教科书三语上
一、主题积累 你知道下面说的都是哪里的风光吗？选一选，填序 号。 ①苏杭 ②阳朔 ③峨眉 ④五岳 ⑤黄山 ⑥三峡 ⑦桂林
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《富饶的西沙群岛》练习设计【应知应会】1．了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
2．学会本课生字，用和联系上下文的方法理解本课词语。
3．有感情地朗读课文。
【重点难点例析】本课重点是通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。
例如，第三自然段讲西沙群岛海底的物产丰富。
三句话分别介绍了西沙群岛的珊瑚、海参、大龙虾。
“各种各样”、“蠕动”、“威武”三个词准确描绘了它们的样子。
再如，“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
”这一句讲西沙群岛的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。
用“一半是水，一半是鱼”来讲鱼多，显得很恰当，也很形象。
【课课练】A组一、在加粗字正确的读音上画“√”。
因为(wéi wei)全身披甲(pī pēi) 绽开(zhàn dìng)蠕动(rǔ rú) 栖息(qī xī) 瑰丽(guī guì)二、看拼音写汉字。
fù ráo duī jī fēng jǐng yōu měi( ) ( ) ( )féi liào shì yè hǎi fáng qián shào( ) ( ) ( )三、多音字组词。
四、辨析组词。
五、在括号内填上恰当的词。
五( )十( )有( )有( )成( )结( )千( )百( )各( )各( )四( )朝( )六、根据解释写出词语。
1.像蚯蚓一样慢慢移动。
( )2.极大的意思。
( )3.本课指鸟类停留、休息。
( )4.形容色彩鲜艳，颜色繁多。
( )七、用“__”标出短文中表示颜色的词。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
B组一、写出下列词语的近义词或反义词。
2024年部编版小学语文三年级上册《 富饶的西沙群岛》说课稿附反思含板书和课后练习及答案和知识点汇总
——样子/形状。
师：海水颜色的样子不一，而且相互交错着。交错是什么意思？ 师：（指图说）图片中这就是交错。 师：真正不同颜色，不同形状的海水交错在一起，我们可以感受到海水变得？
——颜色融合在一起，对，所以颜色就更丰富了。 ——海水就更漂亮了！
师：让我们一起读出海水的美丽吧！ 师：哇，颜色如此丰富，形状交错在一起，那可真叫做——五光十色
【学法】： “以读为本”乃是新大纲的要求，能读懂课文主要内容。我在教学中注重学
生是学习的主体，以人为本，重视孩子们的心灵感情，交流合作。启发想象来 发展学生的思维能力。通过教材内容，让他们懂得当时作者描写西沙群岛的思 想感情。
六、说教学过程
（一）、导入新课，激发兴趣
教学开始，我先向学生播放西沙群岛的风光图，通过欣赏图片，激发学生的兴趣和 求知欲，引导学生观看一段录像，一边听我的导语，深深地陶醉在如此缤纷的神奇世界 之中。此刻，我抓住时机，说道：这就是富饶的西沙群岛，同时板书课题，导入新课。 这种运用现代媒体手段，创设意境，由画入文的导入方法，促使学生产生渴望学习的内 趋力，把学生自然地引到本课的主题——富饶的西沙群岛，有利于教学的进行。同时也 形成了学习冲动的教学效果。
（三）、再读课文，梳理结构
1.梳理课文结构
师：刚才我们正确朗读了这三个句子，很好，老师从这三个句子中找到了这些词语，把它变成 了三组词，做成了板贴，我们一边读一边思考，三组词分别应该贴在哪个位置呢？
师：谁来把这些词语贴到相应的位置上？注意位置要贴准确哦。 预设1：贴对了。——咦，我们为什么要这么贴？ 预设2：贴错了。——这个贴在这里对吗/这个贴在这里合适吗/有不同意见吗/你觉得应该怎么 改正？ 师：为什么要这么贴呢？ 预设：第一组词写的都是海水，第二组词写的是海底的生物，第三组词写的是西沙群岛。 师：我们看，这里分别介绍的海水、海底和……能不能把西沙群岛也换一个词，和前面更对称 ，更有美感一些。——概括成海岛（边写边板书） 师：看，把这些连起来，原来就是课文的主要内容。 师：谁能根据板书来说一说课文讲了什么吗？（根据回答，随机补充） 请一两位学生讲讲，同桌互讲。
小学三年级语文《富饶的西沙群岛》原文、教案及练习题(优秀4篇)
小学三年级语文《富饶的西沙群岛》原文、教案及练习题（优秀4篇）《富饶的西沙群岛》教案篇一教学目标：1．学生领会西沙群岛地理位置的重要，领略祖国山河的美丽富饶，激发对社会主义祖国的热爱。
2．在理解课文的基础上读出句子的语气。
通过各种形式的朗读，通过学生自评的形式，指导学生朗读。
3．利用网络展现西沙群岛风景及物产资源，通过网上资料及直观形象的展示，使学生感悟语言文字。
4．指导学生上网收集资料，利用网络延伸课文，拓展知识面，培养信息收集处理的能力。
教学重点、难点：理解西沙群岛的风景优美和物产丰富。
教学媒体：电脑网络，黑卡纸教学过程：一、引入新课1．电脑出示：西沙群岛的地图师：在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。
出示板书——西沙群岛（边出示边读）2．今天，我们就一起去参观——出示板书：富饶的齐读课题师：“富”和“饶”都是很多的意思，那么西沙群岛什么“多”呢？请大家打开课文默读，找一找，圈一圈，按课文叙述的顺序来说一说。
二、整体进入课文1．同★BAIHUAWEN.★学们刚才找得很认真，下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多？边交流边出示板书：海水颜色珊瑚海参大龙虾鱼贝壳海龟鸟鸟蛋鸟粪2．引读：对啊，作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面——（海水颜色多），海底——（珊瑚、海参、大龙虾、鱼多），海滩——（贝壳、海龟多），海岛上——（鸟、鸟蛋、鸟粪多），并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。
边出示板书：海面海底海滩海岛3．过渡：下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧！三、分段学习师：西沙群岛的海水幽兰深邃，置身其中，陶醉的感觉不禁油然而生。
（一）学习第二小节1．电脑出示西沙群岛一带，海水显出种种色彩，有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的，一块块一条条的交错着，五光十色，异常美丽。
《富饶的西沙群岛》语言文字训练例谈
《富 饶 的 西 沙 群 岛》
语 言 文 字 训 练 例 谈
湖北 荆 州师 专 附 小
陈德 兵
。
富 饶 的 西 沙 群 岛》 是 小 学 语 文 九 义 教 材 第 五 册 中 的 一 篇 散 文 语 言 文 字 优 美 可 供 训 练 内容 丰 富
, , , , 、
息 的 意思
3
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”
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自己 的 名 字 却 要 别 人 的 提 醒 就 会 感 到 很
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相 互 认 识 名 字 而 抽 学 生 名 字 卡 片点 名
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中小学富饶的西沙群岛教案公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学《富饶的西沙群岛》教案公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《富饶的西沙群岛》，使学生了解西沙群岛的自然风光、丰富的物产以及我国对其的保护措施。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生对祖国山河的热爱之情。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、保护环境的意识，提高他们对自然生态的关注。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过课文学习，使学生了解西沙群岛的自然风光、丰富的物产以及我国对其的保护措施。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解课文，激发他们的爱国情怀。
三、教学过程：1. 导入新课：简要介绍西沙群岛的地理位置和特点，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解西沙群岛的自然风光、丰富的物产以及我国对其的保护措施。
3. 合作探讨：分组讨论，让学生分享自己阅读课文后的感悟，培养他们的团队协作能力。
4. 课堂讲解：针对学生讨论中出现的问题，进行讲解，解答学生的疑惑。
5. 情感教育：结合课文内容，引导学生热爱祖国、保护环境，提高他们的环保意识。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解他们的学习状态。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估他们对课文内容的理解程度。
3. 情感态度：关注学生在课堂上的情感表现，如是否表现出热爱祖国、保护环境的意识等。
五、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习状况，针对性地进行讲解和引导，确保他们能够深入理解课文内容。
要注重培养学生的团队协作能力和爱国情怀，使他们真正体会到保护环境的重要性。
在教学评价方面，要全面考虑学生的课堂表现、练习完成情况以及情感态度，为下一步的教学提供有力依据。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的求知欲。
2. 利用多媒体课件，展示西沙群岛的自然风光和丰富的物产，增强学生的直观感受。
3. 通过案例分析，使学生了解我国对西沙群岛的保护措施及取得的成果。
小学教案设计《富饶的西沙群岛》
小学教案设计《富饶的西沙群岛》《富饶的西沙群岛》教案设计一、教材分析《富饶的西沙群岛》是一篇精读课文。
课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
这篇课文按照“总—分—总”的结构，先概括介绍西沙群岛的位置和特点，然后分别从海面、海底、海滩和海岛四个方面具体描写西沙群岛的风景优美和物产丰富，最后总结全文，再次强调西沙群岛的美丽和富饶。
1. 知识与技能方面- 学生能够认读“饶、屿”等生字，正确书写“富、优”等生字。
- 理解并积累文中描写西沙群岛美丽和富饶的词句，如“五光十色、瑰丽无比”等。
- 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2. 过程与方法方面- 通过朗读课文，感受西沙群岛的美丽景色和丰富物产，培养学生的语感。
- 学习作者观察和描写景物的方法，如总分总的结构、抓住事物特点描写等。
3. 情感态度与价值观方面- 激发学生热爱祖国山河的思想感情，培养学生的爱国主义情怀。
二、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能正确读写文中的生字词，掌握“富饶、五光十色”等词语的含义。
- 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
- 能仿照课文的写法，写一段话描述一个地方的景色或物产。
2. 情感目标- 体会西沙群岛的美丽和富饶，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
3. 过程与方法目标- 通过多种形式的朗读，感受课文的语言美。
- 引导学生学习作者观察和描写事物的方法，提高学生的写作能力。
三、教学重难点1. 教学重点- 理解课文内容，体会西沙群岛的美丽和富饶。
- 学习文中描写景物的方法，如总分总的结构、抓住事物特点描写等。
- 例如在描写海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚时，文中写道“有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”，这里抓住了珊瑚的形状特点进行描写，把珊瑚比作花朵和鹿角，非常形象生动。
这就是抓住事物特点描写的体现，让学生理解并学会运用这种方法是教学的重点之一。
2. 教学难点- 感悟文中语言的优美，理解部分词语的含义，如“瑰丽无比”。
三年级语文《富饶的西沙群岛》教案设计范文
教学目标：1.知识目标：通过学习《富饶的西沙群岛》，使学生了解西沙群岛的地理位置和自然资源丰富的特点。
2.能力目标：培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提高学生的语言表达和写作能力。
3.情感目标：培养学生爱国情操，增强对祖国领土的热爱和保护的意识。
教学重点：1.掌握文章的主要内容和相关词汇。
2.培养学生的阅读和理解能力。
3.提高学生的书面表达和写作能力。
教学难点：1.语言表达和写作能力的培养。
2.提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：1.课文《富饶的西沙群岛》课本。
2.学生练习本。
3.彩色笔、水彩笔和调色盘等绘图工具。
教学过程：导入（5分钟）1.利用图片或视频展示西沙群岛的美丽风景。
2.向学生提问，引导他们了解西沙群岛的地理位置。
呈现（10分钟）1.分段读课文，引导学生了解西沙群岛的自然环境和资源。
2.引导学生理解生活在西沙群岛上的人们是如何依靠这些资源生活的。
讲解（15分钟）1.分析课文中的生词和重点句子，解释其意思和用法。
2.引导学生关注课文中使用的修辞手法和描写方法。
练习（15分钟）1.学生跟读课文，并回答相关问题。
2.听写生词和重点句子。
活动（25分钟）1.学生分组讨论西沙群岛的环境保护问题，并提出自己的建议。
2.学生在练习本上完成相关练习，培养语言表达和写作能力。
总结（5分钟）1.回顾本节课的内容，总结学到的知识和提高的能力。
2.引导学生思考如何保护西沙群岛的环境和资源。
拓展（5分钟）1.布置下节课的预习任务：阅读《美丽的大海》并做好课前准备。
2.提醒学生做好课后作业的写作部分，分享自己的观点和看法。
教学反思：本节课通过深入浅出的教学方法，帮助学生了解西沙群岛的自然环境和资源，培养了学生的观察能力和逻辑思维能力。
通过分组讨论和写作练习，培养了学生的语言表达和写作能力。
但是在教学过程中，有些学生的参与度不够高，可能是因为教学内容过于抽象，没有引起足够的兴趣。
在今后的教学中，应该更多地运用情境教学和互动教学方法，使学生更好地参与到学习中来。
中小学富饶的西沙群岛教案公开课教案教学设计课件案例测试练习题卷
《富饶的西沙群岛》第一课时
教材分析
《富饶的西沙群岛》是小学语文部编版教材三上第六单元的一篇精读课文。这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。本篇课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产，最后总结写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。本文文章结构突出，呈现出明显的“总分”结构。在2-5自然段，开头的第一句话皆为总起句，指出了要描写的内容，从全文来看，首尾呼应，第1段总起简要介绍西沙群岛，而最后一段便是呼应西沙群岛的“富饶”，用感叹的方式表达作者对西沙群岛的热爱之情。同时，本文用词精准，抓住西沙群岛中的生物的各样特点，比如写珊瑚的形状像“花朵，鹿角”，写海参“懒洋洋地蠕动”。既抓住了物体的外形，也抓住了物体的整体感觉，读来生动有趣，自然美好。
教学目标、要求
1.会写“鼓”“数”等生字，准确认读“富饶、岛屿、蠕动、懒洋洋、海参”等词语，重点理解“富饶”的意思。借助预习单中知识树的整理，初步感知课文主要内容。
2.正确、流利地朗读课文第四自然段，体会课文用词的准确和描写的生动。初步了解总分总段式的写作方法。
3.学习抓住特点进行描写的方法，尝试把不同特点的鱼写生动。通过品鉴和运用语言，感受西沙群岛是个富饶和美丽的地方。
预设：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
（板书：风景优美，物产丰富）
二、整体感知，梳理课文
通读课文，梳理文章内容
思考：结合预学单找一找，你认为课文哪几自然段写了西沙群岛的风景优美，哪几自然段写了西沙群岛的物产丰富？说一说。
三、学习课文，抓住中心句
1.读通课文第4自然段，朗读感受鱼儿多。
2.提问找出关键词句，感知中心句。①你从文中的哪些地方发现鱼的特点？请划出关键词找一找。
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《富饶的西沙群岛》练习设计
一.把下面的词语分成四类写下来。
海参深蓝大龙虾贝壳珊瑚海浪
杏黄海龟山崖淡青峡谷海滩
(1)_________________________________
(2)_________________________________
(3)_________________________________
(4)_________________________________
二.把词语补充完整，再试着写几个带有数字的词语。
千()百()()()()()
五()十()()()()()
三.照样子各写三个词语：
圆溜溜___________________________
飘飘摇摇___________________________
四.阅读课文第三自然段，找出这段描写了哪些海底动物？它们各有什么特点？
(珊瑚)的特点：_________________
()的特点：_________________
()的特点：_________________
五.阅读短文，完成练习。
映山红
我爱家乡美丽的映山红。
它是一种美丽的花，这种花不但外
（ 表给人一种美的享受，而且还可以吃，酸甜酸甜的，诱人得
很。
星期天，我和几个小伙伴一同到山上去采映山红。
来到了山
上，一眼望去，盛开的映山红有红红的，有白白的，有黄黄
的，五彩缤纷。
我被这一片美丽的花海吸引住了。
正当我看得出神，突然，一个小伙伴大声嚷道：“喂，你还
呆在那里干什么，这么美的花，你还不多采些回去。
”我这
才回过神来，赶忙采起花来。
要回家了，我从一大捆鲜花中选出几枝花儿红、颜色艳的映
山红扎成一束，心想：我要把这束亲自采来的映山红献给保
护集体财产、与歹徒英勇搏斗而身受重伤的英雄叶老师和章
阿姨，表达我们少先队员对他们俩的一片敬意……
啊！我喜欢映山红，我更喜欢我心中的映山红－－雷锋叔叔、
赖宁哥哥、叶老师、章阿姨……
1.文中写映山红多的词语是：______________________。
写
映山红美的词语是：____________________ 。
10 分）
2.联系上下文，解释词语。
（9 分）
（1）出神：___________________________
（2）五彩缤纷：______________________
参考答案
一.把下面的词语分成四类写下来。
海参深蓝大龙虾贝壳珊瑚海浪
杏黄海龟山崖淡青峡谷海滩
(1)海参大龙虾贝壳珊瑚海龟
(2)深蓝杏黄淡青
(3)山崖峡谷
(4)海浪海滩
二.把词语补充完整，再试着写几个带有数字的词语。
千（奇）百（怪）（五颜六色）（九牛一毛）
五（光）十（色）（三言两语）（一心一意）
（五湖四海）（十全十美）
三.照样子各写三个词语：
圆溜溜金灿灿甜津津笑味味白茫茫
飘飘摇摇干干净净大大方方仔仔细细
四.阅读课文第三自然段，找出这段描写了哪些海底动物？它们各有什么特点？
（珊瑚）的特点：像花朵，像鹿角。
（海参）的特点：在海底蠕动。
（大龙虾）的特点：全身披甲，挺威武。
五.阅读短文，完成练习。
映山红
我爱家乡美丽的映山红。
它是一种美丽的花，这种花不但外表给人一种美的享受，而且还可以吃，酸甜酸甜的，诱人得
很。
星期天，我和几个小伙伴一同到山上去采映山红。
来到了山上，一眼望去，盛开的映山红有红红的，有白白的，有黄黄的，五彩缤纷。
我被这一片美丽的花海吸引住了。
正当我看得出神，突然，一个小伙伴大声嚷道：“喂，你还呆在那里干什么，这么美的花，你还不多采些回去。
”我这才回过神来，赶忙采起花来。
要回家了，我从一大捆鲜花中选出几枝花儿红、颜色艳的映山红扎成一束，心想：我要把这束亲自采来的映山红献给保护集体财产、与歹徒英勇搏斗而身受重伤的英雄叶老师和章阿姨，表达我们少先队员对他们俩的一片敬意……
啊！我喜欢映山红，我更喜欢我心中的映山红－－雷锋叔叔、赖宁哥哥、叶老师、章阿姨……
1.文中写映山红多的词语是：花海。
写映山红美的词语是：看得出神呆在那里多采些五彩缤纷。
（10分）
2.联系上下文，解释词语。
（9分）
（1）出神：因精神过度集中而发呆。