部编人教版五年级语文上册《语文园地八》优秀课件

昨天夜里江边涨起了 阵阵春潮，巨大的舰 船轻盈得如同一片羽 毛。 向来行驶要白费很多 推拉力气，今天却能 在江水中央自在地行 进。
这首诗以泛舟 为例,让我们去体 会与学习有关的道 理。诗中突出春水 的重要,意在强调 做学问要功夫到家, 才能有所突破。
1.交流平台。
人教五年级上册
我们都喜欢读课外书，那么，我们怎样 才能读到有趣的课外书呢？谁来介绍一下， 你是怎样找到课外书的？
☆书籍是巨大的力量 ☆书是人类进步的阶梯 ☆书籍是人类知识的总统 ☆书籍是人类思想的宝库 ☆书籍——举世之宝 ☆好的书籍是最贵重的珍宝 ☆书是唯一不死的东西
——列宁 ——高尔基 ——莎士比亚 ——乌申斯基 ——梭罗 ——别林斯基 ——丘特
Leabharlann Baidu
〇想想下面的句子主要讲了什么，把它们排成 一段意思连贯的话。读一读，再抄写下来。
排序思路
首先提出问题，什么是阅读；接着以吃饭为喻解释什么 是阅读。然后提出第二个问题，什么是写作，然后用通 俗的语言解释。最后总结阅读和写作的不同特征。结构： 总—分。
书写提示
欧阳询是唐初著名的书法家。他的楷书用笔方 整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字 形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体 上显得既平正端庄，又险劲生动。《九成宫醴泉铭》 是其楷书代表作之一。
词句段运用
©读一读，你还可以把书比喻成什么？照样子说一说。
◊书，被人们称为人类文明的“长生果”。 ◊莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” ◊ 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你 随时想去就去的故地。
书是一艘艘等待出发的小船，停在书架上。 书是一张张请柬，邀请我去美丽的游乐园。 书是一对翅膀,帮助人们横渡理想的海洋 。 书是一点火花,能点燃心中的火炬。
日积月累
观书有感
其一 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
半亩大的方形池塘像一面 镜子一样展现在眼前，天 空的光彩和浮云的影子都 在镜子中一起移动。 要问为什么那方塘的水会 这样清澈呢？是因为有那 永不枯竭的源头为它源源 不断地输送活水啊。
这是一首借景喻理 的名诗。全诗以方塘作 比喻，形象地表达了一 种微妙难言的读书感受。 池塘并不是一潭死水， 而是常有活水注入，因 此像明镜一样，清澈见 底，映照着天光云影。
人教版 语文 五年级 上册
第八单元
语文园地
本单元我们与书交上了朋友，今天我们 进入语文园地，看一看还有哪些更有趣的 东西等着我们吧。
交流平台
我喜欢读课外书，可是不知道怎样才能找 到好书。你们能给我推荐吗？
我读的课外书，主要是与课文有关的，如， 四年级学的《冰项链》选自《青铜葵花》，我 就把整本小说找来看了。学了《美丽的鹿角》， 我又去读了《伊索寓言》。
日积月累
观书有感
其一 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
注释 方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南。 鉴：一说为古代的青铜大盆。也有学者 认为镜子。 “天光”句：是说天的光和云的影子反 映在塘水之中，不停地变动，犹如人在 徘徊。
徘徊：来回移动。 为：因为。 渠：第三人称代词，这里指方塘之水。
（1）读一读，你还可以把书比喻成什么？ 照样子说一说。
①大声朗读书中的句子。 ②思考:这几句话用了什么修辞方法。 ③这种修辞方法的作用是什么？
这三句话运用了比喻的修辞方法。第 一句把书比喻成“长生果”；第二句话把 书比喻成“营养品”；第三句话把书比喻 成“朋友”。这三句话运用比喻的修辞， 生动形象，体现出书的重要性，引导我们 去读书，爱读书。
交流平台
读了法布尔的《昆虫记》，我对与动 物有关的书很感兴趣，就又读了布封的 《动物素描》和比安基的《森林报》。
你们的方法对我很有启发，从读一篇 文章到读整本书，从读整本书到读同一类 书，我也要这样找书读。
阅读课外读物
课外阅读不仅可以使我们开阔视野，增 长知识，培养良好的自学能力和阅读能力， 还可以进一步巩固我们在课内学到的各种知 识，对于提高我们的认读水平和作文能力乃 至于整个学科学习都起着极大的推动作用。
日积月累
观书有感
其一
其二
半亩方塘一鉴开， 昨夜江边春水生，
天光云影共徘徊。 艨艟巨舰一毛轻。
问渠那得清如许？ 向来枉费推移力，
为有源头活水来。 此日中流自在行。
朱熹 字元晦，一字仲晦，号晦庵，
晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭 先生、沧州病叟、云谷老人、沧 洲病叟、逆翁。谥文，又称朱文 公。南宋著名的理学家、思想家、 哲学家、教育家、诗人，世称朱 子，是孔子、孟子以来最杰出的 弘扬儒学的大师。
日积月累
观书有感
其二 昨夜江边春水生， 艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。
艨艟:古代攻击性很强的战 舰名，这里指大船。 一毛轻：像一片羽毛一般 轻盈。
向来：原先，指春水上涨 之前。 推移力：指浅水时行船困 难，需人推挽而行。
中流：河流的中心。
日积月累
观书有感
其二 昨夜江边春水生， 艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。
◊阅读是什么？是吸收。 ◊把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说， 或者用笔写, ◊好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的 营养。 ◊阅读和写作，吸收和表达， 一 个是进，从外到内； 一个是出，从内到外。 ◊写作是什么？是表达。
读一读
阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一 样，阅读就是吸收精神上的营养。写作是什么？是表 达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴 说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是 进，从外到内；一个是出，从内到外。
1.找和课文有关的课外书，读了一个故事，找 整本书来读。如《学了美丽的鹿角》，就可以 找《伊索寓言》等。
2.读整本书，找同类书来读。如读了法布尔的 《昆虫记》，还可以读布封的《动物素描》。
3.别人推荐的书。比如，同桌向我推荐《安徒
生童话》。
多读书，养成读书的好习惯，
对我们来说会受益匪浅。
2.词句段运用。
书是人类进步的阶梯。 书是我的精神食粮。 书是我最好的伙伴。
①读句子，弄清楚每句话的意思。
②根据意思排列这几句话的顺序， 使之形成一段完整、连贯的话。