听课有感

听课有感

2010年12月13日，我与同事驱车来到曲阜杏坛中学，有幸观摩了“济宁市初中思想品德教学能手评选”活动的五节课。

执教的课题是七年级上册第四单元的《自己的事情自己做》，本节课的知识点很明确：一是自立的含义，二是自立的重要性，三是如何走向自立。但是五位执教的老师却讲出了不同的风采。

第一位执教者是鱼台王庙中学的郭文浩老师。他把本节课分为五个板块：“了解自立”“感悟自立”“走向自立”“我在行动”“收获感悟”，中间穿插了视频、讨论、合作交流等，层次清晰，过渡自然，但是引用的事例都是教材上的，不太新颖，课堂气氛不活跃。

第二位执教者是曲阜实验中学的段岩老师。由自拍学生视频“生活中的烦恼”引入，然后通过马鹏飞的视频归纳出自立的表现和意义，插入“小记者采访”调查学生身上自立意识的表现和不足，而后通过“践行自立大闯关”环节引出走向自立的三种途径，最后评出本班的“自立之星”，让学生填写自己的不足之处和改进计划，在宣读“自立宣言”的庄严宣誓中结束本节课。段老师的这节课有许多值得借鉴的地方，恰到好处的视频，机智灵活的小记者，激烈的闯关大比拼，学生真挚的获奖感言，活跃的课堂气氛，明显的教学效果，需要我做出加倍的努力。

第三位执教者是梁山实验中学的李文化老师。本节课由“王晓璐的事例”作为一条主线贯穿始终，设计合理，材料新颖，但是最后播放“刘伟的视频”不太合适，还有应该加强学生之间的合作交流。

第四位执教者是兖州东方中学的张卫东老师。他由“孔子的事例”引出所有的基础知识的讲解，然后由“广州女孩小花来曲阜旅游的事例”把知识点适当延伸，最后在我们去广州观看亚残运会的模拟中结束。张老师的课件设计比较贴近实际，材料比较务实，但是引用孔子的事例不太妥当。

第五位执教者是济宁第八中学的魏晶晶老师。她通过“关注一个话题”“学习一个榜样”“诉说一段往事”“分析一组数据”“剖析一种现象”“作出一个选择”“进行一次尝试”等几个环节来讲解的。魏老师的设计环环相扣，过渡自然，贴近学生实际，还培养了学生的动手操作能力，值得我们学习。

五位执教老师身上过硬的基本功，较强的驾驭教材的能力是我们需要提升的。但是我们也要反思几个问题：

1、课件的运用。

在优质课、公开课、教学能手的评选活动中需要运用课件教学，但是不是所有的课件都要插入视频呢？我自己认为有的需要，有的不需要，但执教的老师都用了。

2、测试题的运用。

每一节课新授完成后，需要插入“知识检测”吗？按照我们这儿需要，但执教的老师只有兖州的张老师有“检测反馈”这一环节，其他的都没有。

3、板书的处理。

执教的五位老师没有一个有板书，我们就要探讨了，讲课需要板书吗？

曲阜之行受益匪浅，将会在我们学校掀起新一轮的课改热潮！