学校阶段性检测实施方案

***中心学校阶段性单元检测

实施方案

为加强教学过程控制，注重教学过程质量评价，达到提升教学质量的目的，对教学计划中开设的课程，开展“阶段性课程单元检测”工作，对学生的学习过程进行监控。实施办法如下：

一、阶段性单元检测的意义

单元检测能检查教师和学生近期内教与学的效果，帮助教师和学生及时发现教与学过程中存在的问题，促进教师和学生共同改进，从而提高教学质量。

二、阶段性单元检测安排

1、时间：一般安排在各学科每个单元学完之后进行，特殊情况临时调整。

2、检测内容：以近期的一个单元教学内容为主。

3、试题命制：

（1）试题来源：依据近期内教学进度命制测试题。教师也可以针对平时作业中容易出错的知识点和课堂小测中学生出错较多的问题进行积累，同年级同科教师轮流命题，也可采用学生自主命题的形式。

（2）试题难度：应以课程标准为依据，兼顾学生的实际学习水平，主要考查学生的基础知识、基本方法和基本技能。应按照基础题占70%、中档题占25%、较难的题占5%的比例系数命制。

（3）审定试题：各年级学科负责人组织教师集体审定，负责人把关，避免出现偏难怪题。

4、考试阅卷：依教导处考试与阅卷安排，以年级组统一组织。

三、检测后的分析及相关措施

1、写好考试质量分析

由同年级同科教师讨论，学科负责人撰写，深入分析本年级学科近期教学情况，具体内容为教师依据试卷答题情况对学生各方面的得与失总结反思并提出改进措施。

2、开好学科质量分析会和班级学情会诊

以学科召开教师质量分析会，每位教师应根据试卷上反馈的信息，

相互交流自己在教学中的得与失，争取在今后的教学过程中改进不足，不断进步。

以班召开全体任课教师碰头会，就本次考试结合平时情况，肯定成绩、发现问题、寻求对策、形成合力，共同创建优秀班集体。

3、写好试卷讲评教案，上好试卷讲评课

每位教师按照学校试卷讲评教案体例写好详细的试卷讲评教案并上好试卷讲评课。讲评的目的在于把检测结果反馈给学生，让学生懂得检测中所反映出的知识、能力等方面的水平状况，发现纠正问题，弥补知识能力缺陷，提高分析问题和解决问题的能力。

4、填好无意失分表

帮助学生填写无意失分表，使学生本人适时地了解自己答卷过程中的无意识丢分，促使学生良好答卷习惯的养成。

5、学生阶段性课程单元检测成绩不得以任何形式公开，初中学生考试成绩可单独反馈给学生；不得按学生考试成绩给教师和学生排名次；学生成绩不得作为评价、奖惩教师和学生的主要依据。