成功家长应具备的八个能力

成功家长应具备的八个能力

1.有效沟通：与孩子沟通的能力

沟通不是让我们去约束孩子，其目的是让家长在不控制孩子思维的情况下，积极地影响孩子，让孩子在无压力的情况下与你友好合作。相互沟通，会使代沟自动消除，这正是走进孩子的内心，读懂孩子这本“书”的最有效途径。

2. 控制情绪：自我调节的能力

有些家长因为孩子的一点小问题，与孩子说着说着就不由自主地生起气来，甚至越谈越生气，以至于把孩子以前的“过失”都说出来，当作对孩子生气和借机指责孩子的凭据，这显然是不妥的。为了避免使自己生气的情绪恶化以及由此导致对孩子的伤害，优秀的家长应该学会控制自己的情绪，做到值得生气的时候才生气，不应该生气的时候绝不生气。

3. 学会倾听：读懂孩子内心的能力

家长要鼓励孩子用语言充分地表达出自己的感情，不论是积极的还是消极的。家长若不愿倾听孩子说话，无疑是放弃了去了解孩子内心世界的良好机会。如果家长长期敷衍，那么就会疏远与孩子的关系，同时也会扼杀孩子天生的好奇心和求知欲，增加孩子的心理负担。

4. 赞美鼓励：培养孩子自信的能力

中国伟大的教育家陶行知先生早在半个世纪前就深刻指出：教育孩子的全部秘密是解放孩子，而解放孩子，首先就要赏识孩子。没有赏识就无从谈教育。孩子的成长道路犹如跑道和战场，优秀的家长应该为他们多喊“加油”，多说“你能行”，高呼“冲啊”，哪怕孩子一千次跌倒，也要坚信他第一千零一次能站起来。

5. 适度批评：教育孩子的能力

对于孩子的缺点、错误，家长必须加以批评教育，不可视而不见、听之任之，否则孩子一错再错将酿成大错，所以优秀的家长必须学会采用适度的批评。但是批评应该适度，破坏性的批评会直接摧毁孩子的自尊，使被批评的孩子造成巨大的思想负担，严重的甚至会影响孩子的一生。

6. 合理关爱：照顾孩子的能力

前苏联教育家卡连科说过：“没有家长的关爱所培养出来的孩子，往往是有缺陷的人。”

可见家长之爱、亲人之爱对子女的智力等因素发展的影响是巨大的。然而合理关爱并不是溺爱，若这种爱变成了溺爱，则会走向反面。

7.尊重孩子：认真对待孩子的能力

在生活中有些家长习惯于充当孩子的代言人，遇事喜欢自己替孩子解决，这种家长认为“知子莫若父”。其实这不是优秀家长的作为，优秀的家长知道尊重孩子，懂得善待孩子，他们即使在对孩子要说的话能够心领神会时，也会故意装出不明白的样子，让孩子自己去述说。当孩子表达正确时，家长予以表扬，表达欠缺时加以纠正。

8.启蒙教育：开发孩子智力的能力

“雏凤清于老凤声”，自古就是人们最乐于接受的恭维，“望子成龙”、“望女成凤”是大部分家长最热切的企盼。家长们期望子女成才本不为错，问题是怎样认识，怎样实施教育。“万丈高楼平地起”，实施教育应该从孩子幼时开始，做好启蒙教育工作，从幼时起开发孩子的智力。

失败家长的八大共同特征

根据心理学家对大批父母的调查，发现八种典型的行为易导致失败的父母：

一、没有原则。没有原则的父母，最终会被子女控制住。曾有位母亲一旦听到孩子说“我不上学了”，立刻投降，答应孩子的任何要求。这位母亲最终陷入绝望的境地。

二、过度保护。父母保护得越多，孩子越无能。尼采说过，最大的善往往包含最大的恶。

三、唠叨、说教、啰嗦、嚷嚷。这样的父母通常是低智商的父母，因为不会说些有用的话，因此，只会重复些无用的话。

四、赞扬泛滥。对于4岁以上的儿童，你不能总是用“孩子，你真棒”这样毫无营养价值的话语“忽悠”自己的孩子。

五、惩罚过重。记得初中时，我的一个朋友的妈妈太想让她的儿子优秀，曾经让她的儿子跪了一夜作为惩罚，结果，我的这个朋友从此精神失常。

六、剥夺孩子的感受。父母往往用自己的感受代替孩子的感受，用自己的价值观衡量孩子的行为，结果孩子失去了感受、判断的机会。

七、成绩与创造力本末倒置。绝大多数父母除了关心孩子的成绩，不知道孩子还有比成绩更重要的部分需要关心。

八、忽略了乐趣。乐观的天性是父母送给孩子最有价值的礼物之一。

家庭教育20条金科玉律

著名作家池莉向国人传统的教育思维开炮。8月14日，池莉携新书《来吧，孩子》做客上海书展。在签售会上，池莉放言，国人教育子女的逻辑不仅是错误的，而且非常愚蠢。

池莉的新书《来吧，孩子》以一个普通母亲的笔触，阐述了自己的教育理念。在14日的签售会上，池莉向台下的听众大谈“育儿经”。

语录一：家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。

语录二：学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。

语录三：培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

语录四：良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

语录五：一个行为的反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

语录六：只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

语录七：对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

语录八：爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。

语录九：父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

语录十：父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

语录十一：中国年轻的父母会花数千元学开车或给自己孩子送到幼儿园，却鲜有自己参加家庭教育培训。

语录十二：父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

语录十三：孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。

语录十四：父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自立能力。

语录十五：父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

语录十六：孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

语录十七：打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

语录十八：父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题、产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

语录十九：在平时的家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

语录二十：当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师、邻居或是教育专家