13年教师经典诵读计划

济南市经十一路小学教师经典诵读活动计划

一、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高教师的文化和道德素质，并通过教师的言传身教，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

二、总体目标和具体目标

1．总体目标：通过学校组织教师诵读、熟背诗文经典，让他们能将个人的积累沉淀潜移默化于教育教学之中，使学生获得中华文化的熏陶和修养。

2．具体目标：

（1）营造浓厚的阅读氛围，提升教师的诵读水平，培养良好的人文素养。

（2）增加教师在历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

（3）通过诵读活动，以教师持之以恒、百折不挠的意志和毅力影响学生。

三、诵读内容

《诗经》、《国学》、《中庸》、《大学》、《论语》

四、活动安排和措施

利用每周教研活动时间，组织老师分组诵读，并做到全程参与，全员参与。回家后，鼓励充分利用零碎时间，寻找机会多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

1．每次教研活动前拿出20分钟进行小组诵读形成常规。

2．每周一节培训课程，进行古诗文朗诵技巧培训、经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等活动。

3．利用学校宣传栏、电子屏幕等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使教师和学生都能走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

4．设立经典诵读评价卡，形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。

5．每月举行一次诵读擂台赛，评选学校“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”，以此激发教师的诵读热情。

6．开展一次经典诵读主题活动或读书节。

7．学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文；或建立扑克牌式的古诗诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。

五、活动评价

采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“读经教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每次评价”、“每学期评价”、“弹性评价”方式。

1、每次评价：评价的时间是每周培训时间。每次有三位老师用一分钟进行个人诵读成果展示，考核组长负责进行评价。

2、每学期评价：采用专项考核的方法给教师定级。考核内容为诵读优秀诗文（随机抽取两首）或片段。

3、弹性评价：根据教师需要、结合学校活动开展适时适度评价。

总之，经典古诗文诵读活动是对教师教育教学综合素养不断积累提升的有效载体，有利于通过教师的言传身教帮助学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。

济南市经十一路小学

2013年9月