动机意志复习题
考研心理学统考心理学专业基础综合(动机、需要和意志)模拟试卷
考研心理学统考心理学专业基础综合（动机、需要和意志）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．小张在填报高考志愿时，有两所学校，其中一所是名牌大学，但专业不理想，一所是一般大学，但专业理想，小张犹豫不决，这种动机冲突是( )(2015．18)A．双趋式冲突B．双避式冲突C．趋避式冲突D．多重趋避式冲突正确答案：D解析：人们面对多个目标时，每个目标分别具有吸引和排斥两方面的作用，人们无法简单地选择一个目标而回避另一个，必须进行多重选择，叫做多重趋避式冲突。
知识模块：动机、需要和意志2．外部动机和内部动机不是相互对立的，学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化。
持这一观点的动机理论是( )(2016．29)A．成败归因理论B．成就目标理论C．自我价值理论D．自我决定理论正确答案：D解析：德西和瑞安的自我决定理论将动机分为内在动机、内化动机和外在动机，并指出教师应该创设能够充分满足学生自主需要、胜任需要和归属需要的学习环境，帮助学生培养自我决定的学习动机，强调学习动机激发的重点在于外部动机的内化。
(该题在教育心理学版块也有涉及) 知识模块：动机、需要和意志3．社会认知理论认为：对自我效能感的形成影响最大的因素是( )(2017．27)A．直接经验B．替代经验C．言语劝说D．情绪唤醒正确答案：A解析：影响自我效能感的因素包括个体的直接经验、替代经验、言语说服、情绪的唤起、信息综合等，其中最主要的影响因素就是个体的直接经验。
知识模块：动机、需要和意志4．持能力增长观的个体倾向于建立的成就目标是( )(2017．31)A．社会目标B．绩效目标C．表现目标D．掌握目标正确答案：D解析：德韦克认为人们对能力持两种不同的内隐观点，即能力增长观和能力实体观。
持能力增长观的个体倾向于确立掌握目标，而能力实体观的个体倾向确立表现目标。
(该题在教育心理学版块也有涉及) 知识模块：动机、需要和意志5．有两所幼儿园可供家长选择，一所幼儿园离家远，但设施条件很好；另一所幼儿园离家近，但设施条件一般。
心理学复习思考题
《心理学》复习思考题第一章心理学研究什么和如何进行研究1、术语解释：心理活动心理现象心理学实验法观察法测验法模拟法2、比较心理学的研究方法及其运用。
3、简述心理学的发展史及其理论流派。
4、简述心理学研究的任务和意义。
5、论述心理的实质。
第二章心理的神经生理机制1、名词解释：神经元反射反馈2、如何理解神经冲动的传导是一种电化学过程？3、突触传递是通过哪两个过程完成的？4、简述神经系统的结构。
5、如何理解交感神经与副交感神经活动的相互拮抗作用？6、简述大脑皮层的机能定位。
7、简述大脑两半球功能差异性。
8、简述内分泌系统及其机能。
第三章感觉1、名词解释：感觉感觉适应感觉后像感觉对比联觉2、识记视网膜的结构及其机能特点和网膜感光细胞的作用。
3、利用感觉的一般知识和原理解释生活中的一些感觉现象。
第四章知觉1、名词解释：知觉定势知觉的整体性知觉的选择性知觉的理解性知觉的恒常性空间知觉时间知觉运动知觉双眼视差似动现象诱导运动2、简述知觉与感觉的联系与区别。
3、单眼线索主要有哪些？4、运用知觉的相关知识，原理解释生活中的一些现象。
第五章意识和注意1、名词解释：意识注意随意注意与不随意注意注意的广度注意的稳定性分心注意分配注意转移随意后注意2、影响不随意注意的因素有哪些？3、简述引起和保持随意注意的条件。
4、简述注意的基本品质及其影响因素。
第六章记忆1、名词解释：记忆语义记忆感觉记忆短时记忆长时记忆遺忘组块化内隐记忆外显记忆2、简述记忆系统。
3、简述感觉记忆的特点及功能。
4、简述短时记忆的特点。
5、论述影响识记效果的因素。
6、简述影响长时记忆提取的因素。
7、遺忘的规律是什么？根据这一规律，在学习中应该如何正确组织复习？第七章思维1、名词解释：思维表象想象概念推理再造想象创造想象创造性2、简述思维的特征。
3、简述思维的分类。
4、如何理解表象的直观性与概括性？5、创造想象有什么特点？6、专家和新手在问题解决中有哪些区别？7、论述影响问题解决的心理因素。
考试-《普通心理学》-第九章动机
01动机的一般概念一、动机的含义及功能动机（名词解释）：动机是由一种目标或对象所引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。
动机是构成人类大部分行为的基础。
动机的功能（2005、2017简答）：①激发功能②指向功能③维持和调节功能查找犯罪动机什么的，我最在行了二、需要需要：有机体内部的一种不平衡状态，是被有机体感受到的一定的生活和发展调节的必要性。
需要的结构：①莫瑞的需要理论（了解）主题统觉测验的理论基础——测量会讲到的内容②马斯洛的需要层次理论（2017简答）（了解，会做选择题）生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要三、动机和工作效率动机强度：动机是由需要和诱因共同组成的。
①动机的强度与目标的价值有关，目标对个体的意义越大，动机的力量就越强②个体对实现目标的概率的估计或期待也由重要意义。
当个人将目标看得十分重要，而且对实现目标的可能性估计得更大时，由目标激发的动机力量就越强。
耶基斯-多得森法则（2007、2015、2019简答）：动机引发和维持活动，但是动机的强度与活动效率并不是完全正比关系。
每种活动都存在动机的最佳水平。
动机的最佳水平随任务的性质不同而不同。
02动机的认知理论一、期望理论期望理论将达到目标的期待作为行为的决定因素。
新行为主义者托尔曼在动物实验的基础上提出，行为的产生不是由于强化，而是由于个体对一个目标的期望，或是企图避开某些讨厌的东西。
托尔曼将期望定义为刺激与刺激的联系或反应和刺激的联系。
美国心理学家弗洛姆认为，个体从事某种行为的动力，取决于行为目标的价值即效价，以及他对达到该目标可能性的期望。
动机=效价*期望（0~1）二、归因理论海德：人会把行为的原因归结为内部原因和外部原因。
罗特：提出“控制点”概念，把人分为“内控型”和“外控型”维纳：把行为原因分为稳定和不稳定的。
三、自我决定理论提出者：美国心理学家德西和瑞安。
理论观点：1、强调自我在动机过程总的能动作用，认为自我决定是种涉及经验选择的人类机能品质，组成内在的动机。
普通心理学基础讲义 第十章 动机、需要与意志
第十章动机、需要与意志一、动机概述（选择、简答、简答）二、需要（选择、简答、论述）三、意志（选择、简答）一、动机概述1. 动机的含义动机是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的一种内在心理过程或内部动力。
动机是一种内在的过程，因而对动机不能进行直接地观察，但可以通过个体对任务的选择、努力程度、对活动的坚持性和言语表达等外部行为进行间接的推断。
2. 动机的功能（1）激活动机具有发动行为的作用，推动个体产生某种行为。
（2）指向动机能使个体的行为指向某个特定目标。
（3）维持和调整动机的维持功能体现在行为的坚持性。
当活动指向个体所追求的目标时，这种活动就会在相应的动机维持下继续；反之行为动机就会下降。
3. 生理动机和社会动机（1）生理动机生理动机也称驱力，它是以有机体自身的生物学需要为基础的动机。
包括饥饿、渴、性、睡眠等。
（2）社会动机社会动机是以人的社会文化需要为基础的动机，如权力动机、交往动机、成就动机、认识性动机等。
兴趣和爱好也都是社会性动机。
4. 动机与行为效率的关系动机和行为效率之间的关系呈倒U形的曲线，这就是耶克斯—道德森定律。
动机强度与行为效率之间呈倒U型曲线关系，中等强度的动机最有利于任务的完成；动机的最佳水平随任务性质的不同而不同：在比较容易的任务中，行为效率随动机的提高而上升，随着任务难度的增加，动机最佳水平有逐渐下降趋势。
5. 动机的理论（1）动机的早期理论①本能理论该理论认为人的行为是由本能决定的。
詹姆斯：人的行为依赖本能的指引，人除了具有动物本能外，还具有社会本能，如爱、社交、同情、诚实等。
麦独孤（本能论最著名的鼓吹者）：他系统地提出了动机的本能理论，认为人类所有行为都是以本能为基础的；本能是人类一切思想和行为的基本源泉和动力；本能具有能量、行为和目标指向三个成分；个体、民族的性格和意志也是由本能逐渐发展而形成的。
他认为人类有18种基本本能。
洛伦茨：本能是由遗传决定的、受特异能量驱动的物种特有的固定动作模式；个体的经验可以转化成本能行为，行为是本能与学习交互作用的结果（印刻现象）。
心理学期末复习题
心理学期末复习题一．名词解释1.心理学：心理学是研究人的心理现象及其发生、发展变化规律的科学。
2注意：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。
3.感觉：感觉是刺激物作用于感觉器官，经过神经系统的信息加上所产生的对该刺激物的个别属性的反映。
4.知觉：知觉是直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映，是人对感觉信息的组织和解释过程。
5.记忆：回忆，指不在眼前的过去经历的事情在脑中重新出现的过程。
6.思维：思维是人脑对客观事物的本质属性及其内在规律性的概括和间接的反映。
7.想象：想象也是一种高级的复杂的认识活动，是大脑对已有表现进行加工，改造而形成新形象的过程。
8.情感：是指与人的社会需要相联系的主观体验。
9.情绪：是一种微弱、平静和持久的情绪状态。
10.意志：意志是为实现一定的目的、有意识的支配，调节个人的行为以克服困难的心理过程。
11.个性：个性指一个人的整个心理面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。
12.需要：需要时个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种紧张状态。
13.动机：动机是由特定目标与内在需要相结合而形成的引导、激发和维持个体行为的明确的内在心理倾向。
14.兴趣：兴趣是指人们力求认识某种事物和从事某项活动的心理倾向。
15.气质：气质是指人的心理活动典型而稳定的动力特征。
所谓心理活动的动力特征主要是指心理过程的强度、速度、稳定性以及心理活动的倾向性等特点。
16．性格：性格是指一个人对待现实的稳定态度与之相适应的习惯化的行为方式具有核心意义的个性心理特征。
17.能力：能力是指使活动得以完成，并直接影响活动效率的个性心理特征。
二．思考题1.1用列表的方法说明心理学的研究对象和内容。
心理过程：认知（感知、记忆、思维、想象）心理学现象意识过程：就是有意识的支配，调节行动，克服困难，以实现预定目的的心理过程。
个性心理：个性心理特征：包括气质、性格、能力等个性倾向性：包括需要动机、兴趣、理想信念和价值观1.2“狼孩”的事例有何启示？狼孩的故事反映了心理是对客观事实的反映，社会生活的实践对人的心理起制约作用即社会性，狼孩脱离了社会生活和社会实践，心理随即发生改变。
电大普通心理学期末综合练习七
期末综合练习题七（对应的内容：教材第九章“动机”）一．单项选择题（以下每题4个选项中，只有1个是正确的）1．动机是个体能动性的一个主要方面，它具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。
这就是动机的（）功能。
A．激活B．指向C．维持D．调整2．动机激活力量的大小，是由动机的性质和强度决定的。
一般认为，（）强度的动机有利于任务的完成。
A．低等B．中等C．高等D．超高3．动机能将行为指向一定的对象或目标。
动机不一样，个体活动的方向和所追求的目标是不一样的。
这就是动机的（）功能。
A．激活B．指向C．维持D．调整4．动机能够使人们坚持某个行为。
当动机激发个体的某项活动后，这种活动能否坚持下去，需要受到动机的调节和支配。
动机的维持作用是由个体的活动与他所预期的目标的一致程度来决定的。
当活动指向个体所追求的目标时，这种活动就会在相应动机的维持下继续下去；相反，当活动背离了个体所追求的目标时，这种活动的积极性就会降低，或者完全停止下来。
这就是动机的（）功能。
A．激活B．指向C．维持和调整D．以上都不对5．需要总是指向能满足某种需要的客体或事件，即追求某种客体，并从客体得到满足。
没有客体、没有对象的需要、不指向任何事物的需要是（）。
A．很普遍的B．偶尔会有的C．较为常见的D．不存在的6．人的需要和动物的需要有着本质的区别。
人的需要主要是由人的（）决定的，具有社会的性质；人的需要的内容以及满足需要的手段也和动物不同；由于人有意识，人的需要会受到意识的调节和控制。
A．社会性B．生物性C．任意性D．执拗性7．（）也称生物学需要，它包括饮食、运动、休息、睡眠、排泄、配偶、嗣后等需要。
这些需要主要由机体内部某些生理的不平衡状态所引起，对有机体维持生命、延续后代有重要意义。
A．自然需要B．社会需要C．物质需要D．精神需要8．人和动物都有自然的需要，但需要的具体内容不同，满足需要的手段也就不一样。
考研心理学统考心理学专业基础综合(动机、需要和意志)模拟试卷1
考研心理学统考心理学专业基础综合（动机、需要和意志）模拟试卷1(总分：74.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题</B>(总题数：22，分数：44.00)1.引起动机的内在条件是( )。
（分数：2.00）A.诱因B.需要√C.目标D.信念解析：解析：引起动机的内在条件是需要，动机是在需要的基础上产生的。
如果说，人的各种需要是人的行为积极性的源泉和实质，那么人的各种动机就是这种源泉和实质的具体表现。
2.人们愿意归属团体，喜欢与人交往，希望得到关心、友谊、合作和赞赏。
这是( )。
（分数：2.00）A.权力动机B.成就动机C.交往动机√D.认识动机解析：解析：社会性动机包括权力动机、成就动机、交往动机、认识动机。
交往动机指人们愿意归属团体，喜欢与人交往，希望得到关心、友谊、合作和赞赏。
3.人们具有的某种支配和影响他人以及周围环境的内在驱力。
这是( )。
（分数：2.00）A.权力动机√B.成就动机C.交往动机D.认识动机解析：解析：社会性动机包括权力动机、成就动机、交往动机、认识动机。
权利动机指人们具有的某种支配和影响他人以及周围环境的内在驱力。
4.动机的驱力减少理论的提出者是( )。
（分数：2.00）A.赫尔√B.麦独孤C.赫布和柏林D.德西解析：解析：赫尔提出了驱力减少理论。
他认为个体要生存就有需要，需要产生驱力，驱力是一种动机结构，它供给机体的力量或能量，使需要得到满足，进而减少驱力，人类的行为主要是由习惯来支配的，而不是由生物驱力支配的。
驱力给行为提供能量，而习惯决定着行为的方向。
赫尔认为，有些驱力来自内部刺激，不需要习得，称为原始驱力；有些驱力来自外部刺激，是通过学习得到的，称为获得性驱力。
5.动机的本能理论的提出者是( )。
（分数：2.00）A.赫尔B.麦独孤√C.赫布和柏林D.德西解析：解析：心理学家麦独孤系统地提出了动机的本能理论。
他认为，人类的所有行为都是以本能为基础的；本能是人类一切思想和行为的基本源泉和动力；本能具有能量、行为和目标指向三个成分；个人和民族的性格和意志也是由本能逐渐发展而形成的。
考研心理学统考心理学专业基础综合(动机、需要与意志)模拟试卷
考研心理学统考心理学专业基础综合（动机、需要与意志）模拟试卷5(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题7. 名词解释单项选择题1．“音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗……一个人要成为他能够成为的那个人，就必须真实地面对自己。
”根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有( )。
(2008年)A．归属与爱的需要B．尊重的需要C．自我实现的需要D．安全的需要正确答案：C解析：马斯洛认为人的需要由五个等级构成：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。
自我实现的需要是人们追求实现自己的能力或潜能，并使之完善化。
知识模块：动机、需要与意志2．按照耶克斯—多德森定律，在描述唤醒水平与绩效水平之间的关系时，必须说明( )。
(2011年)A．任务难度B．任务参与C．被试年龄D．被试性别正确答案：A解析：研究发现，各种活动都存在一个最佳的动机水平，动机不足或过分强烈，都会使工作效率下降。
动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。
在比较容易的任务中，较高动机则效率更高；在难度较大的任务中，较低的水平有利于任务的完成。
这就是著名的耶克斯—多德森定律。
知识模块：动机、需要与意志3．下列选项中，不属于意志行动特征的是( )。
(2014年)A．预定目的B．克服困难C．随意运动D．习惯活动正确答案：D解析：意志是有意识地支配、调节行为，通过克服困难，以实现预定目的的心理过程。
意志的特征包括目的性、坚韧性和随意性。
知识模块：动机、需要与意志4．有两所幼儿园可供家长选择，一所幼儿园离家远，但设施条件很好，另一所幼儿园离家近，但设施条件一般。
家长在做决定时犹豫不决，这种冲突是( )。
(2018年)A．双趋冲突B．趋避冲突C．双避冲突D．多重趋避冲突正确答案：D解析：多重趋避式冲突是指人们面对两个或两个以上的目标，而每个目标都对人们既有吸引力又具排斥力，人们进行多种选择，审慎地权衡利弊，这时产生的冲突，正如题中家长要做决定时面临的冲突，故选D选项。
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2．一个高中生在分科时，既想学理科也想学文科，这时他到的冲突属于（ ）。[心 理咨询师 2008 年 11 月三级]
A．双趋式冲突 B．双避式冲突 C．趋避式冲突 D．多重趋避式冲突 【答案】A
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【解析】趋避式冲突指想获得一个目标，它对自己既有利又有弊时所遇到的矛盾心情。 双趋式冲突指两个具有同样吸引力的目标，两个动机同样强烈，但不能同时获得时所遇到的 冲突。双避冲突指两个目标都想避开，但只能避开一个目标的时候，人们只好选择对自己损 失小的，避开损失大的目标的冲突。
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10．在面临重要决策时往往能较快地下定决心，这里所体现的意志品质是（ ）。 A．自觉性 B．果敢性 C．坚韧性 D．自制力 【答案】B
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【解析】果断性是指善于明辨是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定，并实现所做决 定的意志品质。
7．在下列选项中，属于意志活动的是（ ）。 A．吹口哨 B．背诵课文 C．摇头晃脑 D．膝跳反射 【答案】B 【解析】意志活动是指受意识支配的行为。
8．与受暗示性和独断性相反的意志品质是（ ）。 A．果敢性
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B．坚韧性
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A．目的性
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B．计划性
C．随意运动
D．克服困难
【答案】ACD
【解析】意志的基本特征包括：意志行动是有目的的行动；随意运动是意志行动的基础；
意志行动与克服困难相联系。
2．在下列选项中，属于意志行动过程的有（ ）。 A．采取决定阶段 B．随意计划阶段 C．执行决定阶段 D．反馈执行阶段 【答案】AC 【解析】意志行动的心理过程分为两个阶段：确定决定阶段，包括动机斗争和确定行动 的目的。执行决定阶段，包括行动方法、策略的选择和克服困难实现所作出的决定。
考研心理学统考心理学专业基础综合(动机、需要与意志)模拟试卷
考研心理学统考心理学专业基础综合（动机、需要与意志）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题7. 名词解释单项选择题1．引发动机的外在条件是( )。
(2007年)A．诱因B．需要C．兴趣D．信念正确答案：A解析：动机是激发和维持个体行动，使行为朝向一定目标的心理倾向或内部动力。
引起动机的外在条件是能够满足需要的事物，即诱因。
知识模块：动机、需要与意志2．在马斯洛的需要层次理论中，属于成长性需要的是( )。
(2009年) A．安全需要B．归属与爱的需要C．尊重的需要D．自我实现的需要正确答案：D解析：在马斯洛的需要层次理论中，生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自尊需要都属于基本需要，自我实现的需要属于成长需要。
知识模块：动机、需要与意志3．根据马斯洛的需要层次理论，人的需要从低级到高级的正确排序( )。
(2012年)A．生理需要、安全的需要、尊重的需要、归属与爱的需要、自我实现的需要B．生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C．生理需要、归属与爱的需要、安全的需要、尊重的需要、自我实现的需要D．生理需要、归属与爱的需要、尊重的需要、安全的需要、自我实现的需要正确答案：B解析：马斯洛的需要层次理论认为人的需要从低到高依次是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自尊需要、自我实现的需要。
知识模块：动机、需要与意志4．个体的目标定位在获得知识和提高能力上，认为达到既定目标就是成功，根据成就目标理论，该个体所持有的思维成就目标属于( )。
(2015年) A．掌握目标B．成绩目标C．效能目标D．表现目标正确答案：A解析：成就目标理论把成就目标分为两种类型：一种是掌握目标，个体的目标定位在掌握知识和提高能力上；另一种是成绩目标，个体的目标定位在好名次和好成绩上。
知识模块：动机、需要与意志5．麦克利兰认为，与成就动机有紧密联系的是个体的( )。
意志
意志练习题一、选择题：1、自觉地确定目的，根据目的支配，调节行动，克服困难，实现预定目的的心理过程称为（）。
A、个性B、能力C、意志D、随意行动2、人的意志总是与行动紧密地联系在一起，因此通常又把意志称为（）。
A、随意动作B、意志行动C、动作斗争D、目的确立3、意志行动具有三个特征：具有自觉的目的，与克服困难联系和以（）为基础。
A、动机斗争B、目的确立C、随意动作D、意志自由4、巴甫洛夫曾经指出，（）是随意动作的高级调节者，它在人的意志行动中起着的主导作用。
A、条件反射B、语词C、第一信号系统D、额叶5、意志行动的心理结构可以分为两个阶段：采取决定阶段和（）阶段。
A、克服困难B、制定计划C、执行决定D、动机斗争6、在意志行动的采取决定中，包括了动机斗争、方法选择和（）。
A、克服困难B、目的确立C、执行决定D、执行计划7、在动机斗争中所表现出的人的意志，是不是意志的唯一标志。
（）A、否B、是C、不一定D、以上几个都不是8、在人的意志行动过程中，主要的意志品质有自觉性、果断性、（）和坚韧性。
A、持久性B、永恒性C、自制性D、独断性9、一个人能深刻地认识行动的正确性和重要性，并且自觉主动地调节和支配自己的行动使之符合该目的意志品质称为（）。
A、自觉性B、果断性C、坚韧性D、自制性10、与意志自觉性品质相反的不良品质是（）A、优柔寡断和草率从事B、盲从和独断C、任性和怯懦D、顽固和执拗11、一个人善于迅速地明辨是非，合理地采取决定和执行决定的意志品质是（）。
A、自觉性B、坚韧性C、自性D、果断性12、与意志果断品质相反的不良品质是（）A、优柔寡断和草率从事B、盲从和独断C、任性和怯懦D、顽固和执拗13、一个人善于控制和支配自己的情感，约束自己言行的意志品质是（）。
A、果断性B、自制性C、坚韧性D、自觉性14、一个人在行动中坚持决定、百折不挠的克服重重困难去达到行动目的的意志品质是（）。
A、自制性B、果断性C、坚韧性D、自觉性15、与意志自制性品质相反的不良品质是（）。
心理学统考章节练习及答案第十章动机需要与意志
第十章-动机、需要与意志一、单选题1．人对客观事物采取怎样的态度，是以某事物是否符合或满足自己的 ( )为中介的。
A．动机B．态度C．需要D．体验2．当个体的两种动机分别指向不同的目标时，只能在其中选择一个目标而产生冲突。
这种冲突就是 ( )。
A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突3．俗话说的"想吃粥，又怕烫"是指动机冲突中的 ( )。
A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突4．学校教育中通常采用评 "三好学生"、"优秀学生干部"的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。
这主要是激发学生的( )。
A．成就动机B．认知内驱力C．自我提高的内驱力D．附属内驱力5．根据动机的来源，可以将动机分为 ( )。
A．生理性动机和社会性动机B．原始动机和习得动机C．有意识动机和无意识动机D．外在动机和内在动机6．一些自愿到边远贫困地区文教的志愿者的行为说明 ( )。
A．马斯洛的需要层次理论是错误的B．生理和安全的需要并不具有最强大的力量C．低级需要和高级需要并不是绝对对立的D．不同的人对低级需要的需求是不同的7．动机与工作效率之间的关系遵循耶基斯一多德森定律，也就是说（）。
A．动机与工作效率之间的关系呈现出一个U字形曲线B．中等强度的动机具有最高的工作效率C．动机越强，工作效率也越高D．不同的任务具有相同的最佳动机水平8．当人们的意志行为受到干扰或阻碍时会体验到挫折，挫折时会产生的反应?( ) A．情绪性反应B．理智性反应C．个性变化D．智力变化9．以人的社会文化的需要为基础的动机是 ( )。
A．习得动机B．外在动机C．社会性动机D．主导性动机10．印刻现象从某一方面为 ( )提供了支持。
A．本能理论B．驱力理论C．唤醒理论D．诱因理论11、下列哪个概念是需要马斯洛的需要层次理论中强调的？A、人本主义B、存在主义C、自我实现D、自我意识12、下列哪个理论强调成功与失败的内外在因素的分析？A、双因素理论B、激活理论C、归因理论D、认知理论13、下列属于个性心理特征的成分有（）。
(含答案)《普通心理学》动机章节真题演练
《普通心理学》动机章节真题演练1、(统考2011)按照耶克斯—多德森定律,在描述唤醒水平与绩效水平之间的关系时，必须说明（）A.任务难度B.任务参与C.被试年龄D.被试性别2、(统考2012)人对同一个目的同时产生两种对立的动机，这种动机冲突是（）A.双趋冲突B双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突3、(统考2012)根据马斯洛的需要层次理论，人的需要从低级到高级的正确排序是（）A.生理、安全、尊重、归属与爱、自我实现B.生理、安全、归属与爱、尊重、自我实现C.生理、归属与爱、安全、尊重、自我实现D.生理、归属与爱、尊重、安全、自我实现4、(统考2013）按照马斯洛的观点，个体在感到未来不可预测、组织结构不稳定以及社会秩序受到威胁时，该个体所产生的主要需要是（）A.生理需要B.安全需要C.归属与爱需要D.尊重需要5、(统考2014）根据维纳的归因理论，属于稳定、内在、不可控的因素是（）A.努力B.运气C.能力D.任务难度6、(统考2014）下列选项中，不属于意志行动特征的是（）A.预定目的B克服困难C.随意运动D.习惯活动7、(统考2015）按照人本主义心理学的观点，下列选项中属于缺失性需要的是（）A.认知需要B.审美需要C.自我实现需要D.爱与归属需要8、(统考2015)）托尔曼有关动机的观点是（）A.对达到目标的期待是个体行为的决定因素B.本能是人类一切思想和行为的动力C.自我效能感决定个体的动机水平D.诱因和驱力共同决定个体行为9、(统考2015）个体目标定位在获得知识和提高能力上，认为达到既定目标就是成功。
根据成就目标理论,该个体所持有的成就目标属于（）A.掌握目标B.成绩目标C.效能目标D.表现目标10、(统考2015）小张在填报高考志愿时，有两所学校可选择。
其中，一所是名牌大学，但专业不理想;另一所是一般大学，但专业理想。
小张犹豫不决，这种动机冲突是（）A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突多选11、(统考2012)根据成就目标理论，评价“成功”的标准有（）A.任务标准B.价值标准C.自我标准D.他人标准12、(统考2013)下列选项中属于趋-避动机冲突的有（）A.进退维谷B.忠孝难两全C.爱吃巧克力却又担心发胖D.想请人帮忙又怕被拒绝13、(统考2017)下列选项中，属于内部动机的有（）A.对工作的好奇B.获取丰厚报酬C.避免受到处罚D.对学习的兴趣答案解析1、(统考2011)按照耶克斯—多德森定律,在描述唤醒水平与绩效水平之间的关系时，必须说明（）A.任务难度B.任务参与C.被试年龄D.被试性别【答案解析】耶克斯和道德森认为，各种活动都存在一个最佳的动机水平。
心理学试题及答案 (2)
心理学试题及答案一、选择题1.心理学的研究对象是（）。
– A. 人类的快乐和幸福感– B. 不同动物的行为和思维– C. 人的思维、情感、行为和人格等心理现象– D. 人类的生理结构和机能答案：C. 人的思维、情感、行为和人格等心理现象2.以下关于动机的表述中，正确的是（）。
– A. 动机是人的主观需求– B. 动机是一种心理状态– C. 动机会驱使人实现自己的目标– D. 动机只存在于人类，而不存在于动物答案：C. 动机会驱使人实现自己的目标3.激励理论认为，激励对行为的影响主要体现在（）。
– A. 满足程度– B. 满足的源泉– C. 满足时机– D. 满足的经验答案：B. 满足的源泉4.下列哪种思维方式能够帮助我们快速解决问题？（）– A. 逻辑思维– B. 顺序思维– C. 创造性思维– D. 归纳思维答案：C. 创造性思维5.关于心理学的发展历程，以下哪个描述是正确的（）？– A. 心理学始于19世纪末的实验研究– B. 心理学的起源可以追溯到古希腊时期– C. 心理学的发展起点是20世纪初的行为主义– D. 心理学直到现代才成为一门独立的学科答案：B. 心理学的起源可以追溯到古希腊时期二、判断题1.情绪和情感是同义词。
（）答案：错误2.学习是一种被动的、被动作的过程。
（）答案：错误3.人格是一成不变的，随着年龄的增长而固定下来的。
（）答案：错误4.近似持久记忆是指持久时间大约在数秒到数分之间的记忆。
（）答案：正确5.心理学研究只关注个体的心理，而不涉及社会因素。
（）答案：错误三、问答题1.请简要解释条件反射的概念及其在心理学中的重要性。
条件反射是一种通过环境刺激引发出来的自动反应。
它是根据刺激-反应的关联性建立起来的。
例如，当我们闻到食物的香味时，口水会自动流口中，这是一种条件反射。
条件反射在心理学中的重要性在于，它是学习和行为塑造的基础。
通过对条件反射的研究，心理学家能够深入理解动物和人类的学习过程，以及如何通过刺激-反应的关联性来改变行为。
大学期末复习试题资料整理普通心理学试题+答案
《普通心理学》试卷一、填空题（每空1分，共10分）1、心理过程包括认知活动、情绪活动和意志活动°2、人的心理的实质是人脑对客观现实的主观反映°3、记忆的基本过程有识记、保持、再认和回忆。
4、知觉是人脑对客观事物各个部分和属性的整体的反映。
5、指向性和集中性注意的两个重要特点。
二、名词解释（每小题4分，共16分）1、反射:在中枢神经系统参与下，机体对内外环境刺激所作出的规律性反应。
2、感觉阈限:刚刚引起某种感觉或差别感觉的最小刺激量。
3、创造思维:重新组织已有的知识经验,提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维方式。
4、道德感:道德感是根据一定道德标准评价别人或自己言行时所产生的情感。
三、判断题1、性格无好坏之分。
（X ）性格有好坏之分。
2、长时记忆的容量是7±2个组块。
（X）短时记忆的容量大约是7±2个组块。
3、遗忘就是永远都无法回忆或再认。
（X ）如果压抑被解除，记忆也就能恢复。
4、心境是指强烈、短暂、爆发式的情绪体验。
（X ）激情是指强烈、短哲、爆发式的情绪体验。
5、不与克服困难相联系的行动不是意志行动。
（）四、单选题（每小题1分，共10分）1.人的心理现象可分为（）。
A、心理过程和个性倾向性B、心理过程和个性心理特征C、认识过程和个性心理特征D、心理过程、心理状态和个性心理2.心理是（A ）。
A、脑的机能B、心脏的机能C、脑与心脏协同活动的结果D、脊储的机能3.看到一面五星红旗，这时的心理活动是（）。
A、视觉B、知觉C、感觉D、记忆4. 一般说来，文艺工作者擅长（）。
A、动作记忆B、逻辑词语记忆C、听觉和运动记忆D、形象记忆5.未经逐步分析，迅速对问题的答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维是（）A、逻辑思维B、直觉思维C、形象思维D、动作思维6.具有渲染作用的、比较微弱而持久影响人的整个生活的情绪状态叫（）。
A、激情B、应急C、心境D、情感7.期望理论是心理学家（）做的一个课堂中的皮格马利翁实验提出的。
心理学复习资 第八章
第八章意志【考试要点】通过对本章的学习，理解并掌握意志、意志行动的含义及特点；掌握动机的概念及动机的功能、分类；熟悉动机理论的代表人物及其观点，识记驱力、诱引、期望、归因、自我效能感的定义；把握学生的学习动机的培养；懂得意志行动的过程分析，正确区分双趋冲突、双避冲突、趋避冲突；掌握意志的品质的内容，识记意志的自觉性、意志的果断性、意志的自制性、意志的坚韧性的概念；熟悉意志与认识、情感的相互关系，结合学生实际如何进行意志品质的锻炼培养。
【大纲内容与重点】第一节意志的概述一、什么是意志意志是人自觉地确定目的，并根据目的调节和支配自身的行动，克服困难以实现预定目的的心理过程。
意志是人类所特有的心理现象，是人的意识能动性的集中表现。
意志在人类变革现实的行为活动中表现出来，它对行为活动具有发动、坚持和制止、改变和调节控制作用。
意志与认识、情感过程是密切联系而又有区别的。
第二信号系统即语词在人的意志中起重要的作用。
一二、意志行动及其特点、意志行动是人所特有的，但不是人的一切行动都是意志行动。
例如，手遇针刺就会缩回，吹口哨，摇头摆脑等一些无意的动作，都不是意志行动。
也就是说，意志行动是具备一定要求和特征的行动。
1．有明确的预定目的。
意志行动和预定的目的分不开，没有目的，就没有意志行动。
人的意志行动，需要根据预期的目的，形成一定的行动方案，有计划、有步骤地达到目的的行动。
2．随意运动是意志行动的基础。
读书看报、打球下棋等都是随意运动，意志行动就表现在随意运动中。
换句话说，意志行动必然是随意行动，但是，随意行动并不总是意志行动。
因为，意志行动除了具有随意行动的特征之外，还与克服困难相联系。
3．意志行动与克服困难相联系。
困难包括内部困难和外部困难。
只有克服了这些困难，才能使意志行动达到预期的目的。
一个人意志坚强的水平往往以困难的性质和克服困难的努力程度来衡量。
因此，克服困难是意志行动的最重要特征之一。
"第二节动机一，动机动机是直接推动一个人进行活动的内部动因或动力。
心理学统考章节练习及答案 第十章-动机、需要与意志
第十章-动机、需要与意志一、单选题1．人对客观事物采取怎样的态度，是以某事物是否符合或满足自己的 ( )为中介的。
A．动机B．态度C．需要D．体验2．当个体的两种动机分别指向不同的目标时，只能在其中选择一个目标而产生冲突。
这种冲突就是 ( )。
A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突3．俗话说的"想吃粥，又怕烫"是指动机冲突中的 ( )。
A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突4．学校教育中通常采用评 "三好学生"、"优秀学生干部"的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。
这主要是激发学生的( )。
A．成就动机B．认知内驱力C．自我提高的内驱力D．附属内驱力5．根据动机的来源，可以将动机分为 ( )。
A．生理性动机和社会性动机B．原始动机和习得动机C．有意识动机和无意识动机D．外在动机和内在动机6．一些自愿到边远贫困地区文教的志愿者的行为说明 ( )。
A．马斯洛的需要层次理论是错误的B．生理和安全的需要并不具有最强大的力量C．低级需要和高级需要并不是绝对对立的D．不同的人对低级需要的需求是不同的7．动机与工作效率之间的关系遵循耶基斯一多德森定律，也就是说（）。
A．动机与工作效率之间的关系呈现出一个U字形曲线B．中等强度的动机具有最高的工作效率C．动机越强，工作效率也越高D．不同的任务具有相同的最佳动机水平8．当人们的意志行为受到干扰或阻碍时会体验到挫折，挫折时会产生的反应?( ) A．情绪性反应B．理智性反应C．个性变化D．智力变化9．以人的社会文化的需要为基础的动机是 ( )。
A．习得动机B．外在动机C．社会性动机D．主导性动机10．印刻现象从某一方面为 ( )提供了支持。
A．本能理论B．驱力理论C．唤醒理论D．诱因理论11、下列哪个概念是需要马斯洛的需要层次理论中强调的？A、人本主义B、存在主义C、自我实现D、自我意识12、下列哪个理论强调成功与失败的内外在因素的分析？A、双因素理论B、激活理论C、归因理论D、认知理论13、下列属于个性心理特征的成分有（）。
考研心理学统考心理学专业基础综合(动机、需要与意志)模拟试卷
考研心理学统考心理学专业基础综合（动机、需要与意志）模拟试卷6(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题7. 名词解释单项选择题1．“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼……”所反映的动机冲突是( )。
(2008年)A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突正确答案：A解析：双趋冲突即当两种或两种以上目标同时吸引着人们，但只能选择其中一种目标时通常出现的一种冲突。
鱼和熊掌都吸引着人们，但又不能同时拥有，体现了双趋冲突。
知识模块：动机、需要与意志2．人对同一个口的同时产生两种对应的动机是( )。
(2012年)A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突正确答案：C解析：趋避冲突是指在同一物体时人们既有吸引力，又有排斥力的情况下产生的冲突。
知识模块：动机、需要与意志3．托尔曼行关动机的观点是( )。
(2015年)A．对达到目标的期待是个体行为的决定因素B．本能是人类一切思想和行为的动力C．自我效能感决定个体的动机水平D．诱因和驱动共同决定个体行为正确答案：A解析：托尔曼在动物实验的基础上提出：行为的产生不是由于强化，而是由于个体对一个目标的期待。
知识模块：动机、需要与意志4．动机的本能理论和驱动理论共同强调的是( )。
(2018年)A．环境因素B．社会因素C．生物因素D．认知因素正确答案：C解析：动机的本能论是在达尔文进化论的影响下产生的，其认为人的大部分行为是由本能控制的。
本能是进化过程中形成、由遗传固定下来的一种不学而能的行为模式，是个体行为的原动力。
像詹姆斯、麦独孤、弗洛伊德等都是本能论的代表人物。
驱力理论是由伍德沃斯和赫尔提出的，驱力是指个体由生理需要引起的一种紧张状态，它能激发或驱动个体行为以满足需要，消除紧张，从而恢复机体的平衡状态。
因而本能论与驱力论都强调人生理上的作用，故选C选项。
知识模块：动机、需要与意志5．某员工想高薪水，但又怕被经理拒绝或被炒鱿鱼。
公共《心理学》复习思考题答案
度一、论述题1、论述情绪情感、意志与认知之间的关系。
答： 1、情绪情感是客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。
意志是人自觉地确立目的，并根据目的的调节和支配行动，克服困难，实现预定目的的心理过程。
情绪情感和意志过程与认知过程相联系。
2、认知过程通过形象或者概念来反映客观事物，而情绪情感通过体验来反应客观事物。
情绪情感会影响人的认知过程，而人对事物的不同认知也会影响情绪情感。
3、意志与认知的关系：认知是意志的前提。
意志具有目的性，人的目的性不是凭空产生而是认知活动的结果，意志能影响认知过程，人在进行各种认知活动时会遇到各种困难，要克服困难则需要作出意志努力。
4、意志与情感的关系：首先，情感既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。
其次，意志可以影响情感的发展，使情感服从励志。
2、怎样才能有效地激发学生的学习动机？答：学习动机的激发是指调动学生学习的积极性，主要是通过教学过程进行的。
激发学习动机一般采取以下有效的方式和措施：〔一〕创设问题情境适当分析；〔二〕充分利用学习结果的反馈作用分析；〔三〕适当开展竞赛，分析；〔四〕正确使用表扬与批评分析；〔五〕指导学生对学习结果正确归因分析3、试分析自己的性格，并说明自己性格形成的影响因素及其作用。
4、试分析影响中小学生心理健康的因素有哪些？答：一、家庭影响：1、家庭环境；2、家庭教育方式；3、家庭教育内容；4、父母的期望二、学校影响：1、学校办学的指导思想；2、教师队伍的素质和教育教学艺术；3、学校环境；三、社会影响：1、社会风气； 2、社会环境； 3、大众传媒；四、学生自身原因：1、闭锁性与强烈交往需要的矛盾；2、独立性与依赖性的矛盾；3、理想与现实的矛盾；4、性意识的发展与道德标准的矛盾5、结合实例谈谈，在教学过程中如何激发中小学生的学习动机？答：1、从学习任务的利用性价值来激发学习动机；2、提出明确要求和相应的期望；3、对学习结果给予及时清晰的反馈与评价；4、把表扬给予努力而不仅仅给予能力；5、注意安排评价、奖惩的频率；6、关心学生，与学生进行情感交流6、以自身为例，分析自己性格的特点及其影响因素。
考研心理学统考心理学专业基础综合(动机、需要与意志)模拟试卷
考研心理学统考心理学专业基础综合（动机、需要与意志）模拟试卷2(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．意志行动的中心环节是( )A．动机斗争B．确立目的C．采取决定D．执行决定正确答案：D解析：本题考查考生对意志的阶段的理解和掌握。
意志行动是人的积极性的体现，是意志对人的行为的调节和控制过程，它有发生、发展和完成的阶段。
意志行动过程主要分为准备阶段和执行阶段。
执行阶段最能体现意志的特点，是意志行动的中心环节。
知识模块：动机、需要与意志2．( )性包含顽强斗争的品质A．自觉B．果断C．坚韧D．自制正确答案：C解析：本题考查考生对意志品质的理解和掌握。
构成人的意志的某些比较稳定的方面，就是人的意志品质。
意志具有独立性、果断性、坚定性和自制力等品质。
①意志的独立性是指一个人不屈服于周围人们的压力，不随波逐流，而能根据自己的认识与信念，独立地采取决定，执行决定。
独立性不同于武断，它是和理智地分析吸收周围人们的合理意见相联系的。
②意志的果断性表现为有能力及时采取有充分根据的决定，并且在深思熟虑的基础上去实现这些决定。
具有果断性品质的人，善于审时度势，善于对问题情境做出正确的分析和判断、洞察问题的是非真伪，这是他们能够迅速采取决策的根本原因。
与果断性相反的意志品质是优柔寡断。
③坚定性也叫顽强性。
它表现为长时间坚信自己决定的合理性，并坚持不懈地为执行决定而努力。
具有坚定性的人，能在困难面前不退缩，在压力面前不屈服，在引诱面前不动摇。
所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”就是意志坚定的表现。
这种人具有明确的行动方向，并且能坚定不移地朝着这个方向前进。
坚定性与执拗是不同的。
④自制力指意志行动中能够自觉地控制自己的情绪，约束自己的动作和言语的品质。
自制力反映着意志对行动的抑制职能，它表现在意志行动的全过程中。
在采取决定时，自制力表现为能够进行周密的思考，做出合理的决策，不为环境中各种诱因所左右；在执行决定时，则表现为克服各种内外的干扰，把决定贯彻执行到底。
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动机与意志复习题
一、名词解释
意志双趋冲突双避冲突趋-避冲突多重趋避冲突随意动作意志行动意志品质个性个性倾向性个性心理特征需要生理性需要社会性需要动机
生理性动机社会性动机成就动机交往动机学习动机兴趣直接兴趣间接兴趣
理想信念价值观人生观世界观
二、单项选择题：
1.人对客观事物采取怎样的态度，是以某事物是否符合或满足自己的（）为中介的。
A.动机
B.态度
C.需要
D.体验
2.当个体的两种动机分别指向不同的目标时，只能在其中选择一个目标而产生冲突。
这种冲突就是（）。
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
3.俗话说的"想吃粥，又怕烫"是指动机冲突中的（）。
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
4.学校教育中通常采用评"三好学生"、"优秀学生干部"的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。
这主要是激发学生的（）。
A.成就动机
B.认知内驱力
C.自我提高的内驱力
D.附属内驱力
5.根据动机的来源，可以将动机分为（）。
A.生理性动机和社会性动机
B.原始动机和习得动机
C.有意识动机和无意识动机
D.外在动机和内在动机
6.一些自愿到边远贫困地区文教的志愿者的行为说明（）。
A.马斯洛的需要层次理论是错误的
B.生理和安全的需要并不具有最强大的力量
C.低级需要和高级需要并不是绝对对立的
D.不同的人对低级需要的需求是不同的
7.动机与工作效率之间的关系遵循耶基斯一多德森定律，也就是说（）。
A.动机与工作效率之间的关系呈现出一个U字形曲线
B.中等强度的动机具有最高的工作效率
C.动机越强，工作效率也越高
D.不同的任务具有相同的最佳动机水平
8.当人们的意志行为受到干扰或阻碍时会体验到挫折，挫折时会产生的反应？（）
A.情绪性反应
B.理智性反应
C.个性变化
D.智力变化
9.以人的社会文化的需要为基础的动机是（）。
A.习得动机
B.外在动机
C.社会性动机D。
主导性动机
10.印刻现象从某一方面为（）提供了支持。
A.本能理论
B.驱力理论
C.唤醒理论D。
诱因理论
三、多项选择题：
11.意志具有的品质有（）。
A.独立性
B.果断性
C.坚定性
D.自制力
E.决定性
12.下面属于成就动机的是（）。
A.学生希望在考试中获得好成绩，能名列前茅
B.某人在讨论问题时总试图以自己的观点说服他人，在群体中取得领导地位
C.老师由于热爱自己的工作，刻苦钻研业务，废寝忘食地工作
D.作家希望创作出优秀的作品，受到社会好评
E.希望归属于某个团体，喜欢与人交往，并希望得到别人的关心、友谊、支持和欣赏
13.在韦纳提出的动机归因理论中，他从（）维度上把行为的归因划分为内部原因和外部原因。
A.持续性
B.控制点
C.稳定性
D.可觉察性
E.动力性
14.根据班杜拉的动机理论，产生自我效能感的基础是（）。
A.个体成功或失败的经验
B.替代性经验
C.言语说服
D.结果期待
E.情绪唤起
15.马斯洛的需要层次理论将需要分为低级需要和高级需要，高级需要包括（）。
A.生理需要
B.安全需要
C.归属和爱的需要
D.尊重的需要
E.自我实现的需要
四、简答题：
16.简述需要与动机之间的关系。
17.简述耶基斯一多德森定律。
18.简述自我效能感。
19.社会性动机包括哪些，在现实生活中具有什么样的意义？
20.简述韦纳的动机归因理论。
五、综合题
21.试述马斯洛的需要层次理论。
22.评述几种主要的动机理论。
参考答案
单项选择题
l.C；2.A；3.C；4.A；5.D；6.C；7.B；8.D；g.C；lO.A
多项选择题
1l.ABCD；l2.AD；13.BC；14.ABCE；l5.CDE。