父母是孩子的第一任老师

父母是孩子的第一任老师

结婚生了孩子，就要面临着教育孩子的问题。父母就成了孩子的第一任老师。可是并不是只要有能力生孩子，就有能力教育孩子。事实上，所有的父母并不都是合格的，相对于孩子，其实父母更需要教育。

一日为师，终生为父。这句话虽然是写老师教育孩子的重要性，但可以看出父母是排在第一位的，父母才是孩子永不退休的班主任老师。

1.生了孩子，你就不能“退货”

教育孩子是人类最重要而又最困难的学问，它比任何工作都难。无论你面对的是什么样的孩子，你都没办法反悔或者“退货”。农民种庄稼，光靠爱，不行。只有懂种庄稼之道才有好收成；教育孩子，仅有爱，不够，只有懂孩子的成长规律才有好未来。我们最需要教育的，不是孩子，而是父母。

2.别错过孩子发展的关键期

发展的关键期是指人类的某种行为、技能和知识的掌握，在某个时期发展最快，最容易受影响。你了解孩子的关键期吗？

学习咀嚼关键期（6个月）。

秩序规范关键期（3~6岁）。

儿童行为习惯形成的关键期，这一时期形成的性格、行为、习惯往往到长大也不会改变。“三岁看大，七岁看老”。

语言发展关键期（3~6岁）。

想象力发展关键期（2~8岁）。

文化敏感期（6~10岁）。

这个时期是许多孩子非常好奇，爱动脑筋，问题特别多。应该满足孩子的求知欲望。

黄金阅读期（8~14岁）。

如果错过了这一时期的科学阅读指导和大量阅读，将会给孩子的成长造成难以弥补的缺憾。

独立关键期（12~15岁）。

这一段抓不好，孩子将永远长不大。

3.重新认识母爱和父爱

母性之爱和父性之爱，孩子都需要，只是每一阶段分工不同、主次不同。母性之爱培养德行礼仪、品格气质。母亲在孩子的婴幼、少儿阶段影响巨大。父性之爱是方向性引领和理性作为。伟大的父亲，一定是孩子的引路人、思想的奠基人。

孩子成长需要的母性之爱呈现递减趋势，父性之爱呈现递增趋势。

婴幼儿阶段：母性之爱80%，父性之爱20%；

小学低年级：母性之爱70%，父性之爱30%；

小学中年级：母性之爱60%，父性之爱40%；

小学高年级：母性之爱50%，父性之爱50%；

初高中阶段：母性之爱40%，父性之爱60%；

中小学衔接阶段是孩子成长的浪漫阶段的结束和精确阶段的开始，是由母爱为主向父爱为主的过渡期。这一时期，母性之爱应当适当减少，父性之爱应当适当增加。

4.给家长的建议

（1）下班的路应该是回家的路

孩子读初中之后，更需要父亲的关怀。作为父亲，必须意识到自己肩上的教育责任，一定要记住：下班的路应该是回家的路。与父母一起吃饭的孩子更优秀。

据研究机构调查：与父母一起共进晚餐的初中生，能获得较好的营养，较高的学业成绩，很少出现抽烟喝酒、吸毒打架、提早性行为等。不要在孩子吃饭和睡觉时进行教育，不要把和孩子交谈变成对孩子的教育。

（2）父母改变，孩子改变

孩子的问题大多是父母教育不当造成的。孩子的“生病”，父母一定要“吃药”。好父母就是一所好学校。父母是孩子的最好的“范本”。身教重于言教。做父母的，要与孩子一起成长。父母改变，孩子改变。

（3）教育的前提是了解孩子

美国著名教育家杜威说：“儿童是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值。”孩子进入初中之后，极易将自己封闭起来，做父母的一定要理解孩子，找到与孩子沟通的语言密码，但要注意惜“言”如金。

成熟的父母，应该学习儿童教育学、心理学，多看一些家教书刊，了解孩子不同的成长阶段的特点和规律，经常与孩子沟通，明白孩子在想什么，在做什么。

（4）一定要管孩子，关键是怎么管

教育的最根本的目的是培养“正常人”。“一只手”“一只眼”“一根筋”等教育均不可取。换一种思路教育孩子，努力丰富自己的教育方法。

（5）做一个懂爱的家长

不少父母爱得糊涂，爱得错位，有时又爱得过分。不要培养“超级婴儿”，爱是一门艺术。爱需要表达也需要行动。有时一个拥抱胜过千言万语。爱要适度，不要让你的爱泛滥成灾，溺爱的结果是伤害。

（6）不能当众教育孩子

不论孩子的大小，他们都有一颗脆弱的自尊心。教育不能伤害他们的自尊心，当众教育孩子会让他们很没“面子”，会让孩子产生叛逆、对抗，教育适得其反。

（7）不要完全把孩子交给长辈或保姆

长辈或保姆往往会十分庇护孩子，因为孩子不是他们亲生亲养，孩子交给他们会变成“任务”。他们害怕完成不了父母交给的“任务”，所以更加“爱”孩子。这样孩子便有了错误的“避难所”。由长辈或保姆教育孩子不利于孩子的成长。

（8）在孩子面前多夸老师

学会用赏识的眼光看老师。家长和老师是同一战壕的战友，一定要与老师结成同盟军。如果家长在孩子面前总是絮絮叨叨老师的“不是”，批评老师，甚至与老师争吵，只会增加孩子对老师的排斥心理。久而久之，受害的是孩子，吃亏的是家长。