2018年安徽省专业技术人员创新能力与创新思维作业2
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1)单选题,共15题,每题2.0分,共30.0分
企业通过自身的努力和探索产生技术突破,攻破技术难关,并在此基础上依靠自身的能力推动创新的后续环节,完成技术的商品化,获取商业利润,达到预期目标的创新活动。这种创新类型被称为()。
. A. 模仿技术创新
. B. 自主创新
. C. 合作技术创新
. D. 基金合作创新
答案
B
解析
创新:模式与路径(科技创新与美好安徽建设第4讲)
在合作技术创新体制中,主要依赖市场机制来配置资源,政府制定政策来倡导企业合作,属于:( )。
. A. 政府主导企业参与合作
. B. 政府诱导企业自主合作
. C. 政府倡导企业自由合作
. D. 政府资助企业合作
答案
C
解析
专业技术人员规划与创新理论
只看到自己的产品好,看不到市场在哪里;只知道自己的技术好,不知道客户价值追求点;只擅长埋头做技术,不擅长开发市场;看不到客户或顾客的真正需求,属于:( )
. A. 营销近视症
. B. 技术依赖症
. C. 科技专属症
. D. 客户唯一论
答案
A
专业技术人员规划与创新理论
纳米材料的制作是()最先发展起来的。
. A. 日本
. B. 美国
. C. 德国
. D. 英国
答案
A
解析
案例的启示--创新的八大要素
80年代日本采用()的工资分配制度。
. A. 按劳分配制
. B. 平均工资制
. C. 连攻序列制
. D. 要素分配制
答案
C
解析
如何开展创新:国外案例(上)
轮廓加参数的汉字信息处理方式是由()提出来的。
. A. 王选
. B. 周培源
. C. 程堃銶
. D. 王圩
答案
A
如何开展创新:国内案例(上)
企业、政府、大学、科研机构与中介组织等属于区域创新体系中( )。
. A. 主体性要素
. B. 支撑资源
. C. 环境要素
. D. 实践要素
答案
A
解析
专业技术人员规划与创新理论
研究表明,创新研究在创造力的()是最容易取得突破的。
. A. 发展期
. B. 形成期
. C. 高峰期
. D. 合成期
答案
C
解析
如何开展创新:国外案例(下)
根据本讲,()成为世界贸易发展的主导力量。
. A. 技术服务
. B. 高技术产品
. C. 专利技术
. D. 知识产权
答案
B
中国国际技术转移的发展战略(下)
政府有关部门确立的“748”工程的子项目是()。
. A. 汉字精密照排系统
. B. 汉字信息检索系统
. C. 汉字新闻通信系统
. D. 以上都是
答案
D
解析
如何开展创新:国内案例(上)
本讲提到,解决我国企业在技术创新阶段力量薄弱问题的有效手段是()。
. A. 科技创新与人才培养结合
. B. 高等院校与科研院所结合
. C. 企业外部研发力量与自身研发力量结合
. D. 研究成果与产业需求结合
答案
C
解析
我国产学研的现状、趋势与对策
创新概念的起源可追溯到1912年美籍经济学家()。
. A. 熊彼特
. B. 华尔特·罗斯
. C. 伊诺思
. D. 厄特巴
答案
A
创新:理论的历程(科技创新与美好安徽建设第1讲)
原理性样机改进过程中,时任进出口管理委员会副主任的()给予北京大学项目组20万美元的外汇扶持,进口小型电子计算机和一些主要外部设备,以及集成电路组件,以便其继续实验,使其完善化。
. A. 邓小平
. B. 方易
. C. 江泽民
. D. 周宣城
答案
C
解析
如何开展创新:国内案例(上)
与熊彼特提出的技术推动创新理论不同,()提出了需求拉动创新论。
. A. 施莫克乐
. B. 卡米恩和施瓦茨
. C. 希克斯
. D. 罗森堡
答案
A
解析
创新:理论的历程(科技创新与美好安徽建设第1讲)
三洋公司的洗,l衣机通过学习模仿率先创新者的创新思路和创新行为,吸取率先者成功经验和失败的教训,引进购买或破译率先者的核心技术和技术秘密,并在此基础上改进完善,进一步进行研究开发,属于哪种创新模式?
. A. 项目合伙创新
. B. 合作技术创新
. C. 自主技术创新
. D. 模仿技术创新
答案
D
解析
创新:模式与路径(科技创新与美好安徽建设第4讲)
2)多选题,共10题,每题3.0分,共30.0分
TRIZ工具集大体可以分为3大块:( )
. A. 工具
. B. 术语
. C. 算法
. D. 规律
答案
A,B,C
解析
专业技术人员规划与创新理论
人才强国战略的提出有利于促进我国专技人才队伍健康发展,也对我国的人才管理工作和人才环境建设提出了挑战。此外,()也对有利于专技人才队伍健康发展。
. A. 创新型国家建设
. B. 经济增长方式的转变
. C. 科技革命
. D. 人才强国战略
答案
A,B,C
解析
专业技术人才队伍建设与专业技术人才规划(上)
在创新组织中,有三种最基本的结构形式:( )
. A. 按研究的组织形式
. B. 按学科的组织形式
. C. 按项目(任务)的组织形式
. D. 按产品的组织形式