四年级下册语文课件-第31课渔夫的故事人教新课标

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新课标人教版小学四年级语文下册:渔夫的故事PPT、优质教学课件

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演一演
分角色演一演这个故事,如开头:
我是一个穷渔夫,以打鱼为生。我打了一辈子 的鱼,养成了一个习惯——每天只撒四次网,这就 足够我维持一天的生活了。可是今天我已经撒了三 次网了什么也没捞到,难道今天这么倒霉吗?我再 撒一次看看,上帝保佑我捞一条大鱼。(做撒网状) 哎呀怎么这么沉,上帝真的保佑我捞着大鱼了。 (做用力拉鱼网状)
说一说
这个故事让我们明白了:____________ 正义力量一 ______________________________________ 定能战胜邪恶势力,对付魔鬼那样的凶恶 ______________________________________ 敌人,不能抱有幻想,施加仁慈,而要敢 _____________________________________ 于斗争,依靠自己的智慧和力量去战胜它 。
《一千零一夜》又名《天方夜谭》,“天 方”是指阿拉伯地区,“谭”通“谈”。作品 真实地反映了公元8世纪至16世纪阿拉伯的风土 人情,显示了古代阿拉伯人民高度的智慧和丰 富的想象力,具有鲜明的民族特点和地方色彩。
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3.反馈交流。
1文章主要写了什么事? 2文章几次写到“别饿坏了那匹马”,用意是什么? 3为什么会有这个欺骗故事?这场欺骗的动机是什么? 三、抓住重点句
12* 用心灵去倾听 一、 教材分析 本文来源于西班牙的《都市生活报》,我国《参考消息》翻译 并刊登
了本文。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊 交往的过程
,赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩 子的善良品质, 表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 二、学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
眼神平静地望着我,像“深深”的潭水?你体会到了什 么?

人教版四年级语文下册32.《渔夫的故事》ppt

人教版四年级语文下册32.《渔夫的故事》ppt

隔一会儿,瓶里冒出一股青烟,飘飘 荡荡地升到空中,继而弥漫在大地上,逐 渐凝成一团,最后变成个巨大的魔鬼,披 头散发,高高地耸立在渔夫面前。魔鬼头 像堡垒,手像铁叉,腿像桅杆,口像山洞, 牙齿像白石块,鼻孔像喇叭,眼睛像灯笼, 样子非常凶恶。
魔鬼头像灯笼, 腿像铁叉,
手像桅杆,
口像堡垒, 眼睛像山洞, 牙齿像白石块, 鼻孔像喇叭, 样子非常凶恶。

sā 撒网 撒谎 撒娇 撒酒疯
sǎ 撒种 撒播 撒种子 sāi 塞车 瓶塞 塞子 软木塞 sài 出塞 边塞 塞翁失马 sè

搪塞 阻塞 敷衍塞责
规矩 撒网 打捞 胆瓶 锡壶 笑逐颜开
金币 塞满 自言自语 撬开 弥漫
披头散发 堡垒 铁叉 桅杆 违背
无恶不作 解救 荣华富贵 倒霉
恩将仇报 啰唆 妖气 起誓 简短 口吻 下流无耻
诚实、善良、机智、勇敢 ___________________________ 的渔夫 凶残、愚蠢、狡猾、虚伪 ___________________________ 的魔鬼
注意:能从课文中找到依据。
主题:这个故事说明了什么道理 ?
正义力量一定能战胜邪恶势力,对付魔 鬼那样的凶恶敌人,不能抱有幻想、施加仁 慈,而要敢于斗争,依靠自己的智慧和力量 去战胜它。 拥有智慧的人,才是真正强大的、不可战 胜的。
思考: 1.本小节采用了什么描写方法?
外貌描写
2.本小节用了什么修辞方法?
比喻
3.本小节表现了魔鬼的什么特征?
凶恶
分析下列各句所使用的描写方法,它们塑造了怎 样的人物形象?
1.“魔鬼!”渔夫说道,“所罗门已经死了一千八百年
了,你是怎么钻到这个瓶子里的呢?”
2.这时候渔夫想:“他是个魔鬼,我是个堂堂的人。我

新课标人教版小学四年级语文下册:32、渔夫的故事PPT、优质教学课件

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安全用电教案(配演示文稿) 鄞州区高桥镇望春初中 董静
教学目的 认知目标 1.了解家庭电路室内一般布线原则。 2.认识插座 ,了解接地等安全知识。
3.认识测电笔和学会使用测电笔。 4.知道触电的原因和触电的几种形式。 5.知道安全用电的常识。 技能目标:培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解 决 实际问题的能力。 情感目标:通过学习,树立安全用电意识,提高生活能 力。
八、安全用电原则 通过本节课的学习让学生总结安全用电的原则。1.电器设备安装 要符 合技术要求 2.不接触高于 36V 的带电体3.不靠近高压带 电体4. 不弄湿用电器5.不损坏电器设备中的绝缘体. 九、十、课堂训练 十一、作业
第七章 第二节 能源和能源的种类 (2 课时)
李萍






一、
教学目标
教学反思:
本节课有三个特点:
1、 内容我
淡化知识点的传授,强化对疑难问题的探究。针对课文
设计了大量探究性的问题,如:为什么低压供电的电源处零线是接 地的,零线与地面间就没有电压了?保险丝为什么要选用“电阻率 较大 ”而“熔点较低”的“合金”做成?为什么家用电器的金属外 壳接地后 ,即使外壳带电,人接触了外壳也不会对人体造成危害了? 这些问题提高了学生的兴趣,对于学生理解基础知识也起到了很好 的作 用。 2、 利用直观手段提高课堂效率。我在讲课时利用文字、图片、音 频、 视频、实物等直观手段,让学生在观察、思考、讨论和动手实 践中掌握 知识,增强了暗示性,降低了理解的难度。 3、 让学生成为课堂的主人。教师整节课都在不停地说,但不是在 讲授 、传授,而是在启发、引导和组织。相反,学生成了学习的主 人,所有 知识都是在他们查阅课本、观察思考、讨论操作的过程中 理解和掌握的 。

四年级语文下学期《渔夫的故事》ppt课件

四年级语文下学期《渔夫的故事》ppt课件
第五页,共十三页。
试学提(Ti)示:
1.自由读课文,说说课文讲了一件什么事。 2.根据提示,用“▲”在段首,把课文分成三
部分: 无意中救魔鬼 魔鬼要杀渔夫 渔夫战胜魔鬼
3.默读课文,说说魔鬼和渔夫分别给你留下怎
样的印象 找出有关语句用“_”划下来,
做批注.
第六页,共十三页。
魔鬼:凶恶,狡猾(Hua),愚蠢 渔夫:从容,镇定,聪明
第七页,共十三页。
中心 思想 (Xin)
• 本文告诉我们:拥有智慧的人才是
真正强大的,不可战胜的.
第八页,共十三页。
第九页,共十三页。
魔鬼长得(De)什么样子?
魔鬼头像灯笼, 腿像铁叉, 手像桅杆, 口像堡垒,
眼睛像山洞, 牙齿像白石块, 鼻孔像喇叭, 样子非常凶恶。
魔鬼有(You)哪些可恶之处?
个(
恩将仇报的)魔,鬼又用自己
的(
)战胜智了慧(
使魔魔鬼鬼被重新封到瓶子里

投)入.大海
),
第十二页,共十三页。
课文整体结(Jie)构
第一段(1-4):渔夫救出魔鬼. 第二段(5-15):魔鬼要杀掉渔夫 第三段(16-25):渔夫战胜魔鬼
第十三页,共十三页。
32 渔夫(Fu)的故事
第一页,共十三页。
《一 千零一 夜》 》是阿拉伯民间故事集。在
中国却有一个独特的称呼:《天方夜谭》。 相传古代印度与中国之间有一个国家叫萨桑 国,国王山鲁亚尔生性残暴嫉妒,因王后犯 下大错,将其杀死。此后每天娶一位少女, 第二天早晨杀掉,用来报复。宰相的女儿山 鲁佐德为拯救无辜的女孩,自愿嫁给国王, 用讲述故事方法吸引国王,每夜讲到最精彩 处,天刚好亮了。国王喜欢她不忍心杀她, 允许她下一夜继续讲。她的故事一直讲了一 千零一夜,国王终于被感动,从此与她白首 偕老。

四年级下册语文课件32.渔夫的故事∣人教新课标 (共19张PPT)

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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021 5:23:35 PM

11、一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/92021/8/92021/8/9Aug-219-Aug-21

12、要记住,你不仅是教课的教师, 也是学 生的教 育者, 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/92021/8/92021/8/9M onday, August 09, 2021
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的,但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
正义力量一定能战胜邪恶势力,对付魔 鬼那样的凶恶敌人,不能抱有幻想、施加仁 慈,而要敢于斗争,依靠自己的智慧和力量 去战胜它。
情节:完整
渔夫捞瓶→渔夫开瓶→魔鬼现身→渔夫投瓶 →魔鬼逞凶 →魔鬼入瓶
人物形象:鲜明
【诚实、善良、机智、勇敢…… 】的渔夫 【凶残、愚蠢、狡猾、虚伪…… 】的魔鬼
注意:渔夫和魔鬼前后计 ,莫如 树木; 终身之 计,莫 如树人 。2021年8月2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021

16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ,而提 出新的 问题, 却需要 有创造 性的想 像力, 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/92021/8/9August 9, 2021

语文人教版四年级下册32渔夫的故事完美版精品PPT课件

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凶恶
读读5—15段,想想魔鬼有哪些可恶之处?
• 凶恶 • 说谎 • 狡猾 • 本性邪恶 • 恩将仇报
渔夫一看见这个可怕的魔鬼,呆呆地不知如何 应付。可是凶恶之极的魔鬼要恩将仇报。他告诉 渔夫,是所罗门把他封在胆瓶里。他说要是300年 前来救他,就一定会报答这个人,可是过了四百 年都没有人来救他,于是魔鬼就起誓谁要是第四 个世纪来救他,就会杀死救他的那个人。
速读课文,看看课文到底讲了一 个什么故事?
课文主要讲了一个贫穷的 ( 渔夫 ),到海边去捕鱼,无意间 把所罗门封锁( 魔鬼的胆瓶)捞了上 来,他救了( 魔鬼 )一命,而魔鬼 却想要(杀死他),最后(渔夫 )以他 的( 智慧 )战胜了魔鬼。
从课文的开头,到哪儿讲的是渔夫 捞胆瓶呢?(1-2自然段)
哪些段落讲的是渔夫把魔鬼 放了出来?(3-4自然段 )
哪些段落讲的是魔鬼要杀 掉渔夫呢? (5-15自然段)
最后的16自然段到课文结束,讲 得是渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼。
渔 夫 捞 瓶
放 出 魔 鬼

鬼 逞

战 胜 魔 鬼
情节: 完整
渔夫捞瓶→放出魔鬼→魔鬼逞凶→ 战胜魔鬼
理清故事的条理
渔夫难道不相信魔鬼会钻进胆瓶里吗?
读读16—25段,想想渔夫是怎样战胜魔鬼的?
• 临危不惧,相信自己的智慧。 • 骗魔鬼钻进胆瓶。 • 立刻封住瓶口。 • 投进海里。 • 告诉人们,不要再上当。
品读感悟
读课文16──25自然段: 渔夫在说这些话的时候,心里
到底在想什么呢?
这时候渔夫想到: “他是个魔 鬼,我是个堂堂的人。我的智慧一 定能压制他的妖气。”
头像( 堡垒 ) 腿像( 桅杆 ) 牙齿像(白石头 ) 眼睛像( 灯笼 )

四年级下册语文课件 第8单元 31 渔夫的故事|人教新课标 (共32张PPT)

四年级下册语文课件 第8单元 31 渔夫的故事|人教新课标 (共32张PPT)
渔夫为什么要学着魔鬼的口吻说话?
“见”“拾”“封”是动作描写,体现了渔夫 的机敏。魔鬼已经被成功骗回瓶子里,不再对渔夫 构成威胁。渔夫模仿魔鬼的口吻,说着和魔鬼同样 意思的话,是对魔鬼的嘲讽。此处语言描写,说明 渔夫以其人之道还治其人之身。
我要把你投到海里,这一回非叫你在海里住 一辈子不可。我知道你是坏透了的。我不仅要把 你投到海里,还要把你怎样对待我的事告诉世人, 叫大家当心,捞着你就立刻把你投回海里去,让 你永远留在海里!
渔夫的故事
学习目标
1 会认8个生字,正确读写“规矩、笑 逐颜开”等词语。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。
3 理解课文内容,理清文章脉络,能 简述故事内容。
本课节选自《天方夜谭》, 又名《一千零一夜》。是阿拉伯 民间故事集。包括寓言、童话、 恋爱故事、冒险故事、名人逸事 等。想象丰富,描写生动。
1.朗读课文,学习文中生字词,小组内互相纠正; 2.读完后,想想课文可以分成几个部分,每个部 分讲述什么内容。

lāo






chā
méi
chóu
shì





多音字
sè (堵塞)

sāi (塞车)
sài (塞北)
sā (撒腿)

sǎ (撒种)
通往塞( sài )北的
交通要道被山上滚落的
快速朗读课文,想想渔夫是怎样的人?魔鬼的 形象又是怎样的?
从前有一个渔夫,家里很穷。他每天早上到海 边去捕鱼,但是他自己立下一条规矩,每天至多 撒四次网。
渔夫勤劳,不贪心,做事讲原则。
魔鬼头像堡垒,手像 铁叉,腿像桅杆,口像山 洞,牙齿像白石块,鼻孔 像喇叭,眼睛像灯笼,样 子非常凶恶。

新课标人教版小学四年级语文下册:渔夫的故事PPT、优质教学课件

新课标人教版小学四年级语文下册:渔夫的故事PPT、优质教学课件

B 四人合作朗读诗文。 C 找出不理解的地方,与小组成员讨论得出结论。(可借助学习 工具帮 助学习,如字典) D 讨论每节诗分别讲了什么,表达着怎么样的一种感情。 E 带着自己 感受到的感情分角色朗读。 F 换角色再读诗文,将自己的感受用一段话表达出来。(文体不 限,字 数不限)
2.生分组活动。 (四)全班交流学习成果 1.生按自己的角色分配,全班一起读诗文。 2.生交流小组尚未解决的问题。 3.生交流每节诗分别讲了什么,表达着什么样的思想感情。 (介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新 的发展 和我们中华少年的志向:要谱写祖国更璀璨的诗篇。) (诗文表达着,作为一名中华的少年,无比自豪,却又责任重大 的感情 。)
2、魔鬼的心理活动描写:第一个世纪——第二 个世纪——第三个世纪——整整四百年……
3、渔夫的心理活动描写:捞起黄铜瓶时的想法; 魔鬼告诉渔夫“非死不可时”渔夫的心理活动。
4、魔鬼的外貌描写: ……像……像…… 像……像……像……像……像……
说一说
这个故事让我们明白了:_正__义__力__量__一___ _定__能__战__胜__邪__恶__势__力__,__对__付__魔__鬼__那__样__的__凶__恶___ _敌__人__,__不__能__抱__有__幻__想__,__施__加__仁__慈__,__而__要__敢___ _于__斗__争__,__依__靠__自__己__的__智__慧__和__力__量__去__战__胜__它__。
五、教学过程 第一课时(口语交际)
一、引出话题 在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中,同学们都很认 真,搜 集了大量的资料,今天这节课,老师给你们搭建一个舞台,召 开一次 “祖国在我心中”的学习汇报会,请同学们把自己的学习成果 奉献出 来,和大伙一同分享。

人教版四年级语文下册《渔夫的故事》-课件PPT

人教版四年级语文下册《渔夫的故事》-课件PPT
“正因为你救了我,我才要杀你啊!”
“好心对待你,你却要杀我!老话确实讲得不错, 这真是‘恩将仇报’了!”
“别再罗嗦了,”魔鬼说道,“反正你是非死不可 的。”
这时候渔夫想道:“他是个魔鬼,我是个堂堂的人。 我的智慧一定能压制他的妖气。”பைடு நூலகம்
希望对您的工作和学习有所帮助!
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用,发挥本文档的价值,请在使用本文档之前仔细阅读以下说明: 本资料突出重点,注重实效。贴近实战,注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺,学习效果翻倍。本文档为 PPT格式,您可以放心修改使用。祝孩子学有所成,金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助!!!感谢使用
1、渔夫见到胆瓶后的心情是怎样 的? 2、第四节运用了哪些修辞
方法来描写魔鬼的外貌? 3、表现了魔鬼怎样的性格
特点?
1、这部分在描写人物上主要运用了 什么方法?
2、运用这种描写方法表现了渔夫和 魔鬼什么样的性格特点? 请你举例说明。
1、这部分运用了哪些描写方法? 2、第23节中哪些词语描写了渔夫
-
1、本文的线索是什么?
2、围绕本文线索用简洁 的语言概括各部分的主 要内容?
学习目标: 1、学习本文运用外貌、语言、动
作、心理描写来刻画人物。 2、能根据人物的描写方法,分析概括
出人物的思想性格。 3、要相信人的聪明智慧,对邪恶势力
既要敢于斗争又要善于斗争。
如何分析人物:
从人物描写方法入手,分析概 括人物的性格特点。
的动作? 3、“全”、“立刻”能否去掉,为什么 4、用简洁的词语概括渔夫和魔鬼的
性格特点。
“可是整整过了四百年,始终没有人来解救我。于是 我非常生气,我说:‘从今以后,谁要是来解救我,我一 定要杀死他,不过准许他选择怎样死。’渔夫,现在你解 救了我,所以我叫你选择你的死法。”

四年级下册语文课件-第31课 渔夫的故事课件|人教新课标 (共9张PPT)

四年级下册语文课件-第31课 渔夫的故事课件|人教新课标 (共9张PPT)
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.216:21:5316:21Aug-212-Aug-21 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。16:21:5316:21:5316:21Monday, August 02, 2021 13、知人者智,自知者明。胜人者有 力,自 胜者强 。21.8.221.8.216:21:5316:21:53August 2, 2021 14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月2日星期 一下午4时21分 53秒16:21:5321.8.2 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月下午 4时21分21.8.216:21August 2, 2021 16、业余生活要有意义,不要越轨。2021年8月2日 星期一4时21分 53秒16:21:532 August 2021 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。下 午4时21分53秒 下午4时21分16:21:5321.8.2
在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前,渔夫是 怎样做的?
1.假装不相信魔鬼能住在胆瓶里。
“照道理说,这个胆瓶既容不下你一只手,更容不 下你一条腿,怎么容得下你这样庞大的整个身体呀? ”
2.魔鬼中计,入瓶。 “魔鬼摇身一变,变成一团青烟,逐渐缩成一缕,
慢慢地钻进胆瓶。”
我的体会……
➢ 对待恶人不能怯懦,要敢于斗争,还要善 于斗争,既要勇敢,又要机智。
第八单元
31* 渔夫的故事
导入课文
你看到了什么? 你感觉渔夫此 时怎样?你推 测事情会有怎 样的结果呢?
资料袋
《渔夫的故事》选自《一千零一夜》(又名《天方
夜谭》),它是古代阿拉伯著名的民间故事集。著名的 《阿里巴巴和四十大盗的故事》《三个苹果的故事》《阿 拉丁和神灯的故事》,都出自这本书。《一千零一夜》被 誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。 《渔夫的故事》极其生动地叙述了渔夫打鱼时遇见魔鬼, 最后战胜魔鬼的经过。
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2.理解课文内容,体会渔夫是怎样用智慧 战胜魔鬼的。
3.理清文章脉络,简要地讲述课文内容。
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《一千零一夜》, 在西方被称为《阿 拉伯之夜》,在中国却有一个独特的称呼 :《天方夜谭》。“天方”是中国古代对 阿拉伯的称呼,仅凭这名字,就足以把人 带到神秘的异域世界中。它是世界上最具 生命力、最负盛名,拥有最多读者和影响 最大的作品之一。同时,它以民间文学的 朴素身份却能跻身于世界古典名著之列, 也堪称是世界文学史上的一大奇迹。
3.开 始 渔 夫 垂 头 丧 气 地 回 了 家, 是 因 为____他__没__有__捕_到__鱼________;后来渔 夫高兴地回到了家,又是因为 _____捕_到__很__多__鱼_________。
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②第二个情节,渔夫和魔鬼发生什么 事情?(魔鬼恩将仇报要杀掉渔夫)
②第三个情节,渔夫和魔鬼发生什 么事情?(渔夫用智慧战胜魔鬼,压制 了他的妖气)
③第四个情节,故事结果怎样?( 渔 夫把装着魔鬼的瓶子投回了海里。)
方法指导:说故事的大概内容其实很 简单,就像刚才一样,只要抓住故事的主 要角色,用概括的句子按顺序说清楚几个 主要情节,故事大概的内容也就说清楚了 。
2.《渔夫的故事》的对话描写也是 一个完整的故事,浓缩版的故事。如果 故事就写成这样,你会喜欢读吗?你还 能身临其境吗?说明理由。
浓缩版的 故事不生动 ,不详细, 不真实,不 具体……
3.“魔鬼,我把你从海里捞上来,又 把你从胆瓶里放出来,救了你的命,你为 什么要杀我?”
①你认为魔鬼该不该杀渔夫,为什么? ②你怎么看魔鬼的理由,如果渔夫是在 他关进瓶子的前三百年救他,他真会报答 他吗?从对话中找依据,有理有据地说自 己的看法。
四年级下册语文课件-第 31课渔夫的故事人教新
课标
2020/8/23
同学们,相传古代印度与中国之间有 一个萨桑国,国王山鲁亚尔生性残暴嫉妒 ,因王后行为不端,将其杀死,此后每日 娶一少女,翌日清晨即杀掉,以示报复。 宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子, 自愿嫁给国王,用讲述故事的方法吸引国 王,每夜讲到最精彩处,天刚好亮了,使 国王不忍杀她,允许她下一夜继续讲。她 的故事一直讲了一千零一夜,国王终于被
①不该,恩将仇报。 ②不会。找借口,不是真话。
4.“你不是住在这个瓶胆里吗? 照道理说,这个瓶胆既容不下你一只 手,更容不下你一条腿,怎么容得下 你这样庞大的整个身体呀?”
从这部分对话中看出怎样的渔夫? 从对话中找依据,有理有据地说自己 的想法。
聪明、有胆量、冷静……
5.魔鬼杀掉渔夫的原意讲得貌似有 理(心理描写),如果前三个世纪有人 救了他,魔鬼会兑现他的承诺吗?
天下来,把网织得和邻居的网一样大。渔夫带着 他的大网,出海捕鱼,一天下来,捕到了许多鱼 ,他唱着歌,高高兴兴地回了家。
渔夫想,看来,捕鱼多少的关(健 键)是网 的大小,如果我把网织得更大,那捕到的鱼一定 还要多。渔夫不再出海捕鱼,一天接一天在家织 网,几天下来,他把原来就很大的网又扩大了几 倍。巨网织好后,渔夫就带着它出海捕鱼去了, 他花了好大的功夫才把巨网撒入大海。渔夫想, 这一网收起来,鱼一定可以装满一船,想着想着 ,他乐得笑出了声。
渔夫准备收网了, 一拉网,觉得好沉好沉,
拉了半天也拉不上来。网中确实有许多鱼,鱼儿 们拼命地向大海深处游去,把渔夫的小船也拉得 翻了身。渔夫这才知道,网并非是越大越好,贪 得无厌,往往会得到相反的结果。
1.用“√” 标出文中用得恰当的字或词语。
贪 再键
2.联系上下文解释词语。 垂头丧气:形_容__情__绪__低_落__,__失__望_懊__恼__的__样子。 贪得无厌:_贪__心__大__,_总__是__不__满_足__。____
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jǔ lāo xī bì
矩 捞 锡币
chā méi chóu shì
叉 霉 仇誓
jǔ sā sāi
规矩 撒网 塞满
dǎn cì
瓶胆 赐封
返回
1.故事的讲了哪四个情节(内容 )?
①第一个情节,渔夫是怎么遇上魔 鬼的?(渔夫撒网捕鱼捞上来一个用锡 封着的黄铜胆瓶,撬去锡封,魔鬼出来 了,渔夫救了魔鬼。)
返回
渔夫的故事 渔夫:善良 聪明 魔鬼: 凶恶 狡猾 智慧和正义终将战胜邪恶
返回
渔夫织网 有一个渔夫(贪 贫)图省事,织的网只有
一张桌子那么大。他出海一天也没有捕到一条鱼 , 垂头丧气地回到了家。邻居对他说:“你织
的网实在太小了,哪能捕得到鱼,还是把网织得 大一点儿(在 再)出海捕鱼吧。”
渔夫听了邻居的话,就认真地在家织网,几
不会,因为魔鬼的凶残邪恶的本 性是不会改变的。
6.古代的阿拉伯是一个很有智慧的 民族,相信在这个民族里曾经有许许多 多像《渔夫的故事》这样的故事,为什 么这个故事能流传下来? 他给人们什么 样的寓意?那些听故事和讲故事的人究 竟喜欢这个故事的什么呢?
从渔夫身上看到智慧和正义终将 战胜邪恶。
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渔夫在庞大凶恶的魔鬼面前 没有畏惧,他说得没错,人的智 慧是能压制妖气的,人的智慧是 能战胜邪恶的。从渔夫身上,我 们领略到了智慧的巨大力量。
感动,与她白首偕老。
这就是阿拉伯民间故事
集《一千零一夜》的由
来,又名《天方夜谭》
,它包括了寓言、童话
、冒险故事、名人轶事
等,主要反映中古时代
阿拉伯和亚洲一些国家
的社会制度和风土人情
。今天我们就来学习选
Hale Waihona Puke 自其中的一篇《渔夫的故事》。
返回
1.课前朗读课文及阅读《东郭先生和狼》,不 懂的词语查一查字词典。
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