人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 课件(共22张PPT)

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Man needs salt, as needs air and water. This salt comes from India ocean, the every Indian has the right to enjoy.
思考：在甘地看来，小小的盐粒代表着什么？
理论篇：非暴力思想
我的全部生活来源于宗教精神，我的政治行动及所 有其他行动都来自我的宗教。
——甘地 ·材料说明甘地受到了哪一因素影响？并结合教材 内容说明。
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实践篇：非暴力不合作运动
时间 背景 起因 内容 结果
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● 阿姆利则
1919年4月13日 阿姆利则惨案
·面对殖民者的暴行，甘地采取何种对策？
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——据吴于廑、齐世荣《世界史·现代编》改编
材料二 期间，印度民族资本主义有所发展，大多数民族主义者
都幻想同英国合作以换取战后自治。但战后的《罗拉特法案》授子 英国总督以宣布戒严令，设立特别法庭和随意判决人民的特权，这 使民族主义者大失所望。
——据吴于廑、齐世荣《世界史·现代编》改编
·根据材料分析非暴力不合作运动发生的历史背景。
——爱因斯坦
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他一生中曾
17次绝食
18次入狱
5次遇刺
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理论篇：非暴力思想
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评价篇：如何看待甘地的作用？
材料 现在，无论是在印度国内还是国外，追随甘地主义的人 越老越少了，这不能不说是甘地的悲剧。倘若视这种情况为不 可避免的历史发展，较之简单地归咎于甘地个人，也许更为公 允。但是这并没有减少人们对甘地历史贡献的应有肯定……对 于他的品德情操所怀有的崇高敬意，仍将历久不衰。
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瞻体 仰在洒
火满 化花 前瓣 一的 刻圣 供雄 人遗
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——消除种姓制度； 协调教派纷争
● 德里
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1948年2月1日，印度政府遵照甘地生前愿望实行尸体火葬
实践篇：非暴力不合作运动
时间 背景 起因 内容 结果
第一次
1919-1922
第二次
1930
第三次
二战期间
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193Fra Baidu bibliotek年“食盐长征”中的甘地
——鲁迅《华盖集·马上日记之二》
·甘地留下的，是一个背影吗？
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谢谢大家！
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实践篇：非暴力不合作运动
时间 背景 起因 内容 结果
第一次
1919-1922
第二次
1930
第三次
二战期间
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二战结束后，英国被迫同意印度独立。1947年英国提出《蒙 巴顿方案》，印度分为印度、巴基斯坦两个独立国家。
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——消除种姓制度； 协调教派纷争
1946年8月，拄着拐杖的甘地
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身着土布的甘地
在纺车旁阅读的甘地
事实上，工业文明是疾病，因为它处处有弊端。土布经济完 全不同于一般的经济……我设想的农业经济，完全没有剥削，剥 削是暴力的本质。 ——甘地
思考：你如何看待甘地的这种经济思想？
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——据《中外历史人物评说教师教学用书》等改编
·材料反映了对甘地评价的几种看法，请分别予以归纳。 ·你更侧重于哪一种看法，请结合史实加以阐明。
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“只在印度能生，在 英国治下的印度能活的 伟人。”
第一次
1919-1922
第二次
1930
第三次
二战期间
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材料一 第一次世界大战给印度社会带来了巨大影响。英国把150
万印度人征入军队，运走500多万物资。农业欠收导致的粮荒，加上 流行性感冒，夺去了1200万农民和手工业者的生命。1914~1919年 期间，粮食批发价同期上涨了200%。
“非暴力就是以积极的形式来对待一切生命的善良意志。 非暴力就是纯粹的爱。”
“只要通过‘非暴力’的方式，即感化的方式，人们所希 望得到的新时代就必定会到来。”
——甘地 ·根据材料并结合课本，指出甘地“非暴力”思想的内涵。
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1946年8月，拄着拐杖的甘地
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选修4《中外历史人物评说》
圣雄甘地
“后代的子孙将无法相信，世界上曾经活生生地出
现过这样的人物。”