0一年级道德与法制-2拉拉手-交朋友.docx

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一年级小学道德与法治拉拉手--交朋友

放多媒体图片，给学生引见 4 个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听
说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！
（4 个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）
康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！
思
要改进。
课题
拉拉手，交朋友
备课人
授课班级
课时安排
2 课时
1、培养学生乐于和同学交往的情感，初步体验作为集体守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的
教学目标
行为习惯。 3、通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技
能。
4、引导学生尝试用不同的方法开展与同学的交往活动；在学习与生活中
后受到平常事、小小事就是好事，并达成共识“做好事并不难”。
记
第一单元
教学目的与要求
教学重点
课时教案
课题 2.手拉手，交朋友
授课节
数
授课时
间
1. 认识新同学，结交新朋友，初步体会友谊。 2. 能够进行简单的自我介绍。
学习人际交往的初步知识。
2 月日
教学难点教学方法
教具
教学环节一、导
入
体验集体生活的愉快。情境体验法小鼓、小红花。
创设“真实”情境。学生通过讨论与模拟，体验做好事不仅可以给别人带来幸福，也可以给自己带来快乐。
在本节课中我针对现在儿童娇气重、比较自私，不关心别人等特点，首先创设情境，
教观赏动画，引发思考，有效地调动学生的积极性和情感，初步感悟做好事应该“从身边
学
的小事做起”。接着引导学生对生活的联想和体验，让学生在小组讨论与交流中，认识到“好人好事就在自己身边”。通过填写卡片，把学生的生活实际融入课堂，进一步感

部编版道德与法治一年级上册《拉拉手,交朋友》教学优秀课件

《拉拉手，交朋友》
部编版小学一年级上册《道德与法治》
大家好，今天我说课的内容是新部编版道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》的第二课《拉拉手，交朋友》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
教学重点
让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友
教学难点
让他们学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
五、说教法
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从“你的名字叫什么”和让学生作自我介绍等活动入手，激发学生关注身边新同学的兴趣。在进行这些教学活动过程中，教师应抓住开学才一个月时间的有利时机，及时引导学生多了解平时与自己玩得较少的同学，主动和他们在一起学习、生活。针对班上部分性格内向的学生，教师还要积极创造机会，鼓励他们交友，成为受欢迎的孩子，认识更多的小伙伴。整个教学活动过程要充分体现对“新”朋友的认识过程。通过介绍自己的优点，找朋友等活动，激发学生愿意交往、乐于交往的兴趣，让学生认识不少的新朋友，交往更多的新伙伴，培养学生热情开朗的性格，从而体验交友的乐趣，更快地适应学校的生活。
目录
一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学重难点五、说教法六、说教学过程七、说板书设计八、说教学反思
一、说教材
《拉拉手，交朋友》是一年级上册第一单元《我是小学生啦》的第二课。本节课学习第一环节“我的好伙伴”是引导学生回忆已有的交往经历，介绍自己的好朋友。第二环节“交到一个新朋友”是通过游戏引导学生结交新朋友，扩大交往面，同时尝试不同方式自我介绍。
5.小结：学校里的朋友可真多，有老师，有同学。（板书：朋友多）

拉拉手,交朋友-部编版一年级道德与法治上册教案

拉拉手，交朋友-部编版一年级道德与法治上册教案一、教材分析1.1 教材背景本次课程使用的是部编版一年级道德与法治上册教材。

该版本教材以培养学生的道德情感和法律意识为核心，融入了新时代新理念，适合当前国内基础教育的要求，已经被广泛采用。

1.2 教学目标在本次课程中，我们将通过拉拉手的游戏，引导学生学会和自己不熟悉的同学交朋友的方法，并培养学生的团结合作精神，获得如下目标：1.知道和自己不同的同学也需要朋友，学会主动与他们交往；2.学会在学习和生活中与同学和睦相处，遇到问题积极沟通解决；3.培养分组合作和集体拼搏的意识，提高学生参与课堂活动的积极性和兴趣。

二、教学方法本次课程将采用“游戏+讲解”的方式，通过拉拉手游戏传授交朋友的方法，同时配合课堂讲解，培养学生团结合作精神。

三、教学过程3.1 游戏启动首先，老师介绍今天的课程内容和目标，引导学生进入课程主题。

接着，老师组织学生进行拉拉手游戏。

游戏规则如下：1.学生将自己编号，随机排队，排成两队；2.每个学生手上先分别扣住自己所在队列的一个同学；3.老师喊声“一二三，拉拉手”，学生们同时向反向结果拉拉手；4.拉到结束时，同学们再互相认识名字，互道“好，我认识你啦！”3.2 游戏反思游戏结束后，老师进行讲解和反思，引导学生想一想：1.和自己不同的同学有哪些呢？2.学习和生活中，如果和同学相处不来怎么办？3.使用什么方法可以和自己不熟悉的同学交到朋友呢？3.3 社交技巧讲解针对上述问题，老师进行社交技巧的讲解，为学生提供一些方法：1.与不同的同学接触时，要保持礼貌，先主动打招呼；2.与同学交往时，要坦诚相待，相互尊重，包容差异，多理解别人的角度；3.遇到问题时，可以采用沟通解决的方法，提出自己的困难，听取对方的意见，达成妥协；4.学习和生活中，也可以多参加集体活动，增加交流机会，学会相互合作和拼搏。

3.4 组团合作为了进一步培养学生的合作精神和集体意识，教师安排学生进行小组练习，各小组共同完成一项任务。

一年级上册道德与法治教案2拉拉手交朋友人教部编版(2)

课题：《拉拉手交朋友》一、教材分析《拉拉手，交朋友》是人教版《道德与法治》一年级上册第一单元的第2课。

本单元针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，从儿童实现学生身份的认同、建立新的社交群体、了解和熟悉新生活中与自己密切相关的成人群体、认识和熟悉自己的求学之路这四个方面进行安排，帮助儿童以积极的心态顺利开启小学生活。

《拉拉手，交朋友》一课侧重对学生人际交往及适应能力的培养，旨在引导学生学习交往的方法和技能，使之了解熟悉身边的同学、喜欢和同学交往，对新环境的产生认同感和喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，尽快融入学校、班集体生活。

本课由“我的好伙伴”、“‘网’到一个新朋友”、“好友大搜索”、“认识你真好”四个话题组成，循序渐进，有助于消除陌生人际环境给学生带来的紧张不适、增强其对新同学的了解，从而主动与新同学交往。

充分体现了课程标准对新入学学生的人际交往能力培养有明确要求，即“健康、安全地生活”的第11 条“在学校里情绪安定，心情愉快。

”“愉快、积极地生活”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。

”二、学情分析从身心发展特点来看，一年级学生活泼好动、面对新的环境会拘禁害怕。

他们尽管很乐意和新伙伴进行接触交谈但却因为缺少必要的交往方法和技能而在人际交往中显得焦虑而不知所措。

有些性格内向的学生因不敢与他们交往甚至可能会被孤立，这很不利于其健康发展。

当然，班上的一些学生因幼儿园是同学，或生活在一个小区等原因，他们已经熟悉且享受到了与朋友交往的乐趣，在新环境中他们会主动地和熟悉的小伙伴一起玩，或只愿跟自己熟悉的小伙伴一块玩，不能尽快跟新同学交朋友，这也是不利于人际交往的。

因此，帮助一年级学生掌握与同学交往的方法技能、尽快与更多的同学熟悉，消除新环境中他们与人交往的陌生感和羞怯感对于他们适应学校环境、融入班集体生活是至关重要的。

三、设计意图针对一年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、可塑性强等特点，以活泼的“击鼓传花”游戏引入，鼓励学生介绍自己已经有了的一些人际交往，在唤醒学生已有交往经验、促进学生交往面扩大的同时引导学生总结交朋友的经验、体验新环境中人际交往的快乐；通过“网”小鱼游戏为学生创设相互认识的机会，鼓励学生根据实际情况展开自我介绍，在多种形式的自我介绍中帮助学生增强自我认同、树立信心、掌握简单的人际交往技能和方法。

《拉拉手,交朋友》教案-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

-重点三：培养良好的交往习惯。强调礼貌待人、尊重他人、诚实守信在人际交往中的重要性。
-举例：情景剧展示礼貌用语在日常交流中的应用，以及诚实守信带来的积极影响。
2.教学难点
-难点一：让学生在实践中学会尊重他人。尊重他人是人际交往的基础，但对于一年级学生来说，理解并做到这一点有一定难度。
-突破方法：设置角色扮演活动，让学生在模拟场景中学会尊重他人的感受，体会尊重他人的重要性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解朋友的基本概念。朋友是和我们相互帮助、共同成长的人。有朋友的生活更加快乐，朋友能给我们提供支持和鼓励。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过主动关心和分享来交到朋友，以及朋友在困难时刻给予的帮助。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调主动关心他人和分享快乐这两个重点。对于难点部分，比如如何尊重他人，我会通过情景模拟和角色扮演来帮助大家理解。
在实践活动环节，分组讨论和角色扮演等活动让学生们积极参与，提高了他们的实践能力。但我也发现，部分学生在小组讨论中可能过于依赖同伴，自己思考不够。针对这一问题，我将在接下来的教学中引导学生独立思考，培养他们的问题解决能力。
至于学生小组讨论环节，我发现学生们在讨论如何在生活中应用所学交朋友的方法时，能够结合自己的实际经验提出很多有趣的观点。但在分享成果时，有些学生表达不够清晰。为此，我将在以后的教学中加强学生的口头表达能力训练，让他们能够更好地展示自己的思考。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中应用所学交朋友的方法”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

统编版(2024)一年级道德与法治上册第二单元第6课《手拉手,交朋友》精品教案

一年级上册道德与法治第6课《拉拉手，交朋友》教学设计（4）你有几个好朋友呢？3.小结并板书课题：拉拉手，交朋友齐读课题的学习效果。

二、讲授新课教学环节一：我的好伙伴1.图片+文本学习：我和好伙伴你的好伙伴是谁？怎么认识的？（1）一起唱歌她是我的好伙伴，我们是唱歌时认识的，我们还喜欢一起看蚂蚁。

（2）同桌我俩是同桌。

2.图片+文本学习：你的好伙伴是谁？怎么认识的？3.图片+文本学习：我和好伙伴（1）宋萌萌是我的好伙伴，我们是学滑旱冰时认识的，我们喜欢一起运动。

（2）张帅是我的好伙伴，我们是学习二胡时认识的，我们喜欢一起参加演出活动。

（3）陈航是我的好伙伴，我们是学习毛笔字时认识的，我们喜欢一起讨论书法。

（4）李子欣是我的好伙伴，我们是学跆拳道时认识的，我们喜欢一起玩游戏。

（5）我和我的同学王楠是一起看故事书认识的，我们喜欢在课间讨论书里的故事情节。

4.素材：我的好伙伴5.图片+文本学习：把你和好伙伴一起玩的场景展示画出来写出来吧！观看图片文本学习了解文本思考回答指名回答感悟文本观看图片学习文本了解文本思考文本尝试填写交流汇报观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本观看视频观看图片学习文本了解文本思考文本本教学环节呈现了学生互相介绍入学以来自己认识新伙伴的活动场景。

在一周的小学生活里,同伴之间已经有了一些交往。

通过介绍活动，唤起学生已有的交往经验，由此一方面促进学生扩大交往面，体验适应新人际关系的快乐；另一方面帮助学生在交流中总结交友经验，为后续学习做铺垫。

介绍伙伴依托游戏活动开展于课堂教学。

交流时应鼓励全体学生参与。

介绍范例旨在引导学生在活动交流时说清楚“好伙伴是谁？怎么认识的？一6.图片+文本学习：绘本故事——交朋友（1）小兔和小猫一起去上学。

（2）我不认识他们。

一起玩就成了好朋友。

小兔因不认识新同学而不敢和大家玩，小猫认为一起玩就成了好朋友。

（3）小兔在小猫的鼓励下与大家成为好朋友，一起游戏。

人教部编版道德与法治一年级上册：2.拉拉手-交朋友-教案教学设计

人教部编版道德与法治一年级上册：2.拉拉手，交朋友教案教学设计2. 拉拉手，交朋友教案教学目标1、情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2、过程与方法：知道和同学交往的简单内容和方法；感受与同学交流的乐趣；在与同学交往中能够表现自我。

3、知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

教学重点遵守交往及游戏中的规则、纪律。

教学难点学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

教学过程活动一：我的好伙伴1.师：开学已经有几天了，在咱们这个集体中，你有没有好朋友呢?现在跟你的好朋友拉拉手，坐在一起，好吗？2.生结组自由活动，师适时观察，不要忽略没有朋友的同学。

3.谁能向同学介绍你的好伙伴。

（提示介绍他的姓名、爱好等）4.你们真的好棒啊！那你们想不想认识新的朋友呢?5.老师在每个同学的凳子下面都贴上了可爱的小贴画，大家找一找，请有相同贴画的小朋友坐在一起。

6.和新朋友拉拉手，打个招呼吧！活动二：“网”到一个新朋友1.师：接下来啊，我们开展一个游戏，渔民用网网鱼，我们用网来“网”好朋友吧！2.指导学生手拉手进行游戏。

游戏规则：（1）学生围成一圈。

（2）中间两个同学手拉手闭着眼睛去“网”身边的同学。

（3）被网到的同学做自我介绍。

（4）周围的同学唱儿歌。

（5）儿歌内容：一网不捞鱼，二网下小雨，三网网住条小绿鱼……3.教师注意引导，维持秩序。

4.教师对表现好的同学给予表扬和鼓励。

活动三：好友大搜素1.看来，同学们都认识了许多新朋友，可是，怎样才能了解更多关于朋友的事情呢?你们都想了解朋友的哪些事情呢?2.游戏：击鼓传花（1）教师介绍游戏规则：花停在谁那里，谁就进行自我介绍，介绍内容可以是姓名、爱好等。

（2）接到花的同学介绍完自己，在讲台上问一问：我爱唱歌，谁也喜欢唱歌啊？（3）还有谁也想交上好朋友，请主动介绍自己，说说想找什么样的好朋友。

《2.0_拉拉手,交朋友》教学设计-2024-2025学年小学道德与法治统编版一年级上册

《拉拉手，交朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够学会与他人交流、互动、建立良好的人际干系。

2. 让学生理解到“友谊”的重要性，以及建立友谊的基本步骤和方法。

3. 培养学生开朗、积极的人际交往态度和行为习惯。

二、教学重难点：1. 教学的重点在于让学生掌握基本的社交技巧，包括语言和非语言交流技巧。

2. 教学的难点在于如何让学生在实际生活中灵活运用所学知识，解决实际交往中的问题。

三、教学准备：教师需要准备一些有关人际交往的小游戏和案例，用于引导学生讨论和体验。

同时，教师还需要准备一些用于奖励学生的小礼品。

四、教学过程：（一）教室导入1. 常规热身：师生问好2. 激发兴趣：播放轻快的音乐，邀请学生随着音乐节奏拍手、摇出发体，感受音乐带来的快乐。

（二）新课教学1. 介绍歌曲名称：今天我们要学习的是一首非常好听的歌曲《拉拉手，交朋友》。

2. 范唱教学：教师播放歌曲伴奏，完备播放歌曲，让学生初步感受歌曲的韵律和欢快的情绪。

3. 歌曲学唱：教师将歌词逐句传授，并教唱。

同时引导学生注意歌唱的咬字、吐字和气息运用，确保歌曲语言的准确性。

4. 旋律跟唱：在学完歌词后，指挥学生跟随音乐旋律拍打节奏，进一步熟悉歌曲。

5. 歌曲表演：请学生随着音乐自由地做动作，教师指导帮助他们更好地表现歌曲。

6. 拓展延伸：引导学生思考在平时生活中如何主动与他人打招呼并交朋友，分享交朋友的经历。

（三）教室小结1. 教师总结本节课所学内容，强调友谊的重要性。

2. 鼓励学生与他人友好相处，建立友谊。

通过本节课的学习，希望大家能够深刻理解友谊的意义，珍视身边的每一位朋友。

友谊是一种无形的纽带，它能够将我们与他人紧密相连，共同度过人生的起升沉伏。

在我们的成长过程中，友谊是不可或缺的一部分。

它不仅能够给我们带来快乐和安慰，更能够帮助我们成长和进步。

当我们遇到困难时，朋友会给予我们支持和鼓励；当我们取得成就时，朋友会为我们感到高兴并一起分享喜悦。

《拉拉手,交朋友作业设计方案-2023-2024学年道德与法治统编版》

《拉拉手，交朋友》作业设计方案一、设计背景在学校教育中，培养学生的社交能力和团队合作精神是非常重要的。

而交朋友是孩子们成长过程中的一项重要任务，通过与同砚相处，学生可以学会尊重他人、合作共赢。

因此，本次作业设计旨在通过一系列的活动，帮助学生更好地交朋友，建立友谊。

二、设计目标1. 帮助学生认识到交朋友的重要性，培养他们的社交能力。

2. 提高学生的团队合作认识，培养他们的团队合作精神。

3. 培养学生的沟通能力和解决问题能力。

4. 增强学生的自大心，让他们更好地适应集体生活。

三、设计内容1. 主题讨论：在教室上，老师可以组织学生进行主题讨论，让他们分享自己交朋友的经历和感受，引导学生认识到交朋友的重要性。

同时，老师也可以向学生介绍一些交朋友的技巧和方法，帮助他们更好地与他人沟通交流。

2. 小组合作：老师可以将学生分成几个小组，让他们一起完成一些小组任务，如制作海报、表演随笔等。

通过小组合作，学生可以学会团队合作，培养他们的团队精神。

3. 游戏互动：在课余时间，老师可以组织学生进行一些游戏活动，如拉拉手游戏、接力赛等。

通过游戏互动，学生可以更好地交流合作，增进彼此间的友谊。

4. 角色扮演：老师可以设计一些角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，模拟真实生活中的交往场景。

通过角色扮演，学生可以提高自己的沟通能力和解决问题能力。

5. 友谊宣言：最后，老师可以让学生写下自己的友谊宣言，表达对友谊的珍视和对朋友的承诺。

通过友谊宣言，学生可以更加深刻地理解友谊的意义，进一步加强彼此间的感情。

四、评估方式1. 观察评估：老师可以通过观察学生在活动中的表现，包括是否积极参与、是否与他人合作等，来评估学生的社交能力和团队合作精神。

2. 问卷调查：老师可以设计一份问卷，让学生自评自己在交朋友过程中的表现，了解学生对友谊的认识和感受。

3. 小结总结：在活动结束后，老师可以组织学生进行小结总结，让他们分享自己的收获和感悟，进一步加深对友谊的理解。

2拉拉手交朋友(教案)道德与法治一年级上册

课题名称
《拉拉手交朋友》
授课时间
教
材
分
析
《拉拉手交朋友》是义务教育课程标准实验教科书《道德与法治》一年级上册第一单元第二课的教学内容。当儿童怀着渴望与不安的心情跨进小学大门的时候,他们将面临许多的问题和挑战。其中首先要碰到的是如何熟悉环境,认识老师和同学,并和新老师、新同学建立良好的人际关系,体验学生生活的愉悦,所以本科教学活动要紧紧围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感和态度来进行,让学生在这一过程中习得交往的方法,技能,养成良好的行为习惯。
教学用具
课件
教学过程
设计意图
一，谈话导入
通过上节课的学习，我发现我们班每位同学都找到了各自的好朋友，但是，老师还没有找到一个好朋友，你们能帮帮我吗？其实，老师特别想成为你们的好朋友，不知道你们愿不愿意？那么现在，我想和你们拉拉小手交朋友，好吗？好，那我来了！伸出你们可爱的小手，和老师一起交朋友吧！（教师走下讲台与学生拉手）。
通过观看视频《谦让是美德》，让学生明白朋友相处时应该相互谦让、互相包容，这样能让自己成为受欢迎的人，也能让朋友相处更加融洽！
板
书
设
计
拉拉手交朋友
一．学会帮助
二．学会分享
三．学会谦让
教
学
目
标
知识与技能
让学生了解友谊的真谛。
过程与方法
学会帮助、谦让、分享等一些处理朋友之间关系的方法，培养真挚情感。
情感、态度与价值观
使学生体会到“与同学友好相处”的道理，学会如何结交朋友，建立和维护友谊。
教学重点
了解友谊真谛，正确处理同学间关系，学会如何建立和维护友谊。
教学难点
体会友谊带来的快乐，正确处理同学之间的关系，培养真挚的情感。

《第一单元 2 拉拉手,交朋友》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上

《拉拉手，交朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解交朋友的意义，掌握交朋友的正确方法和技巧；2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等方式，学会如何与人交往，建立友谊；3. 情感态度价值观：培养学生积极的人际交往态度，树立正确的友谊观。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生积极参与人际交往，建立友谊；2. 教学难点：帮助学生掌握交朋友的正确方法和技巧，解决人际交往中的问题。

三、教学准备：1. 准备教学PPT，包括相关图片、视频等素材；2. 准备角色扮演所需道具；3. 准备小组讨论所需材料；4. 了解学生基本情况，以便进行针对性教学。

小学道德与法治课程《拉拉手，交朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标通过本课程的学习，学生能够：1. 建立初步的交友认识，认识到交朋友的重要性。

2. 学习交朋友的正确方法，培养良好的交友技能。

3. 能够在教室上积极互动，主动参与，形成良好的教室氛围。

二、教学重难点1. 重点：让学生学会如何交朋友，建立良好的人际干系。

2. 难点：如何处理交友过程中的矛盾和冲突。

三、教学方法本课程将采用互动式教学法，通过游戏、讨论、角色扮演等环节，引导学生积极参与，掌握交朋友的技巧和方法。

四、教学过程1. 导入（10分钟）教师通过简单的自我介绍和互动游戏，引导学生进入交朋友的情境，激发学生对本课内容的兴趣和好奇心。

2. 新课讲授（25分钟）通过PPT展示交朋友的技巧和方法，引导学生了解交朋友的正确方式，学会如何与他人建立联系，如何表达自己的感受和需求，以及如何尊重他人的感受和需求。

同时，教师可以通过举例或故事等形式，让学生更好地理解和掌握这些技巧。

3. 实践活动（20分钟）教师组织学生进行实践活动，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生亲身感受交朋友的乐趣和挑战。

学生可以在实践中运用所学技巧和方法，与其他同砚互动交流，培养良好的交友技能。

4. 教室互动（5分钟）教师鼓励学生积极发言，提出自己的问题和想法，引导学生互相交流和分享交朋友的经验和心得，形成良好的教室氛围。

部编版一年级上册道德与法治《2、拉拉手-交朋友》教案 (2)

2 拉拉手交朋友教学目标：1、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。

2、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。

教学重点：1、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。

2、通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。

教学难点：1了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

2通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。

课时安排：3课时教学过程：一、自学质疑让小朋友说一说自己有哪些好朋友？思考一下交朋友有什么好处？二、互动探究1、老师自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到实验小学，成为一名小学生。

我是你们的老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！老师边说边走下讲台和同学拉手。

2、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。

有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？（放多媒体动画片）（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。

3、同桌同学相互认识小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？用自己喜欢的方式互相认识。

4、学做名片并展示交流。

5、以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。

6、学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。

三、课间活动：学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。

2、拉拉手，交朋友教学目标1、情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2、行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

4、过程与方法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

一年级道法教案拉拉手,交朋友【全国一等奖】

《道德与法治》一年级上册第二课拉拉手交朋友（教学设计）教学目标：1、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。

（重点）2、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

4、通过参与各种游戏活动，锻炼学生口语表达和情感表达能力,使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。

（重点和难点）教学准备：教学ppt，板书（6件）活动过程：活动一、师生拥抱交朋友师：孩子们，你们好！见到你们真高兴，我今天来是想和大家拉—拉—手—交—朋—友（边说边板书），先做一下自我介绍吧，老师的名字叫付慧，我喜欢吃苹果，最爱跳舞，我们一起做朋友吧！（好）来，我们先来个师生拥抱！请同学们按照一、二、三、四组的顺序有序的出来和老师拥抱一下（师示范拥抱动作）预设：1来，可爱的小姑娘，认识我开心吗开心2小伙子你真精神！3你笑的真甜！4你是个阳光小男孩！5（生：老师好！）你真有礼貌！6（生先拥抱老师）哦，谢谢！你们真勇敢，很自信！8、文质彬彬的男孩子。

9、好秀气的小姑娘。

师总结：可爱的孩子们，认识你们真是太开心了，你们个个看起来都那么的精神抖擞、神采奕奕，老师是越看越喜欢！活动二、角色扮演说朋友师：孩子们，来学校有几天了，你交到了好伙伴吗都是谁呀你们是怎么认识的给爸爸妈妈说过吗（说过）那我现在就是妈妈，来！拉上你的好伙伴到我的身边来给我介绍一下！预设：生1：妈妈，这是我的好伙伴,我们是同桌，我们一起认字，一起背书。

（生拉另一生上前介绍）师：哦，是一起学习的好伙伴，是通过一起学习交到好伙伴的同学请举手，祝你们学习进步！生2：妈妈，这是我的好伙伴,我今天忘了带橡皮，他借给我用了，我们就成了好朋友，放学时，我也帮他扫地了。

师：你们是互相帮助的好朋友，是通过互相帮助交到好伙伴的同学请举手，真棒，老师为你们点赞！生3：妈妈，我们是下课时一块做游戏认识的，我们还一块放学走出校门呢，我们可喜欢在一起做游戏了。

统编版新版一年级上册道德与法治教案-2 拉拉手交朋友

《2 拉拉手，交朋友》教学设计教学目标1．认识朋友的重要性，学习做一个受欢迎的人。

2．掌握一些交朋友的技巧。

3．运用交朋友的技巧，主动与人交往。

学情分析当前的学生大多都是独生子女，或者受到家人过多的溺爱娇宠，或者由于特殊的家庭结构和狭窄的生活空间，使得多数小学生缺少与同伴交往的经验，导致很多孩子不懂得尊重他人，不善于与他人相处，不懂与人交往的技巧，社会交往能力较差。

生活中，也经常发生因同学之间不会相处而引发的矛盾事件。

为此，教会学生交朋友的技巧，学会尊重他人，学会建立良好的人际关系已经成为小学阶段的重要课题。

活动方法故事启发法、活动体验法、情景表演法、小组讨论法、问题解决法等。

教学重点难点难点：使学生认识到朋友的重要性，引导学生通过活动找到朋友的秘诀。

重点：用学到的方法主动去交朋友。

教学过程一、游戏导入——有朋友真好1．课前师生互动《找朋友》。

（听到这首歌，老师想和大家做个互动。

）2．同学们，找到你的朋友了吗？我们就来做个游戏——好朋友接力赛。

3．热身游戏：好朋友接力赛。

游戏规则(1)请一名同学开头，大声、清晰，转身看着你的好朋友说：“***，你是我的好朋友。

”(2)被念到名字的同学，要快速地站起来再跟另一个朋友说:“***你是我的好朋友。

”(3)被叫过的同学不能重复叫，出现重复或停顿时，游戏结束。

4．（过渡）在游戏中，我听到好多同学都有了朋友。

我想问大家一个问题，朋友给你带来哪些好处呢？同学们能不能分享一下，（学生分享、交流。

）二、创设情景——最受欢迎的人1．师：朋友的好处这么多，你们想不想交更多的朋友？今天我们就来聊聊交朋友的话题。

（出示课题：学会交朋友。

生齐读课题。

）2．大家有没有发现，有的同学特别受欢迎，有的同学却朋友很少，想知道这是为什么吗？请看情景剧场。

情景：班上的小艺同学突然呕吐了，弄脏了旁边同学的桌椅，此时班上的同学……小挑：你看你看，这么恶心，都吐到我桌脚了，快帮我擦干净！小冷：（冷漠的说）她吐了关我什么事，待在教室臭哄哄的，还是出去玩吧！小八：（对着大叫）哎呀，她一定是乱吃东西了吧！我就知道她吃东西没节制！（和同学不停地大声议论）小关：你没事吧？是不是肚子不舒服，我扶你去医务室吧！小容：是啊是啊，我的桌子擦擦就行，没关系，你先顾好身体。

一年级道法拉拉手交朋友教案

第二课拉拉手，交朋友教案教学目标1、情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2、行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、知识与技能通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

4、过程与方法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

教学过程活动（一）——认识老师和同学1、老师作自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。

我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。

你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。

你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（4个学生上场，作自我介绍，向各小组问好）康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

3、同桌同学相互认识小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。

你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

4、学做名片并展示交流（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

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第二课：拉拉手交朋友教案
【教学目的】
1、使学生学会怎样向别人介绍自己，展现自我的能力。

2、以学生最熟悉的《找朋友》这首歌为主题曲，通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等
活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。

【教学重点和难点】：
1、学生了解交友的方式；
2、通过活动促使小朋友们互相交友。

【教具准备】
录音机、挂图、小红旗等。

【教学过程设计】
一、创设课堂情境（设红旗台）。

二、引导学生分析小兔贝贝自我介绍的内容。

1、出示小兔贝贝的画像。

（放录音：大家好，我叫小兔贝贝，今年七岁，是一年级学生，别看我年纪小，我会的事可
多啦！我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家唱一首我刚学会的歌——《找朋友》）。

2、引导学生评析小兔贝贝的话。

问：（1）听了小兔贝贝说的话，你觉得它是一个什么样的孩子？（有礼貌、有本领）
（2）小兔贝贝唱的是什么歌曲？（板书：找朋友）你们会唱这首歌吗？大家一起来唱一唱。

（3）谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌？它心里想什么？（引导学生通过理解歌
的内容，了解小兔贝贝的内心活动。

明白它想找新朋友，新伙伴。

板书课题：拉拉手交朋友
3、指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。

（问好介绍自己的姓名年龄会什么喜欢什么还表演自己的特长）
三、学生进行自我介绍及表演特长。

1、激发学生说话的欲望：小兔贝贝这么有本领、有礼貌，你们愿意和它交朋友吗？谁愿意。

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击鼓传花鼓声响，把花传到身边的同学手上，鼓声停，花落在谁的手上，谁就站起来，向大家介绍自己。
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1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动化”的口号，巩固并提高幼儿说新闻、学广告、讲述故事、信息发布等活动的水平。
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2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿语言交往能力。创造性地设计一些语言交往活动，突出开展好 “小导游”的活动。
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3、不断完善幼儿语言智能培养机制，推陈出新，做实做好。例：脱口秀、睡前故事、每周登台秀、小小电视台等。
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8 、双因素理论尽管受到多方面非议，但这种理论还是具有一定的科学性。
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9 、企业管理者要重视调动和保持员工的积极性，注意对员工提供保健因素，以消除员工的不满情绪。
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10 、成就需要理论的贡献在于具有广泛而有益的社会影响。该理论对员工的高层次需要作了全面的概括，提出不同需要的人的心理和行为特点，对企业组织如何选拔和激励人员有一定的指导意义。
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4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿活动；每月一次全园性的幼儿综合素质展示活动，促进幼儿表演能力、交往能力、口语表达力等综合素质的提高。

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是我的好朋友，我们是认识的，我们喜欢在起。
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（二）请小朋友介绍自己的好朋友
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找到好朋友了，快跟别人介绍一下你的好朋友吧!
3.近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。 4.乱收费的存在，既有认识不到位、经济利益驱动的原因，也有教育体制不健全、教育资源配置不合理ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 地区发展不平衡以及监督检查不严等原因造成的。
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二、介绍我的好朋友。
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（一）老师介绍好朋友
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我们一起拍拍手。
如果你伤心，
也请告诉我，
我来为你唱支歌……
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1.最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力情节和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。 2.如皋市五环乒乓球馆是经过如皋市体育局、如皋市民政局批准的专门从事乒乓球运动推广的团体.

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教学课题拉拉手交朋友课型新授课本课题课时数： 2 本教时为第1教时备课日期：9月4日教学目标：1.情感与态度培养学生乐于和同学、老师「交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2.行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲•文明、懂礼貌的行为习惯。

3.知识与技能通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

4.过程与方法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活屮遇到问题时愿意想办法解决。

教学重「点、难点：认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系。

与新老师、新同学交往的方法与技能教学方法与手段：情境教学法、游戏教学法教学过程：教师活动学生活动设计意图活动（一）：认识老师和同学1、老师自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们來到昆山经济技术开发区国际学校・，成为一名小学生。

我是你们的思品老师顾老师，我们以后要一起学习，做各种有趣的游戏。

你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还•会成为好，朋友呢！现在你们知道我是谁了吗？（老师边说边走下讲台和同学拉手。

）2、放多媒体”动画片，给学生引见4个小动物。

有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？学生观看旨在引导教师转变教育观念，关注儿童，尊重儿童，主动与儿童交流、对话，建立民主、平等、和谐的师生关系。

・（放•多媒体动画片）在美丽的大森林里，住着儿个好伙伴。

他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。

你们愿意吗？瞧！他们來了！大家欢迎！3、同桌同学相互认识小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？用自己喜欢的方式互相认识。

大家想「想，你们以前用什么方法认识新朋友的？（出示图）我们也可以像图上的小朋友一样互相拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

同座位的小朋友用你们刚才讲的方式，互相认识一下。

（随机发现不与别的同学交流的孩子）你为什么不和,大家交朋友？……小朋友，如果你遇到这样的小伙伴，会怎么办？4、学做名片并展示交流。