最新人音版小学五年级下册音乐说课稿全套
人音版五年级音乐下册(简谱)第4课《铃儿响叮当》说课稿
人音版五年级音乐下册（简谱）第4课《铃儿响叮当》说课稿一. 教材分析《铃儿响叮当》是一首五年级音乐下册的简谱歌曲。
这首歌曲旋律欢快，节奏感强，词曲简洁易懂，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了圣诞节时孩子们欢乐的场景，通过铃铛的声音传达了节日的喜庆气氛。
这首歌旨在培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的歌唱技巧，并让他们在音乐活动中感受到节日的快乐。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的理解和感受能力。
然而，对于这首歌曲的一些音乐元素，如音高、节奏等，他们可能还需要进一步的指导和练习。
此外，学生可能对圣诞节的文化背景不太了解，因此在教学过程中需要加入相关的文化介绍。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《铃儿响叮当》这首歌曲，并准确地把握歌曲的节奏和音高。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力，使他们能够感受到节日的喜庆气氛。
3.通过歌曲的学习，增加学生对圣诞节文化背景的了解，拓宽他们的文化视野。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《铃儿响叮当》这首歌曲，并准确地把握歌曲的节奏和音高。
2.教学难点：歌曲中的音高变化和节奏变化，以及对学生音乐欣赏能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
2.采用分组练习法，将学生分成小组，进行合唱练习。
3.采用问题引导法，引导学生思考歌曲的特点和文化背景。
4.使用多媒体教学手段，播放歌曲的音频和视频，让学生更直观地感受歌曲的魅力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放《铃儿响叮当》的歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快气氛。
2.新课导入：教师介绍歌曲的背景，让学生了解圣诞节的来历和文化意义。
3.歌曲学习：教师教唱歌曲，引导学生跟唱，注意纠正学生的音高和节奏错误。
4.分组练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
5.音乐欣赏：教师引导学生欣赏歌曲，让学生感受歌曲的音乐特点和节日的喜庆气氛。
人音版音乐五年级下册范唱《地球是个美丽的圆》说课稿
人音版音乐五年级下册范唱《地球是个美丽的圆》说课稿一. 教材分析《地球是个美丽的圆》是人音版音乐五年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了地球是一个美丽的圆的概念。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对地球形状的认识，同时培养对音乐的兴趣和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。
他们在学习过程中，需要通过歌曲来培养音乐素养，提高音乐表达能力。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，对于地球形状的认识尚处于初级阶段，因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和接受地球是个美丽的圆的概念。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解地球是个美丽的圆的概念，认识到地球的形状。
2.技能目标：学生能够学会演唱《地球是个美丽的圆》，掌握歌曲的旋律和节奏。
3.情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生对地球的热爱，提高环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《地球是个美丽的圆》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：引导学生理解地球是个美丽的圆的概念，培养学生的音乐表达能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法和分组教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、地球模型等教具，帮助学生更好地理解和接受地球是个美丽的圆的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过展示地球模型和图片，引导学生观察地球的形状，引出本课主题《地球是个美丽的圆》。
2.教学新歌：讲解歌曲的节奏和旋律，教唱《地球是个美丽的圆》，让学生跟随老师学唱。
3.分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4.情境教学：利用多媒体课件，展示地球美丽的景色，让学生在情境中感受音乐的魅力。
5.音乐表达：引导学生用歌声表达对地球的热爱，培养学生的音乐表达能力。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调地球是个美丽的圆的概念。
五年级下册音乐人音版教案(精选5篇)
五年级下册音乐人音版教案(精选5篇)五年级下册音乐人音版教案（精选篇1）一、表演《我怎样长大》1.这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。
结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。
2.这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。
放慢速度分两个乐段学习，一般不会有太大困难。
3.二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。
如有困难，可适当降低难度，如每句的第一音把三度改为同度，可能会容易些。
4.在歌曲的表演时，注意歌词的语气，如疑问句、答句，尤其要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。
5.在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”?二、编创与活动1.根据歌曲《红星歌》、《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》说说革命的历史足迹。
用线连一连。
2.展示各自准备的资料、CD、VCD、图片、故事，比比谁的资料最生动。
五年级下册音乐人音版教案（精选篇2）教学内容：学唱歌曲《手拉手，地球村》教学目标：1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。
2、学会《手拉手，地球村》。
教学过程：一、导入新课1、同学们谁知道“地球村”是什么意思?2、复习演唱前面学习过的歌曲。
注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。
3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。
4、听歌曲教唱录音(合唱)。
听后引导学生简单讨论。
二、学习新歌《手拉手，地球村》。
1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。
2、随琴视唱歌曲歌词。
3、学习歌曲的曲调。
三、小结五年级下册音乐人音版教案（精选篇3）教学内容学习歌曲《静夜思》。
教学目标1.学唱优美动听的歌曲《静夜思》，感受美。
2.在优美的旋律上填上富有意境的唐代诗歌，体验美。
3.随着四拍子来进行指挥，能充分地投入到歌曲的韵律中，表现美。
人教版小学音乐下册说课稿
人教版小学音乐下册说课稿一、说课背景本次说课的内容为人教版小学音乐下册，适用于小学五年级下学期的音乐教学。
本册教材旨在通过丰富多彩的音乐活动，培养学生的音乐审美能力、音乐表现能力和音乐创造能力，同时加强学生对音乐文化的理解和尊重。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够认识并掌握本册教材中的基本音乐知识，如音乐术语、节拍、音阶等，并能在实践中运用这些知识。
2. 过程与方法目标：通过参与音乐活动，学生能够学会倾听、表达和合作，提高音乐学习的主动性和创造性。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生对音乐的探索精神，同时培养学生尊重多元文化的态度。
三、教学内容与分析1. 教材内容概述：本册教材共分为十二个单元，每个单元包含歌曲学习、乐理知识、音乐欣赏和创作活动等内容。
2. 重点与难点分析：- 重点：歌曲演唱技巧的提升，音乐基础知识的掌握，以及音乐欣赏能力的培养。
- 难点：如何将音乐知识与实践相结合，提高学生的创作能力和对复杂音乐结构的理解。
四、教学方法与策略1. 启发式教学：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索音乐知识。
2. 合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成音乐创作和表演任务。
3. 情境教学：创设音乐情境，让学生在情境中感受音乐、理解音乐和享受音乐。
4. 多元化评价：采用自评、互评和师评相结合的方式，全面评价学生的学习效果。
五、教学过程设计1. 导入新课：通过播放音乐片段或讲述音乐故事，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌曲：教师示范演唱，学生跟唱，逐步掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 乐理知识讲解：结合歌曲学习，讲解相关的音乐术语和乐理知识。
4. 音乐欣赏：播放不同风格的音乐作品，引导学生进行欣赏和分析。
5. 创作活动：组织学生进行简单的音乐创作，如编曲、填词等。
6. 总结与反馈：对学生的学习进行总结，鼓励学生进行自我评价和反思。
六、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的参与度、合作态度和创造性表现。
人音版(敬谱)音乐五年级下册《演唱读唐诗》说课稿
人音版（敬谱）音乐五年级下册《演唱读唐诗》说课稿一. 教材分析《演唱读唐诗》是人音版（敬谱）音乐五年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以唐诗为歌词，旋律优美，富有中国传统文化的韵味。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对唐诗的理解，提高音乐素养，同时培养对传统文化的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。
但他们在演唱过程中，可能对唐诗的理解不够深入，影响到演唱的情感表达。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解唐诗的含义，感受歌曲的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《演唱读唐诗》，理解唐诗的含义，感受歌曲的情感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3.情感态度与价值观：引导学生热爱中国传统文化，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练地演唱《演唱读唐诗》，理解唐诗的含义，感受歌曲的情感。
2.难点：准确地把握歌曲的节奏和旋律，表达出歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、展示图片等，帮助学生更好地理解唐诗和歌曲。
六. 说教学过程1.导入：播放《演唱读唐诗》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣。
2.新课教学：（1）讲解唐诗的含义，帮助学生理解歌词。
（2）教授歌曲的节奏和旋律，让学生分组练习演唱。
（3）讨论如何表达歌曲的情感，引导学生注重情感的把握。
3.练习演唱：学生分组演唱，教师逐一指导，纠正发音、节奏等问题。
4.课堂展示：学生代表演唱，展示学习成果。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调唐诗与音乐的结合，鼓励学生在日常生活中多关注传统文化。
七. 说板书设计板书设计如下：《演唱读唐诗》1.唐诗歌词2.歌曲节奏3.歌曲旋律4.情感表达八. 说教学评价1.学生演唱效果：评价学生演唱的准确性、流畅性、情感表达等方面。
说课稿人音版音乐五年级下册《巴塘连北京》
说课稿人音版音乐五年级下册《巴塘连北京》一. 教材分析《巴塘连北京》是人音版音乐五年级下册的一首歌曲。
这首歌曲描绘了巴塘草原的美丽风光和藏族人民与首都北京的紧密联系，表达了藏族人民对北京的美好情感。
歌曲具有鲜明的民族特色，旋律优美，节奏欢快，词曲作者通过歌曲传递了对祖国的热爱和对民族团结的美好愿景。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐的表现手法和基本技能有一定的了解。
他们在学习过程中，能够独立演唱歌曲，并对音乐作品进行简单的分析。
但部分学生对藏族文化和音乐特色的了解不够深入，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生对多媒体教学资源的运用还不太熟悉，需要教师在教学过程中进行指导。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《巴塘连北京》，让学生感受藏族音乐的独特魅力，增强对民族音乐的热爱，培养学生的民族团结意识。
2.过程与方法：采用欣赏、学唱、表演等多种教学手段，提高学生的音乐表现力和审美能力。
3.知识与技能：学会演唱《巴塘连北京》，了解藏族音乐的特点，分析歌曲的结构和表现手法。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《巴塘连北京》，掌握基本的音乐表现手法。
2.教学难点：歌曲中藏族特色的节奏和唱腔，对歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏教学法，让学生在聆听歌曲的过程中，感受藏族音乐的独特魅力。
2.采用情境教学法，通过图片、视频等多媒体资源，让学生了解藏族文化和《巴塘连北京》的背景。
3.采用分组合作学习法，让学生在小组内共同学唱、表演歌曲，培养团队协作精神。
4.采用一对一辅导法，针对学生的个体差异，进行针对性的指导。
六. 说教学过程1.导入：通过展示巴塘草原的图片和视频，引导学生感受藏族的自然风光，激发学习兴趣。
2.欣赏：让学生聆听《巴塘连北京》，感受歌曲的美感，引导学生关注歌曲的民族特色。
3.学唱：教师逐句教唱歌曲，讲解藏族特色的节奏和唱腔，学生跟随教师学唱。
人音版(敬谱)音乐五年级下册《演唱美丽的夏牧场》说课稿(3
人音版（敬谱）音乐五年级下册《演唱美丽的夏牧场》说课稿(3一. 教材分析《演唱美丽的夏牧场》是人音版（敬谱）音乐五年级下册的一首歌曲。
这首歌曲描绘了美丽的夏牧场景色，歌词中充满了对大自然的赞美和对生活的热爱。
歌曲的旋律优美，节奏欢快，富有浓厚的民族特色。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到我国民族音乐的独特魅力，增强对民族音乐的认同感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对这首歌曲的民族背景和文化内涵了解不多，因此在教学过程中需要注重对这些知识的渗透。
此外，学生们的歌唱能力、音乐表现力等方面也有所不同，教师应因材施教，充分调动学生的积极性，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《演唱美丽的夏牧场》，使学生了解歌曲的民族背景、文化内涵和音乐特点。
2.技能目标：培养学生准确的节奏感、良好的歌唱姿势和自然的歌唱表情，提高学生的歌唱能力。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、赞美生活的情感，增强对民族音乐的认同感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的演唱，特别是节奏的准确和音准的把握。
2.教学难点：对歌曲民族背景和文化内涵的理解，以及音乐表现力的提升。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等，引导学生主动参与、积极实践。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备等，为学生提供丰富的视听资源，增强教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过播放其他民族音乐，引导学生感受民族音乐的独特魅力，激发学习兴趣。
2.新课教学：介绍歌曲的背景、歌词含义，示范演唱，讲解节奏、音准等方面的要求。
3.练习演唱：分组练习，教师个别指导，纠正发音、节奏等方面的错误。
4.音乐欣赏：欣赏《美丽的夏牧场》歌曲，引导学生感受歌曲的美感，讨论歌曲的表现手法。
5.拓展活动：学生进行民族音乐知识问答，增强对民族音乐的了解。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
最新部编版五年级音乐下册全册说课稿
最新部编版五年级音乐下册全册说课稿一、教材内容概述本课程是最新部编版五年级音乐下册的全册说课稿，共包含多个单元，涵盖了丰富的音乐内容。
通过研究本册音乐课程，学生将能够进一步培养音乐素养，提高音乐欣赏能力和创造力。
二、教学目标本教材的教学目标主要包括以下几个方面：1. 知识目标：通过研究音乐理论和实践活动，使学生掌握音乐的基本知识和技能，包括音乐的音高、音长、节奏、音乐符号等。
2. 情感目标：通过音乐欣赏和体验，培养学生对音乐的情感产生和表达能力，提高他们的审美情趣和情绪调节能力。
3. 智能目标：通过音乐创作和表演活动，锻炼学生的创造力、想象力和团队合作能力，培养他们的艺术表达能力。
三、教学重点与难点本教材的教学重点主要是：1. 音乐基础知识的掌握：学生需要研究各种音乐概念和基本知识，如音高、音长、节奏等，为后续的音乐实践打下基础。
2. 音乐欣赏和表达能力的培养：学生需要通过欣赏各种音乐作品，培养他们对音乐的感知和情感表达能力。
本教材的教学难点主要是：1. 对音乐的理解和表达：学生需要逐渐培养对音乐的深入理解和独立思考能力，能够通过音乐表达自己的情感和观点。
2. 音乐创作和表演的能力：学生需要通过创作和表演音乐作品，锻炼他们的艺术表达和团队合作能力。
四、教学方法与手段本教材的教学方法主要包括听说读写等多种方式结合，以培养学生的综合语言能力和音乐素养。
同时，结合实践活动，如音乐欣赏、合唱、乐器演奏等，以促进学生对音乐的感知和实践。
五、教学内容与安排本教材的教学内容包括不同主题的乐理知识研究、音乐欣赏、创作和表演活动等。
具体教学安排可根据教学需要和学生实际情况进行调整，确保教学过程既能满足学生的研究需求，又能激发学生的研究兴趣。
六、教学评价与反馈本教材的教学评价主要包括课堂表现、作业完成情况、音乐作品演奏和创作等方面的评价。
通过各种评价手段，如观察记录、作品展示和口头评价等，及时给予学生反馈，并根据学生的实际情况进行个性化辅导和指导。
人音版音乐五年级下册范唱《我是中国人》说课稿
人音版音乐五年级下册范唱《我是中国人》说课稿一. 教材分析《我是中国人》是人音版音乐五年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以激昂的旋律和饱满的热情表达了作为一名中国人的自豪感。
歌词中融入了对中国文化的热爱和对祖国的赞美，旨在培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够理解和欣赏简单的音乐作品。
同时，他们也具备了一定的自主学习能力和团队合作精神。
在情感态度方面，学生对祖国的热爱和自豪感正在逐渐增强，这为学习这首歌曲提供了良好的基础。
三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《我是中国人》，让学生了解歌曲的背景、作者以及歌词含义，提高他们对音乐作品的理解能力。
2.技能目标：培养学生能够正确演唱《我是中国人》，并掌握基本的音乐演奏技巧。
3.情感目标：激发学生的民族自豪感和爱国情怀，培养他们积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《我是中国人》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些较高音区的演唱，以及节奏和音准的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法和情感教学法，引导学生感受音乐作品的魅力，培养他们的音乐审美能力。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲、图片，以及钢琴、合唱等乐器，为学生提供丰富的音乐素材和表现形式。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《我是中国人》的音频，让学生初步感受歌曲的氛围，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：介绍歌曲的背景、作者以及歌词含义，让学生了解歌曲的意义。
3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题，帮助学生掌握歌曲的旋律。
4.分组练习：将学生分成若干小组，进行合唱练习，培养他们的团队合作精神。
5.展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现自己。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的重点和难点。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《我是中国人》、作者、歌词中的重点词语以及教学目标等内容。
五年级下册音乐说课稿-3《真善美的小世界》人音版(五线谱)
五年级下册音乐说课稿-3 《真善美的小世界》人音版（五线谱）一. 教材分析《真善美的小世界》是人音版五年级下册的音乐教材，这首歌曲以动人的旋律和优美的歌词展现了我们生活的美好世界。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对美好生活的向往和追求。
歌曲的五线谱编排有利于学生学习和掌握基本的乐理知识，为今后的音乐学习打下坚实的基础。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对乐理知识有所了解。
他们在学习这首歌曲时，能够较为轻松地掌握旋律和歌词。
但同时，部分学生可能对五线谱的阅读和理解还存在一定的困难，需要在教学过程中加以引导和帮助。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《真善美的小世界》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.培养学生对五线谱的阅读和理解能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲所表达的美好情感，培养对美好生活的向往。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主探究的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《真善美的小世界》的旋律和歌词的掌握。
2.教学难点：五线谱的阅读和理解，以及歌曲中的高音部分。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在感受美好世界的情境中学习歌曲。
2.运用分组教学法，培养学生团结协作的能力。
3.采用问题驱动法，激发学生的自主探究意识。
4.利用多媒体教学手段，展示五线谱和歌曲，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：播放歌曲《真善美的小世界》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.新课教学：讲解五线谱的基本知识，引导学生学会阅读五线谱。
3.歌曲学习：教唱歌曲，让学生掌握旋律和歌词。
4.练习巩固：分组练习，培养学生团结协作的能力。
5.展示评价：学生展示演唱成果，互相评价，教师总结。
七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，主要包括以下内容：1.五线谱的基本知识介绍。
2.歌曲《真善美的小世界》的旋律线条。
3.歌曲的歌词。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对五线谱的阅读和理解能力。
人音版(敬谱)音乐五年级下册《演唱故乡的小路》说课稿
人音版（敬谱）音乐五年级下册《演唱故乡的小路》说课稿一. 教材分析《演唱故乡的小路》是人音版（敬谱）音乐五年级下册的一首歌曲。
这首歌曲是一首富有地方特色的民歌，歌词描绘了故乡的美丽景色，表达了人们对故乡的眷恋之情。
歌曲的旋律优美，节奏舒缓，适合五年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同地域的音乐特色，培养对故乡的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和唱歌技巧。
他们具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢探索不同类型的音乐。
同时，这个年龄段的学生思维活跃，情感丰富，通过音乐教育，可以培养他们的审美情趣和审美能力。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解《演唱故乡的小路》歌曲的背景、特点及地域文化，认识六度音程。
2.技能目标：学生能够用优美的声音演唱歌曲，掌握气息控制和音准，学会简单的舞蹈动作。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生对故乡的热爱之情，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握基本的舞蹈动作。
2.教学难点：气息控制、音准、六度音程的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、示范法等。
2.教学手段：运用多媒体设备、钢琴、舞蹈道具等。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《演唱故乡的小路》歌曲，引导学生感受歌曲的美感，激发学习兴趣。
2.新歌教学：教师讲解歌曲的背景、特点及地域文化，教授歌词、旋律，引导学生跟唱。
3.舞蹈教学：教师教授简单的舞蹈动作，学生分组练习。
4.巩固练习：学生分组演唱歌曲，教师点评、指导。
5.情景表演：学生分组进行情景表演，体验歌曲所表达的情感。
6.总结：教师总结课堂教学，强调歌曲的特点及学习要点。
七. 说板书设计板书设计如下：《演唱故乡的小路》歌曲背景：富有地方特色的民歌歌曲特点：旋律优美，节奏舒缓地域文化：表达人们对故乡的眷恋之情教学重点：熟练演唱歌曲，掌握舞蹈动作教学难点：气息控制、音准、六度音程八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的视频或音频资料。
人音版音乐五年级下册《我的音乐表现》说课稿
人音版音乐五年级下册《我的音乐表现》说课稿一. 教材分析《我的音乐表现》是人音版音乐五年级下册的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握音乐的表现手法，通过欣赏和分析不同的音乐作品，使学生能够体验到音乐所表达的情感和内涵。
教材中包含了丰富多彩的音乐作品，既有民间音乐，又有古典音乐，还有现代流行音乐。
这些作品涵盖了不同的音乐风格和体裁，旨在让学生接触到音乐的多样性，培养他们的音乐审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对于音乐的理解和感受能力正在逐步提高。
在学习本节课之前，学生已经学习了音乐的基本知识和技能，如音符、节奏、音阶等。
他们对音乐作品有一定的欣赏能力，但还需要进一步引导和培养。
此外，学生的年龄特点决定了他们对新鲜事物充满好奇心和探索欲，通过生动有趣的教学手段，可以激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握音乐的表现手法，如旋律、节奏、和声等。
2.过程与方法：通过欣赏和分析不同的音乐作品，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐所表达的情感，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：音乐的表现手法，如旋律、节奏、和声等。
2.教学难点：对音乐作品进行深入分析和欣赏，理解音乐所表达的情感和内涵。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、欣赏法、讨论法等多种教学方法。
利用多媒体课件、音响设备等教学手段，为学生提供丰富的音乐素材和视听体验。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首学生熟悉的音乐作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。
2.讲解：详细讲解音乐的表现手法，如旋律、节奏、和声等，并通过示范和举例让学生理解和掌握。
3.欣赏与分析：播放不同风格的音乐作品，引导学生欣赏和分析作品中的音乐表现手法，如旋律、节奏、和声等。
4.实践活动：学生分组讨论，选择一首音乐作品进行分析和表现，培养他们的实践能力和合作精神。
人音版(五线谱)音乐五下《小白船》说课稿
人音版（五线谱）音乐五下《小白船》说课稿一. 教材分析《小白船》是人音版五年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以富有诗意的歌词和优美动人的旋律，描绘了一幅美丽的夜景，展现了人们对美好生活的向往。
歌曲为2/4拍，结构简单，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等要素有一定的认识。
但部分学生可能对五线谱的阅读和识谱能力仍存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行教学，提高学生的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地阅读五线谱，认识简谱与五线谱的对应关系，理解歌曲的结构和节奏。
2.技能目标：学生能够正确地演唱《小白船》，把握音准、节奏，具备一定的音乐表现力。
3.情感目标：通过学习《小白船》，培养学生对美好生活的向往，激发学生对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地阅读五线谱，正确地演唱《小白船》。
2.教学难点：五线谱与简谱的对应关系，以及歌曲中的一些特殊节奏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、示范法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、五线谱教材、钢琴等教学工具，帮助学生更好地理解歌曲，掌握音乐知识。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《小白船》歌曲，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.教学歌曲：教师带领学生学习五线谱，讲解五线谱与简谱的对应关系，引导学生阅读五线谱。
3.学唱歌曲：教师示范演唱《小白船》，学生跟随演唱，注意音准、节奏。
4.分组练习：学生分组，进行合唱、对唱等形式的练习，提高音乐表现力。
5.歌曲讨论：教师引导学生分析歌曲结构，探讨歌曲表达的主题。
6.总结与拓展：教师对本次课程进行总结，布置课后作业，鼓励学生进行音乐创作。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《小白船》、五线谱与简谱的对应关系、歌曲结构、教学重点难点等内容。
人音版音乐五年级下册第5课《我是中国人》说课稿
人音版音乐五年级下册第5课《我是中国人》说课稿一. 教材分析《我是中国人》是人音版音乐五年级下册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以激昂的旋律和饱满的热情表达了对祖国的热爱之情。
歌词中融入了中国的地理、历史和文化特色，使学生在学习歌曲的过程中能够更加了解自己的国家。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律简单易学，适合五年级的学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣较为浓厚。
他们具有较强的学习能力和模仿能力，能够快速掌握歌曲的旋律和歌词。
此外，这个年龄段的学生活泼好动，善于表现自己，对于具有爱国主义题材的歌曲，他们更容易产生共鸣。
三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《我是中国人》，使学生了解歌曲背后的地理、历史和文化知识，增强民族自豪感。
2.技能目标：学会歌曲《我是中国人》，并能熟练演唱；掌握歌曲中的节奏和旋律。
3.情感目标：培养学生的爱国情怀，增强国家认同感，激发学生为祖国的繁荣富强而努力学习。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《我是中国人》的歌词记忆和旋律掌握。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法和情感教学法，引导学生感受歌曲的魅力，激发他们的学习兴趣。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的视听感受。
六. 说教学过程1.导入：以一幅中国地图为背景，引导学生回顾中国的地理、历史和文化特色，激发学生的爱国情怀。
2.新课教学：介绍歌曲《我是中国人》的背景，教唱歌曲，分组练习，让学生熟练掌握歌曲的演唱。
3.歌曲欣赏：播放歌曲《我是中国人》，引导学生跟唱，感受歌曲的氛围。
4.课堂活动：学生进行合唱比赛，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中所体现的爱国主义精神。
七. 说板书设计板书设计如下：地理历史文化激昂的旋律饱满的热情八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的熟练程度。
人音版(五线谱)音乐五下《打起手鼓唱起歌》说课稿
人音版（五线谱）音乐五下《打起手鼓唱起歌》说课稿一. 教材分析《打起手鼓唱起歌》是一首五年级音乐教材中的歌曲。
这首歌曲以新疆民歌为基础，节奏欢快，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受我国各民族的音乐文化，丰富他们的音乐视野。
歌曲的五线谱版本更是有助于学生深入理解音乐的旋律和节奏。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有所了解。
但他们在音乐的表现力和创造力方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，我将以引导学生感受音乐的美为主，同时锻炼他们的音乐表现力和创造力。
三. 说教学目标1.让学生学会演唱《打起手鼓唱起歌》，并能够理解歌曲的背景和文化内涵。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐表现力。
3.引导学生运用音乐表达自己的情感，培养他们的音乐创造力。
四. 说教学重难点1.重点：学会演唱《打起手鼓唱起歌》，理解歌曲的背景和文化内涵。
2.难点：掌握歌曲中的节奏变化和音乐表现手法。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等资料，引导学生了解新疆的风土人情，激发他们的学习兴趣。
2.运用分组合作法，让学生在小组内共同探讨、练习歌曲，提高他们的团队协作能力。
3.采用启发式教学法，引导学生主动思考、发现问题的解决方法，培养他们的创新思维。
4.利用多媒体设备，播放歌曲，让学生直观地感受音乐的美。
六. 说教学过程1.导入：通过展示新疆的图片和视频，引导学生了解新疆的风土人情，激发他们的学习兴趣。
2.学唱歌曲：教唱《打起手鼓唱起歌》，讲解歌曲的节奏和旋律，让学生在练习中掌握歌曲。
3.歌曲解析：分析歌曲的结构、旋律特点，引导学生理解歌曲的文化内涵。
4.分组练习：将学生分成小组，进行歌曲练习，鼓励他们互相交流、合作。
5.创意表现：让学生自由发挥，运用音乐表达自己的情感，培养他们的音乐创造力。
6.总结与展示：对学生的表现进行点评，学生进行成果展示。
七. 说板书设计板书设计将包括歌曲《打起手鼓唱起歌》的歌词、旋律图、节奏变化等，以便学生直观地了解歌曲的结构和特点。
人教版五年级音乐说课稿
人教版五年级音乐说课稿一、教学目标本节课的教学目标旨在通过对《快乐的小乐队》这首乐曲的学习，让学生能够：1. 认识并理解乐曲的基本结构和旋律特点。
2. 通过演唱和乐器演奏，培养学生的音乐表现力和合作能力。
3. 激发学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
二、教学内容与分析《快乐的小乐队》是一首轻快的乐曲，以其明快的旋律和丰富的节奏变化吸引学生。
本节课将围绕以下几个方面展开教学：1. 乐曲背景介绍：通过讲述乐曲的创作背景，帮助学生了解音乐与文化的关联。
2. 旋律学习：通过反复聆听和模仿，学生能够准确把握乐曲的旋律线条。
3. 节奏练习：通过拍手、敲击乐器等活动，让学生掌握乐曲的节奏型态。
4. 合作演奏：分组进行小型乐队的合作演奏，培养学生的团队协作精神。
三、教学方法与手段1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和探索欲望。
2. 互动式学习：鼓励学生之间的交流与合作，通过小组活动提高学习效率。
3. 多媒体辅助：利用音乐播放设备和投影仪，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程1. 导入新课- 通过播放《快乐的小乐队》的录音，引起学生的兴趣。
- 提问学生对乐曲的初步感受，引导学生进行简单的音乐分析。
2. 乐曲学习- 详细介绍乐曲的背景和作者，增加学生的音乐文化知识。
- 分段教学旋律，学生跟随教师的演唱或乐器演奏进行模仿。
3. 节奏练习- 教师示范乐曲的节奏型态，学生通过拍手或敲击桌面进行模仿。
- 小组合作，尝试用不同的打击乐器表现乐曲的节奏。
4. 合作演奏- 将学生分成几个小组，每组选择不同的乐器进行合作演奏。
- 教师巡回指导，帮助学生解决演奏中遇到的问题。
5. 总结反馈- 邀请几个小组进行展示，全班同学进行评价和讨论。
- 教师总结本节课的学习要点，强调音乐合作的重要性。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与度和合作情况，及时给予反馈和鼓励。
2. 结果评价：通过小组展示和学生的自我评价，评估学生对乐曲的掌握程度和表现力。
最新人音版小学五年级下册音乐说课稿全套
《小鸟小鸟》说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的课题是《小鸟，小鸟》。
我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材：《小鸟，小鸟》是人民音乐出版社小学音乐第十册第一课的教学内容。
这是一首优秀的儿童歌曲，八六拍，短小的乐句使歌曲很有生气，它以小鸟为题，抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光、爱树木、爱花香”的心情。
二、教学目标：根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本课的目标定为以下三个：1.知识目标：用富有弹性、优美舒展的歌声唱好这首歌。
2.技能目标：使学生学会正确的呼吸，有感情的演唱歌曲。
3情感目标：通过创编动作培养学生创造力，以及团结合作的精神，进而培养学生热爱大自然的思想感情。
三、重点、难点：基于以上教学目标，本课教学重点是：教学生用富有弹性、优美舒展的歌声唱好歌曲。
难点：第一、三句让学生做到“声断气不断”，充分体会歌曲的旋律美四、说学情：五年级的学生已经具有初步的音乐审美感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。
五、说教具、教法、学法：在这节课中，我会运用到一些教具，有钢琴，多媒体，以及一些装饰教室的东西辅助教学，以便更好的达到教学效果。
而我所用到的教学方主要有创设情境法、欣赏教学法、讨论教学法、视听结合法等。
我使用这些教学方法，让学生更加形象直观地感受气氛，激发学生的学习兴趣，尽可能使课堂更加生动有趣，让他们自主的参与到学习中来，同时可以使教师与学生以及学生与学生之间都有好的交流。
学生是学习的主体，本节课我会引导学生用“欣赏、感受、讨论、表演、合作”等多种方式学习，让学生去感知，去演唱，去表现，使他们在爱学、乐意学的基础上获得知识。
六、说教学过程第一个环节，创设情境，课堂导入，预计用5分钟的时间来完成。
1、针对“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。
”这一特点，我创设“大自然”这一情景，给学生提供具体生动可联想的环境，因此，我首先在教室里进行场景布置，将能代表大自然的各种景观，如树、小草、小花等等贴在教室四周的墙面上，地面上，让学生一走进教室就被这种气氛所吸引，让学生有身临其境的感觉，充分调动学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，让学生自主参与其中，也使这个课堂的气氛更加活跃。
童心是小鸟说课稿
童心是小鸟说课稿《童心是小鸟》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人音版小学音乐教材五年级下册《童心是小鸟》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《童心是小鸟》是一首节奏明快、旋律优美的儿童歌曲。
歌曲采用了富有动感的 3/4 拍，旋律清新流畅，歌词充满了童真童趣，表达了孩子们对大自然、对生活的热爱以及对美好未来的憧憬。
这首歌曲对于培养学生的节奏感、音准以及音乐表现力都有着重要的作用。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识和技能，如识谱、节奏感知等。
他们正处于从儿童向少年过渡的时期，对新鲜事物充满好奇，具有较强的表现欲和创造力。
然而，这个阶段的学生在音乐审美和情感表达方面还需要进一步的引导和培养。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《童心是小鸟》，掌握3/4 拍的节奏特点，并能运用自然、优美的声音表现歌曲的情感。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱、创编等多种音乐实践活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对生活的热爱之情，让学生在音乐中感受到童年的快乐和美好，培养积极向上的生活态度。
四、教学重难点1、教学重点准确把握 3/4 拍的节奏特点，流畅地演唱歌曲，唱出歌曲欢快、活泼的情绪。
2、教学难点歌曲中附点音符和休止符的准确演唱，以及歌曲情感的细腻处理。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法与学法：1、教法（1）情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受音乐、理解音乐。
（2）示范法：通过教师的示范演唱和演奏，让学生直观地感受正确的演唱方法和技巧。
（3）启发式教学法：引导学生自主思考、探索，培养学生的创新能力。
2、学法（1）聆听法：让学生通过聆听来感受音乐的节奏、旋律和情感。
人音版音乐五年级下册《花之歌》说课稿
人音版音乐五年级下册《花之歌》说课稿一. 教材分析《花之歌》是人音版音乐五年级下册的一首歌曲。
这首歌词优美，旋律动人，以花的视角描绘了四季的变化，表达了作者对大自然的热爱和赞美。
歌曲为2/4拍，共四个乐句，结构简洁明了。
这首歌曲的教学，旨在让学生感受大自然的美好，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱谱和简单的音乐鉴赏。
然而，对于这首歌曲的深入理解和情感表达，他们可能还需要一些引导和培养。
因此，在教学过程中，我将会关注学生的音乐素养和情感态度，尽力激发他们的学习兴趣和参与度。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握歌曲的旋律、歌词和节奏，学会用正确的姿势和呼吸方法演唱。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、欣赏和讨论，培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受大自然的美好，培养他们对音乐的热爱，提高他们的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律、歌词和节奏。
2.教学难点：歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、欣赏和讨论等多种教学方法，引导学生主动参与学习。
2.教学手段：运用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：通过播放大自然的音频，让学生感受四季的变化，引出歌曲《花之歌》。
2.教学歌曲：让学生聆听歌曲，引导学生关注歌曲的旋律、歌词和节奏。
3.分段教学：将歌曲分为四个乐句，分别教授每个乐句的旋律、歌词和节奏。
4.演唱练习：让学生分组演唱，注意纠正发音和姿势，培养良好的演唱习惯。
5.情感表达：引导学生理解歌曲的含义，鼓励他们用歌声表达自己对大自然的热爱。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调音乐的审美价值和情感表达。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的旋律、歌词、节奏和情感表达等方面，以简洁明了的方式展示教学内容。
人音版音乐五年级下册《地球是个美丽的圆》说课稿
人音版音乐五年级下册《地球是个美丽的圆》说课稿一. 教材分析《地球是个美丽的圆》是人音版音乐五年级下册的一首歌曲。
这首歌描绘了地球这个美丽的星球，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合五年级学生演唱。
通过学习这首歌，学生可以增强对地球的热爱，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们好奇心强，善于模仿，善于表达自己的情感。
在歌唱方面，学生已经掌握了基本的呼吸、发音、共鸣等技巧，可以为学习这首歌曲打下良好基础。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《地球是个美丽的圆》，培养学生热爱地球、保护环境的意识，增强集体荣誉感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，提高学生的音乐审美能力和协作能力。
3.知识与技能：学会演唱《地球是个美丽的圆》，了解歌曲的创作背景，分析歌曲的艺术特点。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《地球是个美丽的圆》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的一些音高、节奏较难掌握，需要引导学生反复练习，直至熟练。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的视听体验。
六. 说教学过程1.导入：以地球图片和环保视频引导学生关注地球，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.聆听：播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，引导学生关注歌曲的节奏、旋律。
3.学唱：分析歌曲结构，教授歌词、旋律，重点讲解歌曲中的难点音符，让学生分组练习。
4.讨论：引导学生讨论歌曲的主题、创作背景，提高学生的音乐鉴赏能力。
5.展示：学生分组演唱歌曲，评选出最佳演唱组，给予表扬和奖励。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调保护地球的重要性，引导学生将所学应用于实际生活。
七. 说板书设计板书设计如下：地球是个美丽的圆（1）地球是个美丽的圆……（2）我们生活在这个圆……（3）地球是个美丽的圆……教学重难点：1.歌曲节奏2.歌曲旋律3.歌词理解八. 说教学评价本节课的评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
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最新人音版小学五年级下册音乐说课稿《小鸟小鸟》说课稿尊敬的各位老师：大家好！我是号，今天我说课的课题是《小鸟，小鸟》。
我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材：《小鸟，小鸟》是人民音乐出版社小学音乐第十册第一课的教学内容。
这是一首优秀的儿童歌曲，6/8拍，短小的乐句使歌曲很有生气，它以小鸟为题，抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光、爱树木、爱花香”的心情。
二、教学目标：根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本课的目标定为以下三个：1.知识目标：用富有弹性、优美舒展的歌声唱好这首歌。
2.技能目标：使学生学会正确的呼吸，有感情的演唱歌曲。
3情感目标：通过创编动作培养学生创造力，以及团结合作的精神，进而培养学生热爱大自然的思想感情。
三、重点、难点：基于以上教学目标，本课教学重点是：教学生用富有弹性、优美舒展的歌声唱好歌曲。
难点：第一、三句让学生做到“声断气不断”，充分体会歌曲的旋律美四、说学情：五年级的学生已经具有初步的音乐审美感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。
五、说教具、教法、学法：在这节课中，我会运用到一些教具，有钢琴，多媒体，以及一些装饰教室的东西辅助教学，以便更好的达到教学效果。
而我所用到的教学方主要有创设情境法、欣赏教学法、讨论教学法、视听结合法等。
我使用这些教学方法，让学生更加形象直观地感受气氛，激发学生的学习兴趣，尽可能使课堂更加生动有趣，让他们自主的参与到学习中来，同时可以使教师与学生以及学生与学生之间都有好的交流。
学生是学习的主体，本节课我会引导学生用“欣赏、感受、讨论、表演、合作”等多种方式学习，让学生去感知，去演唱，去表现，使他们在爱学、乐意学的基础上获得知识。
六、说教学过程第一个环节，创设情境，课堂导入，预计用5分钟的时间来完成。
1、苏霍姆林基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。
”针对这一特点，我创设“大自然”这一情景，给学生提供具体生动可联想的环境，因此，我首先在教室里进行场景布置，将能代表大自然的各种景观，如树、小草、小花等等贴在教室四周的墙面上，地面上，让学生一走进教室就被这种气氛所吸引，让学生有身临其境的感觉，充分调动学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，让学生自主参与其中，也使这个课堂的气氛更加活跃。
2、上课开始时，我会声情并茂地说：“同学们，我想，大家都猜到了，今天啊，老师要带你们去野外走走，你们看，草地多漂亮啊，朵朵鲜花也在竞相开放，还有小树，这一切是多么美啊，但是，老师总觉得好象少了点什么，一下子又想不出来，请同学们帮帮我好吗？”学生互相讨论，提出大自然中该有的一些东西，然后我会说：“恩，同学们说的都很好，老师终于知道了少了点什么了，没有小鸟的大自然，是不是好象少了点生气呢？大家快看，他们唱着歌来了。
”这样学生帮老师解决了问题，学习的积极性肯定就更高了，在这个时候就可以自然的过度到下一个教唱环节了。
第二个环节，教唱，我准备用20分钟来完成。
用多媒体播放《小鸟，小鸟》的课件，课件中的景色是根据歌词来制作的，里面包括美丽的大自然以及自由飞翔的小鸟，以动画的形式来向学生展示，并在旁边配上歌词，这种视听结合的手段，使歌曲内容更加直观并且生动形象的展示在学生面前，使学生的学习兴趣更加高涨，也使课堂气氛更加活跃。
这时我会说，“同学们，小鸟邀请大家跟它们一起唱歌呢，让我们一起来学习这首愉快的歌曲吧。
”根据大纲要求，5年级学生要求识谱，所以我先带领学生一起学习歌谱，在学唱前帮助学生在谱子上标上换气记号，在唱的时候，要求学生按照换气记号来换气，中间的休止符要做到“声断气不断”，这样就可以避免学生在唱第一、三句的时候将乐句唱的支离破碎，丧失美感了，同时也解决了本节课的难点，在学会乐谱后，接着代入歌词，要注意的是最后的“啦”字很多，很密，学生唱歌谱时，因为每个相邻的音符是不一样的，所以不会出先不清楚的情况，而这时就不一样了，我会先带领学生跟着琴把速度放慢了唱，等唱清楚后，再回到原来的速度。
在学生学会歌曲后，便让学生自己讨论，这首歌曲分几个乐段，我们又该用什么样的感觉去唱，学生会说，分两个乐段，我们该用轻快地，活泼地，愉快的，等等，让学生自己去寻找歌曲的感觉，然后我在中间加以引导和提示，如“前面小鸟在草地上欢快的跳跃，所以我们唱的时候声音也要富有弹性，后面的“啦”抒发了愉快的心情，所以要优美舒畅”等，帮助他们正确地分析出歌曲的感觉，充分体现新课标中以学生为主体的理念。
这样也就解决了本节课的重点。
接着我会说：“同学们，让我们和小鸟一起歌唱吧。
”播放多媒体课件，让学生巩固歌曲，并在重复中不觉得枯燥。
接着，以一句话过度到下一个环节：“同学们，小鸟今天太高兴了，他们不但想跟大家一起唱歌，还想邀请大家一起跳舞呢。
”第三个环节，拓展，我准备用12分钟来完成。
请同学们几个人一组来创编动作，然后伴着《小鸟，小鸟》的音乐向全班同学展示，再由同学们来说说，哪组编好，为什么好，也可以向别人提出自己的意见。
这个过程可以锻炼学生的创新能力，表演能力，欣赏和评价的能力以及同学之间的协作能力。
第四个环节，课堂小节，我准备用3分钟来完成。
“同学们，我想请大家来说说，这节课我们学到了什么？”学生各抒己见，我再加以总结，“同学们说的很好，老师还想再补充一点，小花，小草，大树，小鸟，这一切美好的东西都是需要我们大家一起来保护的，大自然给了我们这么美的享受，这么愉快的心情，我们能给他们的，也就只有好好保护他们了，让我们拿出实际行动，维护我们美好的大自然吧。
请大家回去都想想，我们到底应该怎么做，下节课来和大家一起讨论。
”这样做不但让学生回忆了今天多学的内容，还强调了德育方面的内容，充分体现了新课标准中学科整和的特点，也将内容延伸到了下节课。
本课整个教学过程是新课程教学理念的渗透和运用的过程，给学生一个轻松愉快的氛围，陶冶了学生的审美情趣。
当然，还有很多的不足之处，希望各位评委老师对我提出宝贵意见和批评，多加指导，我将非常感谢。
谢谢大家。
《春雨蒙蒙地下》说课稿各位评委、老师大家好：又到了鸟语花香，桃红柳绿的季节，春姑娘如期的和我们相约，小草探出脑袋，花儿散发芳香，小鸟枝头歌唱，还有，你听，沙沙沙，沙沙沙，春雨来了。
今天我说课的题目是人音版小学音乐第十册《春意》中的一首歌曲《春雨蒙蒙地下》。
下面我将从以下几个方面来进行我的说课。
一、领悟课标，把握重点——说教材１、教材分析：歌曲《春雨蒙蒙地下》教时正安排在诗情画意、生机勃勃的春天．是一首歌词简洁优美、曲调抒情形象的童声合唱。
使人由衷赞美春雨，热爱春天，对春天充满希望。
根据对教材的分析和对学生学情的了解，我把本课分为两课时，我只讲第二课时的设计与设计理念．２、目标的确定与分析①知识目标：指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，注重二声部的合唱技巧，做到音准和谐、音量均衡、音色统一。
②技能目标：充分发挥学生的艺术想象和创造力，培养音乐感受与鉴赏的能力，通过积极参与各种不同的音乐活动，保持学生对音乐的兴趣，培养学生的综合能力。
③情感目标：使学生由衷的赞美春雨，热爱春天，珍惜春天的大好时光。
３、重难点的确定与分析①重点：正确且有感情的表达歌曲并通过各种音乐活动培养学生的能力，使他们更加热爱春天。
②难点：歌曲的处理及二声部的合唱技巧。
二、暗授学法、自悟探究——说教法、学法音乐教育不是为了培养专门的音乐人才，而是面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发，并使他从中受益，所以教学活动的设计应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。
所以我根据学生年龄特点选择了以下教法和学法。
（一）说教法：1、情景设置法——设置春天，春雨的情境，调动学生的学习兴趣。
2、探究讨论法——通过自制乐器、处理歌曲、讨论表演等音乐活动培养学生探究能力。
3、多媒体展示法——通过音乐展示，丰富学生的视野，获得多种体验。
（二）说学法：1、体验法——让学生置身于音乐表演中，使他们获得愉悦的感受和体验。
2、模仿法——用人声模仿大自然的声音，并配合表现出来，创造意境。
3、创造法——自己制作乐器让学生动起来，更重要的是培养了他们的创造能力。
4、合作法——分组讨论合作，让每个学生开动脑筋，团结协作。
三、巧设程序、培养能力——说过程（一）创设情境，感受体验导语：春天来了，她的使者——春雨也悄悄来了，我们一起去看雨吧。
教师播放歌曲《小雨沙沙》，接着让学生自由律动，教师边讲解在下春雨时尽可能发生的事情，让学生自己想象模仿出各种动物的声音和植物的千姿百态。
（学生充分的置身其中，感受和体验春雨的美，从而大大的调动学生的学习兴趣）（二）学习歌曲，合作探究1、导入：我们学过的歌曲还有哪些是描写春雨的呢？学生接着积极地回答,教师从中引入新课.这样学生会情不自禁地想感受新歌。
2、教师伴奏,让学生用lu来哼唱,体会歌曲的韵律.（学生既熟悉了旋律，又发现歌曲中的难点）3、怎样才能正确的表达歌曲，让歌曲更富有魅力。
（学生分组讨论，边实践体验）教师总结整首歌曲的处理如以下几点：①整首歌曲应用连贯平稳的气息唱出优美舒展的旋律，注意连音与非连音的对比；②注重二声部的歌唱技巧，做到音量均衡，音色统一，音准和谐；③在合唱部分加上MP-P-PP的力度记号，在“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”加上渐强再渐弱的记号；④注意弱起小节的演唱和首句中“下”字应唱三拍半，换气敏捷。
意图：新课标分析中高年级学生参与意识，合作探索的能力更强。
让学生自己体验总结，并在实践活动中感悟，不但增强了学生音乐表现的自信心而且培养了良好的合作意识，并把学生对音乐的感受和鉴赏放在了重要位置。
4、完整的演唱歌曲：（让学生体验合作的愉快和激情，进一步启发生赞美春雨，热爱春天的感情和向往春天的情感。
）（三）拓展部分——表现歌曲、参与创作活动：学生用自制的乐器（装沙的袋子、揉搓纸张等的声音）来模仿雨的声音，为歌曲配上简易动听的节奏。
部分学生穿上准备好的服装和头饰道具装扮花草、柳枝、燕子、小鸟等等表现被雨水滋润的万物。
大家共同歌唱一段“春天的交响曲”。
意图：新课标指出，表现是实践性很强的音乐学习领域，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
这一教学过程充分挖掘了学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形成表达个人的情感，享受到美的愉悦。
（四）首尾呼应，结束本节课：学生唱着歌曲《春雨蒙蒙地下》，表演大自然中的千姿百态来结束本节课。
本课我以美丽的春景为主线，层层深入，循序渐进，使学生在本节课的学习中感受音乐的“美”。
在新课程标准的引领下，充分体现以学生为主体，以教师为主导的理念，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和音乐环境。
当然，还有很多的不足之处，希望各位评委老师对我提出宝贵意见和批评，多加指导，我将非常感谢。