新班主任培训PPT课件
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新学期初中班主任培训ppt课件
1 制定明确的班 级纪律规定
建立有效的班 2 级纪律管理机
制
加强班级纪律 3 教育，提高学
生自律意识
班级活动组织
活动目的：增强班级 凝聚力，提高学生综
合素质
活动类型：学习类、 文体类、社会实践类
等
活动策划：明确活动 主题、时间、地点、
参与人员等
活动实施：组织有序， 确保活动安全顺利进 行
活动总结：分享活动 成果，总结经验教训，
增进家长参与：家校合作有
助于增进家长对学校工作的 03
了解和参与
构建和谐校园：家校合作有
助于构建和谐校园，促进学 05
生、家长和教师的共同发展
提高教育质量：家校合作有
02 助于提高学校的教育质量和
管理水平
促进教师发展：家校合作有
04 助于促进教师的专业发展和
职业成长
家校沟通的方法与技巧
1
定期召开家长 会，让家长了 解学生在校的
为下次活动提供参考
学生心理辅导与 教育
学生心理特点分析
1
初中生心理特点：自我 意识增强，情绪波动较 大，渴望独立和尊重
2
学习压力：面对升学压 力，学习任务繁重，容 易出现焦虑和紧张情绪
3
社交需求：渴望友谊， 建立良好的人际关系， 寻求归属感和安全感
4
青春期心理：生理和心 理变化，容易出现叛逆、 早恋等问题
班级文化目标：培 养具有良好道德品 质、行为习惯和学 习能力的学生
班级文化内容：班 级制度、班级活动、 班级环境、班级氛 围等
班级文化建设方法： 制定班级制度、开 展班级活动、美化 班级环境、营造班 级氛围等
班级纪律管理
加强与家长的 沟通，共同维 5
初中班主任培训讲座课件ppt(27p)(2024)
开展心理健康教育课程
开设心理健康教育课程，向学生传授心理健康知 识，帮助学生认识自我、调节情绪、缓解压力。
个别心理辅导
3
针对存在心理问题的学生，进行个别心理辅导， 通过倾听、共情、引导等方式，帮助学生解决问 题，增强心理素质。
2024/1/28
9
问题学生转化策略
01
分析问题原因
对问题学生进行深入分析，了解其问题产生的原因，包括家庭背景、社
定期举行家长会，与家长面对面沟通 ，了解学生在家庭中的表现和家长的 期望。
电话沟通
针对学生的具体问题，通过电话与家 长进行及时、有效的沟通。
2024/1/28
网络平台
利用微信群、QQ群等网络平台，发 布学校通知、班级动态，同时回答家 长的问题，加强与家长的互动。
书面交流
通过致家长的一封信、成绩单等方式 ，向家长反馈学生在校的表现和进步 。
2024/1/28
23
校园安全事件应对策略
建立健全校园安全管理制度
制定完善的安全管理制度，明确各部门 职责，确保安全管/28
针对可能发生的校园安全事件，制定 相应的应急预案，明确应对措施和责
任人。
加强校园安全教育
定期开展校园安全教育，提高学生的 安全意识和自我保护能力。
4
班主任工作职责
01
02
03
04
全面了解学生
了解学生的思想、学习、生活 和身体状况，关注学生的心理
健康，建立学生档案。
组织班级活动
根据学校计划和班级实际情况 ，制定班级工作计划，组织丰
富多彩的班级活动。
协调教育资源
积极与家长、社区等联系，协 调各种教育资源，为学生提供
更广阔的发展空间。
开设心理健康教育课程，向学生传授心理健康知 识，帮助学生认识自我、调节情绪、缓解压力。
个别心理辅导
3
针对存在心理问题的学生，进行个别心理辅导， 通过倾听、共情、引导等方式，帮助学生解决问 题，增强心理素质。
2024/1/28
9
问题学生转化策略
01
分析问题原因
对问题学生进行深入分析，了解其问题产生的原因，包括家庭背景、社
定期举行家长会，与家长面对面沟通 ，了解学生在家庭中的表现和家长的 期望。
电话沟通
针对学生的具体问题，通过电话与家 长进行及时、有效的沟通。
2024/1/28
网络平台
利用微信群、QQ群等网络平台，发 布学校通知、班级动态，同时回答家 长的问题，加强与家长的互动。
书面交流
通过致家长的一封信、成绩单等方式 ，向家长反馈学生在校的表现和进步 。
2024/1/28
23
校园安全事件应对策略
建立健全校园安全管理制度
制定完善的安全管理制度，明确各部门 职责，确保安全管/28
针对可能发生的校园安全事件，制定 相应的应急预案，明确应对措施和责
任人。
加强校园安全教育
定期开展校园安全教育，提高学生的 安全意识和自我保护能力。
4
班主任工作职责
01
02
03
04
全面了解学生
了解学生的思想、学习、生活 和身体状况，关注学生的心理
健康，建立学生档案。
组织班级活动
根据学校计划和班级实际情况 ，制定班级工作计划，组织丰
富多彩的班级活动。
协调教育资源
积极与家长、社区等联系，协 调各种教育资源，为学生提供
更广阔的发展空间。
2024-2025学年度第一学期 高中班主任培训 课件 (26张PPT)
主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、 健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领 导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、 教育工作的协调者。
●班主任是学校管理的落实者； ●班主任是家校联系的桥梁； ●班主任是班级管理的主体； ●班主任是学校素质教育的践行人；
●1、张贴寝室名单，安排好床位； ●2、张贴值日安排表； ●3、多走动，下寝； ●4、安排好洗澡； ●5、严格寝室纪律，（熄灯、吵闹、串寝、违规物品、卫生，物
品摆放、公物保护、起床，回寝） ●6、寝室问题报修
●1、从过去的一年来看，很不好，理由很多； ●2、班主任要加强管控； ●3、政教处会加强考核；
●2、节假日或月假，班主任领取假条，盖章，发学生填写信息， 班主任签字审核；
●1、分批次； ●2、排队； ●3、指定位置就餐； ●4、卫生清洁； ●5、非雨天统一从食堂外离场。
●1、打扫班级各区域卫生（教室、寝室、包干区） ●2、做好相关检查，布置的作业及其它要求； ●3、做好安全教育； ●4、检查违禁品并处置； ●5、检查仪容仪表，并限时完成； ●6、规划本学期；
●法治教育。法治教育是高中德育教育的重要内容。 它包括培养学生的法律意识、法治观念、法治素养 等。
●心理健康教育。心理健康教育是高中德育教育的重 要内容。它包括培养学生的心理健康知识、心理健 康能力、心理健康素养等。心理健康教育可以通过 多种形式进行，如心理健康课程、心理健康讲座、 心理健康活动等。
●1、重视 ●2、落实 ●3、检查 ●4、考核
●1、班主任必修到场； ●2、组织班级务必准备好资料，并把资料交政教处， 未提交，一次20元扣罚；
●指定老师赵继宇，时间定为每天的上午课间操或者下午 第四节课后；
●班主任做好学生请假工作； ●学生医疗费用自己出，没带钱可以委托赵老师代付后还
●班主任是学校管理的落实者； ●班主任是家校联系的桥梁； ●班主任是班级管理的主体； ●班主任是学校素质教育的践行人；
●1、张贴寝室名单，安排好床位； ●2、张贴值日安排表； ●3、多走动，下寝； ●4、安排好洗澡； ●5、严格寝室纪律，（熄灯、吵闹、串寝、违规物品、卫生，物
品摆放、公物保护、起床，回寝） ●6、寝室问题报修
●1、从过去的一年来看，很不好，理由很多； ●2、班主任要加强管控； ●3、政教处会加强考核；
●2、节假日或月假，班主任领取假条，盖章，发学生填写信息， 班主任签字审核；
●1、分批次； ●2、排队； ●3、指定位置就餐； ●4、卫生清洁； ●5、非雨天统一从食堂外离场。
●1、打扫班级各区域卫生（教室、寝室、包干区） ●2、做好相关检查，布置的作业及其它要求； ●3、做好安全教育； ●4、检查违禁品并处置； ●5、检查仪容仪表，并限时完成； ●6、规划本学期；
●法治教育。法治教育是高中德育教育的重要内容。 它包括培养学生的法律意识、法治观念、法治素养 等。
●心理健康教育。心理健康教育是高中德育教育的重 要内容。它包括培养学生的心理健康知识、心理健 康能力、心理健康素养等。心理健康教育可以通过 多种形式进行，如心理健康课程、心理健康讲座、 心理健康活动等。
●1、重视 ●2、落实 ●3、检查 ●4、考核
●1、班主任必修到场； ●2、组织班级务必准备好资料，并把资料交政教处， 未提交，一次20元扣罚；
●指定老师赵继宇，时间定为每天的上午课间操或者下午 第四节课后；
●班主任做好学生请假工作； ●学生医疗费用自己出，没带钱可以委托赵老师代付后还
新任班主任培训课件
新任班主任培训课件
$number {01}
目 录
• 班主任的角色与职责 • 班级管理的方法与技巧 • 学生心理健康教育 • 教师自我管理与成长 • 案例分享与经验交流
01
班主任的角色与职责
班主任的角色定位
1 2
3
学生成长的引导者
班主任作为学生在校的主要负责人，需要引导学生树立正确 的价值观、人生观和世界观，促进学生健康成长。
05
案例分享与经验交流
优秀班主任工作案例分享
案例一
如何建立良好的师生关系
案例二
如何组织班级活动，增强班级凝聚力
案例三
如何处理学生问题行为，预防校园欺凌
班级管理中的成功经验交流
经验一
如何制定合理的班级规则，培养 学生的自我管理能力
经验二
如何与家长有效沟通，形成家校共 育的良好局面
经验三
如何运用激励机制，激发学生的内 在动力和学习兴趣
新任班主任常见问题及解答
问题一
01
如何快速了解学生情况，掌握学生动态？
问题二
02
如何处理学生之间的矛盾和冲突？
问题三
03
如何提高自己的班级管理能力？
THANKS
做好活动总结
做好活动总结，分析活动 的成果和不足，为今后的 活动提供经验和借鉴。
03
学生心理健康教育
学生心理发展特点
认知发展
学生心理发展的核心是认 知发展，包括思维、想象、 记忆等方面。
情感发展
学生在情感方面逐渐成熟， 表现为自我意识、情绪调 节和情感表达能力的发展。
社会性发展
学生逐渐形成与他人交往 的能力，包括合作、沟通、 领导力等方面的能力。
组织亲子活动
$number {01}
目 录
• 班主任的角色与职责 • 班级管理的方法与技巧 • 学生心理健康教育 • 教师自我管理与成长 • 案例分享与经验交流
01
班主任的角色与职责
班主任的角色定位
1 2
3
学生成长的引导者
班主任作为学生在校的主要负责人，需要引导学生树立正确 的价值观、人生观和世界观，促进学生健康成长。
05
案例分享与经验交流
优秀班主任工作案例分享
案例一
如何建立良好的师生关系
案例二
如何组织班级活动，增强班级凝聚力
案例三
如何处理学生问题行为，预防校园欺凌
班级管理中的成功经验交流
经验一
如何制定合理的班级规则，培养 学生的自我管理能力
经验二
如何与家长有效沟通，形成家校共 育的良好局面
经验三
如何运用激励机制，激发学生的内 在动力和学习兴趣
新任班主任常见问题及解答
问题一
01
如何快速了解学生情况，掌握学生动态？
问题二
02
如何处理学生之间的矛盾和冲突？
问题三
03
如何提高自己的班级管理能力？
THANKS
做好活动总结
做好活动总结，分析活动 的成果和不足，为今后的 活动提供经验和借鉴。
03
学生心理健康教育
学生心理发展特点
认知发展
学生心理发展的核心是认 知发展，包括思维、想象、 记忆等方面。
情感发展
学生在情感方面逐渐成熟， 表现为自我意识、情绪调 节和情感表达能力的发展。
社会性发展
学生逐渐形成与他人交往 的能力，包括合作、沟通、 领导力等方面的能力。
组织亲子活动
新班主任培训ppt课件
补丁可以绣成花，天才往往曾经是丑小鸭。成长 总伴随着错误，没有错误就没有成长。学生犯错的时
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
爱迪生 爱因斯坦
达尔文 丘吉尔 华罗赓
作为教师，我们的目的不是为每个孩子是否成材下定 论，而是在现有基础上努力去促进每个孩子更好地成长！
理就是思，就是学，就是写。实践的困惑、学习 的感悟、成长的足迹、方法的创新、措施的完善等等， 都需要我们梳理、反思、尝试、完善、创新。管，好 比是低头苦走，而理就是抬头看路.
古代“三省”、近代“四问”、现在“用思考改 变教师的行走方式”。“行成于思毁于随”，一个真 正的教育者永远也不可能只通过“管”而走向成功！ 所谓的名师、名家，无不都是通过 “理”走出来的！ 无论看魏书生的《班主任工作漫谈》，还是看李希贵 的《为了教育自由的呼吸》，你就会感觉：很多做法 我也用过呀！是的，他的许多办法我们确实做过，也 很有可能比他做得还好，但我们只是做了，人家魏书 生不仅做了，而且“理”了。这一理可不得了，理出 了高明，理出了水平；当然也理出了乐趣和激情！
成功教师工作原则
20条
1、工作无借口； 6、善于合作；
2、细节决定成败； 7、团队精神；
3、以名师为榜样
如魏书生；
8、力争最好；
4、珍爱荣誉；
9、敢于创新；
5、受人欢迎； 10、火一样的热情；
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
班级管理工作中须注意的责任二定律 1、责任稀释定律 班主任认为，重要事——大家做，
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
爱迪生 爱因斯坦
达尔文 丘吉尔 华罗赓
作为教师，我们的目的不是为每个孩子是否成材下定 论，而是在现有基础上努力去促进每个孩子更好地成长！
理就是思，就是学，就是写。实践的困惑、学习 的感悟、成长的足迹、方法的创新、措施的完善等等， 都需要我们梳理、反思、尝试、完善、创新。管，好 比是低头苦走，而理就是抬头看路.
古代“三省”、近代“四问”、现在“用思考改 变教师的行走方式”。“行成于思毁于随”，一个真 正的教育者永远也不可能只通过“管”而走向成功！ 所谓的名师、名家，无不都是通过 “理”走出来的！ 无论看魏书生的《班主任工作漫谈》，还是看李希贵 的《为了教育自由的呼吸》，你就会感觉：很多做法 我也用过呀！是的，他的许多办法我们确实做过，也 很有可能比他做得还好，但我们只是做了，人家魏书 生不仅做了，而且“理”了。这一理可不得了，理出 了高明，理出了水平；当然也理出了乐趣和激情！
成功教师工作原则
20条
1、工作无借口； 6、善于合作；
2、细节决定成败； 7、团队精神；
3、以名师为榜样
如魏书生；
8、力争最好；
4、珍爱荣誉；
9、敢于创新；
5、受人欢迎； 10、火一样的热情；
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
班级管理工作中须注意的责任二定律 1、责任稀释定律 班主任认为，重要事——大家做，
2024班主任培训ppt课件完整版
清晰表达
情绪管理
用简洁明了的语言向家长传达信息，避免 使用教育术语或复杂的词汇，确保信息易 于理解。
保持冷静和耐心，即使面对家长的质疑或 不满，也要以平和的态度回应，避免情绪 激化。
家校共育理念推广实践
共享教育理念
向家长宣传学校的教育理念和教学目标 ，引导家长认同并配合学校的教育工作
。
家长参与教育
基础。
培养学生的责任感和集体荣誉感
03
通过分配班级职务、组织小组活动等方式，让学生参与到班级
管理中来，增强学生的责任感和集体荣誉感。
多样化班级活动设计思路
1 2
主题班会
结合学校要求和班级实际情况，设计有针对性的 主题班会，如安全教育、心理健康教育等。
文体活动
组织丰富多彩的文体活动，如运动会、文艺晚会 等，让学生在活动中展示自我、锻炼能力。
热爱教育事业
具备高度的教育责任感 和使命感，热爱学生， 关注学生的家长和教 师沟通，能够妥善处理
各种人际关系问题。
创新意识和能力
具备创新意识和能力， 能够不断探索和实践新 的教育方法和手段，提
高教育效果。
团队合作精神
具备团队合作精神，能 够与同事协作配合，共 同完成教育教学任务。
利用现代信息技术手段，如多 媒体教学、网络教学等，丰富 教学手段，提高教学效果。
关注学生的个体差异，采用个 性化的教学策略，满足不同学 生的学习需求。
提高课堂教学效果有效途径
01
认真备课，深入钻研教 材，明确教学目标和教 学重点难点。
02
加强课堂管理，维持良 好的课堂纪律，营造积 极的学习氛围。
03
心理健康教育与辅导技巧
心理健康知识普及
班主任岗前培训课件(共21张PPT)
班委会活动应精心策划，充分调动学生的主动性、积极性和创造力，同时依靠并指导共 青团、少先队开展工作。既要尊重团、队组织的独立性，又要发挥其组织作用，使团、 队成为班集体的核心。此外，家长工作亦不容忽视。
通过多种途径与家长沟通，确保家庭教育与学校要求相一致，并对不妥的教育方式提供建 议和指导。
0 2 班主任的工作职责 章 节
学期开始
班主任工作计划应明确重点， 合理安排各项工作。
了解和研究学生
深入研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、 性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等 各个方面，以便全面了解学生的特点和需求。同时， 密切关注学生集体的发展情况，包括干部选拔、班风 建设、主流价值观以及倾向等，以便更好地把握学生 群体的动态，从而为自己和其他教师的工作提供有力
班主任是学生成长 的教育者
班主任负责本班学生的全面 教育，培养全面发展的人才，
责Байду номын сангаас重大。
班主任是沟通学校 与家长、社区桥梁
班主任是学校、家长和社区 之间沟通的桥梁，学生的家 庭和社区环境因素会对学校
教育产生一定的影响。
怎样做好班主任
How a good job as a class teacher
班主任岗前学习
Class teacher pre-job training
学习时间：XX年XX月
学习人：xxx
目录
Directory
01
认识班主任
Know the class teacher
02 班 主 任 的 工 作 职 责
Class teacher's job responsibilities
日常工作
班主任作为班集体的组织者和管理者，肩负着 指导学生健康成长的重要使命。他们需要关注 学生的常规教育，实施行为规范训练，以塑造 良好的班风。班主任的职责不仅包括维持班级 秩序，更要关注学生的个性发展，培养他们的 团队合作精神，提高他们的综合素质。因此， 班主任在班集体中扮演着关键角色，他们的工 作对学生的成长和未来发展具有深远的影响。
通过多种途径与家长沟通，确保家庭教育与学校要求相一致，并对不妥的教育方式提供建 议和指导。
0 2 班主任的工作职责 章 节
学期开始
班主任工作计划应明确重点， 合理安排各项工作。
了解和研究学生
深入研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、 性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等 各个方面，以便全面了解学生的特点和需求。同时， 密切关注学生集体的发展情况，包括干部选拔、班风 建设、主流价值观以及倾向等，以便更好地把握学生 群体的动态，从而为自己和其他教师的工作提供有力
班主任是学生成长 的教育者
班主任负责本班学生的全面 教育，培养全面发展的人才，
责Байду номын сангаас重大。
班主任是沟通学校 与家长、社区桥梁
班主任是学校、家长和社区 之间沟通的桥梁，学生的家 庭和社区环境因素会对学校
教育产生一定的影响。
怎样做好班主任
How a good job as a class teacher
班主任岗前学习
Class teacher pre-job training
学习时间：XX年XX月
学习人：xxx
目录
Directory
01
认识班主任
Know the class teacher
02 班 主 任 的 工 作 职 责
Class teacher's job responsibilities
日常工作
班主任作为班集体的组织者和管理者，肩负着 指导学生健康成长的重要使命。他们需要关注 学生的常规教育，实施行为规范训练，以塑造 良好的班风。班主任的职责不仅包括维持班级 秩序，更要关注学生的个性发展，培养他们的 团队合作精神，提高他们的综合素质。因此， 班主任在班集体中扮演着关键角色，他们的工 作对学生的成长和未来发展具有深远的影响。
班主任专业知识培训 课件(共18张PPT)
2 对待班干部，我积级引导， 大胆使用，定期培训，注意 培养他们的工作能力，要求 他们以身作那么， 各守其 位，各司其职，各尽其责 。
第二部分
另外，定期召开班干部会议，研究解决 出现的问题，同时布置新的工作和任务
这样，由于班干部积级配合，以身作那 么，从而带动全班，收到了较好的成效
第二部分
学生由于刚进入新的 校园环境，又没有升 学上的压力，个别学 生纪律开始松动起来
第一部分
能否形成一个积极向上， 努力学习，团结和睦的 集体是至关重要的
只有在良 好的班集体中， 教师开展教育和教学活 动，才能收到较好效果。
注重教室文化的建设 ，开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把 教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。
第一部分
在具体布置时，针对 班内学生 的特点，从大处着眼，小处着手， 制定班级文明公约，张贴名人名 言，使学生行有可依，激发学生 的上进心。并设立评比栏。
全班学生轮流值日协助 管理，不出一个月，学 生就慢慢地形成了习惯。 制度不 变，重点突出
第四部分
第四部分
1 班主任带班育人方略 随着 社会的开展，班主任工作 的定位也渐渐发生了变化
3 它由以前教师工作的副业， 开展成为同授课一样是教 师工作的主业
2 班主任在日常的班级生活中扮 演着实施德育、管理和引领， 促进学生健康全面开展的角色
第一部分
班组设置由专人管理的图书角 以拓宽学生的知识面 为及时反应学生情况 设置了班级日 记，由班长负责记录
第二部分
做一名优秀的班主任，尤其是让孩子铭记一生的班主任，肯定有他的过人之处，也有很多好习惯。
第二部分
1 进入高一以后，班干部 换届重新选举，由学生 民主投票，产生了一支 能力较强，有一定影响 力的班干部队伍。
2024版新班主任培训PPT(内容完整)2
德育活动设计原则和方法
主题班会
围绕特定主题，组织学生开展讨 论、演讲等活动，引导学生深入
思考
社会实践
组织学生参与志愿服务、社会调查 等活动，培养其社会责任感和公民 意识
校园文化活动
通过艺术节、运动会等校园文化活 动，让学生在参与中感受德育氛围
德育成果展示及评价体系构建
学生作品展示
展示学生在德育活动中创作的作品，如手抄报、绘画、摄影等
新班主任培训PPT(内 容完整)2
目 录
• 班主任角色认知与职责明确 • 班级管理与建设策略探讨 • 学生心理辅导技巧分享 • 家校合作共育模式创新实践 • 德育渗透在日常教育中实施路径 • 总结回顾与展望未来发展规划
01
班主任角色认知与职责明确
班主任角色定位
学生成长的引领者
01
引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面
温暖。
纪律要求与奖惩制度制定
01
02
03
04
明确纪律要求
制定具体的班级纪律规定，让 学生明确行为准则，树立规则
意识。
合理奖惩制度
建立公正、透明的奖惩制度， 激励学生积极向上，约束不良
行为。
及时反馈与跟进
对学生的表现给予及时反馈， 对违纪行为进行适当惩戒，并
跟进教育引导。
家校合作共育
加强与家长的沟通联系，共同 关注学生的成长进步，形成教
识别学生的心理问题
通过观察、交流等方式，及时发现学生可能存在的心理问题，如情绪困扰、学习困难、社交 障碍等。
沟通技巧和倾听能力培养
1 2
掌握有效的沟通技巧 学习并运用积极倾听、开放式提问、反馈等沟通 技巧，与学生建立良好的沟通关系。
班主任入职培训主题班会PPT课件
欢迎加入我们的大家庭，新 班主任，希望您能尽快熟悉 每一个孩子。
开学工作要求
欢迎加入我们的大家庭， 新班主任，希望您能尽 快熟悉每一个孩子。
欢迎加入我们的大家庭， 新班主任，希望您能尽快 熟悉每一个孩子。
欢迎加入我们的大家 庭，新班主任，希望 您能尽快熟悉每一个 孩子。
欢迎加入我们的大家庭， 新班主任，希望您能尽 快熟悉每一个孩子。
班主任常规工作要求
班主任常规工作要求
• 欢迎加入我们的大家庭，新班主任，希望您能尽快熟悉每一个孩子。欢迎加入我们的大家庭，新班 主任，希望您能尽快熟悉每一个孩子。欢迎加入我们的大家庭，新班主任，希望您能尽快熟悉每一 个孩子。
• 欢迎加入我们的大家庭，新班主任，希望您能尽快熟悉每一个孩子。欢迎加入我们的大家庭，新班 主任，希望您能尽快熟悉每一新 班主任，希望您能尽快熟悉 每一个孩子。
欢迎加入我们的大家庭，新班主任， 希望您能尽快熟悉每一个孩子。
欢迎加入我们的大家庭，新班主 任，希望您能尽快熟悉每一个孩 子。欢迎加入我们的大家庭，新 班主任，希望您能尽快熟悉每一 个孩子。
结语
欢迎加入我们的大家庭，新班主任，希 望您能尽快熟悉每一个孩子。欢迎加入 我们的大家庭，新班主任，希望您能尽 快熟悉每一个孩子。欢迎加入我们的大 家庭，新班主任，希望您能尽快熟悉每 一个孩子。
• 欢迎加入我们的大家庭，新班主任，希望您能尽快熟悉每一个孩子。欢迎加入我们的大家庭，新班 主任，希望您能尽快熟悉每一个孩子。欢迎加入我们的大家庭，新班主任，希望您能尽快熟悉每一 个孩子。
班主任常规工作要求
班主任常规工作要求
态度温和
欢迎加入我们的大家庭，新班主任，希望您能 尽快熟悉每一个孩子。欢迎加入我们的大家庭， 新班主任，希望您能尽快熟悉每一个孩子。
2024版班主任培训ppt课件
作计划。
组织班级活动
组织丰富多彩的班级活动，如 班会、运动会、文艺比赛等，
增强班级凝聚力。
管理班级日常事务
负责班级考勤、纪律、卫生等 日常事务的管理。
关注学生心理健康
了解学生心理状况，提供心理 支持和辅导，促进学生心理健
康发展。
班主任素质要求
良好的职业道德 热爱教育事业，具有高度的责任感和 敬业精神。
班主任培训ppt课件
目录
• 班主任角色定位与职责 • 班级管理与建设策略 • 学生心理辅导与沟通技巧 • 问题学生转化与教育方法 • 突发事件处理与危机干预 • 班主任自我成长与发展规划
01 班主任角色定位与职责
班主任角色定位
学生成长的引领者
引导学生树立正确的世界观、人生观和价值 观，促进学生全面发展。
家庭环境型
家庭结构、教育方式或 家庭氛围等问题导致学
生出现问题。
个性化教育方案设计
全面评估
通过心理测试、观察、谈话等方 式全面了解学生情况。
制定目标
根据学生的实际情况，制定切实 可行的教育目标。
实施方案
采取课堂教学、课外辅导、心理 咨询等多种措施进行干预。
跟踪调整
根据学生的进步和变化，及时调 整教育方案。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
班级文化墙建设
展示学生作品、荣誉证书等，鼓励学 生展示自我，增强自信心。
班级活动组织与策划
策划主题班会
结合学校德育工作要求， 设计具有教育意义的主题 班会，如感恩教育、安全 教育等。
组织文体活动
举办各类体育比赛、文艺 汇演等，丰富学生课余生 活，培养兴趣爱好。
社会实践活动
组织学生参加志愿服务、 社会调查等活动，增强学 生社会责任感和实践能力。
组织班级活动
组织丰富多彩的班级活动，如 班会、运动会、文艺比赛等，
增强班级凝聚力。
管理班级日常事务
负责班级考勤、纪律、卫生等 日常事务的管理。
关注学生心理健康
了解学生心理状况，提供心理 支持和辅导，促进学生心理健
康发展。
班主任素质要求
良好的职业道德 热爱教育事业，具有高度的责任感和 敬业精神。
班主任培训ppt课件
目录
• 班主任角色定位与职责 • 班级管理与建设策略 • 学生心理辅导与沟通技巧 • 问题学生转化与教育方法 • 突发事件处理与危机干预 • 班主任自我成长与发展规划
01 班主任角色定位与职责
班主任角色定位
学生成长的引领者
引导学生树立正确的世界观、人生观和价值 观，促进学生全面发展。
家庭环境型
家庭结构、教育方式或 家庭氛围等问题导致学
生出现问题。
个性化教育方案设计
全面评估
通过心理测试、观察、谈话等方 式全面了解学生情况。
制定目标
根据学生的实际情况，制定切实 可行的教育目标。
实施方案
采取课堂教学、课外辅导、心理 咨询等多种措施进行干预。
跟踪调整
根据学生的进步和变化，及时调 整教育方案。
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班级文化墙建设
展示学生作品、荣誉证书等，鼓励学 生展示自我，增强自信心。
班级活动组织与策划
策划主题班会
结合学校德育工作要求， 设计具有教育意义的主题 班会，如感恩教育、安全 教育等。
组织文体活动
举办各类体育比赛、文艺 汇演等，丰富学生课余生 活，培养兴趣爱好。
社会实践活动
组织学生参加志愿服务、 社会调查等活动，增强学 生社会责任感和实践能力。
《班主任培训》课件
《班主任培训》ppt课件
目录 CONTENTS
• 班主任的角色与职责 • 班主任的素质与能力 • 班主任的工作方法与技巧 • 班主任的心理健康与自我调适 • 优秀班主任案例分享
01
班主任的角色与职责
班主任的角色定位
01
02
03
学生成长的引路人
引导学生树立正确的价值 观、人生观和世界观，促 进学生全面发展。
的专业能力和教育水平。
班主任的心理健康标准
积极乐观的心态
保持乐观向上的心态，能够积极面对工作中 的挑战和压力。
良好的人际关系
与同事、学生和家长建立良好的沟通和合作 关系。
良好的自我调节能力
具备自我调节情绪的能力，能够在压力下保 持冷静和理智。
健康的心理适应性
能够适应环境变化和工作要求，保持良好的 心理状态。
讨教育措施，形成教育共识。
与同事沟通能力
班主任应与同事保持良好的沟通 合作关系，共同探讨教育问题， 分享教育经验，提高教育教学水
平。
03
班主任的工作方法与技巧
班级管理的方法
制定班级规章制度
建立一套合理的班级规章 制度，包括考勤、纪律、 卫生等方面的规定，有助 于维护班级秩序。
组织班级活动
定期组织班级活动，如班 会、文体活动等，增强班 级凝聚力，促进同学之间 的交流与合作。
班级管理的核心
负责班级日常管理，组织 班级活动，协调各方面资 源，营造良好的班级氛围 。
家校沟通的桥梁
与家长保持密切联系，及 时反馈学生情况，共同关 注学生成长。
班主任的职责描述
01
02
03
04
制定班级工作计划
根据学校工作计划和学生实际 情况，制定班级工作计划和实
目录 CONTENTS
• 班主任的角色与职责 • 班主任的素质与能力 • 班主任的工作方法与技巧 • 班主任的心理健康与自我调适 • 优秀班主任案例分享
01
班主任的角色与职责
班主任的角色定位
01
02
03
学生成长的引路人
引导学生树立正确的价值 观、人生观和世界观，促 进学生全面发展。
的专业能力和教育水平。
班主任的心理健康标准
积极乐观的心态
保持乐观向上的心态，能够积极面对工作中 的挑战和压力。
良好的人际关系
与同事、学生和家长建立良好的沟通和合作 关系。
良好的自我调节能力
具备自我调节情绪的能力，能够在压力下保 持冷静和理智。
健康的心理适应性
能够适应环境变化和工作要求，保持良好的 心理状态。
讨教育措施，形成教育共识。
与同事沟通能力
班主任应与同事保持良好的沟通 合作关系，共同探讨教育问题， 分享教育经验，提高教育教学水
平。
03
班主任的工作方法与技巧
班级管理的方法
制定班级规章制度
建立一套合理的班级规章 制度，包括考勤、纪律、 卫生等方面的规定，有助 于维护班级秩序。
组织班级活动
定期组织班级活动，如班 会、文体活动等，增强班 级凝聚力，促进同学之间 的交流与合作。
班级管理的核心
负责班级日常管理，组织 班级活动，协调各方面资 源，营造良好的班级氛围 。
家校沟通的桥梁
与家长保持密切联系，及 时反馈学生情况，共同关 注学生成长。
班主任的职责描述
01
02
03
04
制定班级工作计划
根据学校工作计划和学生实际 情况，制定班级工作计划和实
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校外实践
夏令营，参观学习等安全和秩序维护
班主任工作职责
• 博物馆等地的免费学习和参观
01
联系社会力量的支持
• 知名人士的讲座
• 环保活动，城市小义工活动的主办方的支持等 • 学习资源的支持
02
联系和组织科任教师商讨 本班的教育工作
• 了解学生上课情况
• 了解和制定好生和差生的不同学习方法
• 科任老师参与班级活动
思想道德
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班主任工作职责
1 2
班主任工作计划总结 班级干部选举 学习评优树先 制定班规 创建班级文化
3 4
5
班主任工作职责
A B C
收交作业
D E F
早读自习
学生听课质量了解
迟到早退情况管理
学习方法指导
学习成绩分析
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优良品质表扬
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此处请在此处
此处请在此处
此处请在此处
此处请在此处
班主任工作职责
升旗仪式
升旗仪式礼貌规矩秩序的维护和学习。
班会校会
读书会，主题班会，学校运动会组织 和安排….
志愿服务
植树节活动，环保志愿者组织……
B
《陶行知教育文集》, 陶行知 《爱的教育》；意大利，亚米契斯著
《爱心与教育》, 李镇西 《新教育之梦》, 朱永新
人身安全教育
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交通安全教育
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班主任工作职责
01
02
03
04
品德教育
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心理咨询
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不良习惯纠正
01 02
认识班主任 班主任工作职责
03 04
怎样做好班主任
班主任学习资料
01
PART
认识班主任
认识班主任
班主任是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一
个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。 班主任是学校德育的中坚和骨干，班集体的领导者，
校内各种教育力量的整合者，学校、 家庭、社会三者沟通的桥梁，学生成 长的导师和楷模，学生在校生活的守 护者。
怎样做好班主任
指定一个大家都必须遵守的班规，有惩有罚。
• • • • 一要： “顺乎民意” 二要：具体化 三要：“温情” 四要：细
创建班级文化，营造良好的学习氛围。
• • 制定学生都认定的文化 勤办班级活动，增加班级凝聚力
怎样做好班主任
严宽有据，自主管理
推举班级班干部，班干部管理学生，学生自己 管理自己。 凡是学生能做的事，老师不做 多一些民主，少一些专制
知识的传递者，学生心理的保健者
02
PART
班主任工作职责
班主任工作职责
了解研究学生
家庭情况
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学习情况
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兴趣特长
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身体状况
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性格心理
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班主任工作职责
仪容仪表学习
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教室卫生管理
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健康教育
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课间操眼操管理
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03
• 创立微信群或者QQ群及时沟通学生情况
• 勤做家访，了解学生的家庭环境。
• 举办亲子活动，让家长参与教育
联系本班家长 共同帮助学生进步03Fra bibliotekPART
怎样做好班主任
怎样做好班主任
有一个良好的心态， 笑对人生
多和学生商量，多 互相帮助
处处事事做到以身 作则、言传身教。
勤学习，多学习， 提高自身的知识储 备水平 有自己的特长，对学生具 有吸引力和激励的力量
自由和谐，共同进步
多和学生商量，多互相帮助
增强责任心，了解并熟知每一位学生的情况， 努力使班级成为一个互相关心爱护的“大家庭”
学习优秀教师或者其他班主任的工作经验。
04
PART
班主任学习资料
班主任学习资料
《教育部关于进一步加强中小学 班主任工作的意见》
《中华人民共和国教育法》
《教师道德规范》
《关于启动实施全国中小学班主任 培训计划的通知》
《中小学生日常行为规范》
《中小学班主任工作规定》
班主任学习资料
《班主任工作漫谈》---魏书生 《换个角度处理问题有奇效》---范明甫
《从教之处-和学生一起幸福》---姚俊松
《班主任工作法》---田丽霞
班主任学习资料
《有效教学方法》, 美 鲍里奇著 《赏识你的学生》, 孟繁华主编