诗歌基本知识(1)
古典诗歌鉴赏基本知识
古典诗歌鉴赏基本知识１、常用的表述方式：这首诗写了（意象或者事情），通过什么方法（某种表达方式、修辞方式、表现方法），写出了（意象或者事情）的什么特征，对于表现（突出）什么思想（感情）起到了什么作用。
２、常见的意象和意境（１）意象指的是诗歌中寄予着作者情感的物象。
意象可以是人物形象，包括客观形象（诗歌中描写的人物，如《邶风静女》中的小伙子）和主观形象（作品塑造的抒情主人公，如《声声慢》中的“我”），也包含了物象（如“一行白鹭上青天”中的“白鹭” “青天”）在古典诗歌中，一些意象由于名家使用来表现某种情绪，后又被其他诗人反复使用于这种情绪，从而有了特定的内涵。
同一民族，同一文化背景下的人，往往一想表达某种情感，就想使用某种意象。
反过来，一提到某一个意象，就让人想到某种情感。
因此，了解这类意象通常寄予了作者哪种思想情志，常常成为诗歌鉴赏的突破口。
（２）意境是指有许多寄托作者思想情志的意象，有机地组合在一起所形成的诗歌的整体情境。
常见意境有：孤独凄凉、淡泊闲适、清新自然、优雅飘逸、沉郁顿挫、幽深僻远、安谧美好、华丽壮美、雄浑刚健……（１）在古典诗歌中常常表达这样的情感：忧愁、惆怅、孤独、寂寞、伤感、烦闷、闲适、欢乐、（２）评价主旨类常用术语①言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。
②言简意丰：语言简洁，内容丰富。
③意在言外言外之意言在此而意在彼弦外音，味外味言有尽而意无穷：④含蓄蕴藉、委婉：不著一字，尽得风流：语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味。
⑤此外还有“深化意境、深化主旨意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味”等。
５、常见的语言风格能用来答题的词一般有：清新淡雅平淡自然明快浅显辞藻华丽委婉含蓄简洁洗练沉郁顿挫浑厚雄壮多用口语明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约……具体解说：清新：其特点是用语新颖，不落俗套。
清新一般是用在写景诗中，一般诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。
小学诗歌基础知识
小学诗歌基础知识诗歌是一种艺术形式，以抒发情感、表达思想和传递信息为主要目的。
对于小学生来说，了解诗歌的基本知识可以帮助他们更好地欣赏和创作诗歌。
以下是小学诗歌基础知识的介绍。
一、什么是诗歌？诗歌是一种用语言表达情感、思想和意象的艺术形式。
它具有独特的韵律和节奏，并常常使用押韵和隐喻等修辞手法。
诗歌可以通过简洁的语言形式传递深层次的意义，让人们产生共鸣和思考。
二、诗歌的分类1. 根据长度的分类：- 短诗：篇幅较短，通常只有几行或几十行，如唐代的绝句和宋代的词。
- 长诗：篇幅较长，通常包含几百行或更多的内容，如古希腊的史诗《奥德赛》。
2. 根据内容和形式的分类：- 叙事诗：以叙述故事为主，如《李白集》中的《将进酒》。
- 抒情诗：表达作者内心的情感和感受，如《宋词三百首》中的《青玉案·元夕》。
- 描写诗：以描写事物和景物为主，如《登鹳雀楼》中的描写京城风景的诗句。
三、诗歌的特点1. 音乐性：诗歌有独特的韵律和节奏，通过对音节、音调和韵律的运用，使作品更富有感染力和美感。
2. 简洁性：诗歌语言通常简练，用词精确，信息密度较高，通过简单的表达传递更深刻的意义。
3. 感情表达：诗歌常常通过表达作者的情感和感受，引起读者的共鸣和情感上的共鸣。
4. 意象和比喻：诗歌借助意象和比喻来表达抽象的概念或观念，使作品更具有艺术感。
四、创作和欣赏诗歌的方法1. 阅读经典诗歌：通过阅读经典的诗歌作品，学习和欣赏诗歌的韵律、意象和表达方式，提高对诗歌的理解和欣赏能力。
2. 运用词语的想象力：在创作诗歌时，可以尝试使用绚丽多彩的形容词和比喻，使作品更具有视觉和感官上的冲击力。
3. 注意韵律和节奏：诗歌有一定的韵律和节奏，可以通过对词句的抑扬顿挫、轻重缓急的处理，创造出特定的韵律和节奏感。
4. 表达真实的情感：诗歌是表达情感和思想的一种方式，创作时可以借助真实的情感和经历，使作品更具有共鸣力与感染力。
五、诗歌在学习和生活中的应用1. 提高语文素养：通过学习诗歌，可以提高语文素养，培养对语言文字的敏感性和艺术欣赏能力。
中考语文古诗阅读鉴赏知识梳理(1)——古诗基础知识
中考语文古诗鉴赏知识梳理（一）第一部分：知识梳理古诗基础知识整理一、诗歌的概念：狭义：仅指唐诗，不包括词、曲。
广义：包括诗、词、曲在内。
二、诗歌的体裁：（诗歌的外在形态）1.广义的诗歌分为：诗、词、曲。
2.诗的体裁分类：（1）古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。
古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
（2）近体诗，包括律诗和绝句。
3.词的体裁分类：（别称诗余、长短句、曲子、曲词、乐府等）（1）按字数分类：长调（91字以上）、中调（59－90字）、小令（58字以内）。
（2）按段数分类：单调和双调之分，双调就是分两大段，三段为三叠、四段为四叠（3）词牌和题目：如《念奴娇·赤壁怀古》念奴娇为词牌，赤壁怀古为题目。
识别：《水调歌头·明月几时有》《木兰花慢·可怜今夕月》注意：题目有时可以省略，但是词牌不可省略4.曲的体裁分类：（别称词余、乐府）（1）散曲：分为小令和套数（套曲）（2）杂剧（3）宫调、曲牌与题目：如《[南吕]四块玉闲适》《[双调]大德歌冬》南吕，双调是宫调，四块玉和大德歌是曲牌，闲适和冬是题目三、诗歌的题裁及常见思想感情：☆1.送别诗这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融的抒情方式。
A.依依不舍的留念。
B.情深意长的勉励。
C.坦陈心志的告白。
常见字眼：折柳、长亭、西楼、南浦、斜阳、酒、劳歌、骊歌等（古人常：①折柳送别②饮酒饯别③唱歌送别）2.思乡怀人羁旅诗总体情感：对家乡及家人的思念之情。
常见思乡缘由：战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归；漂泊在外；贬官异地；雁归故乡；逢年过节。
常见思想情感精细分类：羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》常见字眼：月、雁、笛、柳、清秋、黄昏、征蓬、游子、浮萍、浮云3.边塞战争诗常用手法：比喻、夸张、用典、直抒胸臆、借景抒情、对比、衬托、动静结合、虚实相生。
诗歌知识点归纳
诗歌知识点归纳一、诗歌的定义诗歌是一种文学形式，通过韵律、节奏和象征性的语言来表达情感、思想和故事。
它通常具有特定的结构和形式，可以是抒情的、叙事的或讽刺的。
二、诗歌的分类1. 抒情诗：表达个人情感和感受的诗歌。
2. 叙事诗：讲述故事或事件的诗歌。
3. 讽刺诗：使用讽刺、夸张等手法批评或嘲笑社会现象或个人行为的诗歌。
4. 诗歌剧：将诗歌与戏剧结合，通过对话和行动展现情节和冲突的文学形式。
三、诗歌的结构1. 节：诗歌的独立部分，通常具有相似的韵律和节奏。
2. 行：构成诗歌的基本单位，可以有不同的长度和韵律。
3. 韵律：诗歌中的音节和重音的有规律的排列。
4. 韵脚：诗歌末尾押韵的单词。
四、诗歌的形式1. 自由诗：不遵循传统韵律和节奏的诗歌。
2. 韵诗：遵循特定韵律和押韵模式的诗歌。
3. 诗歌体裁：如十四行诗、俳句、维拉内尔等，每种体裁都有其独特的形式和规则。
五、诗歌的元素1. 意象：通过描述创造出的生动画面或感觉。
2. 比喻：直接比较两个不同的事物。
3. 象征：使用物体、人物或事件代表抽象的概念或想法。
4. 拟人化：赋予非人类对象或概念以人类特征。
六、诗歌的鉴赏1. 阅读：多次阅读诗歌，理解其字面意义和深层含义。
2. 分析：研究诗歌的形式、结构、意象和象征，以及它们如何共同工作来传达信息。
3. 个人反应：考虑诗歌如何触动个人情感和经验。
4. 文化背景：了解诗歌的历史和文化背景，以便更好地理解其含义。
七、创作诗歌1. 选题：确定诗歌的主题或情感。
2. 形式选择：根据主题和个人偏好选择合适的诗歌形式。
3. 词汇选择：使用精确和有力的词汇来创造意象和情感。
4. 修订：不断修改和完善诗歌，以达到最佳效果。
八、著名诗人和作品1. 李白：唐代诗人，以豪放的诗风和对自然的描绘著称。
2. 杜甫：唐代诗人，作品多反映社会现实和个人感慨。
3. 威廉·莎士比亚：英国剧作家和诗人，其十四行诗广为人知。
4. 艾米莉·狄金森：美国诗人，以其独特的风格和对死亡、自然的探讨而闻名。
有关诗歌的知识和故事
有关诗歌的知识和故事
有关诗歌的知识和故事
有关诗歌的知识和故事（一）：
诗歌的基本知识
1、诗歌的特点
诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，
它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，
具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
[由整理]
诗歌有以下几个基本特点：第一，高度集中、概括地反
映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的
想象、联想和幻想；第四，语言具有音乐美。
2、诗歌的起源。
“大学语文”考前串讲笔记(诗歌1)
（l）绝句，包括五言绝句和七言绝句。每首四句，每句五言者称五绝，每句七言者称七绝。如《出塞》、《送元二使安西》、《枫桥夜泊》、《乌衣巷》、《江南春》、《夜雨寄北》都是七绝。
（2）律诗，包括五言律诗和七言律诗。每首八句，每句五言者称五律，每句七言者称七律。如《赋得古原草送别》为五律，《蜀相《书愤》为七律。
5.《春江花月夜》，这是一首七言长篇抒情古诗，作者张若虚，唐代诗人。诗作描绘了春江花月夜的自然美景，抒写了人间的离情别绪，表现了诗人对宇宙永恒、人生短暂的思索。此诗在抒情方法上主要采用借景抒情，并运用了暗示的手法。
6.《送元二使安西》，这是首七言绝句。也是首送别诗。作者王维，盛唐诗人。本诗通过送别地点与饯行场面的描写，表现了朋友之间依依惜别之情。该作兼用借景抒情与借事抒情两种表现方法。_
下片则直抒胸臆，借评说古代英雄人物的功过得失，并畅想今日情景，来表达诗人改造旧中国、创造新中国的雄伟理想。
3、修辞手法
这首词主要运用了比喻、比拟两种修辞手法，以及转折和对比等表现手法。
（1）词的上片后六句运用了比喻和比拟两种修辞手法。例如：“红装素裹，分外妖烧”是比喻，用妇女的穿着和风采，来比喻红日与白雪交相辉映的壮丽景象，不仅使景物显得色彩动人，而且同时也是对中国革命胜利后的美好景色的暗示。又如：“山舞银蛇，原驰蜡象”一句是比拟，此句以物拟物，将群山起伏拟作银蛇舞动，将高原绵延拟化为白象奔驰，变静态为动态，使景物焕发出勃勃生机，而且也是对中国人民高涨的革命情绪和敢于同强大敌人争高下的英雄气概的暗示。
2.间接抒情，即通过写景、叙事或描绘人物举动来表达情感，披露心迹，它分如下几类：
（l）写景抒情，最为常见，往往要用以下几种方式：
一是融情于景。如柳永《望海潮》着力铺写景物，“烟柳画桥，风帘翠幕”。“三秋桂子，十里荷花”却分明流动着作者的惊喜。陶渊明《归国田居》中“方宅十余亩”、“鸡鸣桑树巅”几句，不仅是对质朴宁静田园风光的写照，也包盛了诗人脱离官场污浊、重归自然生活的悠然自得之情。
《诗歌基本知识》课件
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诗歌的分类
1. 按内容分类：叙事诗、抒 情诗、哲理诗等。
总结词：根据不同的分类标 准，诗歌可以分为多种类型
。
01
02
03
2. 按形式分类：格律诗、自 由诗等。
3. 按题材分类：山水诗、边 塞诗、田园诗、爱情诗等。
04
05
4. 按风格分类：豪放派、婉 约派等。
02
诗歌的语言与技巧
Chapter
语言特点
情感深化主题
通过情感的表达，诗歌的主题得以深 化和升华，使读者更加深入地理解和 感受。
04
诗歌的鉴赏与批评
Chapter
鉴赏方法
感受法
通过朗读、默读等方式 ，感受诗歌的韵律、节
奏和语言美。
想象法
借助诗歌的意象和语言 ，展开想象，深入理解
诗歌的意境和情感。
对比法
将不同诗人、不同风格 的诗歌进行对比，分析 其异同点，加深对诗歌
06
诗歌的应用与创作
Chapter
应用领域
文学领域
诗歌是文学的重要组成部分，通 过阅读和欣赏诗歌，可以深入理
解文学的内涵和魅力。
教育领域
在中小学和大学的语文教育中， 诗歌是必不可少的内容，通过学 习诗歌，可以提高学生的语言运
用能力和审美素养。
社会领域
诗歌在社会生活中也有广泛应用 ，例如在广告、媒体、企业文化 等领域，可以通过诗歌来传达情
讽刺意味。
意象与意境
意象
意象是诗歌中具体的事物或形象 ，通过意象的组合和叠加，形成 完整的画面或场景。
意境
意境是诗歌所创造的氛围和境界 ，通过语言的描绘和情感的抒发 ，使读者感受到诗歌所传达的美 感和意蕴。
大学语文诗歌鉴赏基本知识(整理版)
大学语文诗歌鉴赏基本知识(整理版)
诗歌是语言的艺术形式，具有独特的魅力和表现力。
鉴赏诗歌需要理解其基本知识。
以下是一些大学语文诗歌鉴赏的基本知识要点：
1. 诗的定义：诗是以语言为工具，通过音韵、节奏、意象和结构等元素来表达情感和思想的文学形式。
2. 诗歌的特点：诗歌具有紧凑性、节奏感强、意象丰富、语言艺术性强等特点，常采用修辞手法来增强表现力。
3. 诗的韵律：诗歌中的韵律是指诗句中的音节和音调的组织方式，包括平仄、押韵和节奏等方面。
4. 诗的体裁：诗歌可以分为四言、五言、七言和律诗等不同的体裁，每种体裁都有其独特的表现方式和要求。
5. 诗的意象：诗歌通过意象来表达作者的情感和思想，意象可以是具体的形象，也可以是抽象的概念。
6. 诗的结构：诗歌的结构包括诗句的排列方式和诗篇的组织结构，常见的结构包括对仗、短句和长句等。
7. 诗的修辞手法：修辞手法是诗歌中常用的表达方式，包括比喻、拟人、夸张和排比等，可以增强诗歌的表现力。
8. 诗的主题：诗歌的主题是作者要表达的中心思想，可以是爱情、自然、人生等各种主题，不同主题可以带来不同的诗歌体验。
以上是大学语文诗歌鉴赏的一些基本知识要点，通过了解这些知识，可以更好地欣赏和理解诗歌的美。
持续学习和实践，将深入探索诗歌的世界，提升自己的诗歌鉴赏能力。
古代诗歌常识
②反映边塞生活 如：王之涣《凉洲词》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 ③寄情山水田园 王维《山居秋暝》 ④献诗以求引荐 孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》 朱庆馀《近试上张水部》 4、唐末悯农诗 杜荀鹤《山中寡妇》 5、宋人喜好清议
1、王维是盛唐典型的山水诗人，但也有边塞
题材的力作。如：《使至塞上》
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都户在燕然。
2、李清照是著名的婉约派作家，但也有金刚
怒目式的作品。
如：
《夏日绝句》
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。 3、苏轼是豪放派作家，但也有婉约之作。 如：《江城子》（十年生死两茫茫） 4、辛弃疾一生力主抗金，收复中原，这是 其作品的主旋律，但也有充满生活气息的田 园闲适之作。如： 《清贫乐·村居》
（李煜《浪淘沙》) 休去倚危栏，斜阳正在、烟柳断肠处。
（辛弃疾《摸鱼儿》） 3、借助登高登台抒情的例子： 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（王维《九月九日忆山东兄弟》） 4、借寒砧、捣衣、流黄、抒情的例子：
长安一片月，万户捣衣声。 （李白《子夜吴歌》）
四）设想情景
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（李商隐《夜雨寄北》） 五）怀古用典
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
（李商隐《贾生》）
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（杜牧《赤壁》）
中国古典诗词基本知识
中国古典诗词基本知识(一)古典诗词概述中国古典文学源远流长,其内容博大精深,相关书卷浩如烟海;我才疏学浅,术业不精,斗胆发表拙作,权为引玉之砖;不当之处,还望各位文友雅正。
1、什么叫古典诗词古典诗词就就是旧体诗词(相对新诗而言)。
诗词就是我国文学作品中得两种体裁,也就就是两种分类。
由于词就是从诗中派生出来得文学体裁,也有将诗词归为一类得。
2、古典诗词得发展简况为了便于大家了解诗词得艺术特点极其体裁得分类,首先介绍一下古典诗词得发展历史。
在中国文学史上,我们能瞧到得最早得诗就是距今三千年左右得《诗经》,这就是我国最早得一部诗歌总集,一共三百零五篇,古称《诗》或《诗三百篇》。
其内容有“风,雅,颂”三个部分,这就是从音乐角度上分得。
在表现手法上有“赋,比,兴”三种。
因此前人把“风,雅,颂”与“赋,比,兴”称作《诗》得六义。
在语言得句法上,基本上就是四个字一句。
继《诗经》之后,公元前四世纪,在楚国出现了一种新得诗体,叫“楚辞”,它得创始人就是屈原。
后来,汉朝人把屈原,宋玉等人写得作品编成一书,叫《楚辞》。
《楚辞》突破了《诗经》得四字句,发展为五言句,七言句,即把偶字句(四个字一句)变为奇字句(五个字以及七个字一句),不但能更好地表达思想感情,而且韵律与节奏也更富于音乐性。
到了汉代,出现了为配合音乐而歌唱得诗即“乐府诗”。
在语言上有四言,五言,杂言,但多数就是五言得。
这以后曹操父子以及陶渊明为首得文人们发展了五言诗。
同时,七言诗也有了很大得发展。
在魏晋南北朝以前,诗得格律与声韵还没有形成大家共同遵守得规律,只就是由作者按照个人得内容需要与声韵感觉来进行写作。
到了魏晋,由于受到了印度(古称天竺)得梵音学得影响,我国得声韵学得到了发展。
齐梁得周喁与沈约总结了汉字得发音规律,提出了“四声”“八病”之说,使诗歌创作由自然得声律发展到讲究追求声律,出现了作诗要注意平仄与韵律得性质,形成了格律诗得主要内容。
唐代,就是我国诗歌发展得全盛时期,就是古典诗歌得黄金时代。
诗歌结构知识点总结归纳
诗歌结构知识点总结归纳一、诗歌的长度诗歌的长度是指诗歌的篇幅或长度。
根据长度的不同，诗歌可以分为长诗和短诗。
1. 长诗长诗是指篇幅较长的诗歌，一般包括数百行或更多的诗句。
长诗通常围绕一个主题或故事展开，内容丰富，结构复杂，语言深奥。
长诗的结构要求严格，需要有一定的章回分节，使得整个诗篇逻辑清晰，条理分明。
2. 短诗短诗是指篇幅较短的诗歌，一般包括几十行或更少的诗句。
短诗常常以一个意象或情感为中心，紧凑简洁，表现力强。
短诗的结构也是严谨的，要求每个诗句都精炼简洁，表达准确。
二、诗歌的韵律韵律是诗歌中用来构成音韵美的重要手段。
诗歌的韵律可以分为韵脚和节奏两个方面。
1. 韵脚韵脚是诗句中一定位置上的韵母的重复。
韵脚有不同的组合形式，包括押韵、搭配韵、交替韵等。
合理运用韵脚可以增加诗歌的韵律美，使诗歌更加动听。
2. 节奏节奏是指诗歌中音节的长短、重轻、快慢等方面的表现。
不同诗歌有不同的节奏，如古体诗的骈文、现代诗的自由节奏等。
节奏的合理运用可以增强诗歌的韵律感，使诗歌更加富有韵律美。
三、诗歌的排比排比是指诗歌中句与句、词与词之间在意义、形式或音韵上的对应关系。
排比可以增加诗歌的表现力和艺术感染力，使诗歌更加生动和形象。
1. 对仗排比对仗排比是指诗歌中句与句、词与词之间在音韵上的对应关系。
对仗排比包括平起平收、仄起仄收等不同形式，可以增加诗歌的音乐美和艺术感染力。
2. 夸张排比夸张排比是指诗歌中用夸张的手法对比描绘事物，增加诗歌的艺术张力和表现力。
3. 对比排比对比排比是指诗歌中对比描绘事物的一种手法，通过对比使诗歌更加生动和形象。
四、结构的合理运用诗歌结构的合理运用可以增加诗歌的表现力和艺术感染力，使诗歌更加生动和形象。
在诗歌创作中，需要注重结构的合理运用，包括长度、韵律和排比等方面。
只有把握好结构，才能创作出优秀的诗歌作品。
结语：诗歌结构是诗歌创作中不可忽视的重要因素。
合理运用诗歌的长度、韵律和排比等结构要素，可以增加诗歌的表现力和艺术感染力，使诗歌更加生动和形象。
四年级古诗基础知识点
四年级古诗基础知识点古诗文是中国传统文化的重要组成部分，对于小学生来说，学习古诗文不仅可以提高他们的语文素养，还能培养他们的审美情趣和文化认同感。
对于四年级的学生来说，古诗的学习应该注重基础知识点的掌握，包括诗歌的基本知识、诗歌的鉴赏方法以及诗歌的背诵技巧等。
诗歌的基本知识1. 诗歌的起源：了解诗歌的起源和发展历程，知道中国古代诗歌的分类，如《诗经》、《楚辞》、汉乐府、唐诗、宋词等。
2. 诗歌的形式：掌握诗歌的基本形式，如五言、七言、绝句、律诗等，理解不同形式的特点。
3. 诗歌的结构：了解诗歌的基本结构，如起兴、承题、转折、合题等，知道如何通过结构分析诗歌的内涵。
诗歌的鉴赏方法1. 意象的理解：学习如何通过诗歌中的意象来理解诗人的情感和思想，如“月”、“花”、“水”等意象在不同诗歌中的不同含义。
2. 情感的体会：通过诗歌的字词和句式，体会诗人的情感变化，理解诗歌所表达的喜怒哀乐。
3. 语言的品味：学习如何品味诗歌的语言美，包括对仗工整、韵律和谐、用词精炼等特点。
诗歌的背诵技巧1. 理解背诵：在背诵之前，先理解诗歌的内容和意境，这样有助于记忆。
2. 分段背诵：将诗歌分成若干段落，逐段背诵，每段熟练后再进行下一段。
3. 反复练习：通过反复朗读和默写，加强记忆，提高背诵的准确性。
古诗文的实际应用1. 写作中的应用：学习如何将古诗文中的意象和表达方式应用到自己的写作中，提高写作的文学性。
2. 日常生活中的应用：将古诗文的意境和情感融入到日常生活中，增加生活情趣。
3. 文化交流中的应用：了解古诗文在不同文化背景下的理解和应用，增强跨文化交流的能力。
通过以上这些基础知识点的学习，四年级的学生可以更好地理解和欣赏古诗文，同时也能够提高自己的语文素养和文化修养。
希望每个学生都能在古诗文的学习中找到乐趣，感受到中华文化的魅力。
古代诗歌鉴赏知识体系
古代诗歌鉴赏知识体系诗的基本知识1绝句：绝句一共四句，有五言绝句、七言绝句。
绝句可以对仗，也可以不对仗。
绝句第三句没有韵脚。
2律诗：律诗共有八句，有五言律诗、七言律诗。
一、二句为首联，三、四句为额联，五、六句为颈联，七、八句为尾联。
律诗的颂联和颈联必须对仗。
律诗首句可入韵，也可不入韵，偶句(二、四、六、八)都押韵。
3词：词是一种配乐歌唱的诗体，调有定格，句有定数，字有定声。
词有词牌，有的在词牌下面用较小的字注出词题。
单调的词往往就是一首小令，双调的词分上、下阕。
4曲：曲也是和乐演唱的一种韵文形式，但句法比词更为灵活。
5诗的特征：高度的概括性，鲜明的形象性，浓厚的抒情性，和谐的音乐性。
考试中所涉及的方面1内容1.1思想内容：1.1.1内容：人事、景物——样子、特征1.1.2思想：（理性认识）、感情（倾向、情绪状态）1.2不同类型1.2.1对象：1.2.1.1写人：《蜀相》(杜甫)1.2.1.2叙事：《茅屋为秋风所破歌》(杜甫)1.2.1.3绘景：《敕勒川》(北朝民歌)1.2.1.4咏物：《巧灰吟》(于谦)1.2.2题材1.2.2.1送别：《别董大》（高适）1.2.2.2羁旅思乡：《商山早行》(温庭筠)1.2.2.3边塞征戍：《从军行》(王昌龄)1.2.2.4山水田园：《山居秋暝》(王维)1.2.2.5闺怨：《闺怨》(王昌龄)1.2.2.6咏怀1.2.2.6.1咏物：《石灰吟》(于谦)1.2.2.6.2怀人：《蜀相》(杜甫)1.2.2.6.3怀古：《永遇乐京口北固亭怀古》(辛弃疾)《题乌江亭》(杜牧)2语言2.1特点2.1.1凝练(紧凑简练)2.1.2表现力强(广搏的代表性、丰富的暗示性)2.1.3含蓄(含而不露、耐人寻味)2.1.4音乐性（节奏、韵律）2.2风格2.2.1哀婉、沉郁、质朴2.2.2平淡、典雅、明快2.2.3清新、豪放、雄浑3表达技巧3.1表达方式3.1.1记叙：“终日望夫夫不归，化作孤石苦相思。
诗歌基本知识
诗歌基本知识一、文体特点1）概括性：用高度凝炼的语言集中反映社会生活；2）形象性：形象生动感人，抒发作者情感。
3）抒情怀：充分表达作者主观感受及联想4）音乐性：具有一定的节奏感和音乐美。
二、分类1、按表达形式：抒情诗、叙事诗、说理诗2、按语言形式：旧体诗（旧诗包括词、曲）、亲诗（现代诗）3、按有无格律：格律诗、自由诗（包括散文诗）4、按作者身份：文人创作、民歌民谣5、按题材：山水诗、田园诗、讽喻诗、赞美诗6、按年代：古代诗歌（诗经、楚辞、乐府诗、古体诗、近体诗、词、曲、赋）、现代诗歌1）《诗经》2）《楚辞》3）《乐府诗》4）《古体诗》（古风、古诗）名称始于唐，后人诏用唐人说法，将唐以前的乐府民歌文人诗以及唐以后文人仿作的诗，全称为“古体诗”其特点是形式自由，如四言的曹操的《观沧海》、五言的孟郊“慈母手中线”七言的曹丕《燕歌行》杂言的李白《梦游天姥吟离别》押韵自由如《卖炭翁》5）近体诗（格律诗、今体诗）分为：（1）、律诗（五律、七律、长律[排律]）两句一联八句为首颔颈尾四联（2）、绝句（五绝、七绝）格律：篇有定句，句有定字，字有定声，韵有定位，联有定对。
押韵：偶句押韵，只押平声韵，不能中途换韵不有用相同的字押韵（习惯1、2、4、6、8句末押韵）基本口诀是：“一三五不论，二四六分明”即七言诗们一、三五（五言则一、三）个字平仄可以不论，二四六（五言二、四）个字平仄必须分明。
对仗：律诗中间的两联，颔联、颈联必须对仗工整分工对（词性、词义严格对仗）和宽对（词性相近，词义大体相同）两种向月穿针易，临风整线难（工）横眉……，俯首……（宽）节奏：四言：二二式两拍五言：二二一式，二一二式举头一一三拍七言：二二二一式四拍6）词：又叫诗余，长短句。
合乐而歌，句式长短不一，兴起于隋唐，盛兴地宋代的一种诗体。
最初的词是为曲子（乐曲）填写的歌词，枚不称“曲子词”“由乐而定词”到后来成为一种独立的诗体。
格律：调有定格，句有定数，字有定声。
高中语文诗歌鉴赏基本知识(整理版)
高中语文诗歌鉴赏基本知识(整理版)诗歌鉴赏基本知识一、基本概念1.表达方式诗词主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式。
其中，描写和抒情是考查的重点。
描写方式有动静结合、虚实结合等；抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。
2.结构形式常见的结构形式有首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志、过渡、铺垫、伏笔等。
3.修辞手法修辞手法包括对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复等。
4.写作技巧写作技巧包括赋比兴、衬托、用典、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、XXX想象、语序倒置等。
5.艺术风格艺术风格包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约等。
6.语言特色语言特色包括清新、平淡（质朴）、绚丽、明快、含蓄、简洁等。
7.描写描写包括动、静、点、面、正面描写、侧面描写、远、近、高、低等。
二、解答技巧1.解题入格解题入格包括诗歌形象、诗歌意象、所抒感情、体会意境、品味关键词句、赏析修辞方法、赏析表达方式、赏析表现手法、体会诗歌情感、概括诗歌内容。
2.答题程式答题程式包括“写什么”方面：写景抒情、咏物言志、怀古咏史、即事感怀、边塞征战、山水田园、意象、意境、背景、主旨；“怎样写”方面：浪漫主义、现实主义、诗眼、借景抒情、融情于景、直抒胸臆、虚实相济、绘形绘声绘色、动静结合、化静为动、炼字、起承转合、赋比兴。
在创作诗歌时，我们可以通过抒发思想感情、反映社会现实、表现情趣、寄托情怀等方式来表达自己的感受和追求。
同时，我们也需要运用表达方式、修辞手法、表现手法等技法，来写出意象的特点，突出思想和感情，起到表达、感慨、倾向等作用。
在进行古诗词鉴赏时，我们需要从形象、语言、表达技巧、主题等角度来进行答题。
不同的角度需要使用不同的术语，除了前面提到的相关术语，还需要注意反映古诗语言特色、表达效果、诗人心情和风格等方面。
诗歌常识
古诗词基本知识诗歌分为古体诗（又称“古风”）、近体诗（又称“格律诗”）。
“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。
近体诗：分为律诗、绝句。
律诗：分四联，首联、颔联、颈联、尾联，颔联、颈联必须对仗。
二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。
词：又称长短句（句子字数不等、长短不一）、诗余（由诗歌发展而来）。
根据词的长短，词又分单调（也叫小令)、中调（一般分上下阙）、长调(慢词）。
曲：即散曲，分为“小令”、“套数”。
是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。
曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。
诗作分类：（按题材）记事（咏怀）诗：叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。
如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。
咏史（怀古）诗：诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。
如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。
怀古诗是身临旧地古迹而抒情言志，而咏史则不必亲到历史遗址，在书房中就可以写作。
咏物诗：主要特点是托物言志。
这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。
如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。
山水田园诗：写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。
唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。
边塞诗：描写边塞生活与民族矛盾，还有一系列与边塞有关的东西。
最高成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。
爱情诗:以爱情（包括悼亡）为题材的诗，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。
讽刺诗：以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态炎凉，表达人民或正人直士呼声的诗歌，亦称“讽喻诗”，有时也称“政治讽刺诗”。
哲理诗：一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。
诗歌的常识及基本常识
一、诗歌体裁及情感1、山水田园诗内容情感溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌①寄情山水，赞美山河，热爱自然。
②表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。
③憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。
④以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。
⑤对现实不满和怀才不遇的苦闷。
2、边塞军旅诗内容情感高适、岑参、李颀、王昌龄、王之涣、①保家卫国、建立功名的壮志豪情。
②奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。
③雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。
④征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。
⑤凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。
⑥对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦。
3、怀古咏史诗内容情感4、托物言志诗内容情感怀古伤今-借古伤己-借古讽今①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。
②寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。
③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。
5、羁旅思乡诗内容情感①天涯漂泊羁旅愁。
叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。
②望尽天涯怀人愁。
感念亲情之深，表达对亲人的思念。
③羁旅他乡的幽怨之情。
或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
6、送别怀人诗内容情感标题中有送别赠酬等“柳”“酒”“月”“水”四大意象，“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象①依依惜别的不舍与伤感。
②离别后的思念与牵挂。
③对友人的安慰与勉励。
④借送别友人表明自己的心态。
⑤抒发对人生的感慨。
要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的集合体，它丰富复杂却不杂乱无章7、爱情闺怨诗内容情感①表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情。
②孤苦幽寂的命运之悲，此类情感主要体现在宫怨诗中。
③思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情。
④情梦难圆的遗憾与怅惘之情。
⑤阴阳两隔的悼亡之痛。
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我国的浪漫主义文学滥觞 于屈原的《离骚》 于屈原的《离骚》。
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从汉代开始， 从汉代开始，通篇是五字一句的五言诗 形式，取代了四言诗和楚辞的地位。 形式，取代了四言诗和楚辞的地位。
当时的五言诗不限句数，可长可短， 当时的五言诗不限句数，可长可短，后 人称之为五言古体诗， 人称之为五言古体诗，不同于初唐时期形成 的要受格律约束的近体诗。 的要受格律约束的近体诗。 与五言古体诗同时出现的还有乐府诗， 与五言古体诗同时出现的还有乐府诗， 乐府诗有五言诗， 乐府诗有五言诗，也有长短句诗
中 国 古 典 诗 歌
诗
近 体 诗
诗
绝句 律诗
排律
词 曲
又称为“诗余”“长短句”“曲子 又称为“诗余”“长短句”“曲子 ”“长短句”“ ”“乐府 乐府” 调有定格，句有定数， 词”“乐府”，调有定格，句有定数，字有定 声 小令 散曲 套数 剧曲 杂剧
关于词的知识
此产生于隋代，流行于唐代，兴盛于宋代。广义的说， 此产生于隋代，流行于唐代，兴盛于宋代。广义的说，词 就是诗，只是在形式上有它本身的特点。 就是诗，只是在形式上有它本身的特点。 词是一种与音乐紧密结合的文学形式，它是配乐的， 词是一种与音乐紧密结合的文学形式，它是配乐的，也就 是先有乐谱，然后按调填词，所以称为“曲词” 曲子词” 是先有乐谱，然后按调填词，所以称为“曲词”或“曲子词”。 后来词与乐府一样，逐渐跟音乐分离，成为诗的别体， 后来词与乐府一样，逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，所以有 人把词称为“诗余” 人把词称为“诗余”。 由于音乐的关系，词的句子一般是长短不齐的， 由于音乐的关系，词的句子一般是长短不齐的，但每一 词调、字句、平仄、音韵都有一定的规格。 词调、字句、平仄、音韵都有一定的规格。 为了乐曲的反复吟诵， 分作数段，一段叫做一阕， 为了乐曲的反复吟诵，每调分作数段，一段叫做一阕，或 叫做一片。一般分为两片，即上片和下片，也有不分片的单调， 叫做一片。一般分为两片，即上片和下片，也有不分片的单调， 分作三、四片的不常见。 分作三、四片的不常见。 词有很多调名，词调的名字就是词牌。 词有很多调名，词调的名字就是词牌。词牌就是词的格式 的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、 的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、 句式、声律， 句式、声律，均有各自不同的规格
绝句诗格式
平仄相对 平仄相粘
平平仄仄仄平平 仄仄平平仄仄平 仄仄平平平仄仄 平平仄仄仄平平 仄仄平平仄仄平 平平仄仄仄平平 平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平 谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 云母屏风烛影深 长河渐落晓星沉 嫦娥应悔偷灵药 碧海青天夜夜心
平平仄仄仄平平 仄仄平平仄仄平 仄仄平平平仄仄 平平仄仄仄平平 平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平 仄仄平平平仄仄 平平仄仄仄平平
• 公元七世纪末到八世纪中期，即唐玄宗开 公元七世纪末到八世纪中期， 元前后，逐渐形成了词这种文学形式。 元前后，逐渐形成了词这种文学形式。经 过五代到两宋，是词的全盛时期。 过五代到两宋，是词的全盛时期。
词有哪两大派？ 词有哪两大派？
一派是婉约派
婉约派，这类词的内容、题材， 婉约派，这类词的内容、题材，偏重于 男欢女爱、离愁别恨； 男欢女爱、离愁别恨；艺术风格上体现了委婉 缠绵、含蓄蕴藉、清丽柔和的阴柔美。 缠绵、含蓄蕴藉、清丽柔和的阴柔美。
词的主要特点
1.全片有固定的字数、韵数。 1.全片有固定的字数、韵数。 全片有固定的字数 例如“水调歌头” 95个字，前阕的第二、 例如“水调歌头”是95个字，前阕的第二、四、 个字 九句，后阕的第三、 十句押韵。 七、九句，后阕的第三、五、八、十句押韵。 2.每句有固定的平仄 2.每句有固定的平仄 例如： 例如：才饮长沙水 又食武昌鱼 仄仄平平仄 仄仄仄平平
散曲分小令和套数两类，套数 散曲分小令和套数两类， 又称套曲。小令只是一首曲， 又称套曲。小令只是一首曲，而套 数是有几首曲组成。 数是有几首曲组成。曲的形式接近 于词， 于词，它与词的区别在用韵上比较 灵活，也比词更口语化。 灵活，也比词更口语化。
内 容 上 形 式
抒情诗 叙事诗 格律诗 自由诗 散文诗 民歌 文人诗
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从现存的可资依据的史料看， 从现存的可资依据的史料看，最早 的是公元前六世纪编定的《诗经》 的是公元前六世纪编定的《诗经》中收 集的作品
其中的诗以四字一句的占多数，另一部 其中的诗以四字一句的占多数， 分是诗句字数不等的长短句。既然《诗经》 分是诗句字数不等的长短句。既然《诗经》 中的作品是我国最早的诗歌，所以《诗经》 中的作品是我国最早的诗歌，所以《诗经》 作品的形式也就是我国诗歌最早的形式。 作品的形式也就是我国诗歌最早的形式。
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Hale Waihona Puke 三国时， 三国时，曹丕写了两首 完整的七言诗。 完整的七言诗。七言诗一直到 梁时才逐渐流行， 齐、梁时才逐渐流行，而诗的 格律也在这时期开始萌芽。 格律也在这时期开始萌芽。
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从第五世纪到第七世纪中叶， 从第五世纪到第七世纪中叶，大约一 百五十年中间是从古体诗到律诗的过渡时 期。这个时期的诗叫“齐梁体” 这个时期的诗叫“齐梁体” “齐梁体”已经具备了律诗的雏形， 齐梁体”已经具备了律诗的雏形， 但是句子的数目还不一定，平仄也还没有 但是句子的数目还不一定， 十分固定，特别是上下句的平仄关系（ 十分固定，特别是上下句的平仄关系（专 门术语叫做“ 还没有标准。 门术语叫做“对”和“粘”）还没有标准。
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一、什么是诗歌 二、诗歌的演变过程 三、诗歌的分类
• 诗歌是文学体裁的一种。它要求以 诗歌是文学体裁的一种。 高度凝炼的语言， 高度凝炼的语言，形象的表达作者 丰富的思想感情， 丰富的思想感情，集中地反映社会 生活，并具有一定的节奏和韵律。 生活，并具有一定的节奏和韵律。
直接抒情 间接抒情
诗 歌 的 分 类
上 作 者 上
上
古典诗歌（古代诗歌） 古典诗歌（古代诗歌） 现代诗歌
古 体
四言古诗：出现最早《诗经》 四言古诗：出现最早《诗经》
古体诗 乐府诗
五言古诗： 五言古诗：成熟于汉代 七言古诗： 七言古诗：成熟于唐代 五言绝句 七言绝句 五言律诗 七言律诗
标题上有“ ”“行 标题上有“歌”“行” “歌 ”“引”“曲”“吟 行”“引”“曲”“吟”等字
（红色的字可平可仄） 红色的字可平可仄） 3.句子一般有长有短， 3.句子一般有长有短，因此词又称为长短句 句子一般有长有短
上下阕的关系， 上下阕的关系，大致有下列几种
1.上阕结句引起下阕起句。如苏轼的《 1.上阕结句引起下阕起句。如苏轼的《念奴娇 上阕结句引起下阕起句 赤壁怀古》 赤壁怀古》 2.上阕写景，下阕抒情。如毛泽东《沁园春雪》 2.上阕写景，下阕抒情。如毛泽东《沁园春雪》 上阕写景 3.下阕申说补充上阕。如柳亚子《浣溪沙》 3.下阕申说补充上阕。如柳亚子《浣溪沙》 下阕申说补充上阕 4.上下阕文意并列。如叶剑英的《 4.上下阕文意并列。如叶剑英的《祝科学大 上下阕文意并列 会调寄忆秦娥》 会调寄忆秦娥》 5.打破分阕定格。如辛弃疾《 5.打破分阕定格。如辛弃疾《永遇乐京口北固 打破分阕定格 亭怀古》 亭怀古》
律诗格式
云开远见汉阳城 犹是孤帆一日程 估客昼眠知浪静 舟人夜语觉潮生 三湘愁鬓逢秋生 万里归心对月明 旧业已随征战尽 更看江上鼓鼙声
仄仄平平仄仄平 平平仄仄仄平平 平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平 仄仄平平平仄仄 平平仄仄仄平平 平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平
花近高楼伤客心 万方多难此登临 锦江春色来天地 玉垒浮云变古 玉垒浮云变古今 北极朝廷终不改 西山寇盗莫相侵 可怜后主还祠庙 日暮聊为《梁甫吟》 日暮聊为《梁甫吟》 ——唐 杜甫《登楼》 唐 杜甫《登楼》
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初唐的时候，律诗逐渐形成，但是格律 初唐的时候，律诗逐渐形成， 还不太严。公元八世纪初期, 律诗才有了定式。 还不太严。公元八世纪初期, 律诗才有了定式。 • 从此五言近体诗和七言近体诗形式一直 保存下来，与不受格律限制的古体诗并列。 保存下来，与不受格律限制的古体诗并列。 近体诗分绝句和律诗两类， 近体诗分绝句和律诗两类，绝句诗每首限 定四句，律诗限定八句。另有一种排律， 定四句，律诗限定八句。另有一种排律，又称 长律，不受句数限制，只须保持近体诗的格律， 长律，不受句数限制，只须保持近体诗的格律， 可以有十句到上百句不等。 可以有十句到上百句不等。
从艺术风上看：恢宏，沉郁，豪放，洒脱。 从艺术风上看：恢宏，沉郁，豪放，洒脱。
从音律上看，和婉约词相比， 从音律上看，和婉约词相比，多采用音 律响亮的长调词谱，以抒其不平之气。 律响亮的长调词谱，以抒其不平之气。
代表作家：苏轼、 代表作家：苏轼、辛弃疾
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宋亡以后， 宋亡以后，在元代流行的诗歌 形式是散曲。 形式是散曲。
词作者大都是名门闺秀、风流才子、 词作者大都是名门闺秀、风流才子、 文人学士， 文人学士，他们在词中表现了不宜表现的 微妙情感，即隐藏在内心深处的艳情和闲 微妙情感， 充满着浓烈的脂粉气。 愁，充满着浓烈的脂粉气。 代表作家：柳永，秦观， 代表作家：柳永，秦观，李清照
另一派是豪放派
从题材上看，它突破了词是“艳科” 从题材上看，它突破了词是“艳科”的束 所表现的领域极为广泛，感慨身世、 缚，所表现的领域极为广泛，感慨身世、吊古 伤今、社会风貌、山川景物等均可入词， 伤今、社会风貌、山川景物等均可入词，“无 意不可入，无事不可言” 意不可入，无事不可言”。
《诗经》是我国现实主义文学的源头 诗经》
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公元前三——四世纪， 公元前三——四世纪，有楚国的屈 ——四世纪 宋玉等人写的楚辞流传下来。 原、宋玉等人写的楚辞流传下来。
楚辞的形式是句数多少不定，句子 楚辞的形式是句数多少不定， 字数不等， 字数不等，并在句中或句末加语助词 ”“些 之一类字. “兮”“些”或“只”之一类字.