小学教师 说课模板

说课稿

尊敬的各位考官，各位老师：

大家好。我是8号考生，今天我说课的题目是《》。下面我将从说教材、说教学方法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。

一、说教材

《》是人教版小学语文第册第单元“主题”中的一篇课文，本文主要讲述了故事，表达了作者思想感情。本文最大的写作特点在于：（语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情），更好的突出了文章主题。

根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点，结合学生的实际情况，我确定了本课的教学目标。

1、知识目标：会写本课生字，能正确读写“”等词语；

2、能力目标：把握文章主要内容，抓住重点语句，品味重要词句所包含的思想感情。同时揣摩学习抓住人物语言、动作、神态描写等表现人物品质的方法。

3、情感目标：通过本课的学习，激发学生情感。

为了落实本篇课文教学目标，我将本课的

教学重点确定为：

教学难点确定为：

二、说教学方法

根据课程标准的要求：学生是学习和发展的主体。为了让学生充分理解本节课的教学内容，结合学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读感悟法，以读代讲，以读促学，通过自读自悟让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想象”，充分理解文中主人公的形象（或者充分体会作者的思想感情）。运用小组讨论法，在学生自读自悟的基础上，通过师生之间、生生之间的讨论，碰撞出思维的火花，使学生对课文的理解和认识更加的深刻。同时配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思。

三、说教学过程

围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“学生主体，教师主导”的原则，从以人为本的教学理念出发，设计以下教学环节：

第一：导入，激发兴趣；

第二：诵读，了解全文；

第三：分析，突出重点；

第四：讨论，突破难点；

第五：总结，拓展延伸。

学生带着疑问走出课堂是学生可持续发展和终身发展的必需。

因此在对课文做出总结和评价后，我通过问题引导学生知识延伸，让学生想一想：

“？”要求同学们写下自己的想法。

同时布置作业。

四、说板书设计

根据课文内容和特点，我力图遵循简洁，美观，实用的原则，突出中心，让学生对课文的理解一目了然。