小班教案 数学《去春游》

小班教案数学《去春游》

教材分析:

《去春游》主要内容是让幼儿感知6的形成。本次活动结合主题，用“小动物去春游”创设情景，让幼儿多次感知5添上1是6,6里面有6个1 ，理解6的形成。在游戏与操作中巩固量与实物、数字的对应。本次活动有利于帮助幼儿理解数字的实际意义及数的形成，培养幼儿的计数等方面能力的发展。

学情分析:

小班孩子有过一次学习数字6的经验，感知过6以内的量。本次活动量与实物、数字6的对应对幼儿来说是一个挑战。

活动目标: 1.积极参与数数活动。

2.学习6的形成，理解5添上1就是6，6里面有6个1。

3.在游戏与操作中巩固量与实物、数字的对应。

活动重点: 学习6的形成，理解5添上1就是6，6里面有6个1。

活动难点: 量与实物、数字的对应。

活动准备: 经验准备：会点数的方法，知道数到最后一个数是总数。认识数字6.

物质准备：ppt

教学方法: 游戏法、观察法.

活动过程一、玩一玩：感知6的形成

树上1只猴子吃香蕉，又来了1只，现在有几只？1、2

树上2只猴子吃香蕉，又来了1只，现在有几只？1、2、3……，树上5只猴子吃香蕉，又来了1只，现在有几只？1、2、3、4、5、6。

二、说一说：

1.导入语：小动物们去春游，你们看，它们都是谁？

2.教师一只一只请小黄狗来上汽车，大家数一数，有几只小黄狗？

3.创设情境—“是谁在喊：哎，哎，我迟到了，等等我，我也要上车”。

4.教师提问：原来有几只小黄狗？又来了几只狗？现在有几只？5只小狗添上一只小狗变成了6只。6只小狗用几个圆点来表示？可以用数字几表示？

5.用同样的方法，创设“熊猫去春游”的情景，在游戏中引导幼儿再次学习6的形成。

6.在“小鸟去春游”的情境中，教师变换提问：5只小鸟怎样变成6只小鸟呢？邀请一只小鸟上车。

三、做一做：

《幼儿用书》27-28页。

四、评价总结：

讲评幼儿操作情况。

师：今天我们小动物去春游游戏中，5只小动物添上1只小动物就变成了6只小动物。

延伸活动请幼儿回家完成操作.