音乐在幼儿园常规教育中的作用与实践

音乐在幼儿园常规教育中的作用与实践

摘要：音乐作为美育的一种载体，在幼儿教育中起着重要的作用。在日常教学中，将音乐渗透进幼儿的一日生活中，对幼儿常规教育具有积极的作用。具体介绍了音乐渗透幼儿常规教育的一些做法。

关键词：注意力；管理效果；幼儿关系；音乐素养

音乐是人们生活中的一部分，它是一种听觉艺术音乐作为美育的一种实施方式，在幼儿教育中起着重要的作用。常规是幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则，它对于班级正常的保教秩序及幼儿发展本身都有着极为重要的作用。在日常教学中, 越来越多的教师将音乐渗透进幼儿的一日生活，对幼儿常规教育具有积极的作用。

一、调动幼儿积极性，集中幼儿注意力

音乐是独特的艺术，它能够促进幼儿的大脑发育。不同的音乐能够刺激幼儿的大脑，促进幼儿的智力发展。它还可以促进幼儿的想象力和思维能力，幼儿也能在音乐的欣赏、想象、表演中激发兴趣，从而大大提高幼儿的注意力。

二、运用音乐组织活动，提高管理效果

将音乐渗透进幼儿的日常生活中，如：播放《拍拍手》的儿童歌曲，幼儿便能自觉地坐在小椅子上，并跟随音乐做相关的动作。在组织活动的过程中，通过融入音乐，幼儿吵架打闹的事件减少了。他们能听从音乐的指挥，排队、整理活动材料的场面不混乱了。因此，教师有效地运用音乐，能够建立良好的常规。

三、美化管理指令，有利于良好的师幼关系

通过前期的练习，幼儿熟悉了不同的音乐代表不同的管理指令。优美的乐曲取代了教师生硬、呆板、单调的教育指令。在传统的活动组织中，教师一般会扯着嗓子喊：请大家坐好，请大家保持安静，请第一组小朋友喝水等。有时候本来应该安静的场面因为教师的大喊而变得闹哄哄的，造成了幼儿的听觉疲劳。有时候，教师一味地要求幼儿做这做那，幼儿往往会产生一种逆反心理，如果这时候用音乐替代教师命令式的语言，幼儿会乐意遵守，并养成良好的教学常规, 促进师生关系得以良好循环。这正如《幼儿园教育指导纲要》中健康领域所体现的“建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感"。

四、培养音乐鉴赏能力，提高幼儿音乐素养

在日常生活中，通常把轻音乐、儿童音乐、流行

音乐、古典音乐等融合在一起，而在不同的环节上运用到不同的音乐，如：就餐时选择轻音乐、排队时选择儿童音乐等等，使得幼儿接触的音乐范围较广，幼儿能够在音乐中通过感受美、体验美、表现美的过程中体验到了身心发展的和谐美，从而提高了自身的音乐素养。

音乐在幼儿常规中的作用越来越明显，越来越多的教育工作者意识到音乐的价值，在幼儿音乐教育中还需要注意以下几方面：

1.要加强音乐渗透常规教育的认识全面认识将音乐渗透到幼儿常规教育中的价值观。根据调查发现，音乐在幼儿园常规教育中有一定的作用，大多数幼儿园教师重视音乐在幼儿园常规教育中的运用，所以，教师应将音乐渗透到常规教育的各个环节，从而帮助幼儿形成良好的秩序、优秀的品质，使他们音乐的感受能力有所提升

2.将多样化的音乐渗透到各个环节

（1）内容应多样化教师往往较多地使用儿童音乐和轻音乐，内容比较单一。有时播放流行音乐，幼儿的反应特别兴奋。所以，教师在选择音乐的时候，可以选择一些幼儿熟

悉的、健康向上的流行音乐。同时，教师也可以选择一些古典音乐，如贝多芬、莫扎特等的音乐对幼儿的发展有很大的作用。当然，教师也可以运用更多的音乐，而不仅仅局限在儿童音乐和轻音乐。

（2）在各个环节使用音乐

幼儿有很长一段时间是在幼儿园中度过的，所以教师应将音乐渗透到幼儿园常规教育的各个环节，各个领域中。教师运用音乐进行幼儿园常规教育的主要目的是提高教育、教学质量，养成幼儿良好的行为习惯，促进幼儿的全面发展。要想将音乐渗透到幼儿园常规教育中，渗透到幼儿的一日生活中，渗透到各个环节

中，教师要抓好每个领域，不能忽视细节 3.运用音乐进行常规教育的方法可进一步丰富（1）游戏化在培

养常规时，幼儿首先要熟悉音乐所代表的含义后才能听

从音乐的指挥。如把椅子搬成马蹄形，音乐停，幼儿就停，整个环节充满了乐趣，且很快就能学会。幼儿根据

听到不同的音乐节奏来确认要做什么，音乐很短，节奏

丰富，幼儿很快就掌握了。教师应运用丰富的节奏，使

用游戏化的方法，将音乐渗透进幼儿园常规教育中。

（2）艺术化

运用优美的旋律,引导幼儿进行常规教育,通过情感交流与肢体语言相结合,把音乐语言和幼儿的常规教育结合在一起,为幼儿盈造一种轻松、愉悦的氛围,让他们在音乐中感受,使常规教育“艺术化” 。如在幼儿进餐时播放音乐,为了培养幼儿良好的进餐习惯,播放一些缓慢的、优美的中外名曲作为背景音乐。

（3）简单化

开始使用音乐时, 往往效果很好。经过段时间后, 效果慢慢地减退。在培养幼儿教学常规时,开始幼儿表现很积极,时间一久,听到音乐像是条件反射一样会做相应的事情,但是积极性明显的降低了。教师应视幼儿的整体情况来更换新的音乐,幼儿每天听着同样的音乐,会有疲劳感,教师应换一些新的音乐,调

,使幼儿的常规教育简单化。

|编辑段丽君

动幼儿的积极性

音乐可以陶冶幼儿的情操，幼儿期是儿童智力发展、个性形成的关键时期，而幼儿对音乐最敏感、最易接受。因此，将音乐渗透在幼儿的日常生活中，可以有效地引导幼儿养成良好的行为规范，建立良好的常规。

参考文献：

沈艳凤■幼儿常规教育的理性思考J].成才之路, 2007（2）.