幼儿园元宵节主题活动教案例文

幼儿园元宵节主题活动教案范文

元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为 ___和典型的传统节日。下面是为大家啊准备以下的内容，希望对你们有所帮助，

活动目的

1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、劳动成果的快乐。

2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵。

3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。

活动准备

1、橡皮泥。

2、教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。

3、音乐《喜洋洋》等。

活动过程

一、引入主题(以喜洋洋音乐为背景音乐)。

小朋友，你们知道今天是什么节日吗对，今天是元宵节，你们高兴吗为了庆祝元宵节，我们一起来表演一个节目，好不好

二、元宵的来历

小朋友们表演的真棒!老师知道你们不仅节目表演的好，而且都是爱动脑筋的好孩子。下面老师要考考你们。

1、哪位小朋友知道元宵节在什么时候(正月十五)

2、元宵节人们有什么习俗(吃元宵、挂灯笼等) 小朋友们真聪明!.

老师讲述元宵的来历。

三、说说元宵。

1、小朋友们看，今天老师给你们带来了几样礼物，(教师展示几种元宵)问这是什么你知道它是用什么材料做成的吗(糯米粉、各种馅等)元宵这么漂亮，你想不想也来做元宵呀

2、大家先不要着急做，谁知道元宵分几部分元宵是什么形状的我们怎样把元宵做成圆的呢(把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团)小朋友们真聪明，我们现在就开始做元宵。

四、制作元宵。

1、小朋友们，我们这里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿看谁做得多。

2、幼儿开始制作，教师巡回指导。(放背景音乐喜洋洋) 五、幼儿展示自己的作品。

现在，小朋友们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的“快乐恰恰恰“时间。请各位小朋友吃元宵。老师统计好个数，给小朋友盛元宵。(老师动员做的多的小朋友让给做的少的小朋友。)

七、吃元宵。

刚才你做了多少元宵，现在就可以吃多少元宵。

八、教师总结今天，小朋友们在一起渡过了一段快乐的时光，我们不但知道了元宵节吃元宵，还知道了怎样去做元宵。

一课时

一、谈话。请学生谈谈前一天晚上参加灯展活动的收获。

长见识，看到了什么懂得了什么适当小结农历正月十五是我国传统节日——元宵节。这一天，全家人齐聚一堂，一起月、吃汤圆。还有元宵灯会，猜灯谜等传统游艺活动。元宵节还叫“灯节、上元节”。(培养学生动手、动脑收集资料的能力;感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵;进一步激发学生的学习热忱)。

读课文，说说自己是怎么理解课文的，里面不认识的字是怎么学会的。

二、学习生字。

1

交流学习方法。认识新偏旁方框儿。与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。

2

把自己认得不熟的字挑出来，记一记，再请同桌帮忙考一考，熟练识记。

3

小组长当小老师，考考本组同学，抢答，抗税认得熟练。

4

教师出示生字卡片，请学生快速认读，然后练习组词。

5

多音字分辨。读一读这些话，注意带点字的读音。

1)

正月十五是元宵节。2)他正在吃早饭。

三、总结识字成就，激励学生读好儿歌，背诵儿歌。

师大家这么快就认了这么多字，还能组那么多词，真了不起。我们再来比一比，看谁能把课文读得特别好听，有感情。

1

自己试着读一读。再指名读，说说为什么要这样读读的时候心情怎样想到了什么(说一说元宵节全家团圆的情景)(教给学生边读边体会课文的思想感情，学习读得绘声绘色)

2

同桌互相听对方朗读，评价，说说哪里读得好，哪里还需要改进。(学习用心倾听别人的朗诵、正确评价别人。)

3

试着背诵儿歌，同样要有感情。分小组、男女生背诵。

四、质疑学完课文，你还想知道些什么你想知道世界上还有那些国家的人过元宵节吗你还知道那些节日回家在日历上找一找，和同学交流。

二课时(主要任务学写生字)

一、词语接龙游戏。

如团——团圆——圆球——皮球------

二、说说自己了解到的节日及其含义。

三、认读生字，主要针对学习困难的学生，加强复习。

四、指导学生写生字。

五、作业收集灯谜、对联，小组合作，办一份手抄报。

活动准备

师生共同收集各种花灯。

《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。

教学流程

一、以"元宵闹花灯"为题，引导幼儿互相欣同伴的花灯。

师你喜欢哪一盏花灯为什么(让幼儿互相交流感受)

二、教师出示范例，引导幼儿观察，激发幼儿制作花灯的兴趣。

组织幼儿讨论你想怎么制作花灯(鼓励幼儿大胆讨论、交流，并说一说自己想出的制作花灯的方法)

三、教师讲解制作花灯的步骤。

教师按范例讲解制作花灯的步骤，重点强调沿虚线折时要用手将折痕按平，沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。

四、交代要求。

折时要对齐、按平。

注意使用剪刀的安全。

五、幼儿制作，教师指导。

教师全面巡视幼儿的制作情况。

帮助能力较弱的幼儿完成作品，着重帮助他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。(指导并观察幼儿重叠折剪的方法，及时帮助有困难的幼儿)