教海拾贝

教海拾贝

-----磨子桥学习记录我想我就好比一个拾贝人，在茫茫的教海中拾取对自己来说最为耀眼的贝壳。在这次去成都磨子桥的学习中，我又一次有了收获。

在到达杨国兰校长的办公室时，杨校长很热情的接待了我们一行四人。她拿出了枣子和柚子让我们品尝，她专门介绍了这些柚子是工会活动后给每位老师发的，突然，她向唐副校长询问：“工人们领到柚子没有？”唐副校长说没有了。杨校长摇摇头说：“我早就交代过你的呀，看来还要再去买一些才够。”从这些并不贵重的柚子和杨校长关切的话语中，我感受到了一种校园如家的氛围，感受到了一种平等。

那天是星期一，刚好是二年级的开放日，我赶上听了一节二年级的英语课，很朴实的一节课，和平时的课应该没有太大的区别，只是教室后面有很多的家长。磨子桥小学每个年级都会举行面对家长的开放日，让家长了解学校的教学和工作。课后，我在校园里四处逛了逛，不是很大的校园，每一处都有一些关于幸福的标语和以幸福为主题的角落，原来这是一所幸福的学校呀。

下午第一节课后，是50分钟的大课间，1987个孩子井然有序地来到操场，从自编的“幸福拍手操”开始，做了三套课间操，再慢慢的回到教室。让我佩服是，每一个孩子都在很认真的做，即使有些不到位，也没有可批评的。

这次的学习中，让我大开眼界的是杨国兰名师工作室的“课内海

量阅读研讨活动”。活动在武侯区科技园小学开展的，首先是一节二年级的语文研讨课，课堂的亮点是后20分钟的拓展阅读，先是拓展阅读绘本故事《蚂蚁和西瓜》，有趣的连环画，简洁的语言，老师和学生一起来读，激发了学生对读书的兴趣，也加深了学生对今天学习篇目主题的理解。接着是拓展阅读文本故事，每个学生拿到一张故事单，上面有两个故事和一首诗歌，想读哪个就读哪个。读了后请学生简单说了说自己的体会。没有读完的要拿回家读给家长听，并为自己打上星，表示等级。

上完课后，是名师工作室成员的评课，在座的每一个人都进行了精辟的发言，我也不例外。在座的老师几乎都比我年轻，而她们的发言却是那么的准确独到，语言很是专业。相比较之下，让我很是惭愧，我显得的有些慌张，表述得不是很连贯。杨校长的发言让我领略到了名师的风采，她对课件，板书，以及朗读时的一些不足都给出了明确的指导意见。让我印象很深的一点是对课件的改进，课件上显示了一棵绿绿的苹果树，上面有鲜红的苹果词语，读词语，然后摘下苹果，好多老师都觉得这个课件做得很好。我也认为不错，只是觉得苹果红得太艳丽了一点。杨校长注意到了这一点，她的认识上升到了另一个高度，从儿童心理学来说，孩子先会被红苹果吸引注意力，在老师的提醒下才会注意到词语，这对学习是不利的，我们要用心理学来辅导教学。我联想到了我上课时的一些场景：漂亮的课件出现时，很多学生发出了惊叹，一声盖过一声，可是几分钟后，学生像泄了气的皮球，注意力完全不在我这了。我想我们的课件还是简洁些好。

最后，杨校长总结，现在的语文学习注重广泛地、大量地积累，我们再也不能再去掰烂分析课文了，这种一篇带多篇的阅读教学方式是可行的。

这是一节创新的课，融入了改革的元素，带我走到了课改的前沿。在我的眼中是最圆润光泽的一颗珍珠。

星期四，磨子桥小学举行了“师徒结对，幸福成长”徒弟课堂展示活动，每一堂课对我来说都有学习的地方，即使是不足的地方，对我的成长还是有用。就像美术上的一句话，每一根线条都是有用的，即使是一条画废了的线条，它也能为你的下一条做出参照。

最后，我想借毛主席的一句话来作为结束语“情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。

谢谢周校长给我的机会，谢谢各位领导和老师对我关心和帮助。

李元

2014年12月