五上Lesson13教案
五年级英语上册《Lesson 13 Beijing Is Great》教案
Lesson 13 Beijing Is Great教学目标：1．掌握本课重点概念: Beijing , hotel, trip2．能够运用本课句型I want to go to ___.I want___(somebody)to come.进行简单对话。
3．通过介绍北京的天安门,故宫等名胜，使学生感受祖国的伟大二、教学重点：1．复习重要词汇:map,China,Chinese,Canada,English,capitalcity,restaurant,shop,apartment,house。
2．重要概念Beijing,hotel,trip.教学难点：1．重要概念trip2．Come and go的理解和运用.教具、学具：1中国地图一张.2.录音机及磁带3.单词卡片4.手偶及旅馆,商店等小图片.教学过程1.Greeting2. 复习a. 做Guess 游戏用以复习地点名称的词汇:T: Where do you buy?(shop)T: Where do you live?(A house\An apartment)T: Where do you eat?(A restaurant)…T: What is the capital city of China?(Beijing)…b.做Spell It 游戏用以复习学生已经掌握的关于地点名称的词汇.(利用单词卡片瞬时记忆)3.教授重要概念:出示中国地图,和学生一起找到北京,示范Beijing 一词.之后,在地图上贴上旅馆小图片.演示trip和hotel.手偶: I am going on a trip.教师: Where are you going ?手偶: I am going to ___.(目的地名称)教师: Do you live in ___?(目的地名称)手偶: No!I live in ___(所在城市名称).I live in a house\an apartment.教师: Do you have a house in ___(目的地)?手偶: No!I go to a hotel!Here I go !I am going on a trip to___!4. 与学生一起讨论有关北京的图片.他们最喜欢什么?谁曾到过北京?(the Palace Museum\Tian an men Square\hltel)5. play a game : Come here Go there6. 请同学们打开书,边听录音边找出表示地点的词汇.7.Read after the tape.8.练习:a. 制作题为A trip to Beijing 的张贴画.学生拿出课前准备好的图片,胶水,纸.4人1组.教师和学生一起开动脑筋,边制作,边鼓励学生尽可能多地运用英语.b. 造句练习要求学生以去哪及和谁一起去为内容造句.学生可以用任何地方为旅行的目的地.还要说出与他一起旅行的朋友的名字.I want to go to ___. I want ___and___to come ,too.c. 检查理解和应用请学生向全班陈述他们的张贴画,尽量使用完整的句子.9. 作业: a. 完成<活动手册>剩余部分.b. Talk about a trip.Make a travel plan.板书设计:。
五年级上英语教学设计-Unit3 Lesson 13-冀教版
五年级上英语教学设计-Unit3 Lesson 13-冀教版一、课程内容本课程为五年级上英语Unit3的第13课，主要内容包括以下几个方面：1.掌握单词：winter, summer, spring, autumn, season, snow, skate, ski, sledge, hot, warm, cold。
2.熟练记忆句子：What is your favourite season? My favourite seasonis winter. Why? Because I can play in the snow.3.了解并简单运用季节以及天气的相关知识。
二、教学目标通过本次课程，学生能够：1.掌握本节课所涉及单词、短语以及常见句型的含义和用法。
2.能够用简单的语言简述各个季节以及季节变化的特点。
3.能够表达自己喜欢的季节，并提供合理的理由。
4.能够通过问答交互的方式掌握、理解与运用本课所学的知识点。
三、教学重难点1.本节课所涉及到的单词、短语的记忆与理解。
2.能够运用所学知识，表达自己喜欢哪个季节以及原因。
四、教学准备1.PPT课件，包含图片、单词、句型以及互动问答。
2.学生教材与课本。
3.老师所提供的教学素材，包括关于季节的短小视频、图片。
4.学生课堂反馈表和教学记录表。
五、教学过程1. Warm up1.通过教师播放的短小视频，来引起学生对季节变化的自然兴趣，激发他们对于课题的学习兴趣。
2. Presentation1.引导学生看图，通过对于季节的分析，与老师以及其他同学进行讨论。
2.示范学生对于季节、天气、以及喜爱的季节的表达方法，运用互动问答的方式进行交流。
3. Practice and Application1.结合PPT课件中的已学知识进行练习，例如，通过问答( What’s your favourite season) 的方式来加深学生对于本节课所涉及知识点的理解与掌握等。
五年级上册英语教案-《Lesson 13 Beijing Is Great》｜冀教版(三起)
五年级上册英语教案 - Lesson 13 Beijing Is Great课程简介本节课程是冀教版五年级上册英语中的第十三课，教学的主要内容是围绕北京这座城市展开的学习。
一方面，学生可以通过了解这座城市的地理位置、文化历史、著名景点等方面，深入了解中国和中国文化；另一方面，也可以帮助学生提高英语口语表达能力。
教学目标1.掌握并运用关于北京的基本词汇和短语。
2.能够用简单的英语句子描述北京的地理位置、文化历史、著名景点。
3.注重培养学生英语口语交流能力，提高学生的自信心和表达能力。
教学重难点1.北京的地理位置和文化历史。
2.介绍著名景点时，如何用简单英语形容。
教学准备1.北京地图和照片。
2.课件。
3.北京旅游宣传资料。
教学过程导入（5分钟）1.教师出示自己拍摄的北京旅行照片，让学生猜测这是一个什么地方。
2.引出本课的话题：《Beijing Is Great》。
学习（15分钟）1.在课件上展示北京地图，向学生介绍北京的地理位置。
2.通过图片和视频，向学生介绍北京的文化历史，如长城和故宫等著名景点。
3.带领学生一起回忆故事，回顾学生所学过的有关北京的内容，再加深对北京这座城市的了解。
4.向学生分发旅游宣传资料，让学生了解更多的关于北京的信息，尤其是更多的著名景点。
操练（20分钟）1.小组讨论：学生将旅游宣传资料中北京景点介绍的英文内容进行讨论。
2.分组交流：学生将自己的观点和所了解的著名景点分享给其他学生。
老师可以在旁边进行纠正和引导。
3.情景对话：学生自由选择自己喜欢的景点进行情景对话，老师可以在旁边进行纠正和评价。
总结（10分钟）1.向学生展示一些著名景点的图片，让学生使用所学的英语进行简单的形容。
2.小结：回顾学生今天所学过的内容，并对学生的表现进行评价。
课后作业1.将自己所喜欢的著名景点的介绍文字和相关图片制作成海报。
2.回家后继续思考不同的英语表达方法，总结出一些新的北京景点描述。
教学反思1.教学中注意带领学生“听说读写”的全方位学习，尤其是重视“说”的训练。
五年级上英语教案-Unit3Lesson13-冀教版
教案：五年级上英语教案Unit3 Lesson 13冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母N n。
（2）能够通过图片和情景，理解并运用一般现在时描述经常发生的动作。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心，使他们更加积极主动地参与课堂活动。
二、教学内容1. 课题：Unit 3 Lesson 132. 内容：本课主要学习字母N n，以及一般现在时。
通过描述日常生活中的一些动作，让学生学会用英语表达。
三、教学重点与难点1. 重点：字母N n的书写和发音，一般现在时的运用。
2. 难点：一般现在时的句子结构，以及动词的第三人称单数形式。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习上一课的内容，通过问答、游戏等形式进行。
（2）进行字母N n的复习，让学生熟练掌握。
2. 课堂导入（10分钟）（1）通过情景展示，引入本课的主题。
（2）引导学生观察图片，预测本课内容。
3. 新课呈现（15分钟）（1）讲解一般现在时的概念和句子结构。
（2）教授动词的第三人称单数形式。
（3）呈现课文内容，让学生听懂、会说、会读。
4. 课堂练习（10分钟）（1）通过小组活动，让学生运用一般现在时进行交流。
（2）完成练习题，巩固所学知识。
（2）鼓励学生在生活中运用所学知识，进行日常交流。
六、板书设计1. 字母N n的书写和发音。
2. 一般现在时的句子结构。
3. 动词的第三人称单数形式。
七、作业设计1. 抄写字母N n，并练习书写。
2. 完成练习题，巩固一般现在时的运用。
3. 制作动词第三人称单数形式的表格，进行练习。
八、课后反思本课通过生动的情景、丰富的活动，让学生掌握了字母N n和一般现在时的运用。
在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
精通音乐五年级上册Lesson13(说课稿)
精通音乐五年级上册Lesson13(说课稿)一、教材内容本课是精通音乐五年级上册的第十三课，主要教授成名歌曲《Yesterday》的演唱技巧和情感表达。
学生将学会用正确的发声技巧演唱这首歌曲，并通过感受歌曲中的情感表达来提升艺术欣赏能力。
二、教学目标1. 学生能够用正确的发声技巧演唱《Yesterday》这首歌曲。
2. 学生能够理解歌曲中的情感表达，并用自己的方式展现出来。
3. 学生能够感受音乐的美，提升艺术欣赏能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：正确的发声技巧和情感表达。
2. 教学难点：如何用自己的方式展现歌曲中的情感表达。
四、教学过程1. 引入：通过播放《Yesterday》的原唱或演唱版本，让学生先感受这首歌曲的美。
2. 歌曲分析：介绍《Yesterday》的背景、作曲者及歌词内容，引导学生思考歌曲中的情感表达。
3. 发声技巧练：教授学生正确的发声技巧，帮助他们掌握歌曲的演唱要求。
4. 情感表达训练：通过情感认知游戏和角色扮演，引导学生体验歌曲中的情感表达，并鼓励他们用自己的方式展示。
5. 合唱和表演：将学生分组进行合唱，并指导他们在演唱过程中展现出个人的情感表达。
6. 总结：回顾课堂研究内容，总结学生取得的进展。
五、教学评价1. 观察学生在发声技巧上的掌握程度，评价其演唱的准确性。
2. 评价学生在情感表达上的表现，是否能够真实地传达歌曲的情感。
3. 评价学生对音乐的欣赏和理解能力。
六、教学资源1. 《Yesterday》的原唱或演唱版本的音频或视频。
2. 角色扮演游戏和情感认知游戏相关素材。
七、教学延伸1. 邀请学生选取自己喜欢的歌曲，进行演唱和情感表达训练。
2. 组织学生参与音乐比赛，展示他们在演唱和情感表达方面的才华。
以上为精通音乐五年级上册Lesson13(说课稿)的内容，谢谢。
Lesson13BeijingIsGreat!(教学设计)冀教版(三起)英语五年级上册
3.艺术性和趣味性：
a.使用生动的图片和颜色，增加板书的视觉吸引力，如用红色突出长城，用金色突出故宫等。
b.使用有趣的插图，如长城上的士兵、故宫的龙柱等，增加板书的趣味性。
4.培养批判性思维和创新能力，学会从不同的角度思考问题，并提出自己的见解，如分析故宫的建筑特点和历史文化价值等。
5.提高自主学习能力，学会在课前预习、课堂参与和课后复习中，主动探索和解决问题，如查找更多关于北京景点的资料，练习描述景点的口语表达等。
6.增强对中华文化的了解和认同，提高跨文化交际的能力，如通过学习北京景点，了解中国的历史和文化，提高与外国朋友交流的能力等。
作业布置与反馈
作业布置：
1.词汇练习：请学生根据本节课所学的词汇，编写一段描述北京著名景点的短文，要求使用至少五个新学的词汇。
2.口语练习：请学生以小组形式，选取一个北京著名景点，进行角色扮演，模拟向游客介绍景点的历史和文化。
3.文化探究：请学生查阅资料，了解北京其他著名景点，如颐和园、鸟巢等，并编写一段英文介绍。
3.文化探究：阅读学生编写的英文介绍，评价学生的信息查找和写作能力，指出需要改进的地方，如语法、表达、内容丰富度等，并提出具体的改进建议。
4.写作练习：批改学生的短文，评估学生的写作能力，指出存在的问题，如语法、表达、内容连贯性握北京著名景点的词汇和表达方式，如天安门、长城、故宫等，并能正确地运用这些词汇进行口头和书面的表达。
2.能够运用所学词汇和句型描述北京的景点，进行简单的口语交流，如介绍天安门的历史和特点，描述长城的壮观景象等。
精通美术五年级上册Lesson13(说课稿)
精通美术五年级上册Lesson13(说课稿)一、教学目标1. 了解五年级上册美术Lesson13的内容和研究目标；2. 掌握Lesson13中的绘画技巧和艺术表达方法；3. 培养学生的艺术观察能力和创造力；4. 提高学生对美术作品的欣赏和评价能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1. 研究名画《夜巡》的相关知识；2. 分析和欣赏《夜巡》的绘画技巧和艺术特点；3. 使用不同绘画材料和技巧创作自己的艺术作品。
三、教学重点和难点1. 教学重点：了解《夜巡》的绘画技巧和艺术特点，培养学生的艺术观赏能力；2. 教学难点：通过实践操作，让学生掌握运用不同绘画材料和技巧进行创作。
四、教学准备1. 教师准备：名画《夜巡》的图片、绘画材料（颜料、画笔、画布等）；2. 学生准备：铅笔、彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）请学生观看名画《夜巡》的图片，让他们思考并回答以下问题：- 这幅画中有哪些人物？他们在做什么？- 这幅画给你的感觉是什么？2. 欣赏与分析（10分钟）与学生一起欣赏《夜巡》的图片，让他们描述画面中的细节和特点，引导他们发现画中的绘画技巧和艺术表达方法。
3. 研究与实践（25分钟）让学生使用铅笔在彩色纸上练描绘人物的脸部和身体轮廓，然后使用颜料和画笔进行上色。
鼓励学生尝试不同的绘画技巧和材料，帮助他们表达自己的创意和想法。
4. 展示与分享（10分钟）请学生将自己的作品展示给全班同学，并向大家分享自己的创作过程和心得体会。
鼓励同学们互相欣赏和评论彼此的艺术作品。
六、教学总结通过本节课的研究，学生们了解了名画《夜巡》的绘画技巧和艺术特点，培养了艺术观赏能力和创造力，提高了对美术作品的欣赏和评价能力。
希望同学们能在今后的艺术研究中继续努力，不断提高自己的绘画技巧和创作能力。
七、课后作业请学生根据自己的创意和想法创作一幅与《夜巡》主题相关的绘画作品，并简要写下创作感想。
八、板书设计九、教学反思本节课的教学过程中，学生们表现积极参与，能够理解和运用所学知识和技巧进行创作。
英语五年级上册第三单元Lesson 13 教案
C．What are they？
(4)Read and write (课本第39页“let’s do it！”第一部分)教师让学生根据课文内容在空格上填单词。
Step3巩固和延伸
Pair work。Ask and answer（课本第39页“let’s do it！”第二部分）
教师让学生利用小火车厢中所给问句进行自由对话练习。
板书设计
课题：Lesson 13 Beijing Is Great!
love travel interesting place great
Beijing is Great。I love to travel。
There are many interesting Palace
I want to go toBeijing
播放精彩的北京奥运宣传片调动学生的学习积极性
教师通过呈现并谈论图片的方式学习词汇，有助于提高学生的语言实践能力。
课堂小结
教师边打节拍，边唱自编的歌谣:I love to travel .然后带领学生齐唱歌谣结束本课。歌谣内容如下：I love to travel. Travel toBeijing.Beijing is great. Beijing is great.This is the Great Wall.It’s so long .This is the Tian’anmen Square.
精通版五年级英语上册Lesson13_教学设计
Lesson13 教学设计一、教学内容与分析Just talk本部分是Tom的独白。
通过Tom介绍自己的家庭成员以及职业的真实场景，引出要学习的目标语言，从文段的整体叙述让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用目标语言This is my father. He’s a ... This is my mother. She’s a …进行简单的介绍。
主要目标语言：This is my father. He’s writer.This is my mother. She’s a singe r.二、课前准备1. 准备全家福照片或家庭成员的工作照。
2. 准备词语卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。
3. 请在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词和句型。
4. 准备教学课件。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 师生问好。
T: Good morning / afternoon, children.Class: Good morning / afternoon, Miss xxx.T: Nice to see you again!Class: Nice to see you, too!2) (教师手拿一张全家福照片)Look! This is a photo of my family. Who’s in the picture? Look and listen.说唱教师自编歌摇：Father, father, this is my father. He’s cool!Mother, mother, this is my mother. She’s pretty.Brother, brother, this is my brother. He’s smart.Sister, sister, this is my sister. She’s quiet.Me, me, this is me. I am active!2. 新课呈现(Presentation)1) 呈现情景。
五年级上英语教案-Lesson 13 Beijing Is Great!-冀教版
五年级上英语教案-Lesson 13 Beijing Is Great!-冀教版教学目标1.学习表示喜欢和不喜欢的词汇。
2.能够听懂并朗读本课对话。
3.能够理解并运用本课对话中所涉及到的语言知识。
4.能够与同伴交流并表达自己对于北京的看法。
教学重点和难点教学重点：学习表示喜欢和不喜欢的词汇，并能运用到实际表达中。
教学难点：掌握本课对话的重要语言知识点，并能够进行口语交流。
教学准备教师：PPT、令牌、录音机、挂图、教材、课件。
学生：学生手册、练习册、笔、橡皮。
教学过程Step 1 Warm-up1.问候学生，询问学生们对于北京的看法。
2.引导学生回忆上一课时所学的内容，并运用该知识进行简单的游戏互动。
•学生分组，由一组出题，其他组依次回答问题。
•问题样例：What’s your favorite color? Do you like summer?Step 2 Presentation1.呈现本课的主题，并播放录音。
2.通过PPT展现五张北京的图片，让学生进行自由观看，并想象自己置身其中。
让学生进行小组交流，谈谈这些地方有什么优美的风景和特色。
Step 3 Practice1.播放录音让学生跟读，注意发音和语调。
2.学生阅读对话，并理解对话的意思。
3.学生根据对话进行角色扮演，模仿对话中的语音和语调，模拟真实场景并尝试用英语进行沟通。
Step 4 Consolidation1.引导学生表达自己对于北京的看法，通过对话进行交流和分享。
2.学生自主整理本节课所学过的语言知识和重点单词，并逐一进行朗读和理解。
Step 5 Homework1.学生完成并检查课后练习册的相关练习。
2.学生自主了解更多关于北京的知识，并准备下节课进行互动分享。
教学反思本节课以北京文化为主题，旨在帮助学生了解和掌握相关的语言知识和表达技巧。
在教学内容的设计中，注重多元化的交流和互动形式，旨在帮助学生主动提高英语的应用能力。
通过课堂上的互动讨论和角色扮演，学生能够更好地了解并掌握相关单词和表达方式，从而提高整个课程的教学效果。
精通科学五年级上册Lesson13(说课稿)
精通科学五年级上册Lesson13(说课稿)一、教学目标1. 了解并掌握Lesson13中的科学知识和概念。
2. 培养学生观察、实验和总结的能力。
3. 培养学生合作与交流的能力。
二、教学重难点1. 帮助学生理解光的传播原理和光在不同介质中传播的特点。
2. 帮助学生掌握实验方法和观察现象。
3. 引导学生通过探究和实验得出结论。
三、教学准备1. 多媒体投影仪和电脑。
2. 课件和实验器材。
3. 准备好的实验步骤和问题指导。
四、教学过程1. 导入引入通过展示一幅图画，引导学生思考问题：“为什么我们看到的物体是有颜色的？”让学生发表观点。
2. 知识讲解通过多媒体投影仪展示相关知识点，介绍光的传播原理和光在不同介质中传播的特点。
同时说明颜色是光的一种属性。
3. 实验展示组织学生进行实验，实验步骤如下：- 步骤一：准备一瓶装满水的玻璃瓶和一张白纸。
- 步骤二：将玻璃瓶倒置在白纸上，观察玻璃瓶内部的空气和水。
- 步骤三：同学们观察现象后思考问题：“为什么玻璃瓶内部的水和空气显示出不同的颜色？”并给出自己的答案。
4. 学生探究让学生展开讨论，交流各自的观点和答案。
鼓励学生进行实验并总结结果。
5. 结论总结引导学生总结实验结果，得出结论：“在不同介质中，光的传播速度和路径都有所不同，因此颜色也会显示不同。
”6. 拓展应用通过提问和展示实例，拓展应用知识，引导学生思考：“在日常生活中，还有哪些颜色受到介质的影响？”7. 课堂小结对本课的重点内容进行小结，并与学生一起复重要知识点。
五、课后作业完成课后作业册上的相关题目，加深对课堂知识的理解和巩固。
五年级上册英语lesson13教案
Recorder and tape, picture card.
三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice
-Production-Summary&Homework流程）
教学
过程
学生活动预设
教师活动预设
设计意图
时间
Step 1
Warm up
1)学生齐唱Father and Mother，并将brother and sister代入歌曲中.
This is my father.He’s a writer.
This is my mother.She’s a dancer.
2) Pairwork: give them 5mins to prepare their introduction of their own families.
3)Singa song together again: Father and Mother.
2)Twostudents come to the front and give theirintroductionto the class.
3)Singa song together again: Father and Mother.
1) Take out the picture of family and introduce the family members:
2)根据老师的指令迅速正确的找出家庭成员。
1)播放三年级下册第13课歌曲Father and mother的磁带。
2)学生拿出自己准备的全家福照片玩听音指图的游戏。教师发出口令，学生立即指出，并说mother、father…
使学生在欢快的歌声中，感悟语言，同时复习表示人物的词汇.
五年级上册英语教案-Lesson13BeijingIsGreat冀教版
教案：五年级上册英语教案 Lesson 13 Beijing Is Great（冀教版）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读单词：great, big, tall, long, bridge, building, old, museum。
（2）能够听懂、会说、会读句子： Is it ?Yes, it is. / No, it isn't.How tall/long/big is it?It's meters/yards tall/long/big.2. 能力目标：（1）能够运用所学单词和句型介绍北京的名胜古迹。
（2）能够用英语进行简单的问答。
3. 情感目标：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
二、教学内容1. 单词：great, big, tall, long, bridge, building, old, museum。
2. 句型： Is it ?Yes, it is. / No, it isn't.How tall/long/big is it?It's meters/yards tall/long/big.三、教学重点与难点1. 重点：单词great, big, tall, long, bridge, building, old, museum的读音、书写和用法；句型 Is it ?和Howtall/long/big is it?的运用。
2. 难点：单词museum的读音和用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、图片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，复习上一节课所学内容。
（2）学生自由发言，介绍自己喜欢的城市和原因。
2. 导入（10分钟）（1）教师展示北京的图片，引导学生谈论北京的名胜古迹。
（2）学生听录音，跟读单词和句子。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师展示单词卡片，引导学生学习单词great, big, tall, long, bridge, building, old, museum。
五上第13课备课教案语文
五上第13课备课教案语文教案标题：五上第13课备课教案语文教学目标：1. 理解和掌握课文《世界上最伟大的妈妈》的内容，培养学生对母爱的感激与尊重。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度和准确性。
3. 培养学生的写作能力，通过写作表达对母爱的感激。
教学重点：1. 理解课文的主要内容和情感表达。
2. 掌握生字词汇和短语的意思和用法。
3. 运用课文知识进行写作。
教学准备：1. 教材：《小学语文》五年级上册。
2. 备课资料：课文《世界上最伟大的妈妈》的复印件。
3. 教学工具：多媒体投影仪、黑板、彩色粉笔、课件等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或故事引入话题，激发学生对母爱的思考和感激之情。
2. 通过问题引导学生回忆和讨论与母亲相关的经历和感受。
二、预习导入（10分钟）1. 让学生预习课文标题和段落，了解课文内容。
2. 引导学生根据课文标题和图片预测课文内容。
三、阅读理解（20分钟）1. 教师朗读课文，学生跟读。
2. 学生自主阅读课文，标记重点内容。
3. 学生小组合作，互相讨论并回答课后习题。
四、词汇讲解（15分钟）1. 教师引导学生找出生词和短语，并解释其意思和用法。
2. 学生跟读和模仿，加深理解和记忆。
五、写作训练（20分钟）1. 教师引导学生回顾课文中对母爱的感激之情。
2. 学生根据自己的实际情况，写一篇关于自己妈妈的感谢信或故事。
3. 学生相互交流和修改，提高写作质量。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享写作成果，表达对母爱的感激之情。
七、作业布置（5分钟）1. 布置课后阅读习题和写作作业。
2. 提醒学生按时完成作业，并做好复习准备。
教学反思：本节课通过多种教学方法，如导入、预习导入、阅读理解、词汇讲解和写作训练等，全面提高学生对课文的理解和应用能力。
同时，通过写作训练，培养学生对母爱的感激与尊重，提升学生的情感表达和写作能力。
在教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
(冀教版)五年级英语上册《Lesson 13 The U.K.》教案设计
冀教版五年级英语上册 Lesson 13 The U.K. 教案设计课程背景此节课是冀教版五年级英语上册的第十三课，教学目标为介绍英格兰的风俗习惯，学生能够听说读英语单词和句子，了解英国的文化传统和景观。
教学目标1.掌握本节课所涉及的英语单词和句型。
2.了解英国的文化传统和景观。
3.能够运用所学知识介绍英国的文化特征。
教学准备1.教师准备幻灯片和录音设备。
2.小学生英语教学辅助材料：五年级英语上册教材和练习册。
教学内容1. 导入•教师向学生展示英国的标志性建筑和景点的图片：Big Ben、Buckingham Palace、the British Museum、London Eye 和Tower Bridge。
•教师与学生讨论英国的著名饮食、体育和音乐：fish and chips、tea、cricket、football、the Beatles 等。
2. 学习环节•让学生通过听录音和跟读的方式学习本节课所需掌握的单词和句型：England、marks, spencer、beetle、football、 the London Eye、 tea、cricket、scone、museum、palace、bridge。
•让学生完成练习册中与本节课内容相关的练习。
3. 拓展•让学生通过看图片和描述的方式介绍英国的文化传统和景观。
教师可以在幻灯片中播放英国的文化传统和景观的图片，让学生通过自己掌握的英语表达能力进行描述。
•让学生为英国文化和景观进行分类整理：教师在黑板上画出两个圆圈，分别写上英国文化和景观，让学生分别将所掌握的内容归类到对应的圆圈内。
4. 总结•教师对学生进行复习，巩固学生所学的知识：教师出示本节课所涉及的单词和句型卡片，让学生快速识别和朗读。
5. 作业•让学生到英语学习网站或图书馆查找更多英国文化和景观方面的资料，写一篇小作文，并描述一张图片。
教学反思通过上述课程设计，学生可以通过听、说、读和写等方式巩固和提升英语学习能力。
五年级心理健康上册教学设计-第十三课 学会说“不” 通用版
五年级心理健康上册教学设计-第十三课学会说“不” 通用版一、教学目标1.了解说“不”的意义；2.能够正确运用说“不”的方式；3.了解说“不”对自己和他人的影响。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生了解说“不”的意义及正确运用方式。
2.教学难点：学生学会应对他人的压力和挑战，正确做出选择。
三、教学内容1.了解说“不”的含义。
通过现实生活中的实例，向学生们介绍说“不”的含义及其它相关知识。
2.学会如何说“不”。
引导学生了解如何正确地说“不”，并且如何面对其他人的不满和挑战。
3.探讨说“不”对个人及他人的影响。
四、教学方法1.演讲课和小组讨论，通过课堂问答等互动方式加深学生对说“不”的认识；2.彩色PPT的使用，多媒体辅助教学，使学生学习更加生动有趣；3.角色扮演，学生分别扮演进攻者和拒绝者的角色，学习如何正确应对别人的挑战。
五、教学过程设计预习环节1.老师先向学生简单介绍“说不”这个话题，学生需要自己预设一些对这个话题的认知；2.老师让同学们用三分钟思考以下问题：在日常生活中，你们会觉得自己有哪些需要“说不”的时候？3.老师让学生们进行讨论，然后学生们可以结合自己的实际情况，讲述在生活中说不的经历与感受。
正式教学环节1. 说“不”的含义和重要性1.老师通过问答的方式，了解同学们对说“不”的认识；2.PPT辅助讲解，介绍说“不”的含义及重要性；3.引导学生思考说“不”对他人和自己的影响，并在小组讨论中进行分享。
2. 学会如何说“不”1.举例介绍操作步骤；2.将学生分成小组，让他们自己动手体验；3.角色扮演，学生分别扮演进攻者和拒绝者的角色，学习如何正确应对别人的挑战。
3. 说“不”对自己和他人的影响1.以互动的方式，让学生了解说“不”可以为自己和他人带来的好处；2.老师以一个教育者的角度，用案例让学生了解说“不”所带来的影响，从而提高自身应对能力。
课后延伸1.搜集并分享各种成功与失败的案例；2.建立学生的实践，监督学生真正学会说“不”的技巧；3.课后作业，让学生在生活中尝试践行说“不”。
【人教部编版五年级上册】13 少年美国说 教学设计
【人教部编版五年级上册】13 少年美国说教学设计一、教学目标1. 了解少年美国人平常生活中的惯和文化。
2. 研究掌握相关词汇和句型，能够用英语描述少年美国人的生活。
3. 增强学生的听说能力，培养交流和合作意识。
二、教学内容1. 学生将研究《人教部编版五年级上册》中第13课的内容，包括词汇和句型。
2. 课文中介绍了少年美国人的日常生活、惯和文化等方面的内容。
三、教学重点1. 研究掌握相关的词汇，如惯、节日、美国等。
2. 学会用英语描述少年美国人的生活和文化。
四、教学步骤1. 初步呈现：播放少年美国人生活视频片段，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 导入课文：与学生讨论美国人的一些典型惯和节日，引发思考。
3. 针对课文进行听力训练：播放课文录音，让学生跟读，培养听力和语感。
4. 词汇研究：分组进行词汇研究，通过图片和单词卡片的形式，帮助学生记忆和理解。
5. 句型研究：教授相关的句型结构，如“What do American children like to do?”等。
6. 合作操练：分组进行对话练，鼓励学生运用所学知识进行交流和互动。
7. 创作活动：要求学生以少年美国人为主题，写一篇短文或演讲稿。
8. 展示和评价：学生展示自己的作品，老师和同学共同评价，激发学生的自信心和积极性。
五、教学评价通过观察学生的参与度、口语表达能力和作品的质量，进行综合评价。
六、教学资源1. 课本《人教部编版五年级上册》第13课。
2. 音频材料。
3. 视频片段：少年美国人生活介绍。
4. 单词卡片和图片。
以上为【人教部编版五年级上册】13 少年美国说教学设计的相关内容。
教师可以根据学生的实际情况进行适当调整和拓展。
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Unit 3 My father is a writer.
Lesson 13
I.Teaching Objects:
1. Knowledge Objects:
(1). The key words：
father, mother, love, this , family, writer, singer
(2). The target language：
This is my father．He’s a writer.
This is my mother．She’s a singer.
2. Ability Objects:
(1). Train students’ abilities of listening, speaking, reading and writing.
(2). Train students’ cooperative and communicative competence.
3. Moral Objects
Train the students love their family and love each other.
II.Teaching Key Points
Learn and use the new words and sentences to introduce the family members.
III.T eaching Difficult Points
Master and recite the short passage.
IV.Teaching Methods
1.Sing a song.
2.Play games.
3.Pair work.
4.Group work.
V.Teaching Aids
1.Word cards.
2.A tape recorder.
3.A multi-media player.
VI.Teaching Procedures
Step1 Preparation
（一）Warming-up
1、Greetings.
2、Sing a song. < Head Shoulders Knees and Toes >
3、Report the pre-task. Invite a group to come to the front to report the pre-task and teach the key points to the other students.
4、Brainstorm game.
Step 2 Presentation
1、Make a prediction and lead in the word “ family”.
2、Watch a video and at the same time the students learn the key points along with it.
3、Show pictures and learn the new words and sentences again.
4. Work in groups to deal with the problem about the change rules of the careers and do exercises.
5. Pair work. Let the students work in pairs to introduce their family
members to each other. Then invite several students to show.
6. Learn the new passage.
(1) Show several pictures and learn something about Tom’s fam ily.
(2) Listen and answer questions.
(3) Listen and repeat.
(4) Read in groups and fill in the blanks.
Step 3Group work
1、Watch a video to make a model how to introduce family members.
2、Let the students work in groups to act and introduce their family members. Then invite several groups to show in the front.
3、Moral education. Watch a video “Father and Mother I Love You” and learn to show your love to your family members.
Step 4 Summary
(1)Have a revision of the key points and then recite the passage by
looking at the hints.
(2)Check which group is the winner and praise them.
Step 5 Homework
1、Read and recite the passage.
2、Introduce your family members to your friends or teachers. And collect more words about careers.
2、Write a passage about your family.
（要求：1和2必做，3选做）
VII.Blackboard Design
Unit3 My father is a writer.
Lesson 13
VIII.Reflection
father. This is my
mother. He’s / She’s a …。