2020高考语文小说阅读复习综合讲义

高考小说阅读考查特点

1.考试题目

《魔盒》（涉及五大话题）

●概括第一段所写景物的特点并简析其作用。（场景）

●指出三处画线词语“似乎”在句中所起的作用。（语言——情感）

●联系全文，在空格内写一句话，要求连贯、生动，能揭示主旨。（主题）

●有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个更合适，谈谈你的

看法。（情节、人物、主题）——相对开放（探究性试题）

●赏析文中贝格斯太太的形象。（人物）

《胡安发现了一条绳索》（涉及五大话题）

●分析文中画线语句表现了胡安怎样的心理。（人物——局部赏析）

●文中插入一个小孩和三颗菜豆的故事有什么作用。（情节作用）

●小说末两段采用第一人称“我”来叙述，有什么好处？（叙述）

●在现实世界中显然没有“一条从天上垂下来的绳索”，但在小说中，这条绳索却给人以真实感，为什么？（虚构）

●小说中的绳索具有丰富的象征意义，试结合文本加以探索，谈谈你的理解。（主题——多义性）

《第9车厢》（涉及五大话题）

●小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？（3分）（结构——材料的组织）

●补写第二段“基辅读者”来信的内容。（不超过50字）（3分）（情节）

●故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？（3分）（叙述）

●赏析画线部分的景物描写。（5分）（场景）

●第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法？（6分）（主题）

《杰克的领悟》（涉及五大话题）

●小说多次提及“谜团”有何作用？（情节）

●（1）赏析文中的画线句。往事就像黑白影片一样，一幕幕在脑海闪过。（语言）（结构）

（2）指出文中“男人的影响”的内涵。（人物）

●根据情节，分别补写末段空格处的内容。（各不超过20字）（情节）

●装在金色小盒子中的纯金手表象征什么？为什么贝尔瑟先生要把手表留给杰克？（情感）

●请简要谈谈“杰克的领悟”带给你的启迪。（主题）

2.试题特点

●依据《外国小说欣赏》的专题（叙述、场景、主题、人物、情节、结构、情感、

虚构）设题。

●紧扣文本内容，考查阅读能力（对文本的理解和感悟能力），体现阅卷评分的科学性、客观性和公平性。

●知识和能力有机结合，考查学生运用所学知识解决实际问题的迁移能力。

●相对综合性、开放性的试题设置，着眼考查分析综合和体验感悟的阅读能力。

3.复习策略

●集中复习内容——按考点（专题）训练指导，提炼解题策略，建构答案要领

●关注教材知识——话题的阐释内容是建构相关答案的基本依据

☆试题：文中插入一个小孩和三颗菜豆的故事有什么作用。（情节）

答案：进一步表现胡安喜爱幻想的性格；为胡安决定爬上绳索的行为提供动因；使情节起伏，摇曳多姿。

教材：◎它具有极强的表现力，对人物起到画龙点睛的作用。

◎情节是一系列具有前因后果的事件的展开，这些事件展开过程就是它的运行过程。

◎情节是按照因果关系联系起来的一系列事件的逐步展开。

◎小说情节的运行本质上是拒绝平滑单一的直线型模式，所谓“文似看山不喜平”。

☆试题：小说末两段采用第一人称“我”来叙述，有什么好处？（11年样卷）（第一人称叙述）

答案：拉近与读者的距离，使故事更具有真切感；故意隐藏胡安的心理等叙述内容，留给读者更多的想像空间。

教材：◎采用第一人称，会使小说的叙述显得真实亲切，拉近作品和读者之间的距离。

◎“有限视角”（运用第一人称写）——小说发展到现代，越来越多的小说家在叙述上逐渐讲究遮蔽作者的意图，留给读者自己去推理、判断与评价，使读者的能动性发挥到最大限度。

☆试题：故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？（第三人称叙述）答案：第三人称。①突破开篇以第一人称写“我”的所见所闻的局限，较为自由地展开事件过程、人物心理，以及不同地点发生的事情。②拉开了叙述者与故事之间的距离，更具有客观性。

教材：◎采用第一人称，只能局限于叙述人的所见所闻，受到一定的限制。第三人称则不受叙述者的见闻和感受的约束，相对来说比较自由。它可深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者；它还可以展示不同人物在不同地点发生的事情。但它却不如第一人称的叙述那么亲切和没有距离。◎当使用第三人称时，叙事者以旁观者的身份来讲述故事。

☆试题：赏析画线部分的景物描写。（场景）

四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷地照在停着第9车厢的备用道上。

答案：①“光秃秃”的大草原、“冷冷”的圆月渲染了凄清、空旷、荒芜的氛围。

②烘托了人物的无助感。③以月之“圆”显人物心情、事情结局之“残”，与结尾点明的已成泡影的旅游构成了对照。

教材：①营造意境与渲染气氛。这样的场景描写，为小说定下了欢快的、明朗的、

清新的格调。营造氛围，既是用来感染读者的，也是用来感染作品中的人物的。场景也会给人物带来或冲动、或压抑、甚至反常的行为变化。

②小说里有许多风景描写不仅仅是交代人物活动的环境，更是揭示人物性格形成的原因。③正衬：这夜晚空旷的草原里的恐惧声音无疑营造了恐怖的气氛，这样的风景进一步强化了他们的不安。反衬：自然环境与事件之间却是“反调”“反方向”呈现，它使心情苦闷的人更加苦闷。

●树立三个意识

答题情况：结构材料题0.45；情节补写题0.80；人称叙述题0.50；景物赏析题0.55；主题探究题0.50

答案问题：内容虚化；偏离题意；遗漏要点；表达不清

◎原文意识——注重原文阅读，追求答案依据（紧扣文本）

15.第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。

答案示例：①疏于管理、不负责任的工作作风会给他人带来麻烦和伤害。

【提炼】车长、摘车厢的人似乎都在纠正差错，可差错却越变越大，个中原因正是工作作风问题。②判断问题勿机械武断，解决问题勿依赖惯性思维。

◎整体意识——拓展阅读视野，着眼整体把握（角度多个）

14.为什么贝尔瑟先生要把手表留给杰克？（12年样卷）

答案：①贝尔瑟先生对杰克有深厚的感情；②借此表达对杰克的一份谢意；③给杰克留下一份珍贵的回忆；④希望给杰克以人生的启示。

【提炼】①是贝尔瑟先生给了你很多只有父亲才能给予的“男人的影响”。在他的心里，你就是他的儿子。②杰克，谢谢你的时间。③杰克伴陪了我晚年的10年时光，理应得到我一生中最看重的东西。④这成了杰克人生中最重要的领悟。

11.小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？

答案示例：引出下文，对第9车厢故事的展开设下铺垫，（结构作用）从而更有力地针砭了列车运行疏于管理的不良现象。（内容作用）

◎规范意识——重视答案表述，力求简明有序（用词准确）