心理与精神护理第一章绪论 ppt课件
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《心理与精神护理》绪论 ppt课件
13
第二节 心理、社会因素对健康的影响
一、心理因素对健康的影响
（一）情绪、情感与健康 （二）个性特征与健康 （三）心理冲突与健康
《第一章 绪论》
ppt课件
14
二、社会因素对健康的影响
（一）生活环境因素与健康
（二）重大生活事件与健康
（三）文化教育与健康
（四）教育与健康
第二节 心理、社会因素对健康的影响 ppt课件
6.心理康复能力 7.心理自控力
8.自信心
9.社会交往
10.环境适应能力
第一节 心理与精神的概述
ppt课件
11
三、心理问题与精神疾病
（一）心理问题的概念与分类
心理问题按其严重状况分为: 1.一般心理问题 2.严重心理问题
第一节 心理与精神的概述
ppt课件
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（二）精神疾病的概念与分类
多数人想要改造这个世界 但却少有人想改造自己 最困难的事情就是认识自己
心理与精神护理心理与精神护理课件十二五职业教育规划教材国家卫生和计划生育委员会十二五规划教材全国中等卫生职业教育教材供护理助产专业用十二五职业教育规划教材国家卫生和计划生育委员会十二五规划教材全国中等卫生职业教育教材供护理助产专业用第3版主编沈丽华十二五职业教育规划教材国家卫生和计划生育委员会十二五规划教材全国中等卫生职业教育教材供护理助产专业用十二五职业教育规划教材国家卫生和计划生育委员会十二五规划教材全国中等卫生职业教育教材供护理助产专业用心理与精神护理第3版主编第3版主编沈丽华副主编杨颖李袆者编者以姓氏笔画为序李袆广东省茂名卫生学校杨颖浙江大学医学院附属第二医院沈丽华绍兴护士学校郭亚恒郑州市卫生学校蓝红霞广西中医学校熊黎贵州省人民医院护士学校谭迪明重庆市医药卫生学校第一章绪论第二章心理过程与个性第三章心理应激与危机干预第四章心理评估与治疗第五章病人的心理护理第六章精神障碍的常见症状与诊断第七章精神疾病的治疗与护理第八章心境障碍病人的护理第九章神经症及癔症病人的护理第十章精神分裂症病人的护理第十一章睡眠障碍病人的护理第十二章阿尔茨海默病病人的护理第十三章精神障碍病人的社区康复及家庭护理第一章绪论第二章心理过程与个性第三章心理应激与危机干预第四章心理评估与治疗第五章病人的心理护理第六章精神障碍的常见症状与诊断第七章精神疾病的治疗与护理第八章心境障碍病人的护理第九章神经症及癔症病人的护理第十章精神分裂症病人的护理第十一章睡眠障碍病人的护理第十二章阿尔茨海默病病人的护理第十三章精神障碍病人的社区康复及家庭护理目录第一章绪论心理与精神护理沈丽华学习目标1
心理与精神护理-第一章
人们知道你可担重任，因此都放心把大量工作交给你
处理。 你那坚强的意志使你时刻都充满信心。 未达到自己的目标之前，你绝不罢休。 6、温和，谨慎，无攻击性 你生性随和，但处事谨慎。 你很容易认识朋友，但同时享受你的私人时间及独立 生活。 有时候，你会从人群中抽身而出，一个人静静地思考 生活的意义，并自娱一番。 你需要个人的空间，因此有时会隐匿于美梦当中，但 你并不是一个爱孤独的人。你跟自己及这个世界都能 够和睦共处，而你对现状亦非常满意。
二、心理与精神健康的标准 （一）心理健康的概念：是指一种持续且积极发展的心理状态，在这种状态下，个体能够 做出良好的适应，并且充分发挥其身心潜能。 （二）判断心理健康的基本原则 1.主观世界与客观世界的统一性原则 2.心理活动的内在协调性原则 3.个性的相对稳定性原则
（三）心理健康的标准
心理与精神护理
刘峻池
1
绪论
学习目标： 熟悉心理健康的概念、标准和基本原则，心理问题的概 念与分类；心理及社会因素对健康的影响，心理与精神 护理的概念及对护士的要求。
第一节 心理与精神的概述
一、心理与精神的概念 心理：是人的大脑在反映客观环境时所进行的一系列复杂的功能活动的总称。 心理又称精神，简称心理现象，是指人在社会实践和社会活动中，与他人和内外环境发生 交互作用，而引起的主观活动及行为表现。 （一）心理结构
5、专业，实事求事，自信
你掌管自己的生活，你相信自己的能力多于相信命运
的安排。 你以实际，简单的方式去解决问题。 你对日常生活中所遇到的事物抱有现实的睇法，并且 能够应付自如。
7、具分析力，可靠，自信
你对事物的灵敏度令你可以发现到旁人忽略了的东西。 这些就是你的宝石，你喜欢发掘这些美好的东西。 你的教养对于你的生活有很特别的影响。 你有自己高雅独特的一套，无视任何时装潮流。
心理与精神护理培训课件
1/17/2021
心理与精神护理
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四、心理危机干预技术
1评估阶段 危机的严重程度、个
：
体状态
2制订干预 护理诊断、人身安全、 计划 支持帮助
3实施阶段
环境干预、全面支持、建立有 效应对方式、建立支持小组
1/17/2021
4评价阶段 护士和个体共同评价
心理与精神护理
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2．动机的功能
1/17/2021
分类
激发功能：即引发人开始进行某一 1 行动。
指向功能：在动机的支配下，指向 2 一定目标，进行行动。
3 维持功能：保持行动持续进行。
调节功能：调节个体行动的强度、 4 时间、方向，使得行动能够达标。
心理与精神护理
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3.动机冲突
当处于相互矛盾的状态时，个体难以决定 取舍，表现为行动上的犹豫不决，这种相互冲击 的心理状态，称为动机冲突。
个体放弃已
学到较成熟的 应对方式，反 而使用早先较 幼稚的方式应 对困难或挫折。
3心理防御机制—倒退 1/17/2021
心理与精神护理
21
应对的方法
在自我防御的时候， 由于自己的行为或 欲望不能被社会规 范容忍，所以表现 出来的行为和他的 动机方向正好相反 。
1/17/2021 3心理防御心机理与制精神—护理反向作用 22
应对的方法
3心理防御机制—否认 1/17/2021
心理与精神护理
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应对的方法
一个人因生理上或心 理上有缺陷而感到不 适时，试图用种种方 法来弥补这些缺陷， 以减轻不适感 。
3心理防御机制—补偿作用 1/17/2021
心理与精神护理
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应对的方法
一个人遇到现 实困难时，因 为无力处理问 题，就利用幻 想的方法，任 意想象应如何 处理困难，使 自己存在于幻 想世界，以获 得心理平衡
精神科护理学PPT 1.第一章--绪论
人民卫生出版社 8
第二节 精神医学与精神科护理学的发展简史
人民卫生出版社 9
一、精神医学的发展简史
史前时期
古罗马时期
中世纪时期
现代精神医学在中国 的发展
近现代时期
人民卫生出版社 10
二、中医精神疾D病ia学g发ra展m史
中医精神疾 病学发展史
古代中医 典籍中的
精神疾 病学
现代 中医精 神病学
研究
❖法学条件包括：具备以上医学条件之一的 被鉴定人，在发生危害行为的当时由于明 显的精神障碍使其辨认或控制能力有所削 弱，但尚未达到丧失或不能控制的程度。
人民卫生出版社 25
完全责任能力的评定
❖医学条件包括：精神疾病已经痊愈，或者 缓解处于间歇期；轻度或轻微的精神发育 迟滞；无明显的精神障碍；诈病或无病。
人民卫生出版社 13
第三节 精神科护理工作的范围与任务
人民卫生出版社 14
一、精神科护理工作的范围
❖精神卫生的预防 ❖精神障碍的治疗 ❖精神障碍的康复 ❖健康教育
人民卫生出版社 15
二、精神科护理工作的任务
1.精神障碍患者的管理方法和制度的研究和实施 2.精神科护患沟通技巧的研究和实施 3.各种精神障碍患者的特殊护理的研究和实施 4.精神科护理观察、记录和资料整理工作 5.开展社区精神卫生宣传工作 6.精神科护理过程中相关的伦理和法律问题
（一）精神障碍患者刑事责任能力的评定 1．无责任能力的评定 2．限定责任能力的评定 3．完全责任能力的评定
人民卫生出版社 23
无责任能力的评定
❖ 医学条件包括：临床上诊断患某种严重的精神疾 病，并且处于疾病的发作期；中度或重度精神发 育迟滞，或者虽未达到中重度，但伴有精神分裂 症症状发作，妄想性障碍和4种例外状态(病理性 醉酒、病理性激情、病理性半醒状态和一过性精 神模糊)。
第二节 精神医学与精神科护理学的发展简史
人民卫生出版社 9
一、精神医学的发展简史
史前时期
古罗马时期
中世纪时期
现代精神医学在中国 的发展
近现代时期
人民卫生出版社 10
二、中医精神疾D病ia学g发ra展m史
中医精神疾 病学发展史
古代中医 典籍中的
精神疾 病学
现代 中医精 神病学
研究
❖法学条件包括：具备以上医学条件之一的 被鉴定人，在发生危害行为的当时由于明 显的精神障碍使其辨认或控制能力有所削 弱，但尚未达到丧失或不能控制的程度。
人民卫生出版社 25
完全责任能力的评定
❖医学条件包括：精神疾病已经痊愈，或者 缓解处于间歇期；轻度或轻微的精神发育 迟滞；无明显的精神障碍；诈病或无病。
人民卫生出版社 13
第三节 精神科护理工作的范围与任务
人民卫生出版社 14
一、精神科护理工作的范围
❖精神卫生的预防 ❖精神障碍的治疗 ❖精神障碍的康复 ❖健康教育
人民卫生出版社 15
二、精神科护理工作的任务
1.精神障碍患者的管理方法和制度的研究和实施 2.精神科护患沟通技巧的研究和实施 3.各种精神障碍患者的特殊护理的研究和实施 4.精神科护理观察、记录和资料整理工作 5.开展社区精神卫生宣传工作 6.精神科护理过程中相关的伦理和法律问题
（一）精神障碍患者刑事责任能力的评定 1．无责任能力的评定 2．限定责任能力的评定 3．完全责任能力的评定
人民卫生出版社 23
无责任能力的评定
❖ 医学条件包括：临床上诊断患某种严重的精神疾 病，并且处于疾病的发作期；中度或重度精神发 育迟滞，或者虽未达到中重度，但伴有精神分裂 症症状发作，妄想性障碍和4种例外状态(病理性 醉酒、病理性激情、病理性半醒状态和一过性精 神模糊)。
护理心理PPT课件：第一章 绪论
生
生存质量
老
寿康共享
病
身心合一
死
临终关怀
人类健康的基本需求与扩展需求
项目一 护理心理学的学科性质
一、 与现代护理学的关系
护理学家的贡献
1
护理心理学学科框架的创立，首先应归功于南丁格尔。20世纪中叶，护 理学家奥利维亚提出“护理应增进患者的精神和身体健康。20世纪60年代后， 美国护理学家创立的责任制护理，特别注重对患者实施身心的整体护理；纽 曼、奥兰多、华生等护理学家以其心理学学位背景创建的护理理论。
护理心理学 “促进心理健康” 为重心 强调社会环境
运作方式
激发内在潜力，调动主观能动性，心理调节为主
实施对策 实施者的知识结构
准确评估患者心理、规范应用模式、优化护士职 业心态等
系统、深入的心理护理理论与技能
护理学 “促进健康”为重心 重视环境因素 借助外界条件或物质途径，以生化、机械、 物理方式为主
项目一 护理心理学的学科性质
一、 与现代护理学的关系
任务二 护理心理学与其他相 关学科的关系
护理学前冠以“现代”二字，学科内涵便丰富许多。仅以 人类的“生老病死”为例，生物医学模式的传统护理学只能满 足人们的基本健康需求；而伴随“生物心理社会”医学模式的 现代护理学，则把人们“生老病死”的基本需求演绎为“讲求 生存质量、强调寿康共享、注重身心合一、倡导临终关怀”等 健康的扩展需求。
护理心理学与分支社会心理学的关系，主要是近似关系，二者有诸多交叉、相似之处。 任何社会心理学的分支学科，都具备下图的一般特点。
系
独
应
时
统
特
用
空
性
性
性
性
分支社会心理学的一般特点
心理与精神护理课件
27
知觉的整体性（图1）
(a)
(b)
接近法则
局部对整体的依赖性
心理与精神护理
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知觉的整体性（图2）
闭合性法则
心理与精神护理
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知觉的理解性
¬ 人对于知觉对象总是以自己的知 识经验予以解释，并以概念（词） 来标记它。过去的经验和定势影 响对当前事物的知觉。
心理与精神护理
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1
例
一组
心理与精神护理
认识过程 意志过程 情感过程 人格倾向性 人格特征 自我意识
感觉 知觉 记忆 思维 想象 注意
绪论
心理与精神护理
3
第一节 心理过程
心理与精神护理
4
学习目标： 掌握心理过程的概念 掌握心理过程的特征与品质 掌握心理过程的组成部分 了解各组成部分的概念与意义
心理与精神护理
5
¬ 概念
心理过程：是指在客观事物的作用下， 在一定的时间内，人脑反应客观现实的 过程。
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思维过程
思维过程是在头脑中对事物进行分析、综合、 比较、抽象、概括的过程。
¬ 分析是把事物的整个分解为个别部分或特征； ¬ 综合是把事物的多个部分或特征组合为整体； ¬ 比较，是把事物加以对比，从而找出事物之间的异同
点；
¬ 抽象，是从事物的许多特征中找出共同本质的特征， 舍弃非本质的特征；
¬ 概括，是根据事物共同的本质的特征去认识同一类所 有事物。
心理与精神护理
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问题解决
¬ 问题解决（problem solving）就是按照 一定的目标，应用各种认知活动，经过 一系列的思维操作，使问题得以解决的 过程。
或用它去探索这间小屋。试验中被试每天可得20美元
护理心理学 绪论ppt课件
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10பைடு நூலகம்
护理心理学（nursing psychology）
是研究护理对象和护理工作者的心 理活动及其规律、特点，研究分析影响 护理质量的心理因素，解决护理实践中 的心理问题，以实现最佳护理的一门应 用性学科。
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11
患者
状亚
健
态健
康
的康
人
人
护理工作者
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12
患者
（1）研究疾病对病人的心理活动特征的影响和心 理因素对健康的作用，以及生理与心理因素 之间的相互作用。
变为以护理程序为核心的整体护理。 （6）护理工作者由专业专职的人转变为一专多能的人。 （7）医护关系有相属关系转变为既独立又是合作的关系。
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三、医学模式转变与护理心理学
（二）现代医学模式对护理心理学的影响 2. 促进护理模式转变
（1）功能制护理模式向责任制护理模式转变 （2）责任制护理模式向系统化整体化护理模式转变 （3）增加心理学内容
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二、护理心理学发展简史
护理心理学萌芽期（20世纪40年代，以疾病 为中心的功能制护理）
护理心理学形成期（20世纪40~60年代，以 病人为中心的责任制护理）
护理心理学发展期（20世纪70年代以来，以 整体健康为中心的系统化整体护理）
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三、医学模式转变与护理心理学
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交叉学科 基础学科 应用学科
与生物学、心理学、社会学联系。 与基础医学、临床医学、康复 医学、预防医学交叉。
揭示护理工作中的行为生物学和 社会学基础，心理活动和生物活 动的相互作用，以及它们对健康 和疾在病医的院发、生疗、养发院展、、康转复归中、心预、 防的防作疫用机规构律、。健康服务中心、
心理与精神护理第一章绪论 PPT
人格特征 美国学者弗里曼研究发现,具有 “A型人格”特征的人,易罹患心血管疾病
心理冲突 顺利地解决心理冲突,有时它还能 够成为促进工作的动力,甚至能够激发创造力。 但剧烈而持久的冲突无疑会有损心身健康
绪论
第二节 心理社会因素对健康的影响
情绪、情感 积极、 愉快的情绪、情感对 人的生活起着良好的 作用;情绪异常往往是 心理问题和精神疾病 的先兆
绪论
第二节 心理社会因素对健康的影响
人格特征 美国学 者弗里曼研究发现, 具有“A型人格”特 征的人,易罹患心血 管疾病
绪论
第二节 心理社会因素对健康的影响
心理冲突 顺利地解决 心理冲突,有时它还能够 成为促进工作的动力,甚 至能够激发创造力。但 剧烈而持久的冲突无疑 会有损心身健康
绪论
第二节 心理社会因素对健康的影响
社会因素对健康的影响
生活环境因素 物质条件恶劣,生活习惯不当不
良的工作环境、劳动时间过长、工作不胜任、工作单 调以及居住条件差、经济收入低等,都会使人产生焦虑、 烦躁、愤怒、失望等紧张心理状态
重大生活事件 如家人故去、失恋、离婚、天
灾、疾病、下岗、升迁受挫等事件,当发生的频率太高, 或事件影响较严重、发生的突然,个体的心身受到极大 地影响
绪论
第一节 心理与精神的概述
心理与精神的概念
心理结构 心理的实质
心理与精神健康的标准
心理健康的概念 判断心理正常与心理异常的基本原则 心理健康的标准 心理健康的现状
心理问题与精神疾病
心理问题与精神疾病的概念 心理问题的分类
绪论
第一节 心理与精神的概念
心理与精神的概念()
心理:是人的大脑在反映客观环境时所进行 的一系列复杂的功能活动的总称。
心理冲突 顺利地解决心理冲突,有时它还能 够成为促进工作的动力,甚至能够激发创造力。 但剧烈而持久的冲突无疑会有损心身健康
绪论
第二节 心理社会因素对健康的影响
情绪、情感 积极、 愉快的情绪、情感对 人的生活起着良好的 作用;情绪异常往往是 心理问题和精神疾病 的先兆
绪论
第二节 心理社会因素对健康的影响
人格特征 美国学 者弗里曼研究发现, 具有“A型人格”特 征的人,易罹患心血 管疾病
绪论
第二节 心理社会因素对健康的影响
心理冲突 顺利地解决 心理冲突,有时它还能够 成为促进工作的动力,甚 至能够激发创造力。但 剧烈而持久的冲突无疑 会有损心身健康
绪论
第二节 心理社会因素对健康的影响
社会因素对健康的影响
生活环境因素 物质条件恶劣,生活习惯不当不
良的工作环境、劳动时间过长、工作不胜任、工作单 调以及居住条件差、经济收入低等,都会使人产生焦虑、 烦躁、愤怒、失望等紧张心理状态
重大生活事件 如家人故去、失恋、离婚、天
灾、疾病、下岗、升迁受挫等事件,当发生的频率太高, 或事件影响较严重、发生的突然,个体的心身受到极大 地影响
绪论
第一节 心理与精神的概述
心理与精神的概念
心理结构 心理的实质
心理与精神健康的标准
心理健康的概念 判断心理正常与心理异常的基本原则 心理健康的标准 心理健康的现状
心理问题与精神疾病
心理问题与精神疾病的概念 心理问题的分类
绪论
第一节 心理与精神的概念
心理与精神的概念()
心理:是人的大脑在反映客观环境时所进行 的一系列复杂的功能活动的总称。
心理与精神相关护理(第一章绪论)ppt课件
心理与精神相 关护理(第一章 绪论)
第一章绪论
学习目标：
熟悉：心理健康的标准
心理、社会因素对健康的影响
的要求
心理与精神护理概述及对护士
了解：心理与精神的概念
心理与精神的概述
第一节
目 录
CONTENTS
心理、社会因素对健康的影响
第二节
心理与精神护理概述及对护士的要求
第三节
心理与精神的概述
第一节
一、心理与精神的概念
心理：是人的大脑在反映客观环境时所进行的一系列复杂的 功能活动的总称。 心理又称精神，简称心理现象，是指人在社会实践和社会活 动中，与他人和内外环境发生交互作用，而引起的主观活动
及行为表现。
心理与精神的概述
第一节
心理结构
心理现象
心理过程 认知过程 情感过程
感觉 知觉 记忆 思维 想象 注意
第一节
三、心理问题的分类
一般心理问题
是近期发生的由社会的现实因素激发而引
起的心境和情绪的波动，其特点是持续时间较短，情绪反 应能得到理智控制，内容尚未泛化，反应强度不太剧烈的 心理紊乱状态，但思维保持严密的逻辑性，人格完整。
严重心理问题
是由应激引起相对强烈的心身紊乱状态，
其特点是初始情绪反应剧烈、持续时间在一年之内、内容 部分泛化、有时伴有某一方面人格缺陷。
第二节 心理、社会因素对健康的 影响
1
心理因素
认知评价 情绪因素 心理冲突
个性特征
测一测： 在5秒的时间内选出你所喜欢的图 片。
测试结果：
1、无忧无虑，顽皮，愉快的人 你喜欢自由自在，无拘无束的生活。 3、时常自我反省,敏感的思想家 你对于自己及四周的环境能够比一般人控制得
第一章绪论
学习目标：
熟悉：心理健康的标准
心理、社会因素对健康的影响
的要求
心理与精神护理概述及对护士
了解：心理与精神的概念
心理与精神的概述
第一节
目 录
CONTENTS
心理、社会因素对健康的影响
第二节
心理与精神护理概述及对护士的要求
第三节
心理与精神的概述
第一节
一、心理与精神的概念
心理：是人的大脑在反映客观环境时所进行的一系列复杂的 功能活动的总称。 心理又称精神，简称心理现象，是指人在社会实践和社会活 动中，与他人和内外环境发生交互作用，而引起的主观活动
及行为表现。
心理与精神的概述
第一节
心理结构
心理现象
心理过程 认知过程 情感过程
感觉 知觉 记忆 思维 想象 注意
第一节
三、心理问题的分类
一般心理问题
是近期发生的由社会的现实因素激发而引
起的心境和情绪的波动，其特点是持续时间较短，情绪反 应能得到理智控制，内容尚未泛化，反应强度不太剧烈的 心理紊乱状态，但思维保持严密的逻辑性，人格完整。
严重心理问题
是由应激引起相对强烈的心身紊乱状态，
其特点是初始情绪反应剧烈、持续时间在一年之内、内容 部分泛化、有时伴有某一方面人格缺陷。
第二节 心理、社会因素对健康的 影响
1
心理因素
认知评价 情绪因素 心理冲突
个性特征
测一测： 在5秒的时间内选出你所喜欢的图 片。
测试结果：
1、无忧无虑，顽皮，愉快的人 你喜欢自由自在，无拘无束的生活。 3、时常自我反省,敏感的思想家 你对于自己及四周的环境能够比一般人控制得
护理心理学绪论 ppt课件
现场实验：在临床工作、学习和其他生活情境中， 对研究对象的某些变量进行操作，观察其反应 的有关变量，以分析和研究其中的规律的方法。
33
三、护理心理学的研究方式
（一）个案研究与抽样研究 （二） 纵向研究与横向研究
34
小结
护理心理学是研究护理对象和护理工作者的 心理活动及其规律、特点，研究分析影响护理质 量的心理因素，解决护理实践中的心理问题，以 实现最佳护理的一门应用性学科。其研究心理健 康的维护和促进、患者心理的调节和护理、护理 工作者的职业心理素质、干预患者心理活动的理 论和技术等内容。并通过观察法、
个体为了缓解或减少因潜意识中的 欲望和冲突而产生的焦虑和痛苦而运用了 不同的心理防御机制，如潜抑、合理化等。
50
（六）基本理论观点
精神分析理论认为，正常 与异常行为的最基本的心理过程 是一样的，心理障碍的病因是潜 意识内心理冲突的结果或防御机 制的失败。
51
在护理心理学中的意义
有助于在临床护理工作中深入认识病人心理 问题的原因，采用适当方式帮助病人缓解痛苦。
1. 心理学作为一门独立的学科的诞生是以什么 为标志？
2. 护理心理学走上科学的发展道路是以什么为 标志？
3. 护理事业和护理心理学的发展经历了哪三个 阶段？每个阶段的特点是什么？生物-心理社会医学模式是什么人在什么时候提出的？
39
客观性原则 辩证性原则 伦理学原则
对心理现象必须按 它的本来面貌加以 研究和考察，不附 加任何主观意愿的 原则。 心理现象是相互联系，相互制 约的。必须用辩证发展的眼光 来看待事物，不能割断事物之 间的密切联系。
17护理心理学萌芽期20世纪40年代以疾病为中心的功能制护理护理心理学形成期20世纪4060年代以病人为中心的责任制护理护理心理学发展期20世纪70年代以来以整体健康为中心的系统化整体护理18一医学模式的转变生物心理社会医学模式19二现代医学模式对护理心理学的影响二现代医学模式对护理心理学的影响促进护理理念的转变1护理工作模式由疾病为中心转变为以健康为中心2护理服务对象由患者扩大到亚健康和健康人群3护理工作的关注点由患病的局部拓展到人的整体
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三、护理心理学的研究方式
（一）个案研究与抽样研究 （二） 纵向研究与横向研究
34
小结
护理心理学是研究护理对象和护理工作者的 心理活动及其规律、特点，研究分析影响护理质 量的心理因素，解决护理实践中的心理问题，以 实现最佳护理的一门应用性学科。其研究心理健 康的维护和促进、患者心理的调节和护理、护理 工作者的职业心理素质、干预患者心理活动的理 论和技术等内容。并通过观察法、
个体为了缓解或减少因潜意识中的 欲望和冲突而产生的焦虑和痛苦而运用了 不同的心理防御机制，如潜抑、合理化等。
50
（六）基本理论观点
精神分析理论认为，正常 与异常行为的最基本的心理过程 是一样的，心理障碍的病因是潜 意识内心理冲突的结果或防御机 制的失败。
51
在护理心理学中的意义
有助于在临床护理工作中深入认识病人心理 问题的原因，采用适当方式帮助病人缓解痛苦。
1. 心理学作为一门独立的学科的诞生是以什么 为标志？
2. 护理心理学走上科学的发展道路是以什么为 标志？
3. 护理事业和护理心理学的发展经历了哪三个 阶段？每个阶段的特点是什么？生物-心理社会医学模式是什么人在什么时候提出的？
39
客观性原则 辩证性原则 伦理学原则
对心理现象必须按 它的本来面貌加以 研究和考察，不附 加任何主观意愿的 原则。 心理现象是相互联系，相互制 约的。必须用辩证发展的眼光 来看待事物，不能割断事物之 间的密切联系。
17护理心理学萌芽期20世纪40年代以疾病为中心的功能制护理护理心理学形成期20世纪4060年代以病人为中心的责任制护理护理心理学发展期20世纪70年代以来以整体健康为中心的系统化整体护理18一医学模式的转变生物心理社会医学模式19二现代医学模式对护理心理学的影响二现代医学模式对护理心理学的影响促进护理理念的转变1护理工作模式由疾病为中心转变为以健康为中心2护理服务对象由患者扩大到亚健康和健康人群3护理工作的关注点由患病的局部拓展到人的整体
护理心理学ppt课件
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（二）意志的特征
1. 明确的目的
2. 克服困难
3. 以随意运动为基础
（三）意志的调节：发动与制止
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二、意志行动的心理过程 （一）采取决定阶段 1. 确定目的 2. 方法选择 （二）执行决定阶段 1. 目标坚定、克服干扰 2. 随现实变化审视决定，随机应变
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三 意志品质的培养
护理心理学
1
第一章绪论（1—13）
概念 护理心理学（对象、发展概况、等)
护理心理学理论和技术在现代护理中的作 用
护理心理学的研究任务 重要的心理学派的人物、主要论点 几种研究方式（前瞻性、回顾性等）
2
（一）构造主义 （structuralism)
冯特的实验心理学研究的取向，因受当时卓然有成的化学 与物理学的影响甚大面在于探究意识的结构成分，因此， 被当时的心理学界称为结构主义。
8
（五）人本主义心理学 （Humanistic Psychology）
对心理学的批判：
行为主义：幼稚心理学（动物、儿童） 心理动力学：伤残心理学
心理学要研究正常人（区别于其它动物的复杂经验）
人本心理学家主张，心理学的研究应以正常人为对象，研究人类异 于动物的一些复杂经验，诸如：动机、欲望、价值、快乐、幽默、 情感、生活责任、生命意义以及爱情，嫉妒、仇恨等，真正属于人 性各种层面的问题。人本心理学对人性持乐观看法，认为人类本性 是善的，而且人类本性中原就蕴藏着无限的潜力。因此，人本心理 学的研究不只是了解人性，而且更进一步，主张改善环境以利于人 性的充分发展以其臻于自我实现（self-actualization）的境界。
18
（二）、情绪状态
1、心境（Mood）
是一种比较微弱而持久的情绪状态。 2、激情（Intense Emotion） 是指那种时间短暂，但爆发力强的
护理心理学第一章-绪论PPT课件
.
8
医学模式的几次重大变革
远古 时期
•神灵主义 医学模式
天谴神罚 巫术当道
1千多 年前
•自然哲学 医学模式
朴素的唯物论 和辩证法
20世 纪初
•生物医学 模式
生物因素
1977年
•生物-心理社会医学 模式
以病人为中心
.
9
第二节 护理心理学发展概况
（二）护理观的转变 以疾病为中心
以人的健康为中心
▪ 单纯的病人 ▪ 生理异常 ▪ 生理护理 ▪ 看护者
.
29
.
30
护理人员借助于问卷、访谈等方式获得资料并 加以分析研究的方法。
二、调查法
调查法：是指研究者以所需研究的问题为范 围，预先拟定一些问题，让被试者根据自己的意 愿选择作答，再对其调查结果进行统计分析的一 种方法。
分析病人心理需要、了解护患关系等问题。
类 分 访谈法
问卷法
.
21
问卷调查法
.
22
第三节 护理心理学常用的研究方法
.
24
第三节 护理心理学常用的研究方法
（二）调查研究的注意事项
1、精心设计和策划 2、确保真实并承诺 3、抽样要具有代表性 4、文字表达要通俗并简练
.
25
第三节 护理心理学常用的研究方法
在控制的条件下观察、测量和记录个体行为。
三、实验法
实验法：是指在观察和调查的基础上，对研 究对象的某些变量进行操纵或控制，创设一定的 情景。
心理现象及其心理活动规律、特点，解决护理实
践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用学
科。主要任务：研究运用心理学的理论、技术和
方法解决护理实践中的心理问题。
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立生活。 有时候，你会从人群中抽身而出，一个人静静地思
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2021/2/5
4
心理与精神的概述
第一节
心理、社会因素对健康的影响 第二节
心理与精神护理概述及对护士的要求 第三节
2021/2/5
2021/2/5
15
测试结果：
5、专业，实事求事，自信 你掌管自己的生活，你相信自己的能力多于相信命
运的安排。 你以实际，简单的方式去解决问题。 你对日常生活中所遇到的事物抱有现实的睇法，并
且能够应付自如。 人们知道你可担重任，因此都放心把大量工作交给
你处理。 你那坚强的意志使你时刻都充满信心。 未达到自己的目标之前，你绝不罢休。 6、温和，谨慎，无攻击性 你生性随和，但处事谨慎。 你很容易认识朋友，但同时享受你的私人时间及独
心理与精神的概述
第一节
10
心理健康的标准
心理活动强度 心理活动耐受力 周期节律性 意识水平 暗示性
2021/2/5
心理与精神的概述
第一节
康复能力 心理自控力 自信心 社会交往 环境适应能力
11
心理与精神的概述
第一节
三、心理问题的分类
一般心理问题 是近期发生的由社会的现实因素激发而引 起的心境和情绪的波动，其特点是持续时间较短，情绪反 应能得到理智控制，内容尚未泛化，反应强度不太剧烈的 心理紊乱状态，但思维保持严密的逻辑性，人格完整。
8
段
狼孩的故事
1920年印度传教士辛格在一个巨大的白蚁穴附近， 发现狼群中有两个“狼孩”。辛格把她们送进了米梅纳 普尔市孤儿院。
据辛格讲，这两个孩子刚回到人类社会之初，具备 狼的特点，有明显的动物习性：吞食生肉，四肢爬行， 喜暗怕光，白天总是蜷缩在阴暗的角落里，夜间则在院 内、外四处游荡，凌晨1时到3时像狼似地嚎叫，给她穿 衣服，她却粗野地把衣服撕掉。她目光炯炯，嗅觉敏锐， 但不会说话，没有人的理性。
CONTENTS
目 录
5
心理与精神的概述
一、心理与精神的概念
第一节
心理：是人的大脑在反映客观环境时所进行的一系列复杂的 功能活动的总称。
心理又称精神，简称心理现象，是指人在社会实践和社会活 动中，与他人和内外环境发生交互作用，而引起的主观活动 及行为表现。
2021/2/5
6
心理与精神的概述
心理结构
第一节
心理过程
心理现象
个性（人格）
认知过程 情感过程 意志过程
感觉 知觉 记忆 思维 想象 注意
2021/2/5
个性倾向性 个性心理是对客观现实
的反映
心理与精神的概述
第一节
动物心理的演变可划分为三个阶段
2021/2/5
感觉 阶段
知觉阶 段
思维萌芽阶
2021/2/5
9
二、心理与精神健康的标准
心理健康的概念 是指一种持续且积极发展的心理状态，在这种状
态下，个体能够做出良好的适应，并且充分发挥其身 心潜能。
心理健康的标准 心理健康的标准至今尚无统一的模式，由于受时代、
民族、文化等因素的制约以及人们的心理健康水平呈动态 变化，故心理健康的标准是相对的。
《心理与精神护理》
主 编 沈丽华
2021/2/5
1
第一章绪论
学习目标：
熟悉：心理健康的标准
的要求
心理、社会因素对健康的影响 心理与精神护理概述及对护士
了解：心理与精神的概念
2021/2/5
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
心理健康既是一种状态，也是一个过程。心理健康 不是指没有失败、没有烦恼、没有焦虑、没有痛苦，而是 指能在这些情境中有效调整自己，不影响正常的工作、学 习和生活。
郭念峰教授提出的三条原则是确定心理正常与异 常的依据。 主观世界与客观世界的统一性原则 心理活动的内在协调性原则 个性的相对稳定性原则
2021/2/5
辛格牧师夫妇俩为使两个狼孩能转变为人，作出了 各种各样的尝试。其中的一个阿拉玛到第2个月，可以发 出“波、波”的音，诉说饥饿和口渴了。遗憾的是，回 到人间的第11个月，阿玛拉就死去了。另一个卡玛拉4年 后掌握了6个单词；将近5年的时间学会了两脚步行，但 快跑时又会用四肢。经过5年，她能照料孤儿院幼小儿童 了。她为自己想做的事情（例如解纽扣儿）做不好而哭 泣。大女孩卡玛拉一直活到17岁。但她直到死时还没真 正学会说话，智力只相当于3、4岁的孩子。
意表的事。 你的生活方式极具个人色彩；你永远不会盲目
追逐潮流。 相反地，你会根据自己的意思和信念去生活，
就算是逆流而上也在所不惜。
3、时常自我反省,敏感的思想家 你对于自己及四周的环境能够比一般人控制得 更好更彻底。 你讨厌表面化及肤浅的东西；你宁愿独自一人 也不愿跟别人闲谈，但你跟朋友的关系却非常深入， 这令你的心境保持和谐安逸。 不介意长时间独自一人，而且绝少会觉得沉闷。 4、务实，头脑清醒，和谐 你作风自然，喜欢简单的东西。 人们欣赏你脚踏实地，他们觉得你稳重，值得 信赖。 你能够给予身边的人安全感，你给人一种亲切， 温暖的感觉。 你对于俗气的，花花绿绿的东西都不屑一顾， 对时装潮流抱着怀疑的态度； 对于你来说，衣服必须是实用及大方得体的。
2021/2/5
14
测试结果：
1、无忧无虑，顽皮，愉快的人 你喜欢自由自在，无拘无束的生活。 你的座右铭是：生命只能活一次，因此你尽量
享受每一刻。 你好奇心旺盛，对新事物抱有开放的态度；你
向往改变，讨厌束缚。 你觉得身边的环境都不断在变，而且经常为你
带来惊喜。 2、独立，前卫，不受拘束 你追求自由及不受拘束，自我的生活。 你的工作及消闲活动都与艺术有关。 你对于自由的渴求有时候会使你做出令人出人
严重心理问题 是由应激引起相对强烈的心身紊乱状态， 其特点是初始情绪反应剧烈、持续时间在一年之内、内容 部分泛化、有时伴有某一方面人格缺陷。
2021/2/5
12
第二节 心理、社会因素对健康的 影响
1 心理因素
认知评价
情绪因素
个性特征
心理冲突
2021/2/5
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测一测：
在5秒的时间内选出你所喜欢的图 片。
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
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2021/2/5
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心理与精神的概述
第一节
心理、社会因素对健康的影响 第二节
心理与精神护理概述及对护士的要求 第三节
2021/2/5
2021/2/5
15
测试结果：
5、专业，实事求事，自信 你掌管自己的生活，你相信自己的能力多于相信命
运的安排。 你以实际，简单的方式去解决问题。 你对日常生活中所遇到的事物抱有现实的睇法，并
且能够应付自如。 人们知道你可担重任，因此都放心把大量工作交给
你处理。 你那坚强的意志使你时刻都充满信心。 未达到自己的目标之前，你绝不罢休。 6、温和，谨慎，无攻击性 你生性随和，但处事谨慎。 你很容易认识朋友，但同时享受你的私人时间及独
心理与精神的概述
第一节
10
心理健康的标准
心理活动强度 心理活动耐受力 周期节律性 意识水平 暗示性
2021/2/5
心理与精神的概述
第一节
康复能力 心理自控力 自信心 社会交往 环境适应能力
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心理与精神的概述
第一节
三、心理问题的分类
一般心理问题 是近期发生的由社会的现实因素激发而引 起的心境和情绪的波动，其特点是持续时间较短，情绪反 应能得到理智控制，内容尚未泛化，反应强度不太剧烈的 心理紊乱状态，但思维保持严密的逻辑性，人格完整。
8
段
狼孩的故事
1920年印度传教士辛格在一个巨大的白蚁穴附近， 发现狼群中有两个“狼孩”。辛格把她们送进了米梅纳 普尔市孤儿院。
据辛格讲，这两个孩子刚回到人类社会之初，具备 狼的特点，有明显的动物习性：吞食生肉，四肢爬行， 喜暗怕光，白天总是蜷缩在阴暗的角落里，夜间则在院 内、外四处游荡，凌晨1时到3时像狼似地嚎叫，给她穿 衣服，她却粗野地把衣服撕掉。她目光炯炯，嗅觉敏锐， 但不会说话，没有人的理性。
CONTENTS
目 录
5
心理与精神的概述
一、心理与精神的概念
第一节
心理：是人的大脑在反映客观环境时所进行的一系列复杂的 功能活动的总称。
心理又称精神，简称心理现象，是指人在社会实践和社会活 动中，与他人和内外环境发生交互作用，而引起的主观活动 及行为表现。
2021/2/5
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心理与精神的概述
心理结构
第一节
心理过程
心理现象
个性（人格）
认知过程 情感过程 意志过程
感觉 知觉 记忆 思维 想象 注意
2021/2/5
个性倾向性 个性心理是对客观现实
的反映
心理与精神的概述
第一节
动物心理的演变可划分为三个阶段
2021/2/5
感觉 阶段
知觉阶 段
思维萌芽阶
2021/2/5
9
二、心理与精神健康的标准
心理健康的概念 是指一种持续且积极发展的心理状态，在这种状
态下，个体能够做出良好的适应，并且充分发挥其身 心潜能。
心理健康的标准 心理健康的标准至今尚无统一的模式，由于受时代、
民族、文化等因素的制约以及人们的心理健康水平呈动态 变化，故心理健康的标准是相对的。
《心理与精神护理》
主 编 沈丽华
2021/2/5
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第一章绪论
学习目标：
熟悉：心理健康的标准
的要求
心理、社会因素对健康的影响 心理与精神护理概述及对护士
了解：心理与精神的概念
2021/2/5
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精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
心理健康既是一种状态，也是一个过程。心理健康 不是指没有失败、没有烦恼、没有焦虑、没有痛苦，而是 指能在这些情境中有效调整自己，不影响正常的工作、学 习和生活。
郭念峰教授提出的三条原则是确定心理正常与异 常的依据。 主观世界与客观世界的统一性原则 心理活动的内在协调性原则 个性的相对稳定性原则
2021/2/5
辛格牧师夫妇俩为使两个狼孩能转变为人，作出了 各种各样的尝试。其中的一个阿拉玛到第2个月，可以发 出“波、波”的音，诉说饥饿和口渴了。遗憾的是，回 到人间的第11个月，阿玛拉就死去了。另一个卡玛拉4年 后掌握了6个单词；将近5年的时间学会了两脚步行，但 快跑时又会用四肢。经过5年，她能照料孤儿院幼小儿童 了。她为自己想做的事情（例如解纽扣儿）做不好而哭 泣。大女孩卡玛拉一直活到17岁。但她直到死时还没真 正学会说话，智力只相当于3、4岁的孩子。
意表的事。 你的生活方式极具个人色彩；你永远不会盲目
追逐潮流。 相反地，你会根据自己的意思和信念去生活，
就算是逆流而上也在所不惜。
3、时常自我反省,敏感的思想家 你对于自己及四周的环境能够比一般人控制得 更好更彻底。 你讨厌表面化及肤浅的东西；你宁愿独自一人 也不愿跟别人闲谈，但你跟朋友的关系却非常深入， 这令你的心境保持和谐安逸。 不介意长时间独自一人，而且绝少会觉得沉闷。 4、务实，头脑清醒，和谐 你作风自然，喜欢简单的东西。 人们欣赏你脚踏实地，他们觉得你稳重，值得 信赖。 你能够给予身边的人安全感，你给人一种亲切， 温暖的感觉。 你对于俗气的，花花绿绿的东西都不屑一顾， 对时装潮流抱着怀疑的态度； 对于你来说，衣服必须是实用及大方得体的。
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测试结果：
1、无忧无虑，顽皮，愉快的人 你喜欢自由自在，无拘无束的生活。 你的座右铭是：生命只能活一次，因此你尽量
享受每一刻。 你好奇心旺盛，对新事物抱有开放的态度；你
向往改变，讨厌束缚。 你觉得身边的环境都不断在变，而且经常为你
带来惊喜。 2、独立，前卫，不受拘束 你追求自由及不受拘束，自我的生活。 你的工作及消闲活动都与艺术有关。 你对于自由的渴求有时候会使你做出令人出人
严重心理问题 是由应激引起相对强烈的心身紊乱状态， 其特点是初始情绪反应剧烈、持续时间在一年之内、内容 部分泛化、有时伴有某一方面人格缺陷。
2021/2/5
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第二节 心理、社会因素对健康的 影响
1 心理因素
认知评价
情绪因素
个性特征
心理冲突
2021/2/5
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