13.1关注生物圈——环境在恶化

1.人口爆炸
人口增长过快
随着人们生活 水平的提高、疾病 的有效控制，人口 数量的增长速度也 在不断加快。
2.世界人口增长趋势 世界人口增长示意图
1.世界人口在1810年前有多少？ 10亿左右 2.从1810年到1920年110年间世界人口增长了多少? 10亿 3.从1920年到1960年40年间增长了多少? 10亿 4.从1960年到2000年40年间增长了多少? 30亿 5.通过以上分析,你得出了什么结论？
结论：酸雨会抑制种子的萌发，pH值很小时，种子不萌发。 • 举例说明酸雨的危害。 • 危害人体健康，影响农作物、鱼类等的正常生长，腐蚀建筑物。 • 说出臭氧层被破坏的后果。 • 大量的紫外线辐射人体，会导致皮肤癌等。 • 说出温室效应与什么气体有关，温室效应的后果。 • 温室效应与二氧化碳有关，会导致气候变暖、灾害频发、绝种。 • 除上述三种外，列举其他人类活动造成的环境问题。 • 水污染、噪声污染以及土壤污染等环境问题。
探究：模拟酸雨影响植物种子的萌发 ⑴目的：探究酸雨对植物种子萌发的影响。 ⑵材料：40颗大小形状物种相同活的种子，完全培养液，烧杯， 蒸馏水，酸雨。 ⑶设计：用不同浓度酸雨对植物进行浇淋，对比产生的影响。 ⑷步骤：①将种子分成四等份，分别放入盛有完全培养液的烧杯 中，分别记为1、2、3、4。②将酸雨等量分为三组，其浓度分别 为0.1mol/L、0.4mol/L、0.7mol/L。③向1中加入0.1mol/L的酸 雨，向2中加入0.4mol/L的等量酸雨，向3中加入0.7mol/L的等量 酸雨，向4中加入等量的蒸馏水。④结果：1中能发芽但所用时间 长、2和3不能发芽、4能发芽且时间不长。
育政策对人口的增长过快问题有无作用?
计划生育
有作用
⑷人口增长过快的危害
①耕地面积大大减少，居民地、工厂大大增多。
②木材、煤、石油等资源供不应求。
③商场越来越多，街道越来越拥挤，堵车严重。
④教室人数也越来越多，医院床位也越来越紧张。
⑤淡水紧张。
世界人口日
1987年7月11日世界人口达50 亿，为了进一步促进各国政府人民 注重和解决人口问题，联合国根据 开发计划署理事会第36届会议建 议，为引起世界各国政府和人民对 人口问题的重视，确定1990年起 每年的7月11日为“世界人口日”。
②抑制水生生物的生长和繁殖
③酸雨对植物表面的茎叶淋浴和冲洗，它可直接或间接伤害植物
④腐蚀建筑物和文物古腐迹蚀建筑物
影响陆地中的生物生存
⑤对人体的健康的影响 影响水体中的生物生存
臭氧层是高层大气（离 地面约12-45公里）中的一 个稀薄的气体层。
臭氧层保护着地球表面， 使其免受太阳光中具有杀伤 力的紫外线的伤害。我们知 道，如长期遭受紫外线辐射， 就会引发皮肤癌，并且会对 植物、藻类、食物链及全球 生态系统造成不可预测的破 坏。
世界人口增长过快，地球上真有那么一天会挤满了人。
据预测
2012年,世界人口将达 到70亿。 2026年,世界人口将达 到80亿。
3、中国人口的增长趋势 根据以上数据，绘制中国人口增长曲线图。
⑴把中国人口数量变化表绘制成折线图。 ⑵推测中国在21世纪中叶的人口数量。 14～15亿左右
⑶如何有效地控制人口过快地增长？我国的计划生
⑸结论：__酸__雨__会___抑__制__植___物__种__子___的__萌__发___。
酸雨危害模式图
⑴酸雨是较强酸性的雨水，PH<5.6。
⑵酸雨的形成
①我国的酸二雨氧化主硫要是因大量燃烧含硫量高的煤形成的 ②各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因
⑶酸雨的危害
①使土壤酸化，导致生物的生产量下降；使河湖水酸化
大气中的二氧化碳气 体能阻挡从地球表面辐 射到宇宙空间的热量， 从而保持地球温度的现 象。
形成温室效应的主要气体是二氧化碳
互动小结：这节课你学到了什么？有哪些收获？
• 说出环境恶化的主要原因，生物圈的人口承载能力是多少亿？ • 环境恶化的主因为人口增长过快，人口承载能力大约是80亿。 • 说出酸雨的界定、形成原因。 • pH＜5.6的雨水称为酸雨，是燃烧废气被氧化形成酸性物质。 • 说出实验“模拟酸雨影响植物种子的萌发”的现象、结论。 • 现象：pH值越大，酸性越小，种子的发芽率越高。
板书设计
第一节 关注生物圈——环境在恶化 一、人口增长过快
生物圈的承载能力是有限的 二、环境问题严峻 1.酸雨 （1）概念 （2）危害举例 3.温室效应等
第一节 关注生物圈——环境在恶化 1
教材分析：本节课的重点之一是描述世界和中国的人口增长 趋势。应该利用各种数据、资料说明世界和中国的人口增长 趋势，让学生讨论人口过度增长对生物圈的影响，探讨我国 计划生育政策对控制人口增长所起的积极作用。通过这一学 习，学生不仅提高了数据处理、分析的能力，更主要的是促 进了学生关注我国人口数量巨大这样一个事实，从而认同我 国的计划生育政策，并积极宣传和贯彻这个政策。
如何有效控制人口数量？
需要更多的 交通空间
需要更多的 食物
吃
行 问题 穿
住
需要更多的居 住空间
需要更多的 原料
第一节 关注生物圈——环境在恶化 2
教材分析：有必要让学生掌握人类对环境的破坏的具体表现 形式。虽然有些环境问题看不见或者当地不存在，但教师在 讲授时，应该让学生从地球生物圈这个大环境角度考虑，而 不应该仅仅局限在某个地区，应让学生树立全局观。对环境 问题，不仅要讲现象，还应讲主要的危害，让学生能够直观 感受到环境问题会对人类的生存造成危害。
学情分析：七年级学生逻辑思维能力不足，分析推理会有困 难。
教学重点 ● 关注严峻的环境问题 教学难点 ● 描述酸雨的危害
教学准备：多wk.baidu.com体资料等
臭氧层
酸雨
农药污染
温室效应
环境问题
土壤污染
水污染 噪声污染
酸雨
pH小于5.6的雨水 称为酸雨。
本世纪50年代中 期美国科学家勒 姆发现酸雨可导 致湖泊和土壤酸 化，即酸雨可形 成灾难。
学情分析：七年级学生逻辑思维能力不足，分析推理会有困 难。
教学重点 ● 描述世界和中国的人口的增长趋势 教学难点 ● 绘制人口增长曲线，预测人口数量
教学准备：多媒体资料等
资料：南极大陆冰原覆盖，荒无人烟，但从生长在那 里的企鹅体内也检查到 DDT。北极附近格陵兰的冰盖 层中，近几十年来，铅、汞含量不断上升。污染无处 不在，世界几乎无净土。生物圈面临的威胁有哪些？ 又是怎样造成的呢？