《炸药工业之父—诺贝尔》PPT课件二
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《炸药之父-诺贝尔》ppt
呢？
为了发明炸药,诺贝尔投入 了他的整个生命。
．．
=9自由轻声读课文，思考课文主要向我们 介绍了诺贝尔的那些事迹呢？ 课文为啥要向我们介绍了他的这些事迹 呢？
一是发明了炸药; 二是把自己的遗产毫无保留地捐给 了科学事业，设立了诺贝尔奖。
赞美诺贝尔不怕困难、百折不挠的精神 与毅力；歌颂诺贝尔热爱科学、造福 人类的崇高精神。
我，签名人艾尔弗雷德· 伯哈德· 诺贝尔，经过郑重的考虑后特此宣布， 下文是关于处理我死后所留下的财产的遗嘱： 在此，我要求遗嘱执行人以如下方式处置我可以兑换的剩余财产：将 上述财产兑换成现金，然后进行安全可靠的投资；以这份资金成立一个基 金会，将基金所产生的利息每年奖给在前一年中为人类作出杰出贡献的人。 将此利息划分为五等份，分配如下： 一份奖给在物理界有最重大的发现或发明的人； 一份奖给在化学界有最重大的发现或改进的人； 一份奖给在医学和生理学界有最重大的发现的人； 一份奖给在文学界创作出具有理想倾向的最佳作品的 人； 最后一份奖给为促进民族团结友好、取消或裁减常备 军队以及为和平会议的组织和宣传尽到最大努力或作出最 大贡献的人。 物理奖和化学奖由斯德哥尔摩瑞典科学院颁发；医学和生理学奖由斯 德哥尔摩卡罗琳医学院颁发；文学奖由斯德哥尔摩文学院颁发；和平奖由 挪威议会选举产生的5人委员会颁发。 对于获奖候选人的国籍不予任何考虑，也就是说，不管他或她是不是 斯堪的纳维亚人，谁最符合条件谁就应该获得奖金，我在此声明，这样授 予奖金是我的迫切愿望…… 这是我惟一有效的遗嘱。在我死后，若发现以前任何有关财产处置的 遗嘱，一概作废。
经 济 学 奖 章 医 学 奖 章
物 理 化 学 奖 章 和 平 奖 章
向所有为了人类进步而献身科 学研究的人致敬！
1976年诺贝尔物理学奖 奥利弗· 史密斯 获得者 丁肇中
为了发明炸药,诺贝尔投入 了他的整个生命。
．．
=9自由轻声读课文，思考课文主要向我们 介绍了诺贝尔的那些事迹呢？ 课文为啥要向我们介绍了他的这些事迹 呢？
一是发明了炸药; 二是把自己的遗产毫无保留地捐给 了科学事业，设立了诺贝尔奖。
赞美诺贝尔不怕困难、百折不挠的精神 与毅力；歌颂诺贝尔热爱科学、造福 人类的崇高精神。
我，签名人艾尔弗雷德· 伯哈德· 诺贝尔，经过郑重的考虑后特此宣布， 下文是关于处理我死后所留下的财产的遗嘱： 在此，我要求遗嘱执行人以如下方式处置我可以兑换的剩余财产：将 上述财产兑换成现金，然后进行安全可靠的投资；以这份资金成立一个基 金会，将基金所产生的利息每年奖给在前一年中为人类作出杰出贡献的人。 将此利息划分为五等份，分配如下： 一份奖给在物理界有最重大的发现或发明的人； 一份奖给在化学界有最重大的发现或改进的人； 一份奖给在医学和生理学界有最重大的发现的人； 一份奖给在文学界创作出具有理想倾向的最佳作品的 人； 最后一份奖给为促进民族团结友好、取消或裁减常备 军队以及为和平会议的组织和宣传尽到最大努力或作出最 大贡献的人。 物理奖和化学奖由斯德哥尔摩瑞典科学院颁发；医学和生理学奖由斯 德哥尔摩卡罗琳医学院颁发；文学奖由斯德哥尔摩文学院颁发；和平奖由 挪威议会选举产生的5人委员会颁发。 对于获奖候选人的国籍不予任何考虑，也就是说，不管他或她是不是 斯堪的纳维亚人，谁最符合条件谁就应该获得奖金，我在此声明，这样授 予奖金是我的迫切愿望…… 这是我惟一有效的遗嘱。在我死后，若发现以前任何有关财产处置的 遗嘱，一概作废。
经 济 学 奖 章 医 学 奖 章
物 理 化 学 奖 章 和 平 奖 章
向所有为了人类进步而献身科 学研究的人致敬！
1976年诺贝尔物理学奖 奥利弗· 史密斯 获得者 丁肇中
小学六年级下学期语文《炸药工业之父—诺贝尔》PPT课件PPT、优质教学课件
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
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）
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）
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） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
北师大版小学语文六年级下册《七 科学的精神 炸药工业之父——诺贝尔》优质课教学PPT课件
情。
在发明炸药的过程中，诺贝尔经历 了哪些失败和痛苦？
• • • • • 几十次险些落入死神的魔掌。 弟弟牺牲，父亲重伤。 四年多的时间里，四百多次试验受挫。 面对如此多的失败和痛苦，他放弃了吗？ 从诺贝尔的事例中，你感受到了他具有 什么样的精神？ • 不怕死的精神和百折不挠的毅力
诺贝尔发明炸药的初衷是什么？
•北师大版
六年级 语文 下册 第七单元
同学们听说过诺贝 尔这个名字吗？他是什 么人？谁来介绍一下？
诺贝尔生于瑞典的斯 德哥尔摩。他一生致力于 炸药的研究，在硝化甘油 的研究方面取得了重大成 就。他不仅从事理论研究， 而且进行工业实践。他一 生共获得技术发明专利 598项，并在欧美等五大 洲20个国家开设了约100 家公司和工厂，积累了巨 额财富。
• 提高劳动生产力，降低劳动强度，服务 于人类。 • 诺贝尔死后，大量的炸药也用于战争， 毁灭人类的文明，如果诺贝尔泉下有知，他 会有何感想？
3—9自然段 写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。 10自然段 简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
学习课文第1-2小节 1.指名读，思考：第1-2小节主要写什么？ 简要地介绍了诺贝尔的生平和决心研制炸药 的原因。 2.默读思考：诺贝尔最初发明炸药的动因是什么？ 他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦，就想 发明一种东西能减轻工人的劳动强度。 诺贝尔发明动机来自于对人民的关心和同
自由轻声读课文： 1.读准字音，读通读顺课文。 将难读、难写的字做上记号。 2.思考课文向我们介绍了他的 那些事迹呢？
读一读
诺 械
颁 锤
凿 砸
瑞 什么吗？
一是发明了炸药;
二是把自己的遗产毫 无保留地捐给了科学事业， 设立了诺贝尔奖。
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谢谢
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情景导入
莫言获颁文学奖颁奖仪式举行
同学们听说过诺贝尔 这个名字吗？他是什么 人？谁来介绍一下？
走近作者
作者简介：
诺贝尔，是瑞典化学家、工程师、发明家、 军工装备制造商和炸药的发明者。他一生致力于 炸药的研究，在硝化甘油的研究方面取得了重大 成就。共获得技术发明专利598项，并在欧美等五 大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了 巨额财富。
3.具体叙述这些内容，体现了人物的什么精神呢？
不畏艰险，知难而进，百折不挠的精神和毅力。
小结：虽然诺贝尔的试验连连受挫，但他毫不气馁， 依然冒着生命危险进行试验，终于成功，充分地体现 了不畏艰险，知难而进，百折不挠的精神和毅力。
诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决 了哪些实际问题？
采矿 修路 制造炮弹
xiāo
硝
硝烟
fù
讣
讣告
认词
海藻 氯气 碘酒 褐色 懊恼 严谨 摩擦 磨蹭 教授 摩擦 盲目 发愤 武断 溶液 遗憾 沉淀 搅拌 擦窗户 溴元素 懊悔莫及 引以为戒 吹灰之力
自主学习 初读课文 整体感知
用自己喜欢的方式浏览文章，思考： 1.诺贝尔的主要业绩是什么？ 2. 诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？
学习目标
1.学会本课生字词，会认、会读、会写。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解诺 贝尔的辉煌业绩。 3.感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。 培养自己热爱科学的品质。
识字认词
bào
nuò
爆诺
爆发 诺言
识字 ɡǎo páo
镐刨
镐头 刨坑
sōu něi
北师大版小学六年级下册语文《炸药工业之父—诺贝尔》课件PPT
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诺贝尔生于瑞典的斯德 哥尔摩。他一生致力于炸 药的研究，在硝化甘油的 研究方面取得了重大成就。 他不仅从事理论研究，而 且进行工业实践。他一生 共获得技术发明专利598 项，并在欧美等五大洲 20个国家开设了约100家 公司和工厂，积累了巨额 财富。
第三段（10） 简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
-
学习课文第1-2小节 1.指名读，思考：第1-2小节主要写什么？
简要地介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。 2.默读思考：
诺贝尔奖授奖仪式的地点和时间的确定依据 是什么？为什么这样设定？
-
作业布置： 1.读抄词语。 2.练读课文。
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•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/72021/5/7Friday, May 07, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/72021/5/72021/5/75/7/2021 9:47:38 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/72021/5/72021/5/7May-217-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/72021/5/72021/5/7Fr iday, May 07, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/72021/5/72021/5/72021/5/75/7/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 7日星 期五2021/5/72021/5/72021/5/7 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/72021/5/72021/5/75/7/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/72021/5/7May 7, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/72021/5/72021/5/72021/5/7
《诺贝尔》课件
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汇报人：PPT
01 02 03 04
05
Part One
出生日期：1833年10月 21日
出生地：瑞典斯德哥尔 摩
家庭背景：父亲是工程 师，母亲是教师
教育经历：在斯德哥尔 摩皇家理工学院学习化
学和工程学
职业经历：在瑞典、俄 罗斯、英国等地从事炸
奖项设置：包括 物理、化学、生 理学或医学、文 学、和平五个奖 项
评选标准：以诺 贝尔遗嘱为依据， 注重科学、文学、 和平等领域的贡 献
评选过程：由诺 贝尔基金会负责， 每年评选一次
颁奖仪式：每年 12月10日在瑞典 首都斯德哥尔摩 举行，由瑞典国 王亲自颁奖
推动科学研究：鼓励科学家进行创新和探索 促进国际合作：加强各国科学家之间的交流与合作 提高公众科学素养：提高公众对科学的认识和兴趣 推动社会进步：通过科学研究解决社会问题，推动社会进步
创立诺贝尔奖， 推动科学、文学、 和平等领域的发 展和进步
创立诺贝尔奖：表彰在科学、文学、和平等领域做出杰出贡献的人 推动科学研究：鼓励科学家进行创新和探索，推动科学进步 促进文化交流：通过文学奖，促进不同文化之间的交流和理解 倡导和平理念：通过和平奖，倡导和平、非暴力解决争端的理念
Part Two
设立时间：1901年
获奖条件：作品具有艺术价值、思 想深度和文学技巧
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
奖项目的：表彰在文学领域做出杰 出贡献的作家
获奖者：包括莫言、鲍勃·迪伦等著 名作家
获奖者：马丁·路德·金
获奖原因：为非暴力抗争做出贡献， 推动美国民权运动
添加标题
汇报人：PPT
01 02 03 04
05
Part One
出生日期：1833年10月 21日
出生地：瑞典斯德哥尔 摩
家庭背景：父亲是工程 师，母亲是教师
教育经历：在斯德哥尔 摩皇家理工学院学习化
学和工程学
职业经历：在瑞典、俄 罗斯、英国等地从事炸
奖项设置：包括 物理、化学、生 理学或医学、文 学、和平五个奖 项
评选标准：以诺 贝尔遗嘱为依据， 注重科学、文学、 和平等领域的贡 献
评选过程：由诺 贝尔基金会负责， 每年评选一次
颁奖仪式：每年 12月10日在瑞典 首都斯德哥尔摩 举行，由瑞典国 王亲自颁奖
推动科学研究：鼓励科学家进行创新和探索 促进国际合作：加强各国科学家之间的交流与合作 提高公众科学素养：提高公众对科学的认识和兴趣 推动社会进步：通过科学研究解决社会问题，推动社会进步
创立诺贝尔奖， 推动科学、文学、 和平等领域的发 展和进步
创立诺贝尔奖：表彰在科学、文学、和平等领域做出杰出贡献的人 推动科学研究：鼓励科学家进行创新和探索，推动科学进步 促进文化交流：通过文学奖，促进不同文化之间的交流和理解 倡导和平理念：通过和平奖，倡导和平、非暴力解决争端的理念
Part Two
设立时间：1901年
获奖条件：作品具有艺术价值、思 想深度和文学技巧
添加标题
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奖项目的：表彰在文学领域做出杰 出贡献的作家
获奖者：包括莫言、鲍勃·迪伦等著 名作家
获奖者：马丁·路德·金
获奖原因：为非暴力抗争做出贡献， 推动美国民权运动
添加标题
北师大版小学六年级下册语文《炸药工业之父—诺贝尔》课件PPTPPT、优质教学课件
•北师大版 六年级 语文 下册 第七单元 第一课时
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，认识多音字，理解由生 字组成的词语。
3.读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺 贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
同学们听说过诺贝
尔这个名字吗？他是什 么人？谁来介绍一下？
诺贝尔生于瑞典的斯 德哥尔摩。他一生致力于 炸药的研究，在硝化甘油 的研究方面取得了重大成 就。他不仅从事理论研究， 而且进行工业实践。他一 生共获得技术发明专利 598项，并在欧美等五大 洲20个国家开设了约100 家公司和工厂，积累了巨 额财富。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，认识多音字，理解由生 字组成的词语。
3.读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺 贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
同学们听说过诺贝
尔这个名字吗？他是什 么人？谁来介绍一下？
诺贝尔生于瑞典的斯 德哥尔摩。他一生致力于 炸药的研究，在硝化甘油 的研究方面取得了重大成 就。他不仅从事理论研究， 而且进行工业实践。他一 生共获得技术发明专利 598项，并在欧美等五大 洲20个国家开设了约100 家公司和工厂，积累了巨 额财富。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
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(
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） 久（ ）（ ）（
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理（ ）（ ）（
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二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
学习课文第二段
自由读课文第4-9小节
•诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？
他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦，就想 发明一种东西能减轻工人的劳动强度。说明诺贝 尔发明动机来自于对人民的关心和同情。
学习课文第二段 自由读课文第4-9小节 •他在发明过程中经历了哪些失败和痛苦？
•诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了 哪些实际问题？
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
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中 国 物 理 学 家 杨 振 宁
爱
一
因
九
斯
二
坦
一
年
获
诺
贝
尔
物
理
学
奖
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诺贝尔奖颁奖典礼
-
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•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/72021/5/7Friday, May 07, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/72021/5/72021/5/75/7/2021 12:23:30 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/72021/5/72021/5/7May-217-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/72021/5/72021/5/7Fr iday, May 07, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/72021/5/72021/5/72021/5/75/7/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 7日星 期五2021/5/72021/5/72021/5/7 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/72021/5/72021/5/75/7/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/72021/5/7May 7, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/72021/5/72021/5/72021/5/7
诺贝尔与炸药的故PPT课件
诺贝尔与炸药的故事
h
1
中西 PK
我发明了 近代炸药！
火药是中国汉族发明于隋朝
h
2
核心争论点
火药 与 炸药
到底是不是一样的东西？
h
3
生母
火药-中国汉族人民PK炸药-瑞典人诺贝尔
出生时间
火药-隋朝PK炸药-19世纪中期
自身成份
火药-由硝酸钾、木炭和硫磺机械混合而成 PK炸药-通过化学反应
的方法制得的硝化甘油，并与硅土混合
h
6
诺贝尔发明炸药的故事
诺贝尔17岁的时候，父亲决定让他去周游世界，开开眼界。他兴奋地问 父 亲:“我这次旅行的任务是什么?”父亲严肃地说:“你只身离家，远渡重洋， 是为了学习各国新的科学和技术。明白吗?”诺贝尔点点头。
h
7
诺贝尔发明炸药的故事
诺贝尔遵照父亲的旨意，先后到了德国、意大利和法国，又去英国参加了世 界博览会，最后横渡大西洋，到美国的机械工厂当了一名学徒工。
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10
临终嘱托成就今日的“诺贝尔奖”
设立时间：1900年6月 首次颁发：1901年12月10日 包含奖项1：
和平奖、化学奖、生理学或医学奖 包含奖项2：
文学奖、物理学奖 周期：4年
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11
华人获奖
李政道 李远哲 高行健 莫言
杨振宁 朱棣文 钱永健
丁肇中 崔琦 高锟
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12
分享结束 谢谢大家
威力
火药-能爆炸PK炸药-化学反应威力更大
用途
火药-用于古代战争，需用明火引爆，威力不大PK炸药-种类繁多， 多数不需明火引爆，威力巨大
火药PK炸药
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4
中国古代火药发明改 变了世界
它是近代世界炸药更 新改良的萌芽与基础
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1
中西 PK
我发明了 近代炸药！
火药是中国汉族发明于隋朝
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2
核心争论点
火药 与 炸药
到底是不是一样的东西？
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3
生母
火药-中国汉族人民PK炸药-瑞典人诺贝尔
出生时间
火药-隋朝PK炸药-19世纪中期
自身成份
火药-由硝酸钾、木炭和硫磺机械混合而成 PK炸药-通过化学反应
的方法制得的硝化甘油，并与硅土混合
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6
诺贝尔发明炸药的故事
诺贝尔17岁的时候，父亲决定让他去周游世界，开开眼界。他兴奋地问 父 亲:“我这次旅行的任务是什么?”父亲严肃地说:“你只身离家，远渡重洋， 是为了学习各国新的科学和技术。明白吗?”诺贝尔点点头。
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7
诺贝尔发明炸药的故事
诺贝尔遵照父亲的旨意，先后到了德国、意大利和法国，又去英国参加了世 界博览会，最后横渡大西洋，到美国的机械工厂当了一名学徒工。
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10
临终嘱托成就今日的“诺贝尔奖”
设立时间：1900年6月 首次颁发：1901年12月10日 包含奖项1：
和平奖、化学奖、生理学或医学奖 包含奖项2：
文学奖、物理学奖 周期：4年
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11
华人获奖
李政道 李远哲 高行健 莫言
杨振宁 朱棣文 钱永健
丁肇中 崔琦 高锟
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分享结束 谢谢大家
威力
火药-能爆炸PK炸药-化学反应威力更大
用途
火药-用于古代战争，需用明火引爆，威力不大PK炸药-种类繁多， 多数不需明火引爆，威力巨大
火药PK炸药
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4
中国古代火药发明改 变了世界
它是近代世界炸药更 新改良的萌芽与基础
北师大版小学六年级下册语文《炸药工业之父—诺贝尔》课件PPTPPT、优质教学课件
•北师大版 六年级 语文 下册 第七单元 第一课时
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，认识多音字，理解由生 字组成的词语。
3.读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺 贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
同学们听说过诺贝
尔这个名字吗？他是什 么人？谁来介绍一下？
诺贝尔生于瑞典的斯 德哥尔摩。他一生致力于 炸药的研究，在硝化甘油 的研究方面取得了重大成 就。他不仅从事理论研究， 而且进行工业实践。他一 生共获得技术发明专利 598项，并在欧美等五大 洲20个国家开设了约100 家公司和工厂，积累了巨 额财富。
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
第三段（10） 简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
学习课文第1-2小节
1.指名读，思考：第1-2小节主要写什么？ 简要地介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。
2.默读思考： 诺贝尔奖授奖仪式的地点和时间的确定依据
是什么？为什么这样设定？
作业布置： 1.读抄词语。 2.练读课文。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，认识多音字，理解由生 字组成的词语。
3.读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺 贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
同学们听说过诺贝
尔这个名字吗？他是什 么人？谁来介绍一下？
诺贝尔生于瑞典的斯 德哥尔摩。他一生致力于 炸药的研究，在硝化甘油 的研究方面取得了重大成 就。他不仅从事理论研究， 而且进行工业实践。他一 生共获得技术发明专利 598项，并在欧美等五大 洲20个国家开设了约100 家公司和工厂，积累了巨 额财富。
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
第三段（10） 简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
学习课文第1-2小节
1.指名读，思考：第1-2小节主要写什么？ 简要地介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。
2.默读思考： 诺贝尔奖授奖仪式的地点和时间的确定依据
是什么？为什么这样设定？
作业布置： 1.读抄词语。 2.练读课文。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
北师大版小学六年级下册语文《炸药工业之父—诺贝尔》课件PPT、优质教学课件
通过介绍苯的毒 性
后指导
阅读并划 了解甲醛、 学生通过自
出甲
氟
学了
学生阅读书本 36 醛、氟氯 氯 烃 、 酒 解此部分知
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烃、酒
酒精、甲 甲 醇 的 用 不难，教师 醇
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途及
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害。
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线。
体验树立 我 保 护 意
防范
识和
意识的重 环保理念。
要性
请学生来对本节 课
所学内
学生作小 培 养 学 生 借助媒体展 PPT 幻灯
结：
对知
示本
片：
容作小结。在学 生
小结的
识 重 难 点 节课的知识 小结。
的归
体系，
基础上播放本节 课
的知识
体系强化巩固。 布置作业：
⒈书本 43 页 1、2
3。
⒉课后活动：课 外 开展有
机物的再利用调 查 实践活
第三段（10） 简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
学习课文第1-2小节
1.指名读，思考：第1-2小节主要写什么？ 简要地介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。
2.默读思考： 诺贝尔奖授奖仪式的地点和时间的确定依据
是什么？为什么这样设定？
作业布置： 1.读抄词语。 2.练读课文。
分是什
物。
么？ 是不是有机
第二章 常见的有机物 宁海县跃龙中学 俞玉萍 第一节 身边的有机物
（第二课时） 【教学目标】 1.了解化学能的概念和食物中的有机物的元素组成特点及主要生 理功能和 在生命活动中的重要作用。 2.初步学习有机物与无机物的一些区别。 【教学器材准备】 试管、量筒、10% NaOH 溶液、5%CuSO4 溶液、10%葡萄糖溶 液、酒精灯 、火柴。 【教学重点和难点】 重点：了解食物中的营养物质、化学能的概念。
(赛课课件)六年级下册语文《炸药工业之父—诺贝尔》(共10张PPT)
自由轻声读课文，思考课 文向我们介绍了他的那些事迹 呢？
读一读
诺颁凿瑞摩盛逝 械要业绩是 什么吗？
一是发明了炸药;
二是把自己的遗产毫无 保留地捐给了科学事业， 设立了诺贝尔奖。
第一段（1—2） 简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。
第二段（3—9） 写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的 成就。
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 2:44:18 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月11日 星期二 2021/5/112021/5/112021/5/11
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
第三段（10） 简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
学习课文第1-2小节
1.指名读，思考：第1-2小节主要写什么？ 简要地介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。
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学习课文第二段
学习第8—9小节
这一段具体详尽地描述了一次试验性的大 爆炸，当时人们是怎么说的？而诺贝尔又是如 何表现的？从这里你想到了什么？
学习课文第三段 •这一段告诉我们什么？
•诺贝尔死后，大量的炸药也用于战争，毁灭人 类创造的文明，如果诺贝尔泉下有知，他会 何感想？
1896年12月10日，诺贝尔在意大利逝世。 逝世的前一年，他留下了遗嘱。在遗嘱中他提 出，将部分遗产（3100万瑞典克朗，当时合 920万美元）作为基金，基金放于低风险的投 资，以其每年的利润和利息分设物理、化学、 生理或医学、文学、和平、经济学六项奖金， 授予世界各国在这些领域对人类作出重大贡献 的人或组织。
物理化学奖章 和平奖章 经济学奖章 医学奖章
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•北师大版 六年级 语文 下册 第七单元
炸药工业之父—诺贝尔
第二课时
复习导入
上节课我们学习了第一段。第一 段主要讲了些什么呢？
复习导入
诺贝尔为何能受到人们如此 的敬重呢？
学习课文第二段
阅读第3小节思考
•诺贝尔一生有许多的发明，最突出的发明是炸药。 诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？ •他在发明过程中经历了哪些失败和痛苦？ •诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了哪些 实际问题？
中 国 物 理 学 家 杨 振 宁
爱
一
因
九
斯
二
坦
一
年
获
诺
贝
尔
物
理
学
奖
诺贝尔奖颁奖典礼
把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。 故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。——王阳明 就算学习和生活再艰难，也要一边痛着，一边笑着，给生活一张漂亮的脸。 如果你不知道从哪里来，那么你就不知道到哪里去；如果你不知道该到哪里去，那么你就不能够持久的走在一条正确的道路上。 努力为生，还要努力为死。 简单的生活之所以很不容易，如何治白癜风是因为要活的简单，一定不能想的太多。 人一旦觉悟，就会放弃追寻身外之物，而开始追寻内心世界的真正财富。 恶口永远不要出自于我们的口中，不管他有多坏，有多恶。你愈骂他，你的心就被污染了，你要想，他就是你的善知识。
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学习课文第二段
自由读课文第4-9小节
•诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？
他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦，就想发 明一种东西能减轻工人的劳动强度。说明诺贝尔 发文第二段 自由读课文第4-9小节 •他在发明过程中经历了哪些失败和痛苦？
•诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了 哪些实际问题？