人教部编版道德与法治七年级上册3.2 做更好的自己教案
统编版(2024)-做更好的自己教学设计2024-2025学年七年级上册道德与法治
《做更好的自己》教学设计课题名称：做更好的自己课程课时：1课时教材内容分析：“做更好的自己”是统编版七年级上册道德与法治的重要内容。
七年级学生正处于自我意识发展和人格塑造的关键时期，他们渴望认识自己、接纳自己并不断完善自己。
本部分内容旨在引导学生学会接纳自己的不完美，发挥自身优势，激发潜能，以积极的态度面对成长中的挑战，努力做更好的自己。
教材通过案例分析、活动探究等形式，帮助学生掌握做更好的自己的方法和途径。
课标目标：1.成长中的我：能够客观认识自己，积极接纳自己，不断发展和完善自己。
2.我与他人和集体：学会与他人交往合作，在集体中共同成长，培养良好的人际关系和团队精神。
教学重点、难点：1.教学重点：学会接纳自己。
学会欣赏自己。
掌握做更好的自己的方法。
2.教学难点：如何正确理解和运用接纳、欣赏自己与做更好的自己之间的关系。
课的类型及主要教学方法：新授课。
主要教学方法有案例分析法、小组讨论法、活动体验法。
教学过程：1.导入新课（5分钟）教学环节：视频导入。
教师活动：播放一段关于成长与进步的励志视频，然后提问：“同学们，从视频中你看到了什么？有什么感受呢？”学生活动：学生观看视频后积极发言，分享自己的感受，如看到了努力奋斗可以带来改变，感受到每个人都有潜力变得更好等。
设计意图：通过视频激发学生的兴趣和情感共鸣，引出做更好的自己的主题。
目标达成预测：学生被视频吸引，产生积极的学习情绪，初步思考做更好的自己的意义。
2.案例分析（10分钟）教学环节：案例展示。
教师活动：展示几个关于学生通过努力改变自己、成就更好自己的案例，如小明从胆小内向变得勇敢自信，积极参加各种活动；小红克服学习困难，成绩不断提高等。
“请同学们分析这些案例，思考他们是如何做到更好的自己的？”学生活动：学生甲：“小明勇敢地挑战自己，走出舒适区，所以变得更好了。
”学生乙：“小红努力学习，不放弃，找到了适合自己的学习方法。
”设计意图：通过具体案例让学生直观地感受做更好的自己的过程和方法，引发学生深入思考。
做更好的自己教学设计2024年统编版道德与法治七年级上册
《做更好的自己》教学设计一、课题名称做更好的自己二、课程课时1课时三、教材内容分析本框内容主要引导学生正确认识自己，学会接纳和欣赏自己，掌握做更好的自己的方法。
教材首先通过“运用你的经验”引导学生回顾自己的成长经历，思考如何才能飞得更高，为后面的学习做铺垫。
接着从接纳与欣赏自己、做更好的自己两个方面展开，帮助学生树立正确的自我观念，培养积极向上的人生态度。
四、课标目标课程标准要求学生“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。
”本节课旨在引导学生正确认识自己，接纳和欣赏自己，努力做更好的自己，符合课标的要求。
五、教学重点、难点1.教学重点掌握做更好的自己的方法。
2.教学难点正确认识自己，接纳自己的不完美。
六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课。
2.主要教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法。
七、教学过程1.导入新课教学环节：播放视频《破茧成蝶》。
教师活动：同学们，看完这个视频，大家有什么感受呢？视频中的蝴蝶经历了重重困难，最终破茧成蝶，实现了自我的蜕变。
其实，我们每个人也都像这只蝴蝶一样，在成长的过程中会遇到各种挑战，那么我们该如何做更好的自己呢？今天，我们就一起来学习《做更好的自己》。
学生活动：学生观看视频后，积极发言，分享自己的感受。
设计意图：通过播放视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
目标达成预测：学生能够被视频吸引，积极参与讨论，对本节课的主题产生兴趣。
2.讲授新课认识自己教学环节：组织学生进行小组讨论。
教师活动：请同学们回忆一下，上节课我们学习了认识自己的重要性和方法，那么现在请大家结合自己的实际情况，在小组内讨论一下你对自己的认识有哪些？你是通过什么方式认识自己的？学生活动：学生在小组内积极讨论，分享自己对自己的认识和认识自己的方式。
设计意图：通过小组讨论，让学生回顾上节课所学内容，加深对认识自己的理解。
目标达成预测：学生能够积极参与讨论，结合自己的实际情况，说出自己对自己的认识和认识自己的方式。
部编人教版七年级《道德与法治》上册3.2《做更好的自己》精品教案
部编⼈教版七年级《道德与法治》上册3.2《做更好的⾃⼰》精品教案《做更好的⾃⼰》本节课是第三课《发现⾃⼰》的第⼆框内容，通过前⼀节课《认识⾃⼰》，学⽣在掌握如何认识⾃⼰的⽅法后，进⼀步引导学⽣探讨如何接纳⾃⼰的全部和欣赏⾃⼰的独特，引导学⽣能通过扬长避短、主动改正缺点和激发⾃⼰的潜能等⽅法去做更好的⾃⼰。
【知识与能⼒⽬标】知道⼀个⼈要接纳、欣赏⾃⼰的具体要求；明确做更好的⾃⼰可以落实的⾏动。
【过程与⽅法⽬标】能够积极、正确地接纳⾃我、欣赏⾃我；掌握改正缺点、激发潜能的⽅法。
【情感态度价值观⽬标】懂得以积极的态度去接纳⾃⼰、欣赏⾃⼰；培养学⽣做更好⾃⼰的主动意识。
【教学重点】做更好的⾃⼰可以落实的⾏动及具体⽅法。
【教学难点】做更好的⾃⼰的具体⽅法落实在学⽣⽇常具体⾏动中。
1、多媒体多功能教室；2、素材《⾃⼰与别⼈》漫画故事、诗歌《学会欣赏⾃⼰》、彩纸、彩笔若⼲、其他故事、视频等。
导⼊新课：PPT 出⽰《⾃⼰与别⼈》漫画故事。
思考：1、根据漫画故事试猜想，⾃⼰和别⼈之间发⽣了什么？2、故事分享：东施效颦教师引导：每⼀个⼈都是独⼀⽆⼆的，每⼀个⼈也都有⾃⼰独有的长处与特点，⽆论⾃⼰怎样，都要坦然地接纳⾃⼰，这样才能绽放出独特的芳⾹。
每⼀个⼈毕竟是⾃⼰的花朵，妒忌和羡慕别⼈是愚蠢的。
真正的智者懂得将⾃⼰的优势发挥到极致，懂得接纳⾃⼰的缺憾，做最真实的⾃⼰。
3、读“运⽤你的经验”说⼀说你怎么看待晓蓉的累？4、你有过类似的经历吗？⼜该如何处理呢？我们在成长中都会或多或少受到他⼈的影响，这些影响可能会帮助你更好的认识⾃⼰，但也可能会给你带来烦恼，我们应该怎么对待他⼈对⾃⼰的影响？如何接纳和欣赏⾃⼰，做更好的⾃⼰呢？我们开启今天这⼀课的学习。
讲授新课：第⼀⽬接纳与欣赏⾃⼰⼀、接纳⾃⼰故事分享⼀：1、⽇前，有⽹友在微博晒出影帝梁朝伟在意⼤利拍戏的照⽚，照⽚中梁朝伟和替⾝同框⼆⼈都⾝穿⽩⾊短袖⿊⾊长裤，发型⾝⾼都极为相似，吃⽠群众纷纷表⽰分不清谁是本尊谁是替⾝。
部编道德与法治七年级上册第三课-第2课时《做更好的自己》教学设计
部编道德与法治七年级上册第三课-第2课时《做更好的自己》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第三课的主题是“做更好的自己”。
本课旨在让学生理解每个人都有自己的特点和优点，通过自我认知、自我接纳、自我提升，努力成为更好的自己。
本课内容与学生的生活实际紧密结合，有利于培养学生的自我认知能力和自我提升意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始对自己的特点和优点有更深入的认识，同时也开始关注自己的不足。
他们对自我提升有强烈的需求，但有时可能会因为对自己的要求过高而产生焦虑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确认识自己，既看到自己的优点，也看到自己的不足，并通过努力提升自己，成为更好的自己。
三. 教学目标1.让学生理解每个人都有自己的特点和优点，通过自我认知、自我接纳、自我提升，努力成为更好的自己。
2.培养学生正确认识自己，既看到自己的优点，也看到自己的不足，并通过努力提升自己。
3.培养学生与人合作、分享、倾听、表达的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解每个人都有自己的特点和优点，通过自我认知、自我接纳、自我提升，努力成为更好的自己。
2.难点：培养学生正确认识自己，既看到自己的优点，也看到自己的不足，并通过努力提升自己。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受和理解教材内容。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解教材内容。
六. 教学准备1.教材《道德与法治》七年级上册。
2.相关案例材料。
3.多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生谈论自己在学校、家庭、社会中的角色，引出本课主题——做更好的自己。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关案例材料，让学生阅读并进行简要分析。
案例材料可以是一些关于人物成长的故事，让学生从案例中感受到每个人都有自己的特点和优点，以及成为更好的自己的重要性。
人教版道德与法治七年级上册3.2《做更好的自己》说课稿
人教版道德与法治七年级上册3.2《做更好的自己》说课稿一. 教材分析《做更好的自己》这一课，是依据人教版道德与法治七年级上册教材而设定的。
教材从学生的实际出发，以实例引导学生们认识到每个人都有自己的优点和不足，鼓励学生们通过努力做更好的自己。
这一课内容紧密联系学生的日常生活，让学生在学习的过程中，增强自我认知，培养积极进取的精神。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们在这个阶段对自己的认知和理解处于一个过渡期。
他们开始意识到自己的独特性，同时也开始关注自己在他人眼中的形象。
这个阶段的学生有很强的自我探索欲望，希望通过努力成为更好的自己，因此，他们对这样的课题会非常感兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解每个人都有自己的优点和不足，认识到通过努力可以做更好的自己。
2.过程与方法：通过小组讨论，案例分析等方法，培养学生自我认知，自我提升的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极进取的精神，鼓励他们自信，勇敢地面对挑战。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解每个人都有自己的优点和不足，认识到通过努力可以做更好的自己。
2.难点：如何引导学生客观地认识自己，激发他们自我提升的动力。
五.说教学方法与手段在这节课中，我将采用情境教学法，小组讨论法，案例分析法等多种教学方法，引导学生通过观察，思考，讨论等方式，深入理解课题，激发他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在学生身边的案例，引导学生思考每个人都有自己的优点和不足，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：通过PPT展示，详细讲解每个人都有自己的优点和不足，以及如何通过努力做更好的自己。
3.实践：让学生分成小组，讨论如何发挥自己的优点，改善自己的不足，每个小组给出一个实践方案。
4.总结：通过PPT总结本节课的主要内容，让学生再次强化对每个人都有自己的优点和不足，以及如何通过努力做更好的自己的理解。
七. 说板书设计板书设计将以提纲的形式呈现，主要包括以下几个部分：1.每个人都有自己的优点和不足2.如何通过努力做更好的自己八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握，能力提升，态度价值观的培养三个方面进行。
2.2 做更好的自己 教学设计 统编版道德与法治七年级上册(2024年)
《做更好的自己》教学设计一、教学目标1.核心素养目标政治认同：引导学生树立正确的自我认知，认同积极向上的人生态度，增强对自身价值的认同和对社会的责任感，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，使学生能够积极践行社会主义核心价值观。
科学精神：培养学生客观、理性地看待自己和他人的能力，理解每个人都有独特之处，学会用科学的方法认识自己、接纳自己、发展自己，培养学生的科学思维和创新精神，使学生能够以科学的态度和方法面对生活中的挑战。
法治意识：通过教学，让学生明白在成长过程中要遵守规则，尊重他人，树立正确的价值观，培养学生的法治观念和规则意识，使学生能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序。
公共参与：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养合作精神和沟通能力，在与他人共同生活的过程中不断成长，为社会带来福祉，培养学生的社会参与意识和实践能力，使学生能够积极参与社会事务，为社会的发展做出贡献。
二、教学重难点1.教学重点理解接纳和欣赏自己的重要性。
掌握做更好的自己的方法，包括扬长避短、主动改正缺点、激发潜能等。
2.教学难点如何引导学生将理论知识转化为实际行动，在生活中真正做到做更好的自己。
帮助学生树立正确的人生态度，面对困难和挫折时能够积极应对，不断提升自己。
三、教学方法1.讲授法：讲解相关知识点，帮助学生理解和掌握基本概念。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流和合作学习。
3.案例分析法：通过具体案例引导学生思考和分析，加深对知识的理解和应用。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中体验和感悟，提高学习兴趣和参与度。
5.体验式教学法：通过活动和体验，让学生亲身感受和领悟知识，培养学生的实践能力和情感态度。
四、教学过程1.课堂引入(5分钟)展示马龙的图片和相关介绍，引出主题：“六边形战士、乒坛全满贯”,传奇之路是如何铸就的?今天就让我们跟随马龙一起做更好的自己!提问学生：你们认为马龙为什么能取得如此辉煌的成就?他的成长之路给我们带来什么启示?引导学生思考并讨论，激发学生的学习兴趣。
部编人教版七年级上册道德与法治《做更好的自己》教案(含教学反思)
部编人教版七年级上册道德与法治《做更好的自己》教案(含教学反思)第2课时做更好的自己1教学分析【教学目标】知识目标能力目标知道积极接纳自我是理性和智慧的选择；学会欣赏自己；掌握做更好的自己的要求通过教学活动，把知识研究、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作研究和探究、交流的水平积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采；认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己；培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度情感、态度与价值观目标【重点难点】教学重点：做更好的自己教学难点：接纳与欣赏自己2教学过程一、导入新课众所周知，著名小品演员XXX身高只有 1.60米，但XXX一点也不觉得憋屈：“咱本来就袖珍嘛，这有什么了不得的，记住了──浓缩的都是精华!”XXX不断努力，给我们带来了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。
师：这段话给我们哪些启示？总结：，尊重自己，接纳和欣赏自己。
我们成不了别人，却可以努力做更好的自己。
2、新课讲授目标导学一：接纳与欣赏自己1.分享“我的生命线”（1）解读生命线的含义及其任务：下面的一条线，代表了一个人从出生到死亡的整个过程。
请你找到适当的位置，把它用*标出来，代表你今天的年龄。
你了解自己吗？请标注出以下各项。
（2）通过分享，我们发现了共性的问题，是什么？教师总结：世界上没有完整相同的两小我。
我们每小我性情、兴趣等方面都有自己的特点，每小我都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深切，我们的自我形象也会更加清晰。
2.自我反省（1）你相识自己有哪些优点和甜头、有哪些缺点和不足？请完成下列句式（填写出5句）。
我喜欢我自己，是因为（）我不喜欢我自己，是因为（）（2）思考：你会抱着怎样的立场面临自己的缺点与不足？提示：每小我都是不完美的，成长路上我们要学会以主动的立场去面临缺点和不足。
要正视自己的缺点和不足，接纳自己，主动改正缺点。
人教部编版道德和法治七年级上册3.2《做更好的自己》教学设计
人教部编版道德和法治七年级上册3.2《做更好的自己》教学设计一. 教材分析《做更好的自己》是人教部编版道德和法治七年级上册第三单元第二课的内容。
本节课的主要内容是通过认识自己的优点和不足，学会正确对待自己，努力做更好的自己。
教材通过生动的案例、有趣的活动和富有思考的问题，引导学生正确认识自己，培养学生的自信心和自我价值观。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的认知和自我价值观正在形成中。
这个阶段的学生具有较强的自我意识，对自己的优点和不足有一定的认识，但往往过于关注自己的不足，忽视了自己的优点。
同时，他们对于如何做更好的自己，缺乏具体的实践方法和指导。
三. 教学目标1.让学生正确认识自己，了解自己的优点和不足。
2.培养学生自信心，激发学生自我成长的内在动力。
3.引导学生学会自我管理，培养良好的学习和生活习惯。
4.培养学生关爱他人，学会与他人合作和交流。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过自我观察和反思，正确认识自己，发现自己的优点和不足。
2.难点：培养学生如何做更好的自己，形成积极的自我价值观。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生思考和认识自己的优点和不足。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
3.实践操作法：引导学生参与实践活动，培养学生的实践能力和自我管理能力。
4.情感引导法：通过激发学生的情感，培养学生的自信心和积极向上的心态。
六. 教学准备1.教材：人教部编版道德和法治七年级上册。
2.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示教材中的案例和活动内容。
3.活动材料：准备相关的活动材料，如卡片、贴纸等。
4.教学场地：安排一个宽敞的教学场地，以便进行小组讨论和实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引起学生对主题的兴趣，引导学生思考什么是更好的自己。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示教材中的案例，让学生了解不同人物如何做更好的自己。
做更好的自己 教案 部编版道德与法治七年级上册
第三课发现自己第1课时认识自己教学目标1.能够自我反思,保持乐观的态度;能清楚表达自己的感受和倾听他人意见,进行自我改进;认识自己与社会、国家和世界的关系,积极适应社会发展变化。
2.知道认识自己的重要性;掌握正确认识和评价自己的方法及途径。
学习线索本课时设两目。
第一目是“人贵自知”,知道认识自己的重要性。
第二目是“多把尺子量自己”,知道通过多种方式认识自己,知道自我评价和他人评价的意义,懂得如何正确对待他人评价。
重点难点重点:正确认识自己的重要性。
难点:用理性的心态面对他人的评价。
教法学法以体验式、案例式、启发式为主,结合社会热点设置问题进行探究。
自主学习、合作探究。
导与学过程一、导入新课展示斯芬克斯之谜的故事:“早晨用四只脚走路,中午用两只脚走路,傍晚用三只脚走路。
”这个故事启示我们要正确认识自己。
由此导入新课。
教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教材,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.为什么要正确认识自己?2.我们通过哪些途径来认识自己?3.怎样正确对待他人的评价?三、探究平台探究一:人贵自知1.展示课本P25“运用你的经验”内容。
思考:在每个镜头里,你展现的形象是怎样的?请尝试用几个词语进行描述。
点拨:有才华、内向、冷静、勇敢、负责任、顺从、独立……思考:你对自己展现出来的形象满意吗?点拨:满意。
每个人都是独特的自我。
思考:听听同学的意见,他们对你的看法怎样?提示:诚实、正直、大方、热情、乐于助人。
2.展示中学生红红的故事。
思考:红红对自己的这种认识有什么不利影响吗?她应该怎么办?(1)不利影响:不利于自己的发展,同时影响与他人的友好交往。
(2)建议:认识到自己的特点;增强自己的信心;增强自己的实力。
小结:为什么要学会正确认识自己?(1)正确认识自己,可以促进自我发展。
(2)正确认识自己,可以促进与他人的交往。
导 与 学 过 程探究二:多把尺子量自己1.展示课本P28“探究与分享”内容。
人教部编版道德与法治初一第三课第二节3.2做更好的自己教案设计
你将如何回答三位同学的困惑？
二、我要飞得更高
完全接纳自己，并不否定追求进步
怎样做更好的自己？
要充分运用自己的优点，不断取得更大进步
要有勇于改正缺点的勇气，主动改正缺点
要发掘自己的潜能，努力去探索未知的自己
说一说
请你列举两项缺点和不足，说一说改正缺点、不足的方法，在改正缺点的过程中需要注意哪些问题。
人教部编版道德与法治初一第三课第二节3.2做更好的自己教案设计
课题
做更好的自己
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
情感、态度和价值观目标：
懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好自己的主动意识。
能力目标：
能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法。
知识目标：
知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。
重点
做更好的自己可以落实的行动及具体方法。
难点
做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
歌曲汪峰的《飞得更高》
思考：给我们的启示是什么？
努力做更好的自己
歌曲的形式导入激发学生学习兴趣，引出教学内容。
板书
广泛参与多方面活动，发现他人和社会对自己的需要
积极合作，与他人共同完成任务
各显神通挖潜能？
运动会4×100米比赛，某班4名运动员面对另一组中的2位体育特长生也毫无畏惧，凭借战术上的巧妙安
克鲁斯70岁开始学习登山，随后20多年矢志不渝，竟以95岁高龄登上日本富士山，创下攀登此山的最高年龄纪录；
3.2做更好的自己 表格式教学设计-2024年统编版道德与法治七年级上册
3.2《做更好的自己》教学设计课标分析所依据的课标具体内容如下：1、课标要求本框所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”，具体对应的内容标准是“积极接纳自我，形成客观完整的自我概念”，“主动锻炼个性心理品质”，“形成良好的学习劳动习惯和生活态度”，“认识自己生命的独特性”2、整体感知教学内容本节课是第三课《发现自己》的第二框，通过前一节课《认识自己》，学生在掌握如何认识自己的方法后，进一步引导学生探讨如何接纳自的全部和欣赏自已的独特，引导学生能通过场长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。
教材分析《做更好的自己》做更好的自己做更好的自己是中学时代的成长课题，也是值得我们用一生去探寻的课题，让我们一起走进：人民教育出版社——道德与法治——七年级上册——第 3课第 2节 《做更好的自己》。
教材分析本节内容包括“接纳与欣赏自己”与“我要飞得更高” 两目内容。
通过“运用你的经验”中对一位学生案例的探讨，分析接纳与欣赏自己在行为上的表现和要求，鼓励学生做更好的自己，不断发展和完善自己。
接着运用两个活动“面对不完美”、引导学生认识到接纳自己不满意的部分很难，需要乐观的心态，勇气和智慧，思考坚持原则和重视别人建议之间的关系，进一步理解接纳欣赏自己的内涵，通过讨论“接纳自己和做更好的自己”，思考不断发展和完善自己的有关问题，从而更准确地理解做更好的自己的含义。
本框所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”，具体对应的内容标准是“积极接纳自我，形成客观完整的自我概念”，“主动锻炼个性心理品质”，“形成良好的学习劳动习惯和生活态度”，“认识自己生命的独特性”。
学情分析1、进入初中，学生的自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。
3.2 做更好的自己 教案 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
做更好的自己的教案【教学目标】（一）教学目标政治认同：做更好的自己，是在与他人互动的过程中实现的，更是在为他人、为社会谋福祉的过程中实现的。
道德修养：做更好的自己，要有科学的精神和理性的态度，需要培养乐观的心态，更需要勇气和智慧法治观念：做更好的自己，初步具备法治观念、奉献社会，履行职责。
健全人格：不断发展和完善自己，形成更积极的自我形象。
责任意识：学会开发自身潜能，更好地为他人、为社会谋福祉，承担自己应承担的责任。
【重点难点】（一）重点难点【教学重点】了解自身的优缺点，掌握改正缺点、激发潜能的方法。
【教学难点】真正学会接纳真实的自己的方法。
【新课导入】（一）新课导入【新课讲解】（一）新课讲解激发自身潜能最终取得成功的素材，引导学生得出要学会激发自身潜能，同时列举出一些激发潜能的方法。
寻。
【课堂小结】（一）课堂小结环节五：小结与升华老师带领学生简单回顾本节课内容，引导学生总结出：要学会接纳和欣赏自己，要学会做更好的自己。
跟着老师的节奏，一起回顾本节课内容。
帮助学生梳理今天所学知识，巩固并构建知识体系。
情感升华，让学生能够正确认识自己，树立积极向上的人生观念。
【布置作业】（一）布置作业以下分别是从哪方面在认识自己？以下认识自己的途径分别是什么？①我是一个大眼睛女孩。
②我性格很热情大方。
③我在我们班的宣传委员。
④我经常丢三落四。
我认识到自己有粗心、马虎的毛病。
⑤教练说我的潜力非常大，只要努力训练，这次奥运会的目标就是获得金牌。
答案：①生理方面、②心理方面、③社会方面、④自我评价、⑤他人评价【板书设计】（一）板书设计【教学反思】（一）教学反思（1）有效落实核心素养《认识自己》一节，围绕教学内容设计系列课堂活动，让学生在活动中体验和感悟。
通过活动让学生懂得认识自己不仅仅要自我认识，还要从他人和集体的评价中认识自己，以及如何正确看待他人对自己的评价等基本道理，收到较好效果。
（2）改进设想：在今后的教学过程中，多选取能感动学生的材料，活动形式也可更多些，从而更好的调动学生的兴趣，这样会收到更好的效果。
3.2：做更好的自己 教案
对于学生来说，做更好的自己，就是扬长避短，改正缺点，学生容易走入误区，认为扬长避短只在乎自己的长处，对于缺点就逃避或者采取覆盖甚至隐藏，回避等等。承认缺点，但就是不改正，或者需要他人督促改正，没有正确的认识自己。种种原因阻碍，从而不能做更好的自己。
难点教学方法
多媒体视频教学
讲授
2.不抱怨自己对于学生来说，做更好的自己，就是扬长避短，改正缺点，学生容易走入误区，认为扬长避短只在乎自己的长处，对于缺点就逃避或者采取覆盖甚至隐藏，回避等等。
3.金无足赤人无完人，要正确的去面对自己的缺点。在这个世界上的人,或多或少都有一点点缺点，由此要有正确的心态面对。
4.承认缺点，但就是不改正，或者需要他人督促改正，没有正确的认识自己。种种原因阻碍，从而不能做更好的自己。
案例教学
教学环节
教学过程
2020导入
导入：观看崔万志的宣传片，思考他是如何取得成功的，在战胜自我方法给你何种启示？
知识讲解
（难点突破）
1.从崔万志的这个视频，我们了解到他是一个成功人士，或者他做到了更好的自己。那么，我们仔细看，发现他身体上其实有不完美的地方，娜他对待缺点的态度又是怎么样的呢 ？他的畅销书《不抱怨自己》赢得数亿人的赞赏，面对生活中的不完美，我们只能不抱怨。他坚强不屈，充分利用自己的优点，在各个方面都取得了成就，如把旗袍推向了世界，2018超级演说家冠军，CCTV十大创业模榜，全国诚信之星等等，他发发热让我们看见他 为社会做贡献，不因为他有缺点就自暴自弃。由此，我们要学习他的坚强不屈,惊人意志力，扬长避短，做更好的自己。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
道德与法治
年级/册
七年级上册
教材版本
3.2 做更好的自己 教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
3.1 认识自己教案部编版道德与法治七年级上册【教学目标】激发学生认识自我的兴趣，积极主动的认识自我，学会认识自我的方法，初步具备认识自我的能力；在认识自我的基础上发挥自己的优势，完善不足，树立信心，从而形成正确的人生奋斗目标。
【教学重难点】教学重点:认识自我的方法和途径。
教学难点:正确对待他人的评价。
教学方法:情境分析法、问题启发法、讲授法、归纳法。
【教学过程】一、导入新课同学们，你们好！老子说“知人者智，自知者明”；苏格拉底也说：“想左右天下的人，须先能左右自己”。
你想做一个左右天下的人吗？那我们就先来认识自己吧！今天我们要学习的内容就是第三课发现自己第一节认识自己的第一目多把尺子量自己。
那么，我们可以通过哪些方面、哪些途径来认识自己呢？1.我们可以通过哪些方面、哪些途径来认识自己？同学们可以尝试着用“我”字开头来描述自己。
小明在谈对自己的了解时说到：“我是皮肤白净的高个子男生；当我们审视自己的身材、相貌、体能、性别时就是从生理上认识自己；我比较胆大心细爱好音乐；个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；我是妈妈的好儿子，语文老师的好帮手，同学心中的好班长社会关系中认识自己。
所以，我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
对自己进行一个客观的评价。
因此，认识自己的方法之一就是通过自我评价来认识自己。
①可以从生理、心理、社会等方面来认识自己②自我评价的方法：A.自我观察和分析。
观察自己的表现、强项、弱项和自己刚兴趣以及讨厌的事情来认识自己；也可以通过B.与他人比较，来加深对自身特点的认识和了解。
请同学们判断这两则材料分别是采用的自我评价中的什么方法来认识自己的？2.我们为什么要进行自我评价呢,有什么作用？作用：对自己有一个恰当的自我评价，能够帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；也能帮助我们调节和控制自己的行为。
宋代文豪苏轼写了这样一首诗：不识庐山真面目，只缘生在此山中。
俗话也说：当局者迷旁观者清。
统编版(2024)七年级上册道德与法治第二课《做更好的自己》教学设计
统编版（2024）七年级上册道德与法治第二课《做更好的自己》教学设计一、教材分析统编版道德与法治七年级上册第二课《做更好的自己》是在引导学生正确认识自我的基础上，进一步探讨如何发展和完善自我。
教材通过丰富的案例和活动，帮助学生理解做更好的自己的重要性和方法，培养学生积极向上的人生态度和价值观。
二、学情分析七年级学生正处于自我意识发展的关键时期，他们渴望认识自己、完善自己，但在面对自身不足和困难时，可能会出现困惑和迷茫。
因此，通过本节课的学习，引导学生树立正确的自我认知，激发他们追求更好自己的动力。
三、教学方法情境教学法：创设生动的情境，让学生在情境中感受和思考。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
案例分析法：通过具体案例，引导学生分析和解决问题。
四、教学目标道德修养：认识到做更好的自己是在为他人、为社会谋福祉的过程中实现的。
法治观念：初步具备法治观念，明确在追求更好自己的过程中应遵守法律法规。
健全人格：学会以积极的态度去接纳和欣赏自己，不断发展和完善自己，形成更积极的自我形象。
责任意识：学会正确认识自己，更好地理解、宽容和善待他人，更好地服务社会、奉献社会；学会接纳和欣赏自己，努力完善自我，开发自身潜能，参与社会生活的能力，为他人、为社会谋福祉，积极承担责任。
五、教学重难点重点接纳自我、发展自我。
学会欣赏自己的优点和长处。
难点学会接纳自己的不足，发挥自身的潜能。
六、教学过程导入新课展示一些成功人士不断努力完善自己的案例，引导学生思考如何做更好的自己，从而引出课题。
讲授新课讲解为什么要做更好的自己，通过分析每个人的独特性和社会需求，让学生明白发展自己的重要性。
组织学生进行小组讨论，探讨如何欣赏自己，分享自己的优点和长处。
结合案例，分析如何接纳自己，包括接纳自己的不足和优点。
引导学生思考如何不断完善自己，如设定目标、培养良好习惯等。
开展课堂活动，让学生制定自己的成长计划。
课堂总结回顾本节课的重点内容，强调做更好的自己的方法和意义。
人教部编版道德与法治七年级上册第三课第二框做更好的自己优秀教案
部编版道德与法治七年级3.2《做更好的自己》教学设计老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
(2)怎样接纳自己的全部?点拨：(1)我们要学会接纳自己。
(2)接纳自己，需要接纳自己的全部。
既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
50亿影帝黄渤：为什么可以征服这个看脸的世界？有人笑淡黄海是"三无"男人：无美貌，无肌阳.无身再但黄渤从不抱舞自己的孤立无援，不抱怨自己的蛇相，也不抱怨自己的13际r始终充满了质朴的感恩.他一直努力若，从事过很多职业；散手. 演员、配音、舞踣数练, 工厂小老板…造就了他现在的成功！一名这宾却笑黄热说："马云也过一句名言.男人的长相和他的土华柱拄成反比的,我以为是说给他自己的,我益现那句名胃同样话合乎你底”黄韵晶了声"懒潮”，接着回应,“我相比这话也一苴丽若您-”点拨：(1)接纳自己满意的部分，是比较容易的，但接纳自己不满意的地方很困难。
接纳自己，需要一个程，更需要勇气。
接纳自己，才会不放弃自己，对自己充满信心，才能展示自己的风采，才能为自己鼓掌，赢得他人的喝彩，才能欣赏自己。
(接受不完美的办法，根据自身情况回答)怎样学会接纳自己？问题探究：老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看图片和资料，思考问题引导学生通过图片、资料思考归纳问题学生讨论发言(1)图片给我们什么启示?。
部编本人教版道德与法治七年级上册3.2做更好的自己优质教案
第三课发觉自己第2课时做更好的自己【教学目标】一、知识目标明白接纳与欣赏自己的方式；明白如何才能做更好的自己。
二、能力目标学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的进程中做更好的自己。
三、情感、态度与价值观目标培育乐观自信的态度，踊跃接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。
【重点难点】一、教学重点：做更好的自己二、教学难点：接纳与欣赏自己【教学进程】一、导入活动探讨：运用你的体会（P31）提出问题(1)你怎么看待晓蓉的累？(2)你是不是有过类似的经历？若是有，它们给你带来了如何的阻碍？你是如何处置的？答案提示：(1)晓蓉感觉很累，是因为她不能正确熟悉自己，没有全面地接纳与欣赏自己，没有看到自己的专门性，盲目仿照他人，因此很累。
(2)让学生依照自己的情形，据实回答。
总结学生的情形，引出主题：学会接纳与欣赏自己过渡：咱们每一个人在性格、爱好等方面都有自己的特点。
随着对自己熟悉的不断深切，咱们的自我形象也会越发清楚二、新课教学第一部份：欣赏和接纳自己(一)学会接纳自己一、活动一：阅读感悟(教材P32)在那个世界上再也没有第二个我。
我和某些人可能会有些许相似的地方，但没有一个人能和我完全相同。
我的一切都真真实实地属于我，因为都是我自己的选择。
我拥有自己的一切：我的躯体，和我的一切行为……我的所有感觉：愤怒、喜悦、沮丧、友爱、失望和兴奋；我的嘴巴和由它说出的一字一句：或友善亲切或粗鲁无礼，或对或错；我的声音：或粗犷或轻柔；还有我的所有行动，不论是对自己仍是对他人。
我拥有我自己的想象，自己的妄图，自己的希望，自己的恐惧。
……我确实是我，自得其乐。
——节选自维吉尼亚•萨提亚：《新家庭如何塑造人》进程：（1）请一名学生朗诵教材32页的阅读与感悟，其他同窗试探问题（2）教师提出问题：如何接纳自己？（3）小组探讨。
（4）学生代表交流。
总结：接纳自我，需要接纳自己的全数。
既接纳自己的此刻，也接纳自己的过去；既接纳自己的优秀，也接纳自己的不完美；既接纳内在的性格、思想，也接纳外在的躯体、相貌：既接纳自己与他人的相似的地方，也接纳自己与他人的不同之点。
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第三课发现自己第2课时做更好的自己教课方案【教课目的】感情、态度与价值观目标：培育乐观自信的态度，踊跃采取与赏识自己，完美自我，做更好的自己。
能力目标：能够踊跃采取与赏识自己，形成客观、完好的自我观点；掌握更正弊端、激发潜能的方法。
知识目标：明确一个人要采取与赏识自己的详细要求；知道如何才能做更好的自己。
【教课要点难点】要点：学会做更好的自己，对自己的发展有踊跃的态度。
难点：学会采取与赏识自己。
【教课过程】一、导入新课多媒体播放歌曲《我要飞得更高》，导入新课。
二、显现预习成就1．采取自己，需要采取自己的所有。
2．采取自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
3．我们要学会赏识自己。
赏识自己的独到，赏识自己的优点，赏识自己的努力，赏识自己为他人的奉献。
4．赏识自己的人，既能显现自己的风范，也能看到他人的漂亮；既能为自己鼓掌，也能为他人喝采。
5．做更好的自己，就要扬长避短；需要主动更正弊端；需要不停激发自己的潜能。
三、新课讲解第一目采取与赏识自己1、每一个人都是唯一无二的研究一：教材P31 下边运用你的经验（1）你怎么对待晓蓉的累？（2）你能否有过近似的经历？假如有，它们给你带来了如何的影响？你是如何办理的？答案提示：（1）晓蓉感觉很累，是由于她不可以正确认识自己，没有全面地采取与赏识自己，没有看到自己的独到性，盲目模拟他人，不单学不会，反而失掉了自我，对自己更为失掉信心，因此很累。
（2）依据自己的实质状况回答即可。
小结：好像世界上没有两片完好同样的树叶同样，世界上也没有完好同样的两个人。
我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特色。
跟着对自己认识的不停深入，我们的自我形象也会更加清楚。
2、要学会采取自己研究二：教材P33 上边研究与分享（1）每一个人都是不完满的。
有些方面的不完满，你可能会接受；有些方面的不完满，你可能回避、掩盖。
有些不完满，如________，我能接受，由于________。
有些不完满，如________，我不可以接受，由于________。
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做更好的自己
教学目标
情感态度与价值观：以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。
能力目标：学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思维的能力。
知识目标：了解接纳、欣赏自己的详尽要求；明确做更好的自己的途径；正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。
教学重难点
教学重点：如何做更好的自己
教学难点：做更好的自己的途径，在学习生活中践行更好的自己。
教学过程
【导入新课】
播放歌曲：《飞得更高》。
设问：这首歌给我们哪些启示？
生：思考回答。
总结：认识自己，尊崇自己，接纳和欣赏自己。
我们成不了别人，却可以努力做更好的自己。
【新课讲授】
1.活动：分享“我的生命线”
解读生命线的含义及其任务：下面的一条线，代表了一个人从出生到死亡的整个过程。
请你找到合适的位置，把它用*标出来，代表你今天的年龄。
你了解自己吗？请标注出以下各项。
全班分享。
设问：通过分享，我们发现了共性的问题，是什么？
总结：世界上没有完全相同的两个人。
我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清撤。
2.自我反省：你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不够？请完成下列句式（填写出5句）。
我喜欢我自己，是因为（）
我不喜欢我自己，是因为（）
全班分享。
设问：你会抱着怎样的态度面对自己的缺点与不够？
生：思考回答。
总结：每个人都是不完善的，成长路上我们要学会以积极的态度去面对缺点和不够。
要正视自己的缺点和不够，接纳自己，主动改正缺点。
设问：我们需要接纳自己的哪些方面呢？
生：思考回答。
归纳：要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完善；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
设问：接纳自己的优点和长处是简易的，而接纳自己的不完善有时候会很难，如：和别人相比，个子矮、上课不敢发言等，我们该怎么办呢？
生：思考回答。
总结：我们需要向小品演员潘长江学习，接纳自己，需要乐天的心态，更需要勇气和智慧。
3.案例分析
多媒体呈现：虽然当时认识到自己没有跳舞的天赋，放弃了跳舞，但是后来我又去了舞蹈排练厅，再试。
哈哈，果然还是不行，比想象中更难。
我坚持跳了一个月，动作依旧不标准，协调性差，还经常跟不上节奏，我确认自己永远没有机会达到专业舞蹈演员的标准，但是，我和队友一起笑，在舞群里一起秀，这是最大的喜悦。
”“我确实没有天赋，但是，我也能更好呀，我就是这么个笨笨的很努力的自己。
设问：认识到自己没有舞蹈天赋，但是后来还和队友在舞蹈排练厅喜悦跳舞，这说明了什么？
生：思考回答。
总结：认识到自己的缺点和不够，但是欢愉地接纳自己不满意的地方，并且努力去改变，欣赏自己的独到、进步和努力。
4.活动：夸夸我自己
活动要求：说说自己努力的经历、自己为班级所做的奉献、自己为社会所做的奉献。
全班分享。
设问：该活动给我们哪些启示？
总结：活动让我们意识到我们自己也是一片风景，有自己的独到，有自己的长处，更有自己积极向上的人生态度和自己为他人、为社会所做的贡献，我们要学会欣赏自己。
设问：从活动中，学会欣赏自己需要注意什么？
生：思考回答。
总结：学会欣赏自己，才能看到自己的独到和优势，但是欣赏自己不是骄傲自大，目中无人，我们也需要认识到班级的结合进步不仅有我们自己的奉献，更有其他同学的奉献；社会的调和优美，不仅有我们的付出，更是有无数人的付出，因此我们不仅要展现自己的风采，也需要欣赏他人的美丽；不仅能为自己鼓掌，也要为他人喝彩，互相学习，共同提高，努力做更好的自己。
5.探究与分享：如何做更好的自己
（1）多媒体呈现：教材第34页图片材料。
设问：你将如何回答三位同学的狐疑？
生：思考回答。
总结：完全接纳自己，并不代表着不能继续追求进步。
做更好的自己，需要充分运用自己的优点，不断取得更大的进步。
同时，更需要主动改正缺点，要有勇于改正缺点的勇气。
不断努力去实现理想中的自我，我们还需要发掘自己的潜能，努力去探索未知的自己。
（2）说一说：上面谈到你不喜欢自己的地方，也就是自己的不够和缺点，我们要以积极态度改正缺点和不够，请你列举两项缺点和不够，说一说改正缺点、不够的方法和需要注意哪些问题。
生：思考回答。
总结：改正缺点的详尽方法：
①详尽清撤地描述自己的缺点。
如：做事马虎、拖延等；
②从最简易改正的缺点开始。
如：上课不注意听讲等；
③及时肯定或奖励自己为改正缺点所做的努力。
如：在记事本上给自己画一个“笑脸”；
④请一个自己信任的人来协助。
如：父母、老师或好朋友等；
⑤在公开场合做出改正缺点的承诺。
如：在学习小组内承诺等；
⑥运用自己以前改正缺点的胜利经验。
讲授：缺点的形成不是一蹴而就的，改正缺点也需要一个过程。
在改正任何一个缺点的过程中，我们需要有决心、信心、勇气和持之以恒的毅力。
其实，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。
（3）多媒体呈现寓言故事：一只兔子在觅食的时候被一只猎狗发现，猎狗立即向兔子扑去，抓到兔子一定又能得到主人的奖赏。
兔子发现猎狗向自己扑来，兔子飞跑起来。
结果猎狗没有抓到兔子。
事后有人问猎狗为什么没有追到兔子，猎狗说这只兔子跑得太快了，自己已经尽力了，大不了得不到主人的奖赏，最多也就是挨主人一顿骂。
当问到兔子时，兔子说自己是在拼命地奔跑，不然就没命了。
想一想：兔子是如何逃脱的？
生：思考回答。
总结：兔子不是在跑，而是用自己百分之两百的能量在拼命，在瞬间激发了生命潜能，胜利脱逃了。
各显神通激发潜能：生活中有很多发挥潜能的例子。
出示材料：
运动会4×100米比赛，某班4名运动员面对另一组中的2位体育特长生也毫无畏惧，凭借战术上的精巧安排和努力，获得了冠军；
胡达·克鲁斯老人70岁开始学习登山，随后20多年矢志不渝，竟以95岁高龄登上日本富士山，创下攀登此山的最高年龄纪录；
某学生以前没有参加过辩论赛，但是在同学们的鼓励下，为了班级的荣誉，他积极请教老师，查阅资料，和队友认真准备，最后在比赛中获得单场最佳辩手。
设问：请问他们是如何激发自己的潜能的？
生：思考回答。
总结：每个人的潜能都是不一样的，有运动方面的，有音乐方面的，有表演和思维方面的等，通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广博参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务等，我们就可以更好地激发自己的潜能。
（三）课堂小结
设问：通过本节课的学习你有哪些收获或体会？
总结：做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望；做不了伟人，就做实在的自我，通俗并不可叹!接纳自己、欣赏自己，我们就会发现生活是如此的优美，就会把握好自己的人生；扬长避短、主动改正缺点和不够，积极发掘自己的潜能，为他人、为社会带来福祉的过程中，不断提升自我，做更好的自己!
教学反思
（一）本节课优点
精选教学资源，注重学生体验，紧密联系学生生活实际，在分享与探究中逐步达成教学目标。
创设能引导学生主动参与的教学情境，教学过程中注重培养学生的自主性，精心设问，在学生回答的基础上追问，共同得出结论；
在分析案例、填写统统句式自我反省、夸夸自己等活动中，注重培养学生辩证思维的能力，引导学生全面看待事物。
（二）本节课不够和改进措施
本节课还需要注意教学时间的合理运用；课堂教学语言需要更加精炼；学生参与度高，课堂生成多，需要有高超的教学机智；还需要深挖教学资源。
寻找适合的视频资料结合主题进行分析，教学将会更有针对性和启发性；对课堂生成资源加以重视，并合理运用。