秋天(第一课时)精品教案
《秋天》第一课时教学设计（通用14篇）
《秋天》第一课时教学设计（通用14篇）《秋天》第一课时篇1教学目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文。
2、学会7个生字词，理解由生字组成的词语，认识一种笔画。
3、理解课文内容，认识秋天的一些特征，培养学生热爱大自然的感情。
教学重点难点：理解课文内容，认识秋天的一些特点。
教学具准备及辅助活动：、生字卡片、小动物图片。
板书：秋天小鸟图：蓝色小牛图：金色小鹿图：红色教学过程：一、揭题：小朋友们，今天老师要和大家一起学习新课文《秋天》，秋天是怎么样的，它有些什么特征，今天我们学习了课文，大家就知道了。
二、学习课文1、自由朗读课文2、检查生字词：是蓝色小牛金色山田野火红火红指名读，开火车读，集体读。
3、让学生带着以上生词再读课文。
思考：课文讲了几种小动物，它们看到的秋天是怎样的。
二、学习第一句话：1、指名读，集体读。
2、提问：小朋友读了这句话知道了些什么？师板书：蓝色。
3、再看图，认识“晴朗的天空”。
4、指导朗读：“蓝色”、“碧蓝碧蓝要重读。
三、同法学习第二、三、四句话。
四、小结。
1、刚才，我们学习了课文，知道了秋天的天空是蓝色的，秋天的田野是金色的，秋天的枫叶是火红的，那么我们小朋友生活在校园里，我们所见到的校园秋天有些什么特征？根据学生的回答，帮助学生说出秋天的特征。
2、齐读课文。
四、巩固练习。
1、填空：秋天的天空是（）。
辽阔的田野是（）。
满山的枫叶是（）。
2、复习生字，找朋友游戏。
五、作业。
指导写字。
《秋天》第一课时教学设计篇2教学目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文。
2、学会7个生字词，理解由生字组成的词语，认识一种笔画。
3、理解课文内容，认识秋天的一些特征，培养学生热爱大自然的感情。
教学重点难点：理解课文内容，认识秋天的一些特点。
教学具准备及辅助活动：课件、生字卡片、小动物图片。
板书：秋天小鸟图：蓝色小牛图：金色小鹿图：红色教学过程：一、揭题：小朋友们，今天老师要和大家一起学习新课文《秋天》，秋天是怎么样的，它有些什么特征，今天我们学习了课文，大家就知道了。
1秋天第一课时(教案)一年级上册语文统编版
秋天第一课时（教案）一年级上册语文统编版教学目标：1. 理解课文内容，能够用自己的话复述秋天的主要特征。
2. 学会本课的生字词，并能正确书写。
3. 培养学生观察生活、热爱大自然的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，能够用自己的话复述秋天的主要特征。
2. 学会本课的生字词，并能正确书写。
教学难点：1. 培养学生观察生活、热爱大自然的情感。
教学准备：1. 课文录音或PPT。
2. 生字词卡片。
3. 画有秋天景色的图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察窗外或教室内的秋天景色，让学生说说他们对秋天的印象。
2. 邀请学生分享他们对秋天的感受和经历。
二、新课导入（10分钟）1. 播放课文录音或展示PPT，让学生听读课文。
2. 引导学生关注课文中的生字词，让学生跟读并学习生字词的发音和书写。
三、课文内容理解（10分钟）1. 让学生用自己的话复述课文内容，重点关注秋天的主要特征。
2. 引导学生讨论课文中的关键词和句子，帮助学生深入理解课文。
四、生字词学习（10分钟）1. 展示生字词卡片，让学生认读并书写。
2. 引导学生组词，巩固生字词的记忆。
五、观察秋天景色（10分钟）1. 展示画有秋天景色的图片，引导学生观察并描述图片中的秋天特征。
2. 邀请学生分享他们对图片中的秋天景色的感受和想法。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课的学习内容，回顾秋天的特征和生字词。
2. 引导学生反思自己对秋天的观察和感受，培养学生热爱大自然的情感。
教学延伸：1. 让学生回家后观察家附近的秋天景色，并用图画或文字记录下来，下节课与同学们分享。
2. 鼓励学生收集秋天的树叶、果实等自然物，进行观察和描述。
教学反思：本节课通过观察秋天景色、学习课文内容、认读生字词等环节，让学生全面了解了秋天的特征。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活、热爱大自然的情感，培养学生的观察力和表达能力。
同时，要加强生字词的学习和书写练习，帮助学生巩固记忆。
一年级上册《秋天》教案(优秀5篇)
一年级上册《秋天》教案（优秀5篇）一年级上册语文《秋天》教案篇一一、教学目标知识与能力1、会认“色、秋、风、吹”等13个生字，会写“风、气、飞、九”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、培养学生自主积累词语的习惯。
4、培养学生收集信息、资料的习惯。
5、在朗读、表演等活动中让学生感悟秋天的美。
过程与方法1、自主式、合作式和探究性学习掌握生字。
运用朗读、表演等让学生感悟秋天的美、大自然的美。
2、就课文相关内容让学生自主收集相关信息，如：找秋天等。
3、重视指导学生按笔顺写字，渗透生字的笔顺规则。
情感态度价值观1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、在自由朗读，表演读、小组活动和实践活动中培养学生热爱大自然的良好情趣。
二、教学重、难点及突破重点1、自主认读生字，掌握正确的读音、字形，会写6个生字，能做到笔顺正确、书写端正。
2、朗读、背诵课文。
难点1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、了解课文，了解秋天的特征。
教学突破1、利用读读、猜猜、演演等游戏形式让学生掌握生字。
2、在书写中，通过观察、模仿、争当“小小科学家”、评比“小小书法家”等使学生正确掌握生字、书写生字。
3、在多种形式地朗读中感悟秋天的美。
三、教学准备教师准备1、准备生字卡片，课文插图做成幻灯片。
2、各类秋天的树叶。
学生准备1、作业本、生字卡片等。
2、采集各种树叶。
四、教学时间：2课时第一课时一、谈话激趣、导入新课教师活动学生活动1、师导；今天老师给你们带来了许多的礼物，想知道是什么吗？师出示各种各样的树叶。
2、如果要请你把这些漂亮的小树叶送给春、夏、秋、冬四个季节，你又会把它送给谁呢？为什么？3、是呀！秋天是金色的秋天，今天老师就要带你们去金色的秋天里走走看看，不过你可要带好自己的行囊，说说你准备带上什么？4、师总结学生的回答后揭题：请你用上你的行囊来读一读(出示课题：10、金色的秋天)1、学生兴致昂然。
第1课《秋天》(教学设计)
1.理论介绍：首先，我们要了解秋天的基本概念。秋天是一年四季之一，是夏季到冬季的过渡季节。它是丰收的季节，也是自然界色彩斑斓的时刻。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对秋天的描述。这个案例展示了如何运用语言文字描绘秋天的景象，以及这样的描绘如何让我们感受到秋天的美好。
五、教学反思
今天的课堂，我们一同走进了《秋天》的世界。在引导学生们感受秋天的美，学习描绘秋天的语言表达过程中，我注意到了几个值得思考的现象。
首先，孩子们对于秋天的直观感受十分丰富，但要将这些感受转化为文字，却显得有些力不从心。这让我意识到，我们在教学中不仅要关注学生的观察力培养，还要加强他们的语言表达能力。在今后的课堂中，我会更多地设计一些词语运用和句式练习的活动，帮助学生将心中的美好画面用文字描绘出来。
2.语言表达：训练学生运用课文中的词语和句式，表达自己对秋天的感受，提高学生的口头和书面表达能力。
3.思维发展：引导学生观察、思考秋天的变化，培养形象思维和逻辑思维能力，激发学生的想象力和创造力。
4.文化认同：让学生感受秋天在中国传统文化中的意象，增强对中华民族传统文化的认识和热爱。
5.情感态度：培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感，激发学生对生活的热爱和向往。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“秋天在我们生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现秋天的美好，分析秋天的特点，并学会表达对秋天的喜爱。
第1课《秋天》（教学设计）
一、教学内容
第1课《秋天》教案
实践活动方面，学生们在分组讨论和绘画活动中表现出了很高的热情。但我注意到，有些学生在绘画时可能会感到困难，因为他们可能不擅长用图像表达思想。针对这一点，我可以在活动中加入一些指导，比如提供绘画的思路或简单的技巧，帮助他们更好地表达自己的秋天印象。
1.理论介绍：首先，我们要了解秋天的基本概念。秋天是一年四季之一，它象征着丰收和收获，也是自然界色彩变化最为丰富的季节。它是诗人笔下赞美的对象，也是我们体验自然之美的好时机。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对秋天的描述。这个案例展示了秋天在文学作品中的美丽描绘，以及如何通过语言表达我们对秋天的感受。
第1课《秋天》教案
一、教学内容
《秋天》教案
本节课选自人教版小学语文三年级上册第一单元的内容，主要包含以下教学要点：
1.课文朗读：引导学生有感情地朗读课文，体会秋天的美好。
2.词语理解：学习并掌握课文中出现的生词，如“金黄”、“凉爽”、“丰收”等。
3.句子解析：分析课文中的比喻句和拟人句，如“金黄的叶子像一只只蝴蝶在空中飞舞”，提高学生对修辞手法的认识。
-在语言表达方面，教师可以给出一个秋天的主题，如“秋天的果实”，让学生运用新学的词汇和句式进行简短的口头描述，逐步提升表达力。
-情感共鸣的难点可以通过组织一次秋游活动来解决，让学生在实际的自然环境中体验秋天的气息，回来后分享自己的感受。
-对于文化背景的理解，教师可以结合课文内容，介绍一些关于秋天的诗词、习俗等，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的诗句，帮助学生更好地理解课文的文化内涵。
三年级课文《秋天》教案范文五份
三年级课文《秋天》教案范文五份三年级课文《秋天》教案 1教学目标：1、会认本课8个生字。
理解“脸颊、波浪、燃烧、勤劳”等词的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会对秋天景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己的方式表现秋天。
4、仿说句子，积累描写秋天的句子及短文。
教学重点：将秋天的美丽通过朗读表现出来。
教学难点：感受体会本文第二句话运用比拟手法的精妙。
教学时间：2课时第一课时目标：1、会认本课8个生字。
理解“脸颊、波浪、燃烧、勤劳”等词的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对秋天景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。
3、仿说句子，会写生字“ 波、浪”。
第二课时目标：1、背诵课文，会写“作”等6个生字。
2、喜欢秋天，愿意用自己的方式表现秋天。
4、阅读并积累描写秋天的句子及短文。
第一课时引课：（点击课件出示）凉风瑟瑟，送走似火的盛夏，迎来硕果累累的季节。
小草黄了，树叶落了，大雁南飞了。
天空，大海一样湛蓝。
大地，黄金一般灿烂。
师：请大家自己读大屏幕上的诗，你最喜欢哪些句子？能把它背下来吗？（生读背）师：谁把你最喜欢的句子读给大家听一听？师：猜一猜，这首诗描写的是哪一个季节？（恭喜大家，猜对了！）点击出现最后一句：这就是收获的季节，这就是金色的秋天！齐读这句话，齐读整首诗。
一、导入：1、师：是啊，小朋友，秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着向我们走来了。
（点击）你能从这幅图中找到秋天吗？2、说得多好哇！秋天真的来了！（点击）秋天来啦，秋天来啦。
①谁把这好消息告诉大家？指读。
（评：有点快乐！真的挺快乐！读得真好，瞧，你把快乐都写到脸上了。
）②让我们绽开笑脸，把这好消息告诉更多的人。
（齐读）③过渡：这节课，就让我们一起走进大自然，去欣赏秋天美丽的图画。
3、（点击显示课题）秋天的图画齐读课题，能读得更有味道一些吗？（评：你们的声音也让人陶醉。
）图美，课文写得更美。
二、一读课文，读通读顺。
《秋天》第一课时教案部编版语文一年级上册
《秋天》第一课时（教案）部编版语文一年级上册教学目标1.了解秋天的特点和景象。
2.学习秋天的生活习惯和注意事项。
3.能用简单的语言向同伴描述秋天的变化。
教学重难点1.教学重点：秋天的景象和注意事项。
2.教学难点：如何用简单的语言描述秋天的变化。
教学准备PPT、教材、手绘秋天的画面、已制作好的课件、秋天的实物、课堂小游戏等。
教学过程1.导入环节介绍今天的主题：秋天的情景和特点。
先让学生写下自己心中对秋天的印象，然后请他们和同桌分享一下。
最后，让一些学生上台分享他们的印象或意见。
2.学习环节•显示标题为“秋天的景象” 的 PPT，让学生观看图片，并简要地介绍秋天的景象：树叶变红、变黄、变褐，果子丰满、野草凋零、天气变冷、天空多云或雨天。
为了更生动、形象地介绍，教师可以用显微镜放大草叶、果子、花等物品的特征。
•显示标题为“秋天的注意事项” 的 PPT。
有条件的话，可以拿来实物，让学生进行观察，了解秋天所需要注意的事项：步行时要注意落叶导致的滑倒，早晚气温变化大，需注意添衣保暖等等。
注意讲解操作的细节，以防学生做出错误的行为。
3.实践环节分散在教室的几张桌子上放置了已画好几幅秋天的景象的纸。
学生每组随机选一份，然后让翻翻教材自己找出与图片相符的内容。
既能让学生更熟悉课文内容，又能让他们通过画图的方式加深印象，培养他们对秋天景象的感知能力。
4.总结环节课程结束前，让几个学生上台分享用自己的语言描述秋天的变化。
教师可以逐一点评、评价，以鼓励学生的发言积极性。
教学延伸为了使学生更好地掌握秋天的景象和习惯，可以邀请家长参与一些活动，如：自己制作秋天的眼影、服装秀等等。
同时，教师还可以邀请学生观看适当的动画片，培养学生的浏览能力和表现能力。
秋天教案一年级上册第一课时
秋天教案一年级上册第一课时一、教学目标知识与技能：通过观察与欣赏、比较与发现，初步了解秋天的季节特征；了解课文中的形符、声符和汉字的演变；尝试按照田字格里的范字描摹。
过程与方法：通过观察、比较、交流、描摹等方式掌握生字，了解汉字的演变过程，感受汉字的魅力。
情感、态度与价值观：感受秋天美好的意境，激发学生对汉字的喜爱和兴趣。
教学重点：掌握本课生字，了解秋天的基本特征。
教学难点：掌握生字，感受汉字的魅力。
二、教学过程（一）导入新课教师通过简短的开场白引入课题，引导学生一起探究秋天美好的意境。
（二）新授1. 观察与欣赏引导学生观察课本中的图片，欣赏秋天的美景，并请学生用一句话概括秋天的特征。
2. 形符、声符和汉字的演变教师介绍形声字的基本知识，并请学生尝试分析“秋”字的形符和声符。
教师展示“秋”字的甲骨文、金文、小篆和楷体，并请学生观察这些字之间的演变过程。
教师简要介绍“秋”字的历史和意义。
3. 课文学习与生字掌握学生自由朗读课文，并在小组内交流识字方法。
教师请学生分享自己的识字经验和成果。
教师示范书写生字，并请学生分析其他生字的字形，教师适时给予指导。
教师鼓励学生尝试在田字格中描摹这些生字，掌握基本的笔画和笔顺。
4. 了解秋天的基本特征教师引导学生结合课本中的图片，总结秋天的基本特征，如气温下降、树叶变色、果实成熟等。
5. 拓展阅读与欣赏教师推荐相关的诗歌和文章，引导学生进一步了解秋天的美好。
（三）小结教师对本节课的内容进行总结，并请学生分享本节课的收获和感受。
教师对学生的学习成果给予肯定和鼓励，并鼓励学生继续探索汉字的奥秘。
三、作业布置1. 抄写本课生字两次。
2. 搜集有关秋天的成语、诗句或美文。
四、板书设计1. 秋天（一）课时）晴朗的天空高飞的大雁丰收的田野凉爽的天气一片片落叶一颗颗果实大地换新装愉快的我们充满好心情教学反思：一年级的学生正处于识字阶段，因此我着重强调了识字环节。
在教学过程中，我发现学生在观察图片和总结秋天特征时表现得非常积极，这表明他们对秋天已经有了一定的认识和感受。
《秋天》第一课时教学设计10篇
《秋天》第一课时教学设计10篇《秋天》第一课时教学设计10篇作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心整理的《秋天》第一课时教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《秋天》第一课时教学设计1【教学目标】１、会认８个生字，会写１２个生字。
读准多音字“扇”的读音，正确读写“清凉、留意”等１２个生字所带的词。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
背诵自己喜欢的部分。
３、读懂课文内容，感受秋天的美好。
４、积累好词佳句。
【教学重难点】一、谈话激趣导入新课１、有个字同学们都会读、会写，但不一定了解它。
你信不信？这个字就是──（课件出示雨字）（生齐读）。
２、“雨”很奇特，不同的季节，有不同的特点（边说边出示四季的雨景）请看，这四幅图各是哪个季节的雨景？连一连。
齐读。
３、今天我们就一同来认识秋天的雨。
板书课题。
放开声音把课题读一读。
二、初读课文１、想了解神秘的秋雨吗？翻开课本42页，用自己习惯的方式读一读课文，请注意：把字音读准确，句子读通顺，特别要注意生字中有许多轻声词。
２、谁愿意当小老师带大家读一读？３、刚才读课文时，你觉得哪个句子比较难读，来给大家提个醒？黄黄的叶子，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
（指导扇的读音）４、现在再读一读课文，同学们一定能读得更好。
有信心吗？这回要边读边想，秋雨给大自然带来了什么变化？和同桌互相读一读吧。
５、秋雨给大自然带来了什么变化？根据学生回答板书（凉爽、五彩缤纷、气味、冬天要到了）三、细读品味，感受秋天的雨学习第一自然段：１、秋雨给我们带来了凉爽是哪个小朋友说的？你是在哪个自然段读到的？（出示第一自然段课件。
）一起读一读。
２、师故作纳闷，钥匙──秋天的雨怎么是一把钥匙？[板书：钥匙]你们家用钥匙干什么？秋雨这把钥匙是用来打开──（秋天的大门）［板书：打开大门］哦，我明白了，你们明白了吗？明白了什么？（秋雨下来，秋天就到了。
部编版一年级语文上册1 秋天 教案 第一课时
《秋天》第一课时教学目标：1.掌握生字词，借助拼音，正确、流利地朗读课文。
2.掌握1种笔画，认识3个偏旁。
3.图文结公道解课文内容，知道秋天的一些特征。
4.认识自然段，并尝试给课文标段。
5.培养学生视察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。
教学重难点：1.正确、流利地朗读课文，注意“一”的不同读音。
2.背诵课文。
【课前活动】哇！同学们的坐姿可真标准啊，老师嘉奖给同学们一首歌曲，我们一起来听一听吧！【情景导入】1.（PPT出示四幅图：春夏秋冬的卡通图片）同学们，一年四季中，你最喜欢的哪个季节呢？为什么呢？（说出完整的话）2.我们来看这幅图（秋天的图片放大），秋风来了，一片片金色的叶子慢慢飘落。
多美的风景啊，这就是秋姑娘最喜欢的——秋天。
（ppt出示：秋天）齐读课题——课文1.秋天。
3.你是如何记住“秋”这个字的呢？预设：禾加上火就是“秋”这个字。
4.你用到了加一加的方法记住了这个字，请同学们伸出手指，和老师一起来写一写，板书课题：秋天。
5.谁来给“秋”组个词吗？预设：秋风，秋天的风叫做秋风，你还知道秋天的什么事物呢？6.老师这里也有一些词语，我们一起来读一读。
秋天的风我们叫“秋风”（ppt配图出示），秋天的雨叫“秋雨”（ppt配图出示），秋天的月亮叫“秋月”（ppt配图出示），让我们一起来美美地读一读吧。
【初读课文，学习自然段。
】1.让我们一起走进秋姑娘最喜欢的秋天吧。
请同学们把语文书翻到54页，左手扶书，右手指，读到哪里，小手就指到哪里，眼睛就看到哪里。
2.你们想不想也来美美地读一读，我们来看一下自读提示，注意在读书时，我们要：借助拼音，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（ppt出示出来）3.同学们，你们看，我们今天学习的这篇课文和我们之前学过的儿歌有什么不同呢？（出示《对韵歌》进行对照）预设：我们之前学过的儿歌没有空格，课文前面那里空了两格。
4.课文是有多个自然段组成的，每个自然段的开始都会空两格，那我们要怎么给课文标自然段呢？请同学们拿出直尺和铅笔，我们一起来标自然段。
秋天(第一课时) 〔教案+反思〕部编版语文一年级上册
秋天(第一课时) （教案）一、教学目标知识目标1.熟悉秋季的特点和景象。
2.掌握新词汇：金黄、枫叶、葡萄等。
技能目标1.能够用生动的语言描绘秋季的美景。
2.能够正确朗读新词汇。
情感目标1.培养学生对秋季的喜爱之情。
2.让学生感受到自然万物的美好。
二、教学重难点教学重点1.描绘秋天的特点和景象。
2.学习新词汇。
教学难点1.让学生理解、感受秋季的美好。
2.帮助学生正确朗读新词汇。
三、教学过程导入环节1.让学生回忆夏季和春季的特点和景象，引领学生进入秋季主题。
2.播放一段秋季的视频，激发学生对秋季的好奇心和兴趣。
学习新知1.给学生介绍新词汇：金黄、枫叶、葡萄等，让学生听读新词汇。
2.讲解秋季的特点，如天气凉爽，枫叶变成了金黄色，葡萄成熟了等。
3.让学生通过图片或视频欣赏秋季的景象，让学生感受到秋季的美好。
4.引导学生用生动的语言描绘秋季的景象，让学生感性认识到秋季的美好。
巩固提高1.教师指派学生分组完成一份秋季的手抄报，并让学生在手抄报中用语言和图片来描绘秋季的景象，提高学生用语言表达和综合运用的能力。
2.课堂朗读和评选优秀作品，提高学生朗读和写作能力，同时激发学生学习语文的兴趣。
课程总结1.教师带领学生回顾本节课所学的内容，让学生复习巩固。
2.引导学生深刻认识秋季的特点和美好，培养学生对自然的敬畏之情。
四、已准备资源1.PowerPoint幻灯片。
2.片段秋季视频。
3.课堂手抄报制作材料。
4.教师总结课堂笔记。
五、教学反思本节课主要以秋季为主题，通过引导学生感性认识和生动描绘秋季的美好，激发学生对自然的好奇和兴趣，丰富学生的语文知识和情感体验。
使用幻灯片和视频等多媒体教学手段，增加了课堂的趣味性和生动性，让学生在轻松愉悦的氛围中学习语文。
同时，通过动手制作手抄报，让学生综合运用所学的知识，并提高学生写作和综合能力。
第1课《秋天》(教学设计)一年级语文上册(统编版2024秋)
教学过程学习任务一：图片赏秋感受秋景（设计意图：通过欣赏秋天美丽风景和丰收景象的图片，指引学生直观地感受秋天到来时的景色变化，学生初步感受到秋天景色的美丽，丰收的喜悦。
激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学作铺垫。
）1.图片赏秋感受秋景。
（出示课件）学生观察秋天美景和丰收图片。
教师播放秋天景象图片，学生边看边想：秋天有哪些美丽而迷人的景象？预设：秋天的景象，树叶黄了、大雁往南飞、瓜果成熟……2.导入新课：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了秋天的美，感受到了秋天的美。
现在让我们走进课文中，去欣赏那迷人的秋景。
板书：1 秋天。
教师板书，学生齐读课题：秋天。
学习任务二：初读课文，认识自然段1.提出朗读要求，学生自主朗读课文。
①借助拼音把句子读准确，把课文读通顺。
②不熟悉的字词多读几遍。
2.认识自然段。
①（出示课件）教师讲解什么是自然段。
教师讲解：一篇课文往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。
自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。
②借助课件，找找这篇课文有几个自然段。
并示范标序号。
③学生照样子，在课本中给课文标上自然段序号。
3.课文写的哪个季节？明确：秋季。
学习任务三：学习生字及偏旁、笔画1.认读生字。
①指名学生认读，带拼音齐读。
秋气了树叶黄片从来飞教师重点指导学生读准难读的字，如：“树”是翘舌音。
②去掉拼音齐读，开火车读。
2.学习新偏旁。
①学生自主观察课文后的认字表，发现：“秋”“树”“叶”上面分别有标红的一部分。
教师讲解：标红的部分是这三个字的偏旁部首，“秋”的偏旁是禾字旁，“树”的偏旁是木字旁，“叶”的偏旁部首是口字旁。
②观察“禾、木、口”与作为偏旁部首的“禾字旁”“木字旁”“口字旁”，有什么变化？“禾”字变成禾字旁后，捺变成了一点；“木”字变成木字旁后，捺变成了一点；“口”字变成口字旁后变得小了一些；③偏旁部首书写提示：“禾”做左偏旁时，最后一笔捺变点，整个偏旁要写得瘦长些。
《秋天》第一课时教案设计
《秋天》第一课时教案设计秋天第一课时教案设计教学目标：1. 了解秋天的特点，包括天气变化、自然景观和人们的活动等。
2. 能够用简单的语言描述秋天的景色和变化。
3. 能够运用所学的知识，创作一篇关于秋天的短文。
教学准备：1. PPT或黑板、白板和彩色粉笔/白板笔。
2. 老师提前准备好与秋天相关的图片或实物。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）- 老师打开PPT或使用黑板/白板，展示秋天的图片，吸引学生的注意。
- 老师向学生提问：“你们知道现在是什么季节吗？”，鼓励学生积极回答。
Step 2：呈现（10分钟）- 老师使用图片和实物，向学生介绍秋天的特点，如天气变化、自然景观和人们的活动等。
- 老师引导学生观察图片，提问：“秋天的天气如何？”、“秋天的树叶是什么颜色的？”等等。
- 老师鼓励学生积极思考和回答问题，激发学生对秋天的兴趣。
Step 3：探究（15分钟）- 老师将黑板/白板分成两列，左边是“秋天的景色”，右边是“秋天的变化”。
- 老师带领学生，根据他们提供的观察结果，在相应的列中写下学生的回答。
- 老师通过提问来激发学生思考，例如：“秋天的景色都有哪些？”、“你们在秋天会做些什么？”等等。
Step 4：讨论（15分钟）- 老师以小组为单位，让学生彼此交流并分享他们对秋天的观察和感受。
- 老师提供一些问题来引导讨论，如：“你们最喜欢秋天的哪一个特点？”、“在秋天，你有没有做过有趣的事情？”等等。
- 老师可以适时地给予学生一些评价和鼓励，鼓励他们用简单的句子来表达自己的观点和感受。
Step 5：练习（15分钟）- 老师发给每个学生一张纸和一支笔，让他们根据自己对秋天的观察和感受，写一篇关于秋天的短文。
- 老师提醒学生，可以从天气、树叶、活动等方面入手，运用所学的知识来创作。
- 老师鼓励学生积极写作，并在需要的时候给予适当的指导和帮助。
Step 6：展示与分享（15分钟）- 老师要求学生将自己写的短文读给同伴听，展示自己对秋天的观察和感受。
最新-一年级上册语文《秋天》教案【优秀11篇】
一年级上册语文《秋天》教案【优秀11篇】在平凡的学习、工作、生活中，大家一定没少看到经典的句子吧，句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成。
你知道什么样的句子才能称之为经典吗？一年级语文教案《秋天》1【设计理念】由于低年级学生注意力易分散，并且好动、持久性较差。
本课设计时注意到这些，采用多媒体现代化的教学手段，充分吸引学生的兴趣。
利用学生感兴趣的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。
【设计特色】教师教，重在引导；学生学，重在自主【教学流程及设计意图】一、画面激趣谈话导入。
1、你知道一年有哪四个季节？（春、夏、秋、冬）2、（画面）这里的风景到底是哪个季节呢？（学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天）画面上出示课题：秋天二、读课文初步感知1、（画面配乐朗诵）学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜欢哪个小动物说的？记住它说了什么？2、学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子）三、自读感受角色体验1、初读课文，（可以选择最喜欢的句子）要求读准，读通，模仿刚刚听的录音朗读。
2、（让小老师上台）点好画面，读自己选的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。
（画面也相应点出）领读句子，可提出自己的朗读要求。
四、比较异同感悟语言1、（出示第一自然段）喜欢这一句的小朋友读，你为什么喜欢这一句？（画面上在第一自然段的边上，出示小鸟说，秋天是蓝色的，因为天空是瓦蓝的。
）学生比较异同，�3、指导读好第四自然段。
说说这句话是什么意思？理解多彩的图画4、� 用我认为秋天我喜欢秋天说话。
你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。
五、创设情景表演巩固1、（画面、配乐、头饰）分角色朗读，给时间准备。
2、上台表演，巩固课文内容。
六、布置作业1、完成课后练习题2、找一些描写秋天的句子小班语言活动《秋天》教案2教材分析：1.这是一篇描写秋天景色的课文。
小学二年级语文秋天教案
小学二年级语文秋天教案小学二年级语文秋天教案小学二年级语文秋天教案1 第一课时导入新课1、演示图片：出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节?你看到了什么?老师板书：秋天的图画。
(展示图片，将学生带入美丽的秋天，激发学生更多理解秋天的欲望，进而主动参与到学习中来。
)2、启发谈话。
秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗?说出自己观察到的秋天的景象。
就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧!(板书课题)师生对话自读1、自由读课文。
标出课文共有几句话?2、指名分句朗读，读后评议。
2、小组合作读，要求读正确。
(引导学生有目的地读书，学习与人合作地读，进步读书的实效性。
)识字1、出示生字卡片，自由认读。
2、借助生字卡片，同桌互相检查读。
3、小老师领读。
愿意当老师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。
4、交流识字经历。
把自己好的识字记字方法讲给同学听。
(用自编的儿歌记字形的是：梨树是木，灯笼有竹;波浪是水，高粱为米;燃烧要火，勤劳靠力。
)5、多方式检查读。
(在识字过程中鼓励学生自主识字，合作识字，激发识字的兴趣，学习好的识字方法，进而全面进步识字的才能。
) 朗读1、小组内读，说说自己的感受。
2、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
3、比赛读，看谁读得正确、流利。
(多种方式地朗读，激发学生读书的热情，在轻松的气氛中，互相促进。
)写字1、出示要写的字：丽、灯、波、浪。
学生认读。
2、观察生字特点，交流写时注意的地方。
3、老师示范，学生评价。
4、学生练习，同桌互相评价。
(要引导学生敢于发表自己的看法，老师及时给予鼓励和肯定。
)第二课时对话复习1、开火车读生字。
2、选择喜欢的生字组词并造句。
精读1、老师范读，学生注意体会老师在朗读中表达的喜欢与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原因。
4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。
一年级语文- 秋天1 教案
4.结合插图和生活中的体验，初步了解秋天景色的特点。
5.养成用普通话正确朗读课文的习惯。
6.用正确的握笔姿势写字，坐姿端正。
教学认识偏旁人字头；会写生字“人”。
2.巩固音节拼读规则，借助拼音正确朗读课文。
3.认识课文,学习标注自然段。
4.再读课文，要求：读出自然段之间的停顿。
（二）读准“一”的变调。
1.学习“一”在课文中的正确读音：我是小淘气“一”，当我和不同的字词组合在一起时，我的声调会变。有时我读第一声，请跟我读一读：排成“一”字。有时我读第二声：请跟我读：一片片、一会儿。有时我读第四声，也请跟我读一读：一群大雁。小朋友，你都学会了吗？
教学难点：
1.读准“一”的变调。
2.结合插图和生活中的体验，初步了解秋天景色的特点。
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
1.导入：小朋友们，你们好。从今天起，我们要进入到课文单元的学习了。这个单元，老师将和你们一起读课文。一起欣赏美丽的自然风景，相信你们一定能学到不少本领。现在，就让我们出发吧。
2.初步欣赏四季景色，揭示课题：我们知道一年有四个季节，依次是春天、夏天、秋天和冬天。每个季节，都有不同的自然风景，各种景色也随季节的变化而变化。那么现在是什么季节呢？请你拼一拼，读一读。
4.引导：那么课文写了哪些秋天的景物呢？让我们到课文中去寻找答案吧。
二、初读课文，整体感知
㈠听课文录音，听清字音，初步了解秋天的变化。
1.自读课文，明确要求：首先，请小朋友们听课文录音。录音里的老师读到哪里，小眼睛看到哪里。想一想：秋天到了，什么发生了变化？
2.组织交流：秋天到了，什么发生了变化？
（1）预设：秋天来了，天气发生了变化。
人教部编版语文一年级上册第1课《秋天》教案
人教部编版语文一年级上册第1课《秋天》教案一、教学目标1.了解秋天的特点，培养学生对季节的观察和感知能力。
2.能够熟练朗读课文。
3.能正确朗读课文中的生字和词语。
4.能正确理解所学课文，简单复述课文内容。
二、教学重点1.秋天的特点及生活中的秋天景象。
2.课文《秋天》的朗读和理解。
三、教学内容本课程将围绕《秋天》这一主题展开，主要包括以下内容： 1. 课文朗读 2. 课文理解 3. 词语解释 4. 画出秋天的景象四、教学准备1.课文《秋天》教材2.黑板、粉笔/白板、马克笔3.教学图片：秋天的景象4.单词卡片：秋天相关的单词五、教学过程1. 课文朗读（15分钟）1.教师朗读课文，学生跟读。
2.学生小组内互相朗读。
3.齐读《秋天》。
2. 课文理解（20分钟）1.教师带领学生分段理解课文，解释生字生词。
2.学生回答问题，检查理解情况。
3. 词语解释（10分钟）1.教师呈现相关词语，让学生解释词语意思。
2.学生互相交流和讨论词语含义。
4. 画出秋天的景象（15分钟）1.教师引导学生用彩色笔在纸上画出秋天的景象。
2.学生展示并描述自己画的内容。
六、课堂总结通过本节课的教学，学生了解了秋天的特点及生活中的秋天景象，培养了对季节的观察和感知能力。
同时，提高了学生对课文理解的能力和朗读能力。
接下来的学习中，学生需要重点记忆秋天的相关词语和描述秋天景象的句子，加深对秋天的了解。
以上为本节课的教案，希望老师们能根据实际情况灵活运用，实现更好的教学效果。
1《秋天》第一课时(教案)部编版语文一年级上册
《秋天》第一课时（教案）部编版语文一年级上册教学目标：1. 知识与技能：学会本课的生字，会用“一”量词；会用“了”表达变化；会用“树叶、树叶、黄黄的”等形式表达事物；认识自然段，了解课文内容。
2. 过程与方法：通过观察、朗读、表演等方式，培养学生的观察力、表达力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱秋天、热爱大自然的情感。
教学重点：1. 学会本课的生字，会用“一”量词；会用“了”表达变化；会用“树叶、树叶、黄黄的”等形式表达事物。
2. 认识自然段，了解课文内容。
教学难点：1. 学会生字，会用“一”量词；会用“了”表达变化；会用“树叶、树叶、黄黄的”等形式表达事物。
2. 认识自然段，了解课文内容。
教学准备：1. 课文录音2. 生字卡片3. 图片4. 小组活动准备教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示秋天的图片，引导学生观察并描述秋天的特点。
2. 学生分享自己的观察和感受，教师总结并引入课文。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字。
2. 学生用“一”量词描述课文中的事物。
3. 学生用“了”表达课文中的变化。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解生字，引导学生理解生字的意思。
2. 教师引导学生用“树叶、树叶、黄黄的”等形式表达事物。
3. 教师讲解自然段，引导学生了解课文内容。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生用生字卡片进行练习。
2. 学生用“一”量词和“了”表达练习。
3. 学生用“树叶、树叶、黄黄的”等形式表达练习。
五、小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个秋天的事物进行观察和描述。
2. 每组派代表进行分享，其他组进行评价。
六、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
七、作业布置1. 抄写生字。
2. 用“一”量词和“了”表达练习。
3. 用“树叶、树叶、黄黄的”等形式表达练习。
教学反思：本节课通过观察、朗读、表演等方式，让学生充分感受秋天的美，培养学生的观察力、表达力和合作能力。
一年级上册《秋天》教案
一年级上册《秋天》教案作为一名教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？下面是作者收集整理的一年级上册《秋天》教案，希望对大家有所帮助。
一年级上册《秋天》教案1教学目标：1.借助拼音读准字音，会认读“秋、气、了”等10个生字。
认识“木、口、人”3个部首；会写“了、子、人、大”4个生字，认识“乛”1种笔画。
2.理解课文内容，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。
3.能用自己喜欢的方式来表现秋天。
4.感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。
有感情地朗读、背诵课文。
教学重点：感受秋天景象的美丽。
教学难点：能用自己喜欢的方式来表现秋天。
教具准备：生字词卡片、课文录音、多媒体课件教学时数：两课时教学过程：第一课时一、导入一年有四个季节，春夏秋冬。
那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。
（板书课题）指名读课题，齐读课题。
二、初读课文，认读生字（一）自由读课文。
看音节，自由读课文，注意读准字音。
（二）自由读圈画生字。
看看课文一共有几个自然段，标上序号。
（学生标序号）按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读。
（三）读带拼音词语。
藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧？现在它们来到屏幕上了。
快和它们打个招呼吧！（自己练习读一读）（指名领读、开火车读）三、理解课文，指导朗读（一）秋天的'天空是什么样子的？“天空那么蓝，那么高。
”抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。
那么……那么…… “一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。
” 秋天，大雁要飞到南方去--过冬，大雁是怎么飞的呢？“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。
（指导读）你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗？师生合作读。
四、总结全文师生配合有感情地朗读课文，体会浓浓的秋意。
部编版小学语文一年级-上册-课文秋天(教案)
部编版小学语文一年级上册-课文秋天（教案）一、教材分析本教案针对小学语文部编版一年级上册的课文《秋天》，是一篇散文，内容主要是秋天的景色和特点。
本篇文章适合让学生在初步学习秋天的特点和秋天的景色基础上，进一步了解秋天的传统节日。
二、教学目标知识与技能1.能够初步了解秋天的特点和秋天的景色。
2.能够初步理解秋天的传统节日。
情感态度与价值观1.培养学生对于秋天的热爱和良好的情感态度。
2.培养学生对于传统节日的认识和尊重。
三、教学内容及课时安排第一课时：秋天的景色教学目标：能够初步了解秋天的特点和秋天的景色。
教学内容：1.教师先问学生们秋天是哪个季节，秋天有哪些特点。
2.教师播放有关秋天景色的视频，并引导学生观察视频中秋天的景色。
3.学生与教师一起进行秋天景色的观察和描述，并记录在课堂笔记上。
课时安排： 1课时50分钟。
第二课时：秋天的传统节日教学目标：能够初步理解秋天的传统节日。
教学内容：1.教师介绍秋天的传统节日——中秋节和重阳节，并展示有关节日的图片、视频等资料。
2.听一段关于中秋节、重阳节的传统小故事，并帮助学生理解故事中的词汇、习俗等文化背景。
3.学生在教师指导下，自己制作中秋节、重阳节的手工制品，并在课堂上展示自己的作品。
课时安排： 1课时50分钟。
四、教学重点1.帮助学生初步了解秋天的特点和秋天的景色。
2.帮助学生初步理解秋天的传统节日。
五、教学难点1.如何让学生对于秋天的传统节日产生浓厚的兴趣和好奇心，主动学习秋天的传统节日。
2.如何让学生将学习到的知识和技能转化为实际行动和体验。
六、教学方法和教学手段教学方法：1.问答法：让学生通过提问以及回答问题的方式来掌握学习内容。
2.观察法：通过观察图片、视频等形式，让学生更好地了解秋天的特点和秋天的传统节日。
3.创造法：通过手工制作、DIY等方式，让学生将所学的知识和技能进行实践和体验，从而更好地理解和掌握。
教学手段：1.投影仪、音响等多媒体设备。
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秋天
（第一课时）
授课日期：
教学目标：
１、认识“秋、气”等 6 个生字和木字旁、口子旁 2 个偏旁；会写“了、子”2 个字和横撇 1 个笔画。
２、正确朗读课文，背诵课文第一自然段。
３、结合生活观察，能用“秋天来了，什么怎么了”的句式，说说秋天的景物。
教学重点：正确朗读课文，背诵课文。
教学难点：读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。
课前准备：
1、制作课件、生字词语卡片。
(教师)
2．秋天树叶的实物。
(教师)
3．大雁图片。
(教师)
4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。
现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。
3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)
4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
5．齐读课题。
设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
二、初读课文，整体感知
1．认识自然段。
导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。
自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。
在每个自然段的前面标明序号可以
帮助我们来分清每个自然段。
(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
2．学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。
3．(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。
4．教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。
5．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
6．教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
(1)指名读第1自然段，相机指导生字读音。
了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。
片：三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。
子：在“叶子”一词中读轻声。
(2)检查第2自然段的朗读情况，教师相机指导。
“人”为翘舌音，开火车读准字音。
“一会儿”为儿化音，引导学生读好儿化音。
课件出示“儿子、女儿”，指名读词语，与儿化音区分开。
(3)指名读第3自然段。
教师指导学生读好“啊”字。
7．同桌互读，检查生字读得是否准确。
三、字词盘点，指导书写
１、出示本课生字：“秋、了、气、片请学生开火车轮读给生字组词。
２、请学生找出生字中的两兄弟——“了、子”比较发现同异：“子”比“了”多一横。
３、指导学生书写“了”。
（1）田字格板书范写，请学生说说有几笔，学生集体书空。
（2）学生整体观察字开形，教师提示书写要点。
（３）反馈评价：展示优秀书写；出示问题范例，纠正；学生再练写一字。
４、“子字的书写”指导步骤同上，注意横略长，写在横中线上。
教学反思：通过课件演示、教师讲解等方法使学生非常直观地认识自然段。
本环节教学中教师注重培养学生借助汉语拼音认读汉字的能力，通过范读、自读、指名读等方式引导学生读准字音，读出完整的句子，不顿词、断句，重视对翘舌音、三拼音节的复习巩固，从而能使学生准确地拼读音节。
授课人：领导签字：。