《在葡萄架下》优秀教案

《在葡萄架下》优秀教案

教学内容

（一）创编和活动，认识切分节奏、附点节奏、下滑音、波音记号

（二）继续学唱《在葡萄架下》并表演

教学目标

一、用饱满而富有弹性的声音演唱《在葡萄架下》，用舞蹈、打击乐器进行歌舞表演，以激发学生热爱祖国的感情。

二、通过重复打击节奏，进一步巩固切分音。学习并运用变化的速度和富有弹性的节奏。

三、正确掌握切分音，感受切分音在音乐中的作用。懂得维吾尔族民歌的风格特点，学会下滑音和波音记号在歌曲中的运用。这也是本课的重点和难点，突破的方法是通过拍、听、唱、比较等方法使学生正确掌握。

教学过程

一、学生听新疆维吾尔族音乐进教室并师生问好。

二、律动导入，激情诱趣（奖励小标志）(用亚克西表扬学生）

1．教师：刚才你们进教室的时侯听到的是哪个民族的音乐？

学生：新疆维吾尔族的音乐。

教师：（教师以一段新疆舞蹈引入课题）你们对新疆的维吾尔族有那些了解？

学生：新疆有天山、火焰山、葡萄、维吾尔族人民能歌善舞。

教师：你们知道的还真不少。俗话说：“百闻不如一见”，让

（播放新疆风光片，配以新疆音乐《天山之春》，我们去新疆看一看。

教师进行讲解。）

2、教师：当小伙子敲起手鼓，姑娘们就会随着鼓点的节奏翩翩起舞。今天我们来为打手鼓创编节奏。请看（出示四小结节奏），请同学们一起来拍一拍，注意切分节奏和附点节奏的正确（学生拍节奏）。如果我们有机会去新疆旅游，我们可以去尝试一下打手鼓。

三、学习歌曲，用情演唱

1、复习歌谱，配上歌词。教师：如果同学们觉得哪里唱起来还有问题，可以找老师帮忙。（学生提出难点，教师进行指导）

2 、教师：这首歌应该用什么情绪演唱？

学生：热烈、欢快、高兴等。

教师：为什么要用这些情绪演唱？（学生联系歌词回答，教师指导用欢快的情绪演唱）

3、教师：同学们唱得很好，老师有个想法，除了热烈欢快的情绪以外，怎样才能把维吾尔族民歌的风格特点唱出来呢？（谁能学学新疆卖羊肉串的叫卖声），这就是下滑音的发音方法，听老师唱一遍，可要仔细听哦，和你们唱的有什么不同？（教师唱）学生：老师把下滑音和波音记号唱出来了。

教师：对呀，新疆歌曲里面通常有许多这样的记号，虽然唱