四年级上册美术教案-第4课 在快乐的节日里(民间玩灯-面灯) ▏人美版 (55)
在快乐的节日里(教学设计)-2023-2024学年人美版(2023)美术四年级上册
3.发展学生创意实践能力，鼓励他们运用线条、色彩、图案等元素，创作出富有个性化和创造力的美术作品；
4.培养学生美术表现能力，通过描绘节日场景和人物，提高观察力、表现力和动手操作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是让学生了解不同节日的特色和氛围，并运用线条、色彩、图案等元素创作表现节日主题的美术作品。
2.教学难点
-难点一是学生对节日文化的深入理解，尤其是对一些传统节日背后的历史和文化的理解。例如，为什么春节要贴对联、放鞭炮，学生需要理解这些习俗的文化含义。
-难点二是美术技能的灵活运用。学生需要掌握如何通过不同的线条、色彩和图案组合来表达节日氛围，如如何用色彩表现春节的喜庆和端午节的热情。
-难点三是创作中的观察能力和表现力的提升。学生需要学会观察节日场景中的人物、环境、活动等细节，并将这些细节生动地表现在作品中。
2.强化实践环节：通过更多的实践活动，让学生在实际操作中掌握美术技能，提高他们的动手能力。
3.个性化指导：针对不同学生的特点，给予他们有针对性的指导，帮助他们在美术创作上取得进步。
4.拓展文化知识：在教学中，穿插讲解更多关于节日文化的知识，让学生在掌握技能的同时，提高文化素养。
小组讨论环节，学生们围绕节日美术作品在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了许多有创意的想法，但在分享成果时，有Байду номын сангаас小组的表达还不够清晰。为了提高学生的表达能力，我计划在接下来的课程中增加一些口语表达和展示技巧的训练。
1.增加互动性：在教学过程中，我应该更多地提问，鼓励学生主动思考，以提高他们的参与度。
-具体举例解释：
人美版美术四年级上册第4课《在快乐的节日里》教学设计
人美版美术四年级上册第4课《在快乐的节日里》教学设计一. 教材分析《在快乐的节日里》这一课旨在让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己在节日里的快乐心情。
教材内容丰富，包括节日的故事、节日的习俗、节日的手工制作等，让学生在了解节日的同时，提高自己的审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对于节日也有一定的了解。
但是，如何将节日的情感通过绘画和手工制作表达出来，是他们需要学习的。
三. 教学目标1.让学生了解不同节日的特点和习俗。
2.培养学生通过绘画和手工制作表达节日情感的能力。
3.提高学生的审美能力和动手能力。
四. 教学重难点1.让学生能够理解节日的情感，并将其通过绘画和手工制作表达出来。
2.如何引导学生运用色彩、线条、形状等元素，表达节日的氛围。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、引导法、合作交流法等，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性和创造性。
六. 教学准备1.准备相关的节日故事、图片、视频等教学资源。
2.准备绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生了解不同节日的特点和习俗，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些节日主题的绘画和手工作品，让学生感受节日的氛围，并引导学生思考如何将自己的节日情感通过绘画和手工制作表达出来。
3.操练（10分钟）教师示范如何通过绘画和手工制作表达节日情感，引导学生动手实践，尝试用自己的方式表达节日情感。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家共同欣赏，教师给予评价和指导，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将节日的情感融入到日常生活中，例如家居装饰、服装设计等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调节日情感的表达和审美能力的提升。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的绘画和手工制作作业，让学生在家中练习，进一步巩固所学知识。
四年级美术上册教案-第4课 在快乐的节日里-人美版
四年级美术上册教案-第4课在快乐的节日里-人美版教学目标1. 让学生了解并掌握色彩的基本知识和运用，能够运用色彩表达自己的情感。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 通过描绘快乐的节日场景，让学生体验美术创作的乐趣，增强学生的自信心和成就感。
教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度、冷暖等。
2. 色彩的情感表达：快乐、温暖、热闹等。
3. 节日场景的描绘：人物、环境、氛围等。
教学重点与难点1. 教学重点：色彩的基本知识和运用，节日场景的描绘。
2. 教学难点：色彩的情感表达，创作出具有个人特色的节日场景。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：水彩颜料、画纸、画笔、调色盘。
教学过程1. 导入：通过展示一些快乐的节日场景图片，引导学生进入课题。
2. 新课：讲解色彩的基本知识，让学生了解色相、明度、纯度、冷暖等概念。
然后，通过实例讲解色彩的情感表达，让学生明白如何运用色彩表达快乐、温暖、热闹等情感。
3. 示范：教师现场示范如何描绘一个快乐的节日场景，包括人物、环境、氛围等。
4. 练习：学生根据教师的要求，运用所学的色彩知识和技巧，创作一个快乐的节日场景。
5. 评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调色彩的重要性和创作的乐趣。
板书设计1. 在快乐的节日里2. 课题：色彩的基本知识和运用，节日场景的描绘3. 重点：色彩的基本知识和运用，节日场景的描绘4. 难点：色彩的情感表达，创作出具有个人特色的节日场景作业设计1. 作业内容：运用所学的色彩知识和技巧，创作一个快乐的节日场景。
2. 作业要求：色彩丰富，表达出快乐、温暖、热闹等情感，具有个人特色。
课后反思本节课通过讲解色彩的基本知识和运用，让学生了解了如何运用色彩表达自己的情感。
同时，通过描绘快乐的节日场景，让学生体验了美术创作的乐趣，增强了学生的自信心和成就感。
人美版美术四上第4课《在快乐的节日里》教学设计
3、用木笔或牙签在黑底色上刮刻。
三、课堂总结
通过本节课学习学生能说出各个节日以及节日的习俗，通过欣赏临摹动作感受节日的快乐，通过欣赏学习刮蜡画的方法掌握刮蜡画的制作并创作作品。
课后作业
采用线描的方法创作一幅快乐的节日。
板书设计
在快乐的节日里
儿童节、泼水节、春节、国庆节等等。
刮蜡画的方法：
1、用油画棒在卡纸上画出鲜艳的颜色底。
2、在颜色底上覆盖一层黑色。
3、用木笔或牙签在黑底色上刮刻。
教学反思
人美版美术四年级上册
《在快乐的节日里》教学设计
课题
在快乐的节日里
教学目标
1、了解中外重大节日的民俗文化．让学生感受节日的快乐。
2、将搏创作内容与学生节日生活经验有机结合．努力体会节日的文化内涵。
3、用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛．抒发欢快．愉悦的心情．制作表现节日题材的刮刻画。
教学重点
了解节日民俗文化，体验节日的热闹，欢快．结合自己的生 活经验，自主选择创作方法，表现节日热闹欢快的气氛．
教学难点
引导学生将自己对节日的印象．感受加以升华利 用，开拓创造性思维．尝试不同的表现方法，捕捉节日特有的气息．
教学准备
教师准备：刮画纸、课件、课本等。
学生准备：刮画纸、课本等。
教学过程
一、情境引入
出示视频：扭秧歌引入。观看视频，说一说图片中表现的是什么节日的场景？
二、新课探究
（一）、引导启发
出示问题：说一说：你知道哪些节日和习俗？
特点：需要制作刮蜡画底色和顶层颜色，然后才能进行创作。
不同：创作只能使用竹签或牙签在纸上创作，画错了不能更改。
欣赏欢乐的人们。小提示：在我们涂色时颜色要先浅后深；刮蜡画创作时要注意刮、刻的力度轻重要适中。
人美版四年级上册4.在快乐的节日里教学设计
1. 重点知识点：
- 节日的起源与意义
- 节日的习俗
- 节日场景的图像识读
- 美术表现技巧
- 创作实践
- 节日文化的传承与发扬
- 审美能力的培养
- 创新精神的培养
2. 重点词句：
- 春节：农历新年，祈求新的一年吉祥如意；
- 中秋节：农历八月十五，寓意团圆，赏月、吃月饼；
- 儿童节：6月1日，关注儿童的成长与权益；
- 通过创作和传播节日画作，弘扬中华民族优秀传统文化。
7. 审美能力的培养：
- 欣赏经典节日画作，提高审美素养；
- 分析作品中所运用的美术技巧，学会鉴赏；
- 评价他人作品，学会尊重和包容不同的审美观念。
8. 创新精神的培养：
- 鼓励学生在创作过程中独立思考，发挥想象；
- 尝试运用不同的材料、技法和表现形式，形成独特的艺术风格；
3. 增强学生的文化理解，了解我国丰富多样的节日习俗，培养对传统文化的尊重和热爱；
4. 培养学生的审美情趣，通过创作和欣赏节日画作，提升审美素养，激发对美好生活的追求；
5. 培养学生的创新精神，鼓励在创作过程中独立思考，发挥想象，形成独特的艺术表达。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 图像识读能力：准确捕捉节日场景的特点，表达节日氛围；
4. 学生创作：学生在教师的指导下，利用教学软件和绘画工具进行创作，同时鼓励他们发挥想象，形成独特的艺术表达；
5. 作品展示与评价：学生将作品上传至网络平台，进行展示和互评，教师针对学生的作品给予指导性评价，提高学生的审美能力和创作水平；
6. 课堂总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调节日文化的传承与发扬，培养学生的文化素养。
第四课《在快乐的节日里》(教案)2023-2024学年美术四年级上册
第四课《在快乐的节日里》（教案）2023-2024学年美术四年级上册教学内容本课教学内容为《在快乐的节日里》，属于美术四年级上册课程。
通过本课的学习，学生将了解并掌握节日的意义和庆祝方式，同时学会用美术的手法表达节日的快乐氛围。
教学目标1. 让学生了解节日的意义和庆祝方式，培养对传统文化的认识和尊重。
2. 培养学生的美术表现力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 通过课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教学难点1. 让学生理解节日的深层含义，并能够用美术的手法表现出来。
2. 指导学生运用适当的颜色、形状和构图来表达节日的快乐氛围。
教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品。
2. 图片、视频等教学资料。
3. 节日装饰品，如彩球、彩带等。
教学过程1. 引入：通过图片、视频等资料，让学生了解节日的意义和庆祝方式，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解节日的美术表现手法，如颜色、形状、构图等，并给出示范。
3. 练习：学生根据所学知识，进行绘画练习，表达出节日的快乐氛围。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调节日的意义和美术表现手法。
板书设计1. 《在快乐的节日里》2. 内容：节日的意义、庆祝方式、美术表现手法等。
作业设计1. 画出自己最喜欢的节日，并描述节日的快乐氛围。
2. 收集有关节日的美术作品，分析其表现手法。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，让学生了解了节日的意义和庆祝方式，并学会了用美术的手法表达节日的快乐氛围。
在教学过程中，教师应注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的审美素养。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教学活动的核心部分，直接影响到学生的学习效果。
在本节课中，教学过程的设计应注重以下几个方面：1. 引入环节：通过图片、视频等资料，让学生了解节日的意义和庆祝方式，激发学生的学习兴趣。
四年级美术上册教案-第4课 在快乐的节日里 人美版
《在快乐的节日里》教学设计教学内容：人民美术出版社四年级上册第四课《在快乐的节日里》教材分析：《在快乐的节日里》一课属于“造型、表现”学习领域的内容。
本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限快乐。
通过记忆观察节日里的特点和快乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学目标：知识与技能：了解节日中人们的服装、活动和环境特点，感受热烈、欢快、富有激情的节日气氛，构思并运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。
过程与方法目标：通过欣赏节日图片以及小组探讨制作方法的过程，提高学生的创造能力和合作探究能力。
情感态度与价值观:：学生能够体验节日的气氛，敢于欣赏和表现，通过制作刮蜡画，感受材料的丰富性和趣味性，培养勇于探索和创新的精神。
教学重点：运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。
教学难点：1、表现节日中人们的活动和表情。
2、能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。
教学方法：启发法、演示法、课堂讨论法、观察欣赏法。
教学用具准备：范作、课件、刮蜡画纸材、竹签等。
教学过程：一、情境导入1、课前播放音乐，渲染课堂气氛2、请学生说说这段乐曲给人什么感受，表现了什么日子。
3、出示课题：在快乐的节日里。
【设计意图】制造节日气氛，把学生直接带入气氛中，充分的调动了学生的学习积极性。
二、知识闯关第一关：节日名称接龙组织接龙游戏：迅速的报出自己知道的节日名称。
【设计意图】营造富有情趣的气氛，激发兴趣三、知识闯关第二关：观察小超人。
1、播放各种节日的课件，（中国传统节日、各民族节日、西方节日）提出要求：你能根据图片猜出相应的节日吗？并说说你是从哪里看出来的？2、播放课件小组讨论：从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情?引导学生领悟通过人物动作、表情、服饰、环境和色彩可以表现节日的快乐气氛。
【设计意图】观察发现不同的节日风情，引导学生回忆生活中的节日场景，以直观的资料引导学生感受。
小学美术人美四年级上册在快乐的节日里《在快乐的节日里》教案
在快乐的节日里教学目标：情感目标：了解重大节日的民俗文化，让学生感受节日的快乐。
认知目标：将搏创作内容与学生节日生活经验有机结合，努力体会节日的文化内涵。
操作目标：用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛，抒发欢快、愉悦的心情。
制作表现节日题材的刮刻画。
教学重点：了解节日民俗文化，体验节日的热闹、欢快，结合自己的生活经验，自主选择创作方法，表现节日热闹欢快的气氛。
教学难点：引导学生将自己对节日的印象、感受加以升华利用，开拓创造性思维，尝试不同的表现方法，捕捉节日特有的气息。
教课过程：一、导入新课今天上课之前，我想先请同学们来欣赏一段音乐，听到这段音乐后你的脑海中会出现怎样的场景？什么样的日子里才会有这样的音乐呢？二、课程新授1 .同学们来看几张图片，通过人物和场景我们来猜猜分别是什么节日。
中国传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、国庆节等。
少数民族节日：傣族泼水节、彝族火把节。
外国节日：圣诞节、万圣节。
2 .从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？（环境、活动、表情、服饰、色彩等）3 .同学们知不知道中国最重要的传统节日是什么？（春节）春节，是我国各族人民的传统节日。
相传尧舜时期，我国就有了这个节日。
至今已有2000多年的历史了，这天，是人们吃、喝、玩、乐的日子。
北方人包饺子，南方人做年糕。
水饺形似“元宝、年糕音似“年高"，都是吉祥如意的好兆头。
除夕之夜，全家人在一起吃“团年坂”又叫年夜板，吃团年饭时，桌上一道菜不能少，同学们知道是什么菜吗？对是鱼。
因为这鱼代表“富裕”和“年年有余”的意思，象征来年的“财富与幸运今天老师很高兴和同学们了解了这么多关于节日里的知识和故事，这都是在为我们一会的创作收集珍贵的资料，下面老师就要给同学们介绍一种新的绘画表现方式一一刮画。
刮画是一种新型的绘画方式。
除了用竹笔在刮画纸上进行绘画创作以外，我们还可以配合其它工具进行作画来丰富画面效果。
在快乐的节日里(教案)2023-2024学年美术四年级上册
在快乐的节日里（教案）2023-2024学年美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解节日的起源、意义和庆祝方式，培养学生的文化素养。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 通过观察、思考和创作，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的感恩之心。
二、教学内容1. 节日的起源和意义2. 节日的庆祝方式3. 节日美术作品的欣赏和创作三、教学重点与难点1. 教学重点：了解节日的起源、意义和庆祝方式，培养学生的文化素养。
2. 教学难点：如何引导学生观察、思考和创作，培养学生的创新意识和实践能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解节日的起源、意义和庆祝方式。
2. 欣赏法：欣赏节日美术作品，引导学生感受美术的魅力。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生分享自己对节日的认识和感受。
4. 实践法：指导学生进行美术创作，培养学生的实践能力。
五、教学步骤1. 导入新课利用多媒体展示不同节日的图片，引导学生说出自己最喜欢的节日，激发学生对本课的兴趣。
2. 讲解节日的起源和意义讲解节日的起源、意义和庆祝方式，让学生了解节日的文化内涵。
3. 欣赏节日美术作品欣赏不同节日的美术作品，引导学生感受美术的魅力，培养学生的审美能力。
4. 分组讨论分组讨论，引导学生分享自己对节日的认识和感受，培养学生的表达能力和团队合作意识。
5. 创作指导指导学生进行美术创作，培养学生的创新意识和实践能力。
6. 展示与评价展示学生的作品，引导学生进行自评、互评和师评，培养学生的评价能力和自信心。
7. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调节日的重要性和美术创作的乐趣。
8. 布置作业布置与节日相关的美术作业，巩固所学知识。
六、教学反思本节课通过讲解、欣赏、讨论和实践等多种教学方法，让学生了解了节日的起源、意义和庆祝方式，培养了学生的文化素养。
同时，通过美术创作，培养了学生的创新意识和实践能力。
在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
小学四年级上册《在快乐的节日里》美术教案
小学四年级上册《在快乐的节日里》美术教案小学四年级上册《在快乐的节日里》美术教案（通用8篇）引导语：新的一年即将到来，许多中国传统节日等着我们去了解与迎接。
店铺整理了小学四年级上册《在快乐的节日里》美术教案，供老师们学习参考小学四年级上册《在快乐的节日里》美术教案篇1一、教学内容与目标《在欢乐的节日里》引导学生体会生活的美，培养学生热爱民族艺术的情感。
1、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。
2、了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。
3、引导学生对节日生活产生回忆和联想，激发他们的表现欲望，提高他们描绘节日场面的能力。
二、教学重点与难点本课属于“造型表现”学习领域的内容，本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日——这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限欢乐。
通过记忆、观察节日中有特点的欢乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学重点：选择色彩和有特点的场面表现节日的气氛。
教学难点：能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言。
三、学习材料教学课件、节日资料、刮蜡画纸、制作工具等。
四、教学过程课题：在快乐的节日里1、导入：今天上课，我想先请同学们来欣赏一段音乐，听到这段音乐后你的脑海中会出现怎样的场面。
学生欣赏回答问题。
教学意图：制造节日气氛，把学生直接带入气氛中，充分的调动了学生的学习积极性。
2、出示课题：这节课，我们就学习用一种新的表现方法来表现在快乐的节日里。
(板书课题、ppt出示课题)3、新授：介绍刮蜡版画：刮蜡版画是通过刮掉表面的深色来表现物象的，所以具有特殊的艺术效果。
(ppt欣赏刮蜡版画)教学意图：通过直观的欣赏和教师的简单介绍，使学生对刮蜡版画有一个初步的认识和兴趣，进一步激发学生的学习兴趣。
4、感受节日：下面我们再来看几张图片，通过人物的动作和场面我们来猜猜是什么节日。
中国传统：春节、元宵节、端午节、中秋节少数民族：傣族泼水节、彝族火把节外国节日：狂欢节、圣诞节。
人美四年级美术上册《第4课在快乐的节日里》教学设计
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法
（1）讲授法：在课堂上，老师通过讲解教材内容，让学生了解节日的历史背景、文化内涵以及绘画和手工制作的基本技巧。
（2）实践教学法：老师引导学生动手实践，通过绘画和手工制作的方式，让学生亲身体验创作过程，培养学生的美术表现能力。
布置课后作业：让学生绘制一幅节日主题的创作作品，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1. 拓展资源
(1) 图书资源：推荐学生阅读有关节日主题的图书，如《节日的故事》、《世界各地的节日》等，以增加学生对节日的历史背景和文化内涵的了解。
(2) 网络资源：提供一些与节日主题相关的网站链接，如“中国传统节日网”、“世界各地节日介绍”等，让学生自主浏览学习。
5. 教学策略：针对学生的学情，老师在教学过程中应采用以下策略：
（1）创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣；
（2）采用分组合作、互动交流的方式，提高学生的团队协作能力；
（3）注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导；
（4）创设展示平台，鼓励学生分享自己的作品，提高他们的自信心；
（5）结合教材内容，融入文化教育，培养学生的审美情趣和人文素养。
（3）请学生简述一个节日主题创作的案例，并分析该案例的特点和意义。
（4）请学生谈谈本节课的学习收获，以及如何在实际生活中运用节日主题创作来表达自己的情感和想法。
3. 课堂小结和当堂检测的目的是为了巩固学生在本节课的学习成果，检验学生对知识点的掌握程度，同时激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习和创新思维能力。通过课堂小结和当堂检测，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
四年级上册美术教案-第4课在快乐的节日里▏人美版
四年级上册美术教案-第4课在快乐的节日里▏人美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解节日的意义，掌握制作节日装饰品的基本方法，提高手工制作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、创新思维和动手能力。
3. 情感态度与价值观：通过参与节日庆祝活动，激发学生对传统节日的热爱，培养合作精神，增强民族自豪感。
教学内容1. 节日文化知识：介绍不同节日的起源、习俗和庆祝方式。
2. 节日装饰品制作：学习制作节日灯笼、彩带、窗花等装饰品的方法和技巧。
3. 节日主题活动：组织学生参与节日庆祝活动，如制作节日食品、表演节目等。
教学重点与难点1. 重点：学习制作节日装饰品的方法和技巧，培养学生的动手能力。
2. 难点：如何激发学生的创新思维，设计出独特、有创意的节日装饰品。
教具与学具准备1. 教具：节日装饰品制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）、PPT课件、视频资料。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同节日的图片，引导学生了解节日的意义和庆祝方式。
2. 新授：讲解节日装饰品的制作方法和技巧，示范制作过程。
3. 实践：学生分组进行节日装饰品的制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己制作的装饰品，互相评价，教师给予肯定和建议。
5. 拓展活动：组织学生参与节日主题活动，如制作节日食品、表演节目等。
板书设计1. 在快乐的节日里2. 内容：节日文化知识、节日装饰品制作、节日主题活动作业设计1. 必做题：制作一份节日装饰品，要求独特、有创意。
2. 选做题：调查了解一个传统节日的起源、习俗和庆祝方式，写成调查报告。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了制作节日装饰品的方法和技巧，还了解了节日的意义和庆祝方式。
在实践过程中，学生积极参与，互相合作，展现了良好的团队精神。
同时，通过参与节日主题活动，学生对传统节日有了更深入的了解，培养了民族自豪感。
四年级上册美术教学设计-第4课在快乐的节日里▏人美版
教学设计四年级上册美术教学设计第4课在快乐的节日里▏人美版教学目标：知识与技能：1. 了解不同节日的习俗和庆祝方式，例如春节、中秋节、端午节等。
2. 学习运用夸张、装饰等手法表现节日的气氛和特点。
3. 运用剪、贴、画等手段创作一幅节日主题的美术作品。
过程与方法：1. 通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对美术创作的兴趣和能力。
2. 培养学生运用美术语言表达自己的情感和思想的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对传统文化的认同和尊重，增强民族自豪感。
2. 培养学生积极乐观的生活态度，体验节日的快乐和幸福。
教学内容：本课主要内容是学习运用夸张、装饰等手法表现节日的气氛和特点，以及运用剪、贴、画等手段创作一幅节日主题的美术作品。
教学重点与难点：教学重点：1. 了解不同节日的习俗和庆祝方式。
2. 学习运用夸张、装饰等手法表现节日的气氛和特点。
3. 运用剪、贴、画等手段创作一幅节日主题的美术作品。
教学难点：1. 如何运用夸张、装饰等手法表现节日的气氛和特点。
2. 如何运用剪、贴、画等手段创作一幅节日主题的美术作品。
教具与学具准备：教具：1. PPT课件2. 节日主题的图片和视频资料3. 美术作品范例4. 绘画、剪纸、贴纸等美术材料学具：1. 绘画本2. 彩色铅笔、水彩笔、蜡笔等绘画工具3. 剪刀、胶水等剪纸和贴纸工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生问候，并引导学生回顾上节课的内容。
2. 引导学生思考：你们最喜欢的节日是什么？为什么喜欢它？3. 展示PPT课件，向学生介绍本节课的主题：在快乐的节日里。
二、教学内容展示（10分钟）1. 展示节日主题的图片和视频资料，引导学生观察和欣赏。
2. 向学生讲解不同节日的习俗和庆祝方式，如春节、中秋节、端午节等。
3. 引导学生学习运用夸张、装饰等手法表现节日的气氛和特点。
4. 展示美术作品范例，引导学生学习运用剪、贴、画等手段创作节日主题的美术作品。
三、创作实践（10分钟）1. 向学生发放绘画本、彩色铅笔、水彩笔、蜡笔等绘画工具，以及剪刀、胶水等剪纸和贴纸工具。
四年级美术上册教案-第4课 在快乐的节日里5-人美版
四年级美术上册教案-第4课在快乐的节日里教学目标- 让学生了解和感受节日的快乐氛围，培养学生的审美情趣。
- 引导学生观察节日中的美好事物，提高学生的观察能力和表现力。
- 培养学生的创新意识和实践能力，让学生能够运用所学的美术知识进行创作。
教学内容- 介绍节日的意义和快乐氛围，引导学生观察节日中的美好事物。
- 讲解色彩的基本知识，引导学生运用色彩表达节日的快乐氛围。
- 引导学生进行绘画创作，培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点与难点- 教学重点：引导学生观察节日中的美好事物，运用所学的美术知识进行创作。
- 教学难点：如何运用色彩表达节日的快乐氛围，培养学生的创新意识和实践能力。
教具与学具准备- 教具：PPT、彩色粉笔、彩色纸、画笔、颜料等。
- 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：通过PPT展示不同节日的图片，引导学生感受节日的快乐氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 观察：让学生观察节日中的美好事物，引导学生运用所学的美术知识进行创作。
3. 讲解：讲解色彩的基本知识，引导学生运用色彩表达节日的快乐氛围。
4. 练习：让学生进行绘画创作，培养学生的创新意识和实践能力。
5. 展示：让学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调节日的快乐氛围和美术创作的技巧。
板书设计- 在快乐的节日里- 副四年级美术上册第4课- 内容：节日的快乐氛围、观察节日中的美好事物、运用色彩表达节日的快乐氛围、绘画创作等。
作业设计- 让学生结合本节课的内容，选择一个自己喜欢的节日，进行绘画创作。
- 要求学生运用所学的美术知识，表达出节日的快乐氛围。
- 作业完成后，进行互相评价和交流。
课后反思- 通过本节课的教学，学生对节日的快乐氛围有了更深入的理解和感受。
- 学生能够运用所学的美术知识进行创作，提高了学生的创新意识和实践能力。
- 在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和表现，及时给予学生反馈和指导。
四年级美术上册第4课《在快乐的节日里》教案人美版
四年级美术上册第4课《在快乐的节日里》教案人美版《在快乐的节日里》一、课的类型：造型·表现二、教学目标：情感目标：了解中外重大节日的民俗文化．让学生感受节日的快乐．认知目标：将搏创作内容与学生节日生活经验有机结合．努力体会节日的文化内涵。
操作目标：用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛．抒发欢快．愉悦的心情．制作表现节日题材的刮刻画.三、教学重点：了解节日民俗文化，体验节日的热闹，欢快．结合自己的生活经验，自主选择创作方法，表现节日热闹欢快的气氛．教学难点：引导学生将自己对节日的印象．感受加以升华利用，开拓创造性思维．尝试不同的表现方法，捕捉节日特有的气息．四、教具：刮画作品学具：刮画纸五、教学过程：（一）组织教学检查学生准备的工具情况（二）导入新课1、请大家听这段歌曲，他唱的是什么内容？生：快乐的节日……2、那同学们都知道哪些节目呢？生：春节、元宵节、中秋节、六一儿童节、国庆节、泼水节、圣诞节……3、哦！同学们都知道这么多的节日，今天我们就学《在快乐的节日里》，把快乐的节日表现在美术作品中。
（出示课题）（三）讲授新课1、下面我们一起来欣赏第22页三幅实物图片，你都能看到哪些热闹的场面？生：小朋友打鼓、逛市集、赛龙舟……讨论：同学间相互交流一下，你最喜欢过什么节，都有怎么样热闹的场面？请同学自由说2、还有几个星期就六一儿童节了有谁愿意给我们大家表演一下节目，让我们提前感受节日气氛。
学生表演3、教师示范：我们怎么样吧热闹的场面表现在作品里，下面我看这张刮画纸有谁帮我介绍一下刮画纸？学生：内部是彩色的，表面是一层黑色，可用牙签、竹签或尺子刮出黑色出现各种色彩（1）拿到纸首先确定绘画内容，构图是否合理（2）先用尺子勾出外轮廓，在绘画装饰，有的部分可涂去部分黑色，使内部色彩突显出来，色彩更丰富。
4、展示作品：你最欣赏那幅作品，你学到什么？总结：这些作品想象力丰富，在节日里不光是人高兴，而且植物、动物也高兴，用他们来表现更有浓厚的节日气氛，创新意识特别强。
第4课 在快乐的节日里(教案)2023-2024学年美术四年级上册
教案：在快乐的节日里一、教学内容本课主要让学生了解和欣赏不同国家和民族的节日文化，通过观察、分析、实践等方式，让学生掌握基本的绘画技巧，创作出富有节日氛围的绘画作品。
二、教学目标1. 让学生了解世界各国和民族的不同节日，拓宽文化视野。
2. 培养学生观察、分析、实践的能力，提高绘画技巧。
3. 培养学生合作、交流、创新的意识，增强审美能力。
三、教学难点1. 如何表现节日氛围2. 如何运用色彩和线条表现民族特色四、教具学具准备1. 教师准备节日相关图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如彩笔、水粉、画纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示不同国家和民族的节日图片，引导学生观察和欣赏，引发学生对节日主题的兴趣。
2. 讲解（10分钟）教师讲解节日背后的文化内涵，分析节日氛围的表现手法，如色彩、线条、构图等。
3. 实践（10分钟）学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书设计如下：1. 节日主题2. 色彩运用3. 线条表现4. 构图技巧七、作业设计1. 让学生回家后，搜集有关节日文化的资料，了解我国的传统节日，下节课分享。
2. 完成一幅以节日为主题的绘画作品，体现民族特色。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和培养绘画人才。
首先，需要重点关注的是“实践”环节。
这一环节是学生将所学知识应用于实际绘画过程中的环节，是检验学生学习效果的重要环节。
在实践环节中，学生将根据教师讲解的节日氛围的表现手法，如色彩、线条、构图等，进行绘画创作。
这一环节需要注意的是，学生可能对色彩、线条、构图等基本绘画技巧的掌握程度不同，因此在绘画过程中可能会遇到各种问题。
为了解决这些问题，教师需要在实践环节中进行巡回指导，及时解答学生的问题。
四年级美术在快乐的节日里教案设计
四年级美术《在快乐的节日里》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解节日的装饰特点，感受节日的喜庆气氛。
2. 培养学生动手操作能力，运用剪、贴、画等方法创作节日主题作品。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养学生热爱生活，感受生活中的美好情感。
二、教学内容：1. 节日装饰的特点2. 制作方法：剪、贴、画等3. 创作节日主题作品三、教学重点与难点：重点：了解节日装饰特点，掌握制作方法，创作出富有节日气氛的作品。
难点：如何将节日的喜庆气氛融入到作品中，提高作品的创意性。
四、教学准备：1. 教师准备节日主题的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备剪刀、胶水、画纸、颜料等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：展示节日主题的图片和视频，引导学生感受节日的喜庆气氛。
2. 新课讲解：讲解节日装饰的特点，如色彩、图案等，以及制作方法。
3. 示范：教师示范制作一个节日主题作品，讲解制作步骤和技巧。
4. 学生创作：学生按照示范，运用剪、贴、画等方法创作节日主题作品。
5. 作品展示：将学生的作品展示在黑板上，让大家一起欣赏、评价。
6. 总结：引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生在日常生活中发现美好，创作出更多富有创意的作品。
六、教学评价：1. 学生作品的创意性、装饰性和表现力。
2. 学生在创作过程中的合作意识和团队协作能力。
3. 学生对节日气氛的感知和表达能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与作品展示，增进家校互动。
2. 组织学生进行节日主题的绘画比赛，激发学生的创作热情。
3. 鼓励学生在生活中观察、体验节日气氛，将所学应用于实际生活。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
针对学生的不同特点，给予个别指导和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
教师应不断丰富自己的教学资源，提高自身的专业素养，以更好地为学生服务。
九、教学进度安排：本节课计划用时45分钟，其中包括导入5分钟，新课讲解10分钟，示范10分钟，学生创作15分钟，作品展示5分钟，总结5分钟。
四年级上册美术教案-第4课在快乐的节日里▏人美版
四年级上册美术教案-第4课在快乐的节日里▏人美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解节日的意义，掌握制作节日装饰品的基本方法，提高手工制作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对节日的热爱和审美能力，提升创新意识和动手能力。
3. 情感态度价值观：通过本课的学习，培养学生热爱生活，珍惜节日，增强民族自豪感和文化认同感。
教学内容1. 节日文化：介绍节日的起源、意义和习俗，让学生了解我国的传统节日。
2. 装饰品制作：教授学生如何制作节日装饰品，如剪纸、挂饰等。
3. 创意设计：鼓励学生发挥想象，设计独特的节日装饰品。
教学重点与难点1. 重点：教授学生制作节日装饰品的基本方法，培养学生对节日的热爱和审美能力。
2. 难点：如何引导学生发挥想象，设计独特的节日装饰品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示各种节日的图片，引导学生了解节日的意义。
2. 新授：讲解节日装饰品的制作方法，教授学生剪纸、挂饰等技巧。
3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
5. 总结：总结本课的学习内容，强调节日的意义和装饰品制作的重要性。
板书设计1. 在快乐的节日里2. 内容：节日文化、装饰品制作、创意设计作业设计1. 必做题：制作一个节日装饰品。
2. 选做题：设计一个独特的节日装饰品。
课后反思本课通过教授学生制作节日装饰品，培养了学生对节日的热爱和审美能力，提升了学生的创新意识和动手能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生发挥想象，培养学生的创造力和审美能力。
同时，教师也应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识、技能的全过程，是整个教案中最为关键的环节。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过播放一段节日庆祝的视频或展示一组节日的图片，来吸引学生的注意力，激发他们对节日的兴趣。
第4课在快乐的节日里教案人美版
第4课在快乐的节日里教案人美版第一篇：第4课在快乐的节日里教案人美版[在此处键入]在快乐的节日里教学目标：1.了解世界各地的节日风情，并简单描述。
2.用刮刻版画的方法完成一幅表现节日题材的画。
3.通过活动让学生体验不同绘画表现形式的乐趣。
教学重点：学会用用刮刻版画的方法完成一幅表现节日题材的画。
教学难点：在刮画过程中怎样使下一层的颜色清晰地显现出来。
课前准备：学生：搜集世界各地的节日风情资料、油画棒、刮刀。
教师：准备课件、范画、油画棒、刮刀、制若干长。
教学过程：一、导入新课1.欣赏一段反映过节的音乐。
让学生判断这是什么时候的音乐？2.你都知道哪些节日，各自都有什么特点？（学生互相交流世界各地的节日风情）3.欣赏课件中的世界各地的节日照片。
（简单讲述人物的衣着打扮、背景色彩及构图。
） 4.揭示课题二、技法探究1.欣赏油画棒刮画作品介绍新的绘画技法——油画棒刮画2.尝试练习：在10厘米左右的纸张范围内进行操作。
（教师可以演示画人物或乐器，学生跟着做）①在白纸上涂上自己喜欢的任何一种颜色②用刮刀刮去刚涂上的颜色③用黑色油画棒涂盖住原来的颜色④用刮刀在上面进行刮画[在此处键入][在此处键入]学生作品交流：（介绍创作心得）①你觉得自己完成得怎样？是否满意？②如果不满意，请说一说为什么？③你喜欢谁的作品，为什么？4.小结：选用恰当的颜色来表现节日气氛，涂色时确保下一层的颜色能清晰的显现出来。
5.欣赏部分例画6.尝试创作：完成一幅完整的奇妙的表现节日题材的刮刻版画。
三、评价1.组织学生展示，交流，评价。
2.欣赏同学作品，说说你喜欢哪种色彩效果的作品，交流自己对画面表现的感受。
[在此处键入]第二篇：4《在快乐的节日里》美术教案4《在快乐的节日里》美术教案学习领域：造型*表现教学目标：1、通过观察、回忆、交流等方式了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点，构思并表现自己印象最深刻的场景。
2、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式，研究刮画纸的创作方法，用多种刮刻方法丰富画面。
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《在快乐的节日里民间玩具—面灯》【课型】“造型·表现”
【课时】1课时
【教材分析】
因中国民间的许多传统节日里有孩子们爱玩的玩具，这些玩具具有历史悠久、材质丰富、乡土气息浓郁的特点，有的具有鲜明的人文、艺术特色，有的还应用了深奥的科学原理，是寓教于乐的良好素材，通过此类的教学，能使学生深刻感受到广大劳动人民的无穷智慧，增强民族自豪感，感受中国民间玩具的艺术风格和特点，极大地丰富他们的精神世界。
面灯是流传于民间的艺术，我国华东、华北和东北地区很多地方都有自己独特的面灯艺术。
在每年正月十五前人们忙着用各种面粉制成面灯，按月共捏十二盏，在面灯上盘小面蛇称龙，祈求来年风调雨顺、五谷丰登。
民间传说，元宵节的灯光是吉祥之光，能驱妖避邪祛病，人们还把面灯做成生肖和家畜的形象。
面灯更是孩子们喜欢的玩具，傍晚托着点燃的面灯，三五成群的唱着童谣，比一比谁的灯更亮、更高。
所以在这个教学背景下设计了课题《面灯》。
通过学习，学生了解了面灯的起源、寓意、习俗、种类，以及欣赏了许多面灯作品并尝试用面粉为制作材料，掌握面灯有趣的制作技巧和步骤。
在这个过程中学生不仅了解面灯的造型特点，让学生在捏面造型的真实体验中感悟传统文化，感受了民间艺术的独特美感与持久魅力，从而潜移默化的承担起民间文化的传承与交流之任。
【学情分析】
本次授课的学生是四年级学生，他们有一定情感基础、理解能力和基础的动手能力，对本课的学习可以游刃有余。
【教学目标】
认知目标：通过学习，学生了解了面灯的起源、寓意、习俗、种类，以及欣赏了许多面灯作品。
技能目标：通过学习，学生较熟练的掌握面灯的制作方法和步骤，学会手捏成型技法，并能够大胆创作出不同造型的面灯。
情感目标：通过学校，学生了解祖国民间艺术的独特魅力，增强学生对民间艺术的热爱，引发学生的创作欲望进而培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。
【教学重点】掌握手捏成型技法和步骤完成面灯的制作，以及对动物改造成灯。
【教学难点】捏面灯的过程中如何使用揉、按、捏的手法。
【课前准备】
教师准备：多媒体课件、面团、面板、面灯、笼布、豆油、棉条、筷子、打火机、炉子、蒸锅
学生准备：筷子、牙签、剪刀、梳子、豆油、棉条、打火机、
【教学过程】
一、组织教学师生问好
二、激趣导入尝试操作
1、看图猜节日，揭晓元宵节。
（课件2）
师引导性问题：
“老师这有几幅图，同学们猜猜是什么节日？”
“元宵节的傍晚同学们最喜欢做什么？”
2、师生交流元宵节活动，交流花灯的材质。
师引导性问题：
“同学们的花灯是用什么做的？”
3、老师提议做元宵节的灯，让学生发现做灯的材料，学生惊奇疑惑提出问题。
师引导性问题：
“今天我们也来做一个灯，材料就在桌布下面，大家一探究竟吧！”“看看大家惊奇疑惑的小脸，有什么问题吗？”
“看了下面这个视频，你们就找到答案了。
”
4、老师引导学生观看视频，学生找到答案。
（课件3、4）
师小结：
“老奶奶用面团做出了这么多的东西，有的像碗、有的是动物、这还有个老鼠偷油茶，有趣极了。
临走时奶奶还送给我几个漂亮的小碗，送
给大家。
”
5、小组内观察研究小碗是如何做出来的，学生分析操作步骤：
揉面团、按小碗、捏碗边、捏花边。
（课件5）
师引导性问题：
“同学们仔细观察，互相讨论一下这个小碗怎么做出来的？”
“其他小组还有不同的方法吗？老师揭晓答案了。
”
“同学们挺厉害的呀，给你们点个赞！”
6、学生尝试做碗，老师进行指导，学生展示自己做的碗，师生评价。
7、老师引导学生将做好的碗送到锅里蒸熟。
三、揭题板书探究知识
1、老师点亮一盏碗，引导学生回答问题，老师板书课题：面灯（课件6）
师引导性问题：
“同学们看看老师这里有一个蒸好的碗，现在老师要插上一个面条，再倒上食用油，用打火机点着，现在才是一个普通的面团华丽变身之后的模样，大家猜猜这叫什么灯？”
2、师生通过欣赏、交流，了解面灯的起源传说、节日寓意、民间习俗、种类特征。
（课件7、8、9、）
起源传说：很久以前，百姓浪费粮食被玉皇大帝得知后惩罚人间十二年不下雨，小露龙可伶百姓偷偷送去雨露被玉皇大帝罚下天庭躺在干河内，临死前叮嘱百姓在元宵节那一天，点灯火，燃放烟花、燃篝火等，让玉皇大帝以为人间干旱着火了，方可解除对人间的惩罚。
百姓感谢露水龙就按照它的话去做，玉皇大帝信以为真，人间恢复了正常的年景。
于是每年正月十五元宵节的时候，点花灯的习俗就流传了下来。
节日寓意：由于以前民间百姓生活条件并不富裕，于是人们想出用面粉做面灯，按月共捏十二盏，在面灯上盘上小蛇或龙，祈求来年风调雨顺、五谷丰登，做上生肖面灯寓示家人平安健康，动物面灯寓示六畜兴旺。
民间习俗：面灯蒸熟后就是孩子们过年时最喜欢的玩具，到了傍晚三五成群的点着面灯玩耍。
种类特征：按材料分，玉米面做的称金灯、白面做的称银灯、荞面做的称铁灯。
按形状分有碗灯、勺灯、天地灯、生肖灯、动物灯。
四、引导观察创作表现
1、老师引导学生观察生肖面灯的特点。
（课件10）
师小结：生肖动物身上都要有一个小碗灯。
师提问：“同学们喜欢做哪些小动物？”
生答。
2、学生动手尝试创作生肖面灯，老师指导。
（课件11）
3、展示学生生肖面灯，师生评价。
五、成果分享传承文化
1、组织学生取回蒸熟的面灯，学生点面灯唱民谣。
（课件12）
《闹元宵》
正月十五，做个啥？做个漂亮的荷花灯！
元宵节，点个啥？点个老鼠偷油茶！
小娃娃，点面灯；照照你，添欢喜；照照他，喝蜜茶！
2、师生进行采访活动。
（课件13）
师启发性提问：
“今天我们度过了一节开心有趣的美术课，下课前老师想做一个采访：2020年的元宵节你会有什么变化？”
学生的想法：
“我想今年在家做面灯，不再让妈妈花很贵的钱买花灯。
”
“元宵节的时候教我的妹妹做面灯。
”
“我要给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做面灯。
”
师小结：
“同学们说的好，你们都是聪明伶俐、勤劳检朴、有孝心爱心的孩子，同学们学会做面灯其实也是在传承中国民间优秀的传统文化，这些优秀的传
统文化将在你们身上继承和发扬。
老师为你们骄傲！”
六、组织教学师生再见
【板书设计】
【教学反思】
本课有几个方面的思考：
一、选题：
两个原因：1、授课时间靠近元宵节，便于加强元宵节传统艺术文化的认知和感悟。
2、锻炼学生手脑眼配合，动手捏物造型来表现三维立体空间的能力。
二、研究：
两种方式：
1、在老师引导下下学生小组内自主讨论研究面灯的步骤和技法，主动动手尝试制作过程。
2、师生问答合作研究面灯的文化知识点。
三、收获：
1、学生了解了民间的传统文化并学会一种手工技法。
2、学生愿意去分享和传播做面灯的快乐与意义。