小学科学面试说课题目

小学科学教师资格考试面试试题及答案指导(2025年)

2025年教师资格考试小学科学面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：假设你在教授小学三年级学生关于植物生长的基本需求。

请你设计一个简短的教学活动，让学生能够理解植物生长需要哪些基本条件，并且能够通过实验观察这些条件对植物生长的影响。

请详细描述你的教学计划，包括教学目标、所需材料、教学步骤以及如何评估学生的理解程度。

第二题题目：如果你所在的学校要举办一次科学主题活动，要求各年级学生参与，你会如何制定科学主题活动方案？第三题题目：请结合小学科学课程的特点，谈谈如何有效地开展科学探究活动，激发学生的科学兴趣。

第四题题目：在小学科学教学中，如何激发学生对科学的兴趣？要求：限时3分钟内作答。

第五题请谈谈你对“STEAM教育”的理解，以及如何在小学科学教学中融入STEAM教育理念？第六题题目：请结合小学科学课程的特点，谈谈如何在教学中培养学生的科学探究能力和创新思维。

第七题题目：在小学科学课上，你怎样设计一个关于“光的传播”实验，让学生能够直观了解光的直线传播特性，同时激发他们的学习兴趣？第八题题目：请结合小学科学课程的特点，谈谈如何在教学中培养学生的科学探究能力？第九题题目：近年来，科学课程越来越受到家长和学校的重视。

但是，也有家长担心，小学科学教育过多地注重实验和实践，而忽视了理论的学习。

你怎么看待这个问题？要求：1.理论结合实际，分析这一现象。

2.围绕小学科学教育的内容设计，阐述你对该现象的看法。

3.给出一些建议，帮助处理这种担忧。

参考答案及解析：第十题题目：请结合小学科学课程的特点，谈谈如何设计一堂以“地球与宇宙”为主题的科学探究活动。

二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下教学背景和学情，设计一节小学科学三年级“植物的生长”主题的教案。

教学背景：本节课是在学生已经对常见植物有一定认识的基础上进行的，学生具备一定的观察能力和简单的记录能力。

本节课旨在让学生了解植物生长的基本过程，培养学生的观察力和科学探究精神。

教师资格考试小学科学面试试题及答案指导

教师资格考试小学科学面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合自身教学经验，谈谈你对小学科学教学中“探究式学习”的理解，以及如何在课堂上有效地实施探究式学习。

第二题题目：假设你是一位小学科学教师，在一次实验课上，学生们对实验结果产生了分歧，有的学生认为实验结果是因为实验器材的误差，而有的学生则认为是实验操作不当导致的。

在这种情况下，你作为教师应该如何处理？第三题题目：在小学科学课上，如何设计一个实验来帮助学生理解水的三种状态（固态、液态、气态）之间的转换？第四题题目：请您描述一个具体的教学情境，在这个情境中，您是如何通过实验来帮助学生理解光的折射原理的？在这一过程中，您遇到了什么挑战以及您是如何克服这些挑战的？第五题题目：作为一名小学科学教师，如何处理课堂上的突发事件？题目：在教授小学科学课程时，如何设计实验来帮助学生理解水的三态变化（固态、液态、气态）？请具体说明实验步骤，并解释这样设计的原因。

第七题题目：如果你在课堂上发现有个学生经常走神，不认真听讲，你会如何处理这个问题？第八题题目：请你阐述在小学科学教学中，如何运用实验教学来激发学生的学习兴趣，并举例说明一种具体的实验及其可能的教学效果。

第九题题目：作为一名小学科学教师，如何处理课堂上的突发事件，确保教学秩序和学生学习效果？第十题题目描述：小学科学课程中，有一个主题是“水与冰”，你计划如何设计一堂课，让学生通过实验和观察来理解水的三态变化及其特性？请详细说明你的教学设计思路。

二、教案设计题（3题）第一题题目要求：请根据以下教材内容，设计一堂小学科学课的教案，并简要说明设计意图。

教材内容：《小学科学》四年级上册，课题《水和空气》。

题目：请设计一节小学科学课《植物的生长变化》的教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。

第三题题目：请设计一节小学科学课，主题为《植物的生长》。

要求：1.教学目标：（1）知识目标：了解植物生长的基本过程，认识植物生长的条件。

2025年教师资格考试小学面试科学试题及答案指导

2025年教师资格考试小学科学面试自测试题及答案指导一、结构化面试题（10题）第一题：论述你在小学科学教学中如何培养学生的探究能力和创新思维。

答案：一、激发学生的探究兴趣1.在教学过程中，我会设计各种有趣、与生活密切相关的科学实验，如探索植物的生长过程，调查学校内的生物种类等，引导学生主动发现并提出问题，增强探究的兴趣和动力。

二、培养科学探究能力1.重视实验过程中的引导。

在学生进行实验操作时，我会指导他们如何科学设置实验步骤，观察记录实验现象，分析实验结果，从而培养学生的科学探究能力。

2.鼓励学生参与合作与讨论。

通过小组讨论等形式，让学生交流实验心得，分享探究经验，互相学习，共同提高。

三、激发创新思维1.鼓励创新思维和想象力。

我会鼓励学生提出假设，发挥想象力预测实验结果，并通过实验验证假设，从而培养学生的创新思维。

2.结合实际情境进行教学。

我会引导学生观察生活中的科学现象，鼓励他们运用所学知识解决实际问题，从而培养他们的创新思维和实践能力。

解析：本题主要考察教师对于小学科学教学中学生探究能力和创新思维的培养方法和理念的理解。

答题时需要结合教学方法、学生特点以及科学学科特性进行论述。

首先，需要阐述如何激发学生的探究兴趣；其次，详述如何在教学过程中培养学生的科学探究能力；最后，论述如何通过实验教学和实际应用激发学生的创新思维。

第二题请你描述一下你在科学课上如何引导学生进行合作学习，并举例说明。

答案及解析：在科学课上，我通常会采用小组合作学习的方式，以激发学生的学习兴趣和主动性。

以下是我在引导学生合作学习时采用的一些具体方法及一个例子：1.分组与角色分配：•首先，我会根据学生的兴趣、能力和性格特点将他们分成若干小组。

•每个小组内会有不同的角色，如组长、记录员、实验员等，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.明确学习目标：•在开始合作学习之前，我会明确本次课的学习目标和讨论的主题。

•确保每个小组都清楚要达到的学习效果，以便他们能够有针对性地展开讨论。

教科版科学教师面试题目

教科版科学教师面试题目一、专业知识与教学能力（50分）1. 课程理解（5分）- 请简要介绍教科版小学科学（或中学科学，根据应聘岗位确定）的教材体系，以及你认为该教材体系的主要特点和优势。

2. 科学知识（10分）- 解释“光的折射”现象，并设计一个简单实验来演示这一现象。

- 请列举至少三种生态系统类型，并简要描述它们的特点。

3. 教学方法（15分）- 你在进行科学实验教学时，如何确保实验的安全性和有效性？- 举例说明如何在科学课中运用探究式学习方法，并解释其对学生学习科学的重要性。

4. 课程设计（10分）- 设计一堂以“水的循环”为主题的小学科学课，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程及评估方式。

- 针对中学科学中的“力与运动”章节，请设计一个包含导入、新课讲授、巩固练习和总结提升四个环节的教学方案。

5. 案例分析（10分）- 给出一段关于科学课堂上学生提出的一个具有挑战性的问题或观点的情境描述，请分析该情境，并提出你的应对策略。

二、教育理念与沟通能力（30分）6. 教育理念（10分）- 请谈谈你对“科学教育不仅仅是知识传授，更是培养学生科学素养和探究精神”这一观点的理解。

- 你认为在科学教育中，如何平衡知识传授与能力培养？7. 学生沟通（10分）- 描述一次你成功激发学生对科学兴趣的经历，并分享你的沟通技巧。

- 面对在科学课上表现出学习困难的学生，你会采取哪些措施来帮助他们？8. 家长沟通（10分）- 请描述一次你与家长就学生科学学习情况进行沟通的经历，并分享你的沟通策略。

- 你认为科学教师应该如何与家长合作，共同促进学生的科学学习？三、个人素质与职业规划（20分）9. 个人素质（10分）- 请分享一次你面对教学挑战时，如何克服困难并取得成功的经历。

- 你认为一名优秀的科学教师应具备哪些个人素质？10. 职业规划（10分）- 请谈谈你对未来五年在科学教育领域的职业规划，包括你希望达到的专业成长目标、教学创新方向等。

2024年教师资格考试小学面试科学模拟试题及答案指导

2024年教师资格考试小学科学面试模拟试题及答案指导一、结构化面试题（10题）第一题题目：请你阐述在小学科学教育中，“探究式学习”为何重要？并举例说明如何在一个具体的科学课程中实施探究式学习。

答案与解析：探究式学习在小学科学教育中的重要性体现在以下几个方面：1.激发兴趣：通过让学生参与到真实的科学探究活动中，可以极大地提高他们对科学的兴趣，使学习变得更加生动有趣。

2.培养能力：学生在探究过程中不仅要获取知识，还要学会观察、提问、实验设计、数据分析等科学研究的基本方法，这对他们的综合能力是一种很好的锻炼。

3.促进理解：探究式学习鼓励学生主动探索，有助于加深对科学概念的理解，而不是单纯记忆理论。

4.发展批判性思维：通过质疑和验证假设的过程，学生的批判性思维能力和解决问题的能力可以得到提升。

5.适应未来社会：现代社会需要具备创新能力的人才，而探究式学习正是培养创新意识的有效途径之一。

实施案例：假设我们要教授关于水的循环这一课。

传统的教学方法可能是老师讲解相关概念，然后让学生记住水循环的各个阶段。

但是采用探究式学习的方法，则可以让学生亲自参与到一个模拟的水循环实验中去。

例如，设置一个小型的生态系统模型（如用塑料瓶做一个简易的水循环系统），让学生自己动手操作，并观察水从蒸发到凝结再到降水的全过程。

在此过程中，学生可以通过记录数据来分析不同条件（如温度变化）对水循环的影响。

这样的活动不仅能让学生更直观地理解水循环的概念，还能让他们体验到科学发现的乐趣。

通过这种探究式的教学方式，我们不仅能帮助学生更好地掌握科学知识，还能有效促进其多方面能力的发展。

第二题题目：假设你在教小学科学课时，发现班上有一个学生对于实验操作非常感兴趣，但他的实验报告却总是写得不够详细。

在接下来的教学活动中，你将如何处理这种情况？答案：1.观察和了解：首先，我会观察该学生在实验过程中的具体表现，了解他为什么实验报告写得不够详细。

是因为实验操作不熟练、缺乏实验记录的习惯，还是对实验结果分析不够深入？2.个别交流：接下来，我会找该学生进行个别交流，了解他在实验报告书写上的困难和困惑。

科学小教面试题及答案解析

科学小教面试题及答案解析一、单选题1. 科学教育中，培养学生的探究能力是非常重要的。

以下哪项不是探究能力的核心要素？A. 提出问题B. 收集证据B. 形成假设D. 记忆事实答案：D2. 在科学教学中，以下哪种方法不适合用于激发学生的兴趣？A. 创设情境B. 演示实验C. 死记硬背D. 互动讨论答案：C二、多选题1. 科学教学中，教师可以采用哪些方法来提高学生的科学素养？A. 引导学生参与科学实践活动B. 鼓励学生提出自己的见解C. 要求学生背诵科学概念D. 组织学生进行小组合作学习E. 通过多媒体展示科学现象答案：ABDE2. 在科学教育中，以下哪些因素会影响学生的探究兴趣？A. 教师的引导方式B. 探究活动的难度C. 学生的个人兴趣D. 课堂氛围E. 家庭背景答案：ABCD三、简答题1. 简述科学教育中如何培养学生的批判性思维能力。

答案：在科学教育中，培养学生的批判性思维能力可以通过以下方法：首先，教师应鼓励学生对科学现象提出疑问，培养他们的好奇心；其次，教师应引导学生通过实验和观察来验证假设，培养他们的证据意识；再次，教师应鼓励学生从不同角度分析问题，提高他们的分析能力；最后，教师应组织学生进行辩论和讨论，锻炼他们的论证和反驳能力。

2. 描述科学教学中如何有效地整合信息技术。

答案：在科学教学中，有效整合信息技术可以通过以下方式：首先，利用多媒体资源展示复杂的科学现象，帮助学生形成直观印象；其次，使用在线资源和数据库为学生提供丰富的学习材料；再次，运用计算机模拟软件进行科学实验，增强学生的实践能力；最后，利用网络平台进行远程教学和交流，拓宽学生的学习渠道。

四、案例分析题1. 某科学教师在教授“光的折射”时，设计了一个实验：将一支铅笔斜插入水中，观察铅笔在水中的弯曲现象。

请分析该实验在教学中的作用，并提出可能的改进措施。

答案：该实验直观地展示了光的折射现象，有助于学生理解折射原理。

实验的直观性可以激发学生的学习兴趣，加深对科学概念的理解。

2023年小学科学面试说课题目

小学科学面试说课题目
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职高物流面试说课题目。

小学科学真题面试题目(3篇)

第1篇一、面试背景随着新课程改革的不断深入，小学科学教育越来越受到重视。

植物生长是小学科学教育中的一个重要内容，它不仅有助于学生了解植物的基本特征，还能培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。

为了考察考生对小学科学教育的理解和教学能力，特设计以下面试题目。

二、面试题目题目：《探索植物生长的秘密》1. 请简述植物生长的基本过程。

2. 如何引导学生观察植物的生长过程？3. 请设计一个以“观察植物生长”为主题的实验活动。

4. 在实验过程中，如何处理学生提出的问题？5. 如何引导学生分析实验结果，得出结论？6. 请结合实际教学，谈谈如何将植物生长的知识与学生的生活实际相结合。

三、参考答案1. 植物生长的基本过程包括：种子萌发、幼苗生长、植株成长、开花结果等阶段。

2. 引导学生观察植物的生长过程可以从以下几个方面入手：（1）观察植物的外观变化，如叶片、茎、花等；（2）观察植物的生长速度，记录植物生长过程中的关键数据；（3）观察植物的生长环境，如光照、水分、土壤等；（4）观察植物的生命周期，了解植物的生长规律。

3. 实验活动设计如下：活动名称：《观察植物生长》活动目标：（1）了解植物生长的基本过程；（2）培养学生观察、记录、分析的能力；（3）激发学生对植物生长的兴趣。

活动准备：（1）种子（如绿豆、玉米等）；（2）培养皿、土壤、水；（3）记录表、观察日记本；（4）观察工具（如放大镜、量筒等）。

活动步骤：（1）分组：将学生分成若干小组，每组选一个种子作为研究对象。

（2）播种：在培养皿中铺一层土壤，将种子均匀撒在土壤上，覆土，浇水。

（3）观察与记录：每天观察植物的生长情况，记录植物的生长过程，包括叶片、茎、花等的变化，以及生长速度等数据。

（4）分析讨论：引导学生分析实验结果，得出结论，并撰写观察日记。

（5）展示与交流：各小组展示实验成果，交流观察心得。

4. 在实验过程中，处理学生提出的问题可以从以下几个方面入手：（1）耐心倾听，鼓励学生提出问题；（2）引导学生自主探究，寻找答案；（3）结合教材和教学资源，为学生提供帮助；（4）引导学生在小组内讨论，共同解决问题。

小学科学教师资格考试面试试题与参考答案(2025年)

2025年教师资格考试小学科学面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目描述：作为一名小学科学教师，你注意到班上有几个学生在科学实验课上表现出对实验结果的不满，认为实验结果不符合他们的预期。

在课后，这些学生围在一起讨论，似乎对实验过程和结果有争议。

请问你将如何处理这种情况？第二题题目描述：请以《水的三态变化》这一课题为例，说明如何在小学科学课堂上进行实验演示，并引导学生进行观察和讨论，从而培养学生的科学探究能力。

第三题请结合小学科学课程特点，谈谈如何有效地组织科学探究活动，激发学生的学习兴趣。

第四题题目：请结合小学科学课程的特点，谈谈如何设计一堂以“地球上的水”为主题的科学探究活动。

第五题题目：请结合实际教学情况，谈谈如何在小学生科学教学中培养学生的探究能力和科学素养。

第六题题目：请你解释一下什么是“蒸发”，并举例说明在日常生活中的应用。

如果在课堂上如何通过实验来帮助学生理解这一概念？第七题题目：请结合小学科学课程的特点，谈谈您如何设计一堂以“植物生长”为主题的科学探究活动。

第八题题目：请描述一次您在课堂上成功引导学生进行科学探究的经历。

在描述过程中，请说明您是如何激发学生的兴趣，如何引导学生提出假设，如何设计实验步骤，以及如何帮助学生分析实验结果和得出结论的。

第九题题目：请你阐述在小学科学教育中，“探究式学习”与“接受式学习”两种教学模式的主要区别，并举例说明在实际教学中如何运用这两种教学模式。

第十题题目：请结合小学科学课程的特点，谈谈如何激发学生对科学学习的兴趣？二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下教学目标和学生特点，设计一堂小学科学课的教案。

教学目标：1.知识与技能：了解植物生长的基本条件和过程，能够描述植物从种子到成熟植株的发育过程。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生观察能力、实验操作能力和合作交流能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对植物生长的兴趣，培养学生关爱自然、尊重生命的情感。

小学科学《太阳的位置和方向》面试试讲说课稿试讲稿

小学科学《太阳的位置和方向》面试试讲说课稿试讲稿面试试讲稿：小学科学《太阳的位置和方向》引言（30秒）：大家好，今天我将为大家讲解小学科学《太阳的位置和方向》。

这个课题是小学科学中非常基础且重要的内容。

它探讨了太阳是如何影响我们的一天，同时也是学习日历和季节变化的基础。

在这堂课中，我们将学习太阳的位置和方向，以及如何观察太阳的影响。

第一部分：太阳的位置（1分钟）在早上，我们可以看到太阳从东方升起。

在白天，我们可以看到太阳在天空中移动，最后西斜着落下。

这是因为地球绕着太阳自转。

在此过程中，太阳的位置会不断发生变化，这就解释了我们在不同时刻可以看到太阳的情况不同。

第二部分：观察太阳的影响（1分钟）在学习太阳的位置之后，我们可以观察太阳对我们日常生活的影响。

比如，在早晨，我们可以通过观察太阳的位置来判断出东方。

在烈日当头的中午，我们可以遮蔽阳光，以防止过度暴晒。

在晚上，我们可以通过观察天空中的星星以及月亮的位置来判断出南北方向。

第三部分：季节变化（1分钟）太阳的位置和季节也密切相关。

当太阳升起和落下的角度比较低时，说明季节是春秋季。

而在夏天，太阳的角度相对较高，因为太阳离地球更近。

在冬天，太阳的角度又相对低一些，因为太阳较远离地球。

第四部分：实验（2分钟）为了更好地理解太阳的位置和方向，我们可以进行一个简单的实验。

我们可以用一支笔、一张纸和一个时钟。

首先，我们在纸上画出一张地图，然后在表上定出一个固定时间点进行观察。

每隔一小时，我们就在纸上标出太阳的位置。

在一天结束后，我们可以看到一条曲线，表示太阳在天空中移动的轨迹。

总结（30秒）：在这堂课中，我们学习了太阳的位置和方向，观察太阳的影响以及季节变化。

我们也进行了一个实验，以更好地理解其中的科学知识。

希望大家都能对太阳的位置和方向有了更深刻的理解。

谢谢。

2025年教师资格考试小学面试科学试题及解答参考

2025年教师资格考试小学科学面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合小学科学教学实际，谈谈你对“探究式学习”的理解，以及如何在小学科学课堂中有效开展探究式学习？第二题题目：作为一名小学科学教师，你如何设计一堂关于“地球自转与公转”的科学实验课，以帮助学生理解这一自然现象，并激发他们对科学的兴趣？第三题请结合小学科学学科特点，谈谈如何激发小学生对科学学习的兴趣？第四题题目：请你结合实际教学案例，谈谈如何激发小学生对科学学习的兴趣。

第五题题目：请你谈谈如何激发小学生学习科学知识的兴趣？第六题题目：请简述一下光合作用的过程，并说明为什么说绿色植物是生态系统的初级生产者？第七题题目：作为一名小学科学教师，请谈谈你如何激发学生对科学学习的兴趣？第八题题目：请你描述一下如何在小学科学课堂上激发学生对自然现象的兴趣，并举例说明一种具体的实验活动来解释光的折射原理。

第九题题目内容：请描述一次你组织小学科学实验活动的经历，包括活动目的、准备过程、活动实施以及效果评估。

第十题题目：在小学科学课上，如何设计一个实验来帮助学生理解植物的光合作用过程？请简述你的实验设计方案，并说明你将如何引导学生通过这个实验学习到光合作用的相关知识。

二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一节小学科学课《植物的生长需要什么》，并撰写教案。

第二题题目：假设你是一位小学科学教师，现在需要为五年级的学生设计一堂关于“水循环”的课程。

课程的目标是让学生理解水循环的基本概念及其对地球生态系统的重要性，并通过实践活动加深理解。

请根据以下要求完成你的教案设计：1.教学目标：•学生能够解释水循环的过程。

•学生能通过实验观察到水的状态变化。

•学生能够讨论水循环对地球生态系统的影响。

2.教学重点与难点：•教学重点：水循环的概念及各阶段（蒸发、凝结、降水、径流）。

•教学难点：理解水分子在不同状态下的转换以及它们如何影响环境。

3.教学方法：•讲授法：介绍水循环的基本知识。

小学科学面试题及答案

小学科学面试题及答案
一、物质与能量
1. 什么是物质？
物质是组成宇宙的基本单位，是占据体积并具有质量的实物。

2. 什么是能量？
能量是物体所具有的做功能力或产生热的能力。

3. 举例说明物质和能量的相互转化。

例如，燃烧木材时，木材的化学能被转化为热能和光能。

二、生物与生态
1. 什么是生物？
生物是指能够繁殖、生长、呼吸、进食并对刺激作出反应的有机体。

2. 什么是食物链？
食物链是描述生物之间通过食物相互联系的关系，包括食物生产者、消费者和分解者。

3. 解释一下生物的分类。

生物可以分为五个大类，即动物界、植物界、菌类、原生生物界和
古生物界。

三、地球与天空
1. 什么是地球？
地球是我们生活的星球，它是宇宙中唯一有生命存在的天体。

2. 请简单解释一下日食和月食。

日食是指月亮挡住了太阳的光线，月食是指地球挡住了太阳直射的光线。

3. 什么是地震？
地震是地球表层岩石发生破裂和迅速释放能量时引起的地壳振动。

四、力学与机械
1. 什么是力？
力是改变物体状态或形状的作用。

2. 请解释一下简单机械。

简单机械是指由几个基本零件组成的机械装置，包括杠杆、斜面、轮轴、滑轮等。

3. 什么是重力？
重力是地球或其他天体吸引物体的力。

以上是一些小学科学面试题及答案，希望对你有帮助。

记得在面试中自信地回答问题，祝你成功！。

小学科学面试面试题目(3篇)

第1篇一、基础知识部分1. 请简述科学探究的基本步骤。

解析：科学探究的基本步骤包括：提出问题、猜想与假设、设计实验、收集证据、分析解释、得出结论、反思与评价。

2. 请解释什么是科学事实？解析：科学事实是指经过科学实验和观察得到的，可以重复验证的，具有普遍性和确定性的陈述。

3. 请列举三种常见的科学方法。

解析：常见的科学方法包括观察法、实验法、调查法等。

4. 请解释什么是科学理论？解析：科学理论是科学家通过对大量事实和实验数据的分析、归纳和推理，形成的对自然界某一现象或规律的解释。

5. 请简述科学知识的特点。

解析：科学知识具有客观性、普遍性、可验证性、可证伪性等特点。

二、教学设计部分1. 请设计一节关于“水”的科学课，包括教学目标、教学重难点、教学过程和教学评价。

教学目标：（1）让学生了解水的性质、用途和存在形式；（2）培养学生观察、实验、分析问题的能力；（3）提高学生对科学知识的兴趣。

教学重难点：（1）重点：水的性质、用途和存在形式；（2）难点：如何通过实验验证水的性质。

教学过程：（1）导入：通过提问“你们生活中有哪些与水有关的事情？”引导学生思考水的用途。

（2）新课讲授：讲解水的性质、用途和存在形式。

（3）实验探究：引导学生进行“水的溶解性”实验，观察水的性质。

（4）讨论与交流：让学生分享实验结果，分析实验现象。

（5）总结与反思：引导学生总结本节课所学内容，并提出进一步探究的方向。

教学评价：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性；（2）实验操作：评价学生在实验过程中的操作规范性、实验结果是否准确；（3）课后作业：检查学生对本节课内容的掌握程度。

2. 请设计一节关于“植物生长”的科学课，包括教学目标、教学重难点、教学过程和教学评价。

教学目标：（1）让学生了解植物生长的基本条件和过程；（2）培养学生观察、实验、分析问题的能力；（3）提高学生对科学知识的兴趣。

教学重难点：（1）重点：植物生长的基本条件和过程；（2）难点：如何通过实验验证植物生长的条件。

小学科学教师资格考试面试试题与参考答案(2024年)

2024年教师资格考试小学科学面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题请你以“小学科学课堂探究教学”为主题，谈谈你对探究教学理念的理解，以及你在实际教学中如何运用探究教学方法设计科学课堂。

第二题情景:小明同学在学习蚯蚓的知识时，对蚯蚓如何呼吸产生了疑问。

他问老师：“蚯蚓没有肺气管，难道就不会呼吸吗？它是怎么呼吸的呢？”要求:请结合你的教学经验，设计一个有效的导学方案，引导小明同学理解蚯蚓的呼吸方式。

在方案中，请包括以下内容：1.引导问题: 你会如何提问，引导小明同学思考蚯蚓的呼吸方式？2.探究策略: 你会使用哪些策略帮助小明同学探究蚯蚓的呼吸方式？3.活动设计: 你会设计什么样的活动帮助小明同学理解蚯蚓的呼吸方式？4.知识点呈现: 你会用怎样的方式呈现有关蚯蚓呼吸的知识点？5.评价方式: 你会如何评价小明对蚯蚓呼吸方式的理解？第三题题目描述：小明在平时的科学课上总是注意力不集中，经常打断老师和同学的发言，并且对科学实验不感兴趣。

作为他的科学老师，你会如何处理这种情况？答题思路：1.理解与同情-首先要理解这份问题的严重性，并同情学生可能面临的困难。

2.深入了解问题 - 与小明进行一对一谈话，了解他对科学不感兴趣的原因，这可能包括对科学的误解、缺少实际的科学体验或害怕失败。

3.鼓励与激励 - 找到小明在课上积极参与的话题或者科目，并给予特殊鼓励来提升他的兴趣与信心。

4.支持性教育 - 通过提供趣味性较强的实验活动、真实世界的科学例子、或让孩子了解科学探索的关键过程（如科学方法），帮助他建立起对科学的正确态度。

5.家长协作 - 与小明家长沟通，了解家庭环境对小明学习科学的态度和行为影响，求得家长合作，共同促进小明科学学习的兴趣。

6.持续跟进 - 之后要持续关注小明的变化，在适当时候利用数据与案例向他展示学习的进步和兴趣的恢复。

第四题情境：小丽是一位四年级小学学生，她对晚上看到月亮和白天看不到月亮很困惑，问老师：“老师，为什么太阳出来的时候看不到月亮呢？”思考：请结合科学知识，用孩子能够理解的方式，解答小丽的疑问。

教师资格考试小学科学面试试题与参考答案(2025年)

2025年教师资格考试小学科学面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合小学科学教育的特点，谈谈您对学生进行科学探究活动的认识以及如何有效开展这些活动。

第二题题目：请谈谈你对“小学科学课程中，如何有效地将科学知识与学生的生活实际相结合”的理解，并结合具体案例进行分析。

第三题题目：在小学科学课上，你如何引导学生进行科学探究活动，培养他们的科学探究能力？第四题题目：请结合小学科学课程特点，谈谈如何有效开展跨学科学习活动？第五题题目：请谈谈你对小学科学教学中实验探究活动的看法，并结合实际教学经验，谈谈如何有效地组织学生进行科学实验探究。

第六题题目在教学设计中，为什么要选择科学实验作为教学方法？请提供一个成功的科学实验案例，并说明其教学意义。

第七题题目描述：上课时，课堂气氛活跃，学生积极参与课堂讨论。

你发现有一个学生一直在角落里低头不语，且多次举手要求发言。

你作为教师，如何处理这种情况？第八题题目：请结合实际教学经验，谈谈如何激发小学生对科学学习的兴趣，并举例说明。

第九题题目：在进行小学科学教学时，如何激发学生对科学的兴趣和好奇心？第十题题目：请简述你对“好奇心是学习科学的动力”这一观点的理解，并结合实际教学谈谈如何培养小学生的科学好奇心。

二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下教学目标，设计一节小学科学课《植物的生长》的教学教案。

教学目标：1.知识与技能：了解植物生长的基本过程，认识植物生长所需的基本条件。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养观察能力、实验操作能力和合作交流能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对植物生长的兴趣，培养学生热爱自然、关注生命的情感。

第二题题目背景：请根据以下题目设计一份小学科学教案，适合四年级学生。

要求教学目标明确、教学过程合理、教学方法多样，能够培养学生的科学探究精神和实践能力。

题目：《水是怎样传播热的》教案设计要求：1.教学目标：•科学知识目标：了解水的热传导特性，知道水是热的良导体。

2025年教师资格考试小学面试科学试题及答案指导

2025年教师资格考试小学科学面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：假设你在面试小学科学教师资格证时，遇到了一位家长，家长希望了解你将如何在课堂上培养学生的科学探究能力和创新思维。

你应如何回答？第二题题目：请结合小学科学课程的特点，谈谈如何设计一堂生动的科学实验课，以激发学生的科学兴趣和实验操作能力。

第三题题目：请你谈谈如何结合小学科学课程的特点，设计一堂生动有趣且富有教育意义的科学实验课。

第四题题目：请谈谈你对“在小学科学教学中如何激发学生的学习兴趣”的看法和方法。

第五题题目：在一次小学生的科学实验课上，学生甲在实验过程中不慎将实验器材损坏。

面对这种情况，你认为作为科学教师的你应该如何处理？第六题题目：请结合小学科学课程的特点，谈谈如何设计一堂以“水”为主题的科学探究活动。

第七题题目：假如你在进行小学科学课上的教学设计时，如何培养学生的创新思维和解决问题的能力？第八题题目：请以“水的三种状态”为主题，设计一堂小学科学课的导入环节，并说明设计意图。

第九题题目：请你结合小学科学课程的特点，谈谈如何在一堂科学探究活动中引导学生进行观察和记录？第十题题目：在教学中，你如何处理学生在实验过程中出现的安全隐患？二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据小学科学课程标准，设计一堂以“植物的光合作用”为主题的复习课教案。

第二题题目：请根据以下教材内容，设计一堂小学科学课的教案。

教材内容：《科学》人教版二年级下册第五单元“观察物体”。

教学目标：1.让学生学会观察物体的形状、大小、颜色等特征。

2.培养学生从不同角度观察物体，发现物体特征的能力。

3.通过观察和比较，培养学生对科学知识的兴趣和探究精神。

教学重点：1.观察物体形状、大小、颜色等特征。

2.从不同角度观察物体，发现物体特征。

教学难点：1.引导学生从不同角度观察物体。

2.培养学生对科学知识的兴趣和探究精神。

教学过程：一、导入1.教师出示一个物体，引导学生观察物体的形状、大小、颜色等特征。

小学科学教师资格考试面试试题及答案指导

教师资格考试小学科学面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：如果你在课堂上发现一位学生对于科学实验表现出极大的兴趣，但在实验过程中却出现了错误，你会如何处理这种情况？第二题请以“水的三态变化”为主题，设计一堂小学科学课的教学活动，并说明你的教学设计思路。

第三题题目：请结合实际教学案例，谈谈你对小学科学教学中“探究式学习”的理解及其在课堂中的应用。

第四题题目：如果你是一位小学科学教师，课堂上有一个学生提出了一个看似离谱的科学问题，比如“为什么天上有星星却看不到月亮？”你会如何处理这个问题？第五题题目：请结合小学科学课程的特点，谈谈如何设计一堂以“水的特性”为主题的科学探究活动。

第六题题目：请结合实际教学案例，谈谈你对小学科学教学中培养学生科学探究能力的理解和实施策略。

第七题题目：请结合小学科学课程的特点，谈谈您如何设计一堂以“植物的生长”为主题的科学课，并说明如何引导学生进行观察、实验和探究。

第八题题目：请结合小学科学课程的特点，谈谈如何设计一节以“植物的光合作用”为主题的科学探究活动。

第九题题目：请你谈谈如何结合小学科学课程的特点，设计一堂生动有趣的科学探究活动。

第十题题目：作为一名小学科学教师，如何处理课堂上的突发事件，以确保教学秩序和学生的安全？二、教案设计题（3题）第一题题目：设计一堂小学科学课《植物的生长》，要求：1.教学目标明确，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面；2.教学内容完整，包括导入、新课讲授、实践操作、巩固练习、总结提升等环节；3.教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果；4.教学时间控制在40分钟内。

第二题教案设计题题目要求：根据以下教学主题和学情，设计一节小学科学课的教案。

教学主题：《植物的生长》教学对象：小学四年级学生教学目标：1.知识与技能：了解植物生长的基本过程，认识种子发芽、生长的条件。

2.过程与方法：通过观察、实验，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

教师资格考试小学面试科学试题及答案指导

教师资格考试小学科学面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目描述：请就“如何激发小学生学习科学兴趣”这个问题进行阐述。

第二题情景：下面是一幅关于包含星星、月球和地球的图片：[图片展示一个简单的太阳系模型，包含太阳、地球，月球和几颗星星]问题：请你结合这幅图片，谈谈小学科学教学中如何引导学生理解星辰与地球之间的关系，并设计一个具体的教学情境。

第三题题目：请你描述一下你在科学课上如何引导学生进行合作学习，并举例说明。

第四题题目内容：作为一名小学科学教师，你如何处理学生在科学实验中提出的新问题或者新发现？这个问题考察了教师在面对学生提出的新问题或新发现时，如何引导学生的思辨能力和创新能力。

第五题请结合您的教学实践，谈谈您在小学科学教学中如何激发学生探究学习的兴趣，并举例说明。

第六题【问题】学生告诉你，他回家以后经常打爸妈，作为班主任你怎么办？【参考答案】，我会对他进行说服教育，晓之以理，动之以情。

我会给予他说服教育，让他明白打人不是解决问题的手段，更是很恶劣的一种行径，如果采取暴力，只有愤怒没有距离，使坏人好事更为恶劣。

其次，如果发现他的父母教育方式不是很对的地方，我也会跟他们沟通，让他们意识到这种问题的严重性，学会如何正确地和孩子进行沟通，采取更加温和、循循善诱的教育方式。

再次，我也会进行家访，和小伙伴的家人共同商讨针对孩子问题的解决办法。

多关注他的身心健康，针对他平时在班级活动的一些表现来进行因材施教，在班里积极倡导和谐的人际关系。

最后，我要建立优秀的集体舆论，通过班级舆论来帮助他认识自己的错误，进一步促进他的行为朝着正确的方向改变。

总之，在处理班级的事务的过程当中，我一定要做到四点：一切为学生的发展，做到依法执教，严慈相济，为人师表。

【视频解析】【相关题目】《小学科学学科教学设计——科学学科中疑难点的教学设计》第七题题目：请谈谈你如何处理小学生之间的冲突。

第八题情景：小明在观察花朵的时候，发现不同颜色花朵的花香不同，红色的花香比较强，黄色的花香比较淡。

小学科学教师资格考试面试试题及答案指导(2025年)

2025年教师资格考试小学科学面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合实际教学情境，谈谈你对“小学科学教学中的探究式学习”的理解，并举例说明如何在小学科学课堂中有效实施探究式学习。

第二题题目：假设你在课堂上进行科学实验时，发现有一个学生突然举手表示他有一个不同的实验结果。

你作为教师，应该如何处理这种情况？第三题题目：请谈谈你对“科学教育中的探究式学习”的理解，并结合具体的教学案例谈谈如何在小学科学教学中实施探究式学习。

第四题题目：请谈谈你对“小学科学教育中，如何激发学生的好奇心和探索精神”的理解，并结合实际教学案例谈谈你的具体做法。

第五题题目：请你谈谈如何将科学教育中的“探究式学习”与“合作学习”相结合，以促进小学生的科学素养发展。

第六题题目：假设您是一位小学科学教师，在一次科学实验课上，有几位学生因为好奇而私自改变了实验步骤，导致实验结果与预期不符。

您会如何处理这种情况？第七题题目描述：假设你是一名小学科学教师，学校计划开展一次以“探索植物生长”为主题的科学实践活动。

在活动前，学校领导要求你准备一份详细的方案，并计划在面试中展示你的方案设计。

请你现场阐述你的活动方案，包括活动目标、内容、方法、步骤和预期效果。

第八题题目：请结合小学科学课程的特点，谈谈如何在教学中培养学生的科学探究能力？第九题题目：请谈谈你对“科学教育中，实验与理论教学的关系”的理解，并结合实际教学经验，谈谈如何有效结合二者。

第十题题目：请结合小学科学学科特点，谈谈如何激发学生参与科学探究活动的兴趣。

二、教案设计题（3题）第一题题目：设计一堂小学科学课《水的秘密》的教学教案。

第二题题目：请根据以下教学情境，设计一节小学科学课的教案。

教学对象为三年级学生，教学内容为《植物的生长》。

教学情境：本节课通过观察植物生长的实验，让学生了解植物生长的基本条件和过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。

教材内容涉及植物生长所需的水分、阳光、土壤等条件。

教师资格考试小学科学面试试题及解答参考(2025年)

2025年教师资格考试小学科学面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题情境：小明在阅读关于“夜幕降临”的科普书籍时，问你：“老师，为什么太阳落山以后，天边会变成红色？”要求：请你用简洁明了的语言回答小明的提问，并在回答过程中融入小学科学的知识点。

第二题题目：描述一次在小学科学课堂教学中遇到的困难，以及你是如何解决的。

第三题情境：小明同学在理解力的活动中，思考了以下问题：“ている”用于描述物体在某一状态持续地存在，而“ている”则是用于描述物体在某一状态持续地进行某种动作。

例如，“猫坐着” (ねこがすわっている) 描述的是猫处于坐着状态持续存在，“猫ジャンプしている” (ねこがジャンプしている) 描述的是猫在跳跃的动作持续进行。

小明同学认为“ている”跟“ている”几乎没什么区别，仅仅词语变了。

请你分析小明同学的理解，并针对他/她的理解，设计 3 道考察小明小学阶段思维能力的科学知识问题。

第四题小明在课堂上学习了“光”。

他产生了这样一个疑问：“为什么阳光照射在花瓣上，颜色就变成彩虹？”请你结合你的教学经验，用简明易懂的语言向小明解释。

同时，请你谈谈你如何引导学生探究“光的实际应用”这一话题。

第五题题目：请你描述一下在小学科学课上，如何引导学生进行合作学习，并举例说明。

第六题题目：请讲述一个关于科学探索的故事，并解释这一故事对你成为一名科学教师有何启发。

第七题小明在课外做了这样一个实验：他用两根相同的灯泡，分别将一根接入电源，另一根则未接入电源。

他观察到，未接入电源的灯泡不亮，而接入电源的灯泡亮了。

这时小明说：“我知道了，灯泡需要电流才能亮！”你认为小明理解得对吗？请你仔细分析小明理解的实验现象和原因，并结合科学知识进行说明。

第八题题目：请你描述一下在小学科学课上如何引导学生进行合作学习，并举例说明。

第九题请谈谈你怎样提高小学科学课堂的趣味性。

第十题题目：请你描述一下你在科学课上如何引导学生进行合作学习，并举例说明。