农作物与土壤 鄂教版 五年级科学上
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(鄂教版)五年级科学上册教案
农作物与土壤
第二课时
一、教学目标
1.知道不同的土壤适合生长不同的农作物。
2.能给不同的土壤进行编号观察,形成科学的学习习惯。
3.能用多种观察方法观察土壤,知道土壤中沙和黏土的含量是不同的,并能根据土壤中含沙和黏土的多少给土壤分类。
4.能和同学合作,制定豆苗在不同土壤里生长情况的实验方案。
5.能坚持持续观察和记录,并对实验的结果进行合理的解释。
二、教学准备
1.教师准备:沙土、黏土、壤土的土壤样品;烧杯,玻璃棒,花盆,放大镜,记录表,黄豆苗等。
2.学生准备:沙土、黏土、壤土的土壤样品;烧杯,玻璃棒,黄豆,培养皿等。
三、教学建议
(一)引入学习
1.预测:豆苗适合在哪种土壤里生长?
学生在上节课中已经认识了三种土壤,当教师提出豆苗这一典型的农作物适合在哪种土壤里生长的问题后,学生会很自然底联想到把豆苗种到不同的土壤中生长的情况,并根据自己的判断作出预测。
2.怎样才能知道豆苗适合在哪种土壤里生长?
在前面,学生已经初步学会了做对比实验,这个问题的提出,是希望学生养成科学的态度,用实验中获取的事实来验证自己的推断是否正确。
(二)指导学生设计实验
1.讨论:设计实验时应该注意哪些问题?哪些条件不变?改变了哪些条件?本课中,学生通过再次设计对比实验,增强实验能力。教师应以学生为主体,引导学生自主设计并完善实验方案。
2.交流:你们打算怎样设计这个对比实验?你们实验中改变的条件是什么?不改变的条件是什么?
在学生讨论的基础上,让学生描述实验方案,并指导完善。比如:你们的花盆放在什么地方?放的土壤一样多吗?黄豆种多深?每天什么时间浇水?每个花盆浇多少水?怎样控制浇水量等等。这些问题的提出,将帮助学生完善实验计划,进行更加科学的实验观察活动。
(三)学生实验
在完善实验计划的基础上,教师为学生提供花盆,并现场指导学生进行种植活动。
1.为花盆编好号,分别放入同样多的沙土、壤土、黏土;
2.用一根筷子扎同样深的小洞,把黄豆植入花盆中;
3.把每组的三个花盆放置在同一个位置;
4.制作豆苗生长记录表;
5.确定每组负责浇水、观察和记录的同学,并提醒学生注意,每天同一时间浇水,浇同样多的水。
(四)激励评价
1.评价每个小组在制定实验计划和进行种植实验过程中的突出表现。
2.鼓励学生坚持认真观察,培养好自己的豆苗。
本次观察实验活动持续时间比较长,教师要注意提醒学生及时观察和记录,还要注意和其他老师的协作,争取取得班主任及其他任课教师的支持和协助。
在种植活动中,教师要为学生挑选颗粒饱满、生命力强的种子,也许有的黄豆种子因为一些原因而不会发芽,教师要引导学生自己思考,并帮助学生作出合理的解释。
在豆苗生长发芽后的一段时间,教师要利用一些时间组织学生总结交流豆苗的生长情况,指导学生对豆苗的生长的情况作出合理的解释,引导学生思考,其他的农作物适合在什么样的土壤里生长?激发学生进一步进行课外实践活动。