磁现象导学案

磁现象导学案

年级：九年级科目：物理执笔者：熊小祥审核：

内容：第一节磁现象课型：新授时间：

学习目标：班级：姓名：

1.知道磁性.磁体.磁极.磁化的概念;

2.知道磁极间的相互作用规律;

3.会判断物体是否具有磁性

一、学案导学；轻松入门——知识改变命运，勤奋造就天才！

知识点一：磁现象：

1.磁性：磁铁能吸引等物质的性质（吸铁性）

2.磁体：定义：

分类：永磁体分为

3. （磁体两端最强中间最弱）

磁种类指南的磁极叫符号（），

指北的磁极叫符号（）

极作用规律：。

说明：最早的指南针叫。一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在个磁极。

4.磁化：

①定义：使原来没有磁性的物体获得的过程。

磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成

软铁被磁化后，磁性容易，称为。

钢被磁化后，磁性能，称为。

所以制造永磁体使用，

制造电磁铁的铁芯使用软铁。

5.物体是否具有磁性的判断方法：

①根据磁体的判断。②根据磁体的判断。

③根据磁体判断。④根据磁极判断。

练习：

☆磁性材料在现代生活中已经得到广泛应用，音像磁带、计算机软盘上的磁性材料就具有磁性。（填“软”和“硬”）

☆磁悬浮列车底部装有用超导体线圈饶制的电磁体，利用磁体之间的相互作用，使列车悬浮在轨道的上方以提高运行速度，这种相互作用是指：作用。

☆放在条形磁铁南极附近的一根铁棒被磁化后，靠近磁铁南极的一端是钢棒的极。

☆用磁铁的N极在钢针上沿同一方向摩擦几次

钢针被磁化如图那么钢针的右端被磁化成S极。 (了解)

二、自学合作，开心探究——珍惜每一次悦变的过程，拥抱每一次的希望；

1．能长久地保留磁性的磁体叫______磁体，它有______磁体和______磁体两种。

2．指南针是我国古代______发明之一。早在公元前3世纪，我国就制成了世界上最早的指南工具______。

3.磁体各部分磁性强弱____________，条形磁体___________磁性最强，

________________部分磁性最弱。_________________叫做磁极。

4.我们把物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做_____；磁体上磁性最强的部分叫做_____。

5.当两个磁体的S极相互靠近时，它们将互相，当一个磁体的N极靠近另一磁体的S极时，它们将互相。

6．现代磁悬浮列车就是利用磁极间的相互，将车身托起，这就大大减少了，使列车能高速运行。

7．磁铁具有和的性质。

8．一根钢条接近小磁铁，小磁铁的N极被吸向钢条，这一现象说明钢条原来 [ ] A．一定有磁性，接近磁性的一端是S极； B．一定有磁性，但不能确定它的极性；

C．一定没有磁性； D．不一定有磁性。

9．下面情况中，能断定钢棒原来就有磁性的是 [ ]

A．将钢棒的一端靠近磁铁的一端，两者互相吸引；

B．将钢棒的一端靠近滋铁的一端，两者互相排斥；

C．将钢棒放在磁铁附近，钢棒会被磁化；D．将钢棒靠近铝物质，两者既不吸引又不排斥。

10.下列几种物质不能被磁化的是［］

A.碳

B.铜

C.钢

D.镍

三、拓展提高——向智慧深处进军，豁然开朗

1.判断下列说法是否正确,如果不对请改正在下面的的横线上

A．物体能够吸引轻小物体的性质叫磁性。( )

B．磁铁的两端部分就是磁铁的磁极。 ( )

C．将一根条形磁铁截成两段，一段是S极，另一段一定只有N极。( )

D．一根铁棒在磁铁附近被磁化，当铁棒离开磁铁后，仍能保持磁性。( )

E．普通机械手表不应该放在收音机、录音机和电视机旁边，以免被磁化。 ( )

2．甲、乙两根钢棒，若用甲棒的一端靠近乙棒的一端时，有吸引作用；若用甲棒的一端靠近乙棒的中部时没有吸引作用。关于这两根钢棒，以下说法中正确的是 [ ]

A．甲棒没有磁性，乙棒有磁性； B．甲棒有磁性，乙棒没有磁性；

C．甲、乙两棒都有磁性； D．甲、乙两棒都没有磁性

3.把金属棒一端靠近小磁针的南极或北极时，都看到有吸引现象，可断定这根金属棒：［］

A.一定是永磁体

B.一定不是永磁体

C.一定是铁、钴、镍类的物质制成的棒

D.可能是磁体，也可能不是磁体

4.一根钢条靠近磁针的磁极，磁针被吸引过来。则［］

A.钢条一定具有磁性

B.钢条一定没有磁性

C.钢条可能有磁性，也可能没有磁性

D.条件不足，无法判断

四、不耻下问者求智易，趾高气昂者求智难

我的收获：我的疑问：