《心声》节选阅读练习及答案
【七年级】心声同步练习(含参考答案)
【七年级】心声同步练习(含参考答案)一、基础知识1.注意以下虚词的发音：棱角（）惊讶（）唾沫（）妒忌（）祷告（）恍惚（）2.为下列句子选择最好的单词：⑴京京在座位上不安地着身子。
（摇动扭动晃动）（2）晶晶脸红了，咕哝着。
（固执）⑶他咬紧了嘴唇，地举起右手。
（庄重庄严郑重）3、：《心声》的体裁是，作者是，《万卡》是国作家的一篇短篇小说。
4.下列句子用什么方法描述人物。
⑴程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。
（）（2）晶晶脸红了，低下头。
（）⑶“不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。
你的嗓子沙哑得厉害，念不好。
”（）（4）他真的想站起来，但如果他举手，郑先生会叫他吗？下课后赵晓珍会嘲笑他吗？他真的很怀念。
这不是要成为众人瞩目的焦点，但我内心深处有一种感觉，我已经坚持了很长时间。
我想把它读出来，然后吐出来。
（）5、“心声”有多重含义，一是；二是；三是。
6.下列句子中使用比喻修辞的句子之一是（）a、程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百分似的。
b、郑小姐是个二十几岁的女孩。
她的头发剪短了，眉毛浓黑，嘴巴棱角分明。
她看起来有点像个男孩。
c、京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，信念想说什么。
d、夏天，父亲把一把竹椅搬到打谷场上乘凉，晶晶像小狗一样蜷缩在他身边。
7、在文章的人物当中，你最喜欢（不喜欢）哪一个？说说你喜欢（不喜欢）的理由。
二、同步解释程老师脸上有点发白。
她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。
全班都没有人举手。
事先说好了的呀!晶晶在座位上不安地扭动着。
他真的想站起来。
但如果他这么做了，郑先生会给他打电话吗？下课后赵晓珍会嘲笑他吗？他真的很怀念。
这不是要成为众人瞩目的焦点，但我内心深处有一种感觉，我已经坚持了很长时间。
我想把它读出来，然后吐出来。
他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。
程小姐有点慌张。
她的眼睛扫过全班同学的脸，想鼓励更多的人举手，但仍然只有一个声音嘶哑的李晶晶。
九年级语文上册 第三单元 12《心声》练习题1 新人教版(2021学年)
内蒙古宁城县九年级语文上册第三单元12《心声》练习题1 新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(内蒙古宁城县九年级语文上册第三单元12《心声》练习题1 新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为内蒙古宁城县九年级语文上册第三单元1２《心声》练习题1 新人教版的全部内容。
《心声》同步阅读一、课内阅读阅读下面文字,完成1～6题。
到了上公开课的那天,教室里前前后后都摆满了椅子，足足有二三十个老师和同学们挤在一间教室里。
很多同学心里慌得不行,眼睛也不敢朝黑板看。
程老师倒是不怕,打开课本就开始讲课。
先讲契诃夫的生平、成就,再挑出几个生字、生词教了几遍.接着她说:“下面请同学们有表情朗读课文……”按照事先的布置，当然只有林蓉一个人举了手。
其他同学动都不动。
光那阵势就把人吓傻啦！谁敢瞎充好汉呢?林蓉从容不迫地朗诵了第一段。
她读得很流畅，很清楚,程老师满意极了,连连点头，眉里眼里都是笑。
读完这一段,老师一摆手,林蓉就坐下了。
下面该是赵小桢。
可是，过了好几秒钟也没有动静。
京京觉得奇怪,抬头往赵小桢那儿一看,她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义,旁边的同学拿手拐子捅她,她却怎么也不肯抬起眼睛.她一定害怕得厉害。
是啊,这么多老师看着呢,万一一慌,读得结结巴巴,多难为情!京京心里倒有点可怜起她来。
程老师脸上有点发白.她严厉地咳嗽了一声,赵小桢还是没有举手。
全班都没有人举手。
事先说好了的呀！京京在座位上不安地扭动着身子。
他真想站起来。
可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念.不是要出风头,是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。
初三上册课文：心声阅读解析
初三上册课文：心声阅读解析九年级上册课文：心声阅读答案《心声》节选差不多打过放学铃了。
坐在窗口的京京稍稍一侧脸，就看见了背着书包往校门口走的同学们。
大伙儿都下课了，确实是他们班还不下课。
程老师总喜爱拖那么几分钟，看起来如此就能让全班都考一百分似的。
“李京京!注意力集中!”一声批判，京京吓了一跳，赶忙扭回脸来。
程老师的目光不满地盯住他。
程老师是个二十多岁的小姐，头发剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男小孩。
连她的说话、手势、走路也都有那么一股斩钉截铁的劲儿，一看就明白是个认真、好强，又有点自信的人。
“大伙儿都注意听，这件事专门重要。
”程老师屈起食指轻轻敲着讲台，“区××局第一次在我们班组织公布教学课，这关系到全校的荣誉，昨天发下去的讲义，你们都看了吗?’’讲义上印的是一篇小说《万卡》，俄国作家契诃夫写的。
京京看了好几遍。
那个故事他喜爱极了。
那个穷苦的、悲伤的小人儿万卡，不知如何，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿表情恍惚。
程老师的目光在全班同学脸上扫了一遍，“课上要求大伙儿有表情地朗读，大伙儿把讲义拿出来。
”一阵窸窸窣窣的声音，每个人都拿出讲义，端端正正摆在面前。
“那天由这几个同学朗读。
林蓉，你读第一段。
赵小桢，从‘友爱的爷爷’读到‘看起来人们为了过节拿雪把它洗过、擦过似的’。
周海，你从……”程老师一共点了六个同学的名，然后说，“上课时，我说‘有表情地朗读课文’，你们就举手。
一个一个顺序来。
别的同学呢，听的时候坐得端正一些就行了。
”京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，看起来想说什么。
“李京京，又是你不定神。
”程老师皱起眉头。
京京脸一红，低下了头。
但是赶忙又抬起头来，同时举了举手。
“什么事?”京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能……念一段吗?”“不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。
你的嗓子沙哑得厉害，念不行。
”《心声》阅读答案京京垂下头。
他多么喜爱那个故事啊!他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢!他准能念好。
《心声》习题精选新人教版
《心声》习题优选新人教版12心声【语言基础练习】1、请你给以下加点字注音或依据拼音写汉字。
⑴huǎng（）惚⑵发 ji ǒng（）⑶抽 yē（）⑷d（）忌⑸祷（）告⑹发窘（）⑺琅（）琅⑻棱（）角2、请你解说以下句中加横线的词语。
⑴她的说话、手势、走路，也都有那么一股斩钉截铁的劲儿。
斩钉截铁：_________________________________________________⑵弄得他一成天都有点儿神态恍然。
神情恍惚：_________________________________________________⑶他固然内心挺痛苦，但是一点儿也没想到忌妒他人。
妒忌：_____________________________________________________⑷林蓉冷静自在地朗诵了第一段，她读得很流利，很清楚，程老师满意极了。
从容不迫：_________________________________________________3、请你依据课文内容填空。
⑴一阵 ________的声音，每个人都取出讲义， ________摆在眼前。
⑵京京站起来， ________地说：“老师，我能念一段吗？”⑶“不可以，”程老师 ________地回答，“不可以。
你的嗓子嘶哑得厉害，念不好。
”⑷京京有点儿发窘。
或许，是他自己理解错了呢？他________地说：“读得不对。
”4、请你谈谈以下句子的含义。
⑴那个贫苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，老是缠在他心上，弄得他一成天都有点儿神态恍然。
___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________⑵不，不是这样的。
九年级语文测试习题：12心声练习题及答案.doc
九年级语文《心声》同步练习题第一部分：1. 注意下列字的读音。
恍惚（）（）簪子（）蜷（）发窘（）抽噎（）2. 释词：恍惚：发窘：抽喙：棱角分明：3. 课文以“心声”为标题，“心声”指的是什么？用简洁的话说说。
4. 为什么万卡的故事能深深地打动李京京，甚至使他在朗读课文时涌出了泪水？说说你的看法。
5. 程老师开始不让李京京读课文，后來"只好”让他接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完，说说程老师内心活动的前后变化。
6. 说说下列句子的含义。
⑴那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚。
⑵不，不是这样的。
京京听着，在心里说，不是这样的。
7. 文中为什么插叙京京为爷爷点烟、爷爷给京京讲故事的情节？第二部分：（一）给予①我有一个朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。
圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个小淘气正在看他的新车，小男孩问道：“先生，这是你的车吗？”②保罗点点头：“我哥哥送给我的圣诞礼物。
”小男孩吃惊地瞪大了眼睛：“你是说这车是你哥哥口口送给你的，你一分钱都没花？夭呵！我希望……”他犹豫了一下。
③保罗当然知道他希望什么，这个小男孩会希望他也有一个这样的哥哥。
④“我希望，”小男孩接着说：“我将来能像你哥那样。
”⑤保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜圈吗？”⑥“当然,我非常愿意。
”⑦车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗?”⑧保罗笑了，这回他想他知道这小男孩想干什么，这小男孩想在邻居们面前炫耀一下他是坐新轿车冋家的。
但是保罗又错了。
小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶那儿吗?”⑨车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋，后来，保罗听到小男孩返回来了，不过他回来得很慢。
他背着他脚有残疾的弟弟，他把他放在最下面的台阶上，然后扶着他，指着车对他说：“伙计，看那新车，是不是跟我在楼上告诉你的一样。
九年级语文上册第三单元11心声练习(含解析)(新版)新人教版(含答案)
12 心声1.下列加点字的注音准确无误的一项是( )A.恍．惚(huǎng)抽泣．(qì)抽噎．(yē)琅．琅(lǎng)B.圣诞．(dàn)窸窣．．(xīsū)蜷．(quán)祷．告(dǎo)C.捻．(niǎn)过瘾．(yǐn)噗．(pū)棱．角分明(lēng)D.斩．钉截铁(zǎn)发窘．(jiǒng)簪．子(zān)沙哑．(yǎ)2.下列词语书写无误的一项是( )A.干脆保佑狡猾毛刺刺B.契诃夫咕噜揽住一眨不眨C.撇嘴揉揉郑重发宭D.呵斥妒忌嘟囊发颤3.从括号中选择恰当的词语填在横线上。
(1) 要出风头, 心里有种憋了很久的感情,想痛痛快快念出来,吐出来。
(如果……那么……)(不是……是……)(2)按照事先的布置, 只有林蓉一个人举了手。
其他同学动都不动。
(果然当然)4.请指出下列句子使用的修辞手法。
(1)京京红着脸,固执地嘟囔着:“不对。
不对。
”( )(2)可是公开教学课难道是上台表演吗?嗓子不好的人,就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗?( ) (3)她总是领了京京去摘桑果吃,她会爬树,双手一扯一扯,爬得飞快,跟猴子似的。
( ) 5.判断下列句子采用的描写方法。
(1)不,不是这样的。
京京听着,在心里说,不是这样的。
( )(2)他叹了口气,悄悄地坐了下来。
( )(3)他立刻停止了朗读,惊慌地往四下里看了看,还好,没有人在笑话他,大家的神情都那么专注和认真。
( ) (4)“大家都注意听,这件事很重要。
”程老师屈起食指轻轻敲着讲台。
( )6.(2015·南充模拟)下列句子中没有语病的一项是( )A.嘉陵江流域旅游深度开发,不仅要有纵贯南北的水系开发,但还应该融入山水相连,横贯东西的丘陵美景。
B.柴静聚焦雾霾的纪录片《穹顶之下》在电视上播出后,有不少人对其拍摄动机或猜忌种种或横加指责,这种现象不能否定不是网络时代的怪异产物。
C.据中央地震台网测定,当地时间约25日12时左右(北京时间14时11分),尼泊尔发生8.1级地震,震源深度20公里。
《心声》阅读理解及答案
《心声》阅读理解及答案《心声》阅读理解及答案心声（节选）（17分）①京京在座位上不安地扭动着身子。
他真想站起来。
可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。
不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。
②他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。
③程老师有点慌乱了。
她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。
她只好说了声：“李京京，请你接下去读。
”④“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着，“我在给您写信。
祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您……”⑤要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮吗？他现在给谁讲“长工与财主的故事“呢？还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果？他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。
一辈子！⑥“‘……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……’万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。
”⑦两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“吧嗒”一声落在手里的.讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。
他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。
他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。
他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。
这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。
老天爷，写故事的人真有本事！⑧他叹了口气，悄悄地坐了下来。
教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。
过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音颤颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。
七年级语文下册 第2课《心声》同步练习及答案 鄂教版
2.心声[文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤……◎花朵有了绿叶的理解，可尽情地绽放美丽；人与人之间有了理解，可尽享人间至爱至美……[自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂……1．给下列词语中加点的字注音。
呵斥（）恍惚（）（）窸窸窣窣（）（）过瘾（）簪子（）妒忌（）（）嘟嘟囔囔（）（）发窘（）抽噎（）契诃夫（）（）蜷（）2．根据拼音写汉字。
保yòu（）dǎo（）告道qiàn（）眯feng（）3．阅读下面的文字，按要求回答问题。
（2005·沈阳市中考题）生命的美丽展现在搏击风雨的翱翔中，展现在乘风破浪的前行中。
同学们，请以乐观的心态，坚定的信心来感悟生命的美丽吧！（1）按照部首检字法，加点字“破”应查部。
（2）请在后面横线上写出加点字“破”的读音：（3）下面词语中“破”字与原文中加点字“破”含义相同的一项是（）A．势如破竹 B．一语道破 C．打破记录 D．大破敌军4．结合语境解释加点的词语。
（1）连她的说话、手势、走路也都有那么一股斩钉截铁的劲儿。
斩钉截铁：狡猾：（2）祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。
保佑：（3）你在妒忌。
妒忌：5．揣摩语言。
（1）京京心里痒痒的，忍不住又折回去，趴在教室的窗户外面听。
你能说说句中加点的动词的作用吗？（2）妮儿有一双特别黑特别黑的眼睛，一笑，那双眼睛就眯缝起来，带着点狡猾的神气。
“狡猾”是什么意思？从感情色彩看是什么词？在这里是什么意思？6．填空。
（1）《心声》是一篇（体裁），作者是。
题目“心声”的含义一是；二是指，它的作用既是文章的，又是文章的。
（2）在小学我们已经学习了《万卡》，其作者是，国小说家、戏剧家。
其小说代表作有《》《》等。
[阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍……一一一课内精读两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“吧嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。
他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看。
还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。
2018年《心声》课后练习及答案-文档资料
《心声》课后练习及答案
上完了课，我们还需要做一些练习进行巩固，今天查字典语文网小编分享的《心声》课后练习答案，希望能够对于同学们温故知新有所帮助。
一、阅读课文，和同学们讨论一下，小说为什么取名“心声”。
此题意在让学生了解课文中的人物心理和主题。
李京京的“心声”不仅在于执着地要求在公开课朗读小说，其深层次的“心声”包括两个方面：一是要求教师能公正、平等地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会;二是渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里。
二、提取小说主要情节，把课文缩写成300字以内的故事。
此题意在让学生梳理小说的情节，并培养学生的概括能力。
小说的情节可以分为四个主要内容：
1、李京京要求在公开课朗读课文，被老师以“嗓子沙哑”为理由拒绝;
2、李京京在树林中练习朗读，想起自己和万卡相似的遭遇，心里难过悲伤;
3、李京京纠正同学朗读的错误，被同学嘲笑，他倍感委屈;
4、李京京在公开课上终于得到了机会，声情并茂地朗读了小说。
缩写时注意概括这四个部分。
具体答案略。
三、以下两题中选做一题。
1、《万卡》为什么那样打动李京京?你从中得到有关文学欣赏方面的哪些启示?
2、这篇小说触及了当前教育中的某种现象，你对这种现象有什么看法?
此题是扩展题，意在让学生结合自己的生活体验，开拓思维。
答案略。
以上就是查字典语文网小编分享的该篇文章课后练习及答
案的全部内容，祝大家学习进步!。
《心声》习题
《心声》习题1．课文以“心声”为标题，“心声”指的是什么？用简洁的话说说。
2．说说下列句子的含义。
⑴那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚。
⑵不，不是这样的。
京京听着，在心里说，不是这样的。
3．文中为什么插叙京京为爷爷点烟、爷爷给京京讲故事的情节？4．本文大量运用了心理描写来刻画李京京这个人物，简要分析课文怎样体现了少年儿童的心理特征？__________________________________________________________________________________________________________________________5．阅读课文，思考回答：李京京指出了同学在朗读上的不足，是出于妒忌吗？李京京渴望朗读课文是出于表现自己的心理吗？__________________________________________________________________________________________________________________________6．《心声》一文中的程老师，她在上公开课过程中的心理发生了怎样的变化？你怎样看待这位老师？__________________________________________________________________________________________________________________________7你怎么看待文中程老师为上公开课所提前做的准备？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．是什么原因促使京京“郑重地举起右手”？________________________________________________________________________________________________________________________9．作者主要采用了哪些描写方法来写京京，试举例说明。
《心声》同步练习题及答案
4、两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里 出来。(流 滴 涌)
三、指出下列句子属于哪一种复句
1、他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
2、杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切。
3、每天夜晚，他都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。
4、他有益于人类的生命在一百年前已经熄灭，但他的作品是不朽的。
7、启发：做事要认真，要有真情实感，要勇敢。老师对学生不能只看表面现象，应深入理解学生内心。
六、课内语段精读
1、⑴ 车厢全是妇女和孩子，几乎是看不见一个健壮的男子。
⑵ 现在轮到我上前线了。
2、在战争中失去了三个儿子。
3、C
4、C
5、同一词语，在不同语言环境中，表达出不同的感情色彩。《心声》中是被打动，感染，本文中是同情和担忧。
四、阅读理解
1、程老师拒绝了京京想朗读课文的愿望。因为这个故事引起他强烈的共鸣。他朗读课文是想发泄心中的郁闷。这一段是心理描写，表现了京京执着、倔强的性格。
2、略
五、课内语段精读
1、泪珠涌出，感情投入，联想到自己想爷爷和玩伴的感情;叹口气，坐下：心情轻松，完成心愿，表达了心声的满足。
4、“一个老头狠扫了她们一眼”一句中的“扫”字的含义是：( )
A、对老妇人的同情
B、对小姑娘的谴责
C、既是对老妇人的同情，又是对小姑娘的谴责
5、联系《心声》一文中“教室里一片寂静”句中寂静与本文中“车厢里一片寂静”比较，体会其区别。
。
6、写一段话，描写两个小姑娘在一片寂静中的心理。
车厢里一片寂静，静得可怕。
1、文中两处反映当时正是战争时期的语句是：
⑴ 。
【七年级】语文版七年级上册语文《心声》同步练习及答案
【七年级】语文版七年级上册语文《心声》同步练习及答案内容预览：心声第一部分：1.注意下列单词的发音。
恍惚（）（）簪子（）蜷（）发窘（）抽噎（）2.解释：恍惚：发窘：哭泣：棱角分明：3．课文以“心声”为标题，“心声”指的是什么？用简洁的话说说。
4.为什么万卡的故事能深深打动李晶晶，甚至让他在读课文时大哭一场？告诉我你的想法。
5．程老师开始不让李京京读课文，后来“只好”让他接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完，说说程老师内心活动的前后变化。
6.告诉我下列句子的意思。
⑴那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚。
（2）不，不是。
晶晶听着，心里说，不是这样的。
7．文中为什么插叙京京为爷爷点烟、爷爷给京京讲故事的情节？第二部分：（一）给①我有一个朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。
圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个小淘气正在看他的新车，小男孩问道：“先生，这是你的车吗?”② 保罗点点头。
“我哥哥送的圣诞礼物。
”小男孩惊讶地瞪大眼睛：“你是说你哥哥白白给了你这辆车，你一分钱也没花？天哪！我希望……”他犹豫了一下。
③保罗当然知道他希望什么，这个小男孩会希望他也有一个这样的哥哥。
④ “我希望，”小男孩接着说，“我将来能像你哥哥一样。
”⑤保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜圈吗?”⑥ “当然，我很乐意。
”⑦车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗?”⑧ 保罗笑了。
这一次，他认为自己知道小男孩想做什么。
这个小男孩想在邻居面前炫耀他开着一辆新车回家。
但保罗又错了。
小男孩问他：“你能在那两个台阶停下来吗？”⑨车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋，后来，保罗听到小男孩返回来了，不过他回来得很慢。
他背着他脚有残疾的弟弟，他把他放在最下面的台阶上，然后扶着他，指着车对他说：“伙计，看那新车，是不是跟我在楼上告诉你的一样。
心声同步练习题及答案
心声同步练习题及答案-2．结合课文思考：“心声”的含义指什么？甲生：第一层含义：李京京深埋心底的亲情、友情。
乙生：第二层含义：李京京非常想表达自己内心感情的愿望。
丙生：第三层含义：作者借主人公的故事呼吁我们的教育工作要尊重、关爱每一个学生。
3．这篇小说的主题是什么？通过以上对“心声”含义的分析，作品的主题也可概括为：通过写李京京渴望表达亲情的心声，呼唤教育工作者尊重每个学生的真情，批评教育战线存在的追求形式甚至弄虚作假的不良风气。
4．从李京京身上你得到了什么启示？这篇文章虽批评了教育战线上存在的弄虚作假的不良风气，但从李京京身上我们可以得到更多有益的启示：例如他的锲而不舍的精神和毅力，他的勇气，他的对学习的投入、认真和专注，他的大胆自我展示等。
【重点品析】1．程老师形象简析：（1）“程老师总喜欢拖那么几分钟”，你对程老师拖堂怎么看？老师上课拖堂，虽说是一种认真负责的表现，但从学生的角度考虑，这种做法耽误了学生课间休息时间，学生不一定能理解。
最好能按时上下课。
（2）“程老师的目光不满地盯住他。
”通过读课文，你知道程老师为什么这样看李京京？你认为程老师这么做对吗？因为在程老师心中，李京京是不好的学生，声音沙哑得厉害，会影响老师讲公开课的效果。
程老师这么做不对。
孔子说：“有教无类。
”作为教师，应尊重和关爱每一个学生，而不只是班上几个所谓的“尖子”。
（3）“‘不行’，程老师干干脆脆地回答，‘不行’。
你的嗓子沙哑得厉害，念不好。
”你认为程老师这么说好吗？不好，这对学生的自尊心是个致命的打击。
2．李京京形象简析：他眼巴巴地望着老师，结结巴巴地说：“老师，我能……念一段吗？”当程老师因怕他念不好而拒绝时，“京京垂下头。
……他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段吧！他准能念好。
”老师不让他念，他就躲到树林里偷偷地念。
公开课上当看到赵小桢不敢念课文时，他顶着程老师会拒绝他、同学会嘲笑他的压力，“他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《心声》节选
到了上公开课的那天，教室里前前后后都摆满了椅子，足足有二三十个老师和同学们挤在一
间教室里。
很多同学心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看。
程老师倒是不怕，打开课本就开
始讲课。
先讲契诃夫的生平、成就，再挑出几个生字、生词教了几遍。
接着她说：?下面请
同学们有表情地朗读课文……？
按照事先的布置，当然只有林蓉一个人举了手。
其他同学动都不动。
光那阵势就把人吓傻啦！谁敢瞎充好汉呢？
林蓉从容不迫地朗诵了第一段。
她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了，连连点头，眉里
眼里都是笑。
读完这一段，老师一摆手，林蓉就坐下了。
下面该是赵小桢。
可是，过了好几秒钟也没有动静。
京京觉得奇怪，抬头往赵小桢那儿一看，她满脸通红，慌
乱地盯着面前的讲义，旁边的同学拿手拐子捅她，她却怎么也不肯抬起眼睛。
她一定害怕得厉害。
是啊，这么多老师看着呢，万一一慌，读得结结巴巴，多难为情！京京心里倒有点可
怜起她来。
程老师脸上有点发白。
她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。
全班都没有人举手。
事
先说好了的呀！
京京在座位上不安地扭动着身子。
他真想站起来。
可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。
不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。
他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。
程老师有点慌乱了。
她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。
她只好说了声：?李京京，请你接下去读。
？
?亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇！?京京大声地、充满感情地念着：?我在给您写信。
祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您……？
要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗？他现
在给谁讲?长工和财主的故事?呢？还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果？他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。
一
辈子！
?‘……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也
受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……’凡卡嘴角撇下
来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。
？
两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，?叭嗒?一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。
他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大
家的神情都那么专注和认真。
他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那
一段，几乎把周海的一段也念完了。
他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要
命，什么话也说不出来。
这个小小的可怜的?凡卡?，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。
老
天爷，写故事的人真有本事！
他叹了口气，悄悄地坐了下来。
教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。
过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：?李京京，请你……把课
文全部读完吧。
？
他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。
他心里在想，
等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、
像万卡写的那样的信。
最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。
119．选文开头写了教室里的情况，有什么作用？
120．选文在塑造京京这个人物时主要运用了什么描写方法？你觉得运用这种描写方法有什
么好处？
121．在公开课上，程老师先是“脸上有点发白”，后来又“有点慌乱”，请分析一下其中
的原因。
122．这是一堂成功的公开课吗？小说触及了当前教育中存在的什么问题？请谈一谈你的看
法。
【答案】
119．渲染紧张的气氛，为下文情况的变化埋伏笔。
120．心理描写，细腻而真切地写出了李京京的心路历程，也突出了小说的主题。
121．“脸上有点发白”是因为紧张和尴尬，因为事先的安排被打乱了，这堂公开课就
可能全砸了。
“有点慌乱”，一是京京举手出乎意料，让他毫无心理准备；二是她认为京京朗读不好，担心只有京京举手，会使自己陷入两难境地。
122．从公开课的预设看，不是成功的公开课。
由于李京京的朗读，从效果看，这又是
一节成功的公开课，小说客观上反映出当前教育中的一种形式主义倾向，以表演式的教学活动应付上级或对外宣传，具有一定现实意义。