美丽的武夷山
《美丽的武夷山》教案
《美丽的武夷山》教案一、教学内容本节课选自《初中语文》教材第七单元《美丽的武夷山》。
教学内容主要包括：第一部分，介绍武夷山的地理位置、历史背景；第二部分，描述武夷山的自然风光，如九曲溪、天游峰等；第三部分，探讨武夷山的文化内涵，如大红袍茶、道教文化等。
二、教学目标1. 知识与技能：了解武夷山的地理位置、历史背景，掌握武夷山的主要景点和文化内涵。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜文化遗产的情感，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：武夷山的历史背景和文化内涵。
2. 教学重点：武夷山的自然风光和主要景点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示武夷山风光图片，引导学生欣赏。
（2）提出问题：“你们知道这是哪里吗？为什么它如此美丽？”2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，了解武夷山的地理位置、历史背景。
3. 合作探究（1）将学生分成小组，探讨武夷山的自然风光和文化内涵。
4. 例题讲解（1）分析课文中的优美语句，讲解修辞手法。
（2）结合例句，进行仿写练习。
5. 随堂练习（1）完成课后练习题。
（2）互相批改，交流心得。
（2）学生发表对本节课的感悟。
六、板书设计1. 板书《美丽的武夷山》2. 主要内容：地理位置：福建省南平市历史背景：世界自然与文化双重遗产自然风光：九曲溪、天游峰等文化内涵：大红袍茶、道教文化等七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合课文内容，谈谈你对武夷山的认识。
（2）请运用课文中的修辞手法，写一段描述自然风光的文字。
2. 答案：（2）示例：九曲溪蜿蜒曲折，如一条绿色的丝带，缠绕在武夷山间。
沿途山水相依，美不胜收。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对武夷山的了解程度较高，但在文化内涵方面的探讨仍有不足，今后需加强。
美丽的武夷山原文
美丽的武夷山原文武夷山通常指位于福建省武夷山市西南15千米的小武夷山，称福建第一名山，是中国著名的风景旅游区和避暑胜地。
有关美丽的武夷山的课文原文，欢迎大家一起来借鉴一下！美丽的武夷山武夷山在福建省西北部,那里峰峰有溪水环绕,水道随山峰弯曲回转!武夷山山势险峻。
三十六峰造型奇特,有的像玉柱,有的像火把,有的像鲜花,有的像竹笋。
最险的是大王峰,从峰底向上有人工开出的石阶,一直通向峰顶。
武夷山的溪水绕着山峰转了九个弯,所以叫九曲溪。
溪水很清,清得可以看见溪底的沙石。
溪水很静,静得像一面镜子,两岸的山峰、绿竹映入水中,就像一幅水上的风景画。
到武夷山游览,可以爬山,也可以坐在古朴的竹筏上,在九曲溪上绕着山峰静静地、缓缓地、曲曲弯弯地漂行。
溪水轻轻拍着竹筏,青山徐徐从两边退去,人们会有一种入诗入画的感觉。
内容扩展：《美丽的武夷山》教学设计教材内容：教材分析：这是一篇说明性散文，主要描绘武夷山的奇山秀水。
第一段主要介绍武夷山的位置和地貌，点出武夷山山水互抱的特点。
第二段主要介绍武夷山的山，突出山的“造型奇特”、“山势险峻”。
第三段介绍水的特点“清、静”。
第四段写游览的方式，可以爬山、可以坐竹筏。
四个自然段层次清楚，语言优美，采用比喻和整齐的对句，简洁明丽，适于朗读和积累。
学情分析：教学目标：1、抓住重点词句，理解课文内容，积累优美词句。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，感受武夷山的美丽。
3、培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情。
教学重点难点：通过各种方式的读，发挥想象，体味武夷山入诗入画的美丽景象教学过程：一、复习回顾，走近武夷1、这节课我们继续学习《美丽的武夷山》（齐读课题）。
怎样的武夷山？（再读课题）2、武夷山位于我国福建省西北部，那儿是典型的丹霞地貌，亿万年大自然的鬼斧神工，造就了武夷山奇峰峭拔、碧水丹山的绝胜美景！今天这节课，就让我们一同走进这风景绝胜的武夷仙境！3、现在我们来到了武夷山下那碧水丹山的人间仙境。
小学二年级语文《美丽的武夷山》优质教案
小学二年级语文《美丽武夷山》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习小学二年级语文《美丽武夷山》这篇课文。
该课文选自人教版二年级语文上册第五单元，详细介绍我国福建省武夷山自然风光、人文景观以及生物多样性。
具体内容包括武夷山地理位置、名胜古迹、茶文化以及动植物资源。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读、书写生字词，理解课文内容，解武夷山自然风光和人文景观。
2. 能力目标：培养学生对优美语句品鉴能力，提高学生阅读理解和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对祖国大好河山热爱之情，培养学生保护自然、珍惜文化遗产意识。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确认读、书写生字词，理解课文内容，感受武夷山美丽。
2. 教学难点：如何引导学生体会课文中优美语句，培养学生审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示武夷山图片，让学生初步感知武夷山美丽，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，解课文大意。
3. 课堂讲解：（1）教师带领学生逐段分析课文，理解武夷山地理位置、名胜古迹、茶文化及动植物资源。
（2）引导学生品味课文中优美语句，体会作者对武夷山喜爱之情。
4. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、连线等练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论武夷山美景，培养学生合作意识和表达能力。
六、板书设计1. 武夷山地理位置名胜古迹茶文化动植物资源七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
a. 武夷山位于我国哪个省份？b. 课文提到哪些名胜古迹？c. 武夷山有哪些著名茶？d. 课文中动植物资源有哪些？2. 答案：（1）略（2）a. 福建省 b. 天游峰、九曲溪、大红袍等 c. 大红袍、白鸡冠、水金龟等 d. 银杏、猕猴、白鹇等八、课后反思及拓展延伸本节课，学生在轻松愉快氛围中解武夷山美丽，对课文内容有深入理解。
描写武夷山的唯美短句子(精选100句)
描写武夷山的唯美短句子(精选100名句)武夷山，一个被誉为“福建第一名山”的美丽地方，如同一座瑰丽的仙境，引人入胜。
它拥有着壮美的山峦、秀丽的水景以及神奇的云雾，无不令人陶醉。
以下是50句描写武夷山的唯美短句子，带领读者领略这片大自然的奇美风光。
1. 翠竹葱茏，苍翠欲滴，宛如一片竹海。
2. 山青水秀，宛若人间仙境。
3. 峡谷深峻，巍然挺立，如画一般美丽。
4. 层峦叠嶂，高耸入云，仿佛进入了天空之城。
5. 山水相依，相得益彰，构成了一幅绝美画卷。
6. 云雾缭绕，轻纱般飘逸，宛如置身仙境。
7. 山风拂面，如丝如绸，带来一份清爽与宁静。
8. 武夷山茶香四溢，清新芳香扑鼻而来。
9. 雨后山林，青草绿树葱茏欲滴，生机勃发。
10. 草木葱茏，色彩斑斓，宛如一幅大自然的画卷。
11. 天柱巍巍，伫立云霄，仿佛通向蓝天的桥梁。
12. 跌宕起伏的山道，曲径通幽，每一处都是一段美丽的旅程。
13. 瀑布悬崖，水花飞溅，仿佛一条玉带从天而降。
14. 峭壁险峰，令人叹为观止，彰显大自然的威力。
15. 山脉起伏，仿佛大地的脊梁，让人心旷神怡。
16. 云海迷离，宛若仙境，如梦似幻。
17. 红叶满山，如火如荼，犹如一幅五彩斑斓的画卷。
18. 走入武夷山，仿佛步入了别样的世界，四周充满诗意。
19. 鸟语花香，一派生机盎然的景象，宛如人间仙境。
20. 眺望远方，山峦连绵，仿佛能看到世界的尽头。
21. 水面倒影，仿佛一面瑰丽的镜子，映照出大自然的美丽。
22. 晨光初现，柔和的阳光洒满大地，宛若一片金色的海洋。
23. 雨后山间，露珠晶莹剔透，熠熠生辉。
24. 落日余晖，染红了整片山岳，宛若神话般的美丽。
25. 云雾飘渺，如梦如幻，使人心旷神怡。
26. 红蓝相间的花海，繁花似锦，美不胜收。
27. 山水相依，宛如蒙娜丽莎的微笑，让人陶醉其中。
28. 四季分明，每个季节都有独特的美景，让人目不暇接。
29. 古树参天，枝繁叶茂，似乎在给天空描绘一幅美妙的画作。
2024年美丽的武夷山字3篇(优秀)
2024年美丽的武夷山字3篇(优秀)美丽的武夷山字篇一山上的奇石不计其数，而且非常逼真、壮观。
在那么多奇形怪状的巨石之中，最好玩又最惊心动魄的山峰，还是大玉峰，它远望像柱子，近看像巨石。
当游客爬上大玉峰的时候，每个人都变得提心吊胆起来，旁边的美景也顾不上欣赏，因为他们心里知道稍不注意就会有生命危险。
从远处望，游人就像一只只黑色的蚂蚁正辛苦地往上爬一座陡峭的山。
武夷山不但有奇特的山峰，还有迷人的小溪，名叫九曲溪，因为它有九个弯曲的地方，因此得名。
溪水清澈见底，水下的鹅卵石五颜六色，有红的、绿的、黄的、灰黄相间的，它们形状不一，有圆的、椭圆的；还有一些不规那么图形。
当天空下起微小的雨，水面泛起一圈圈波纹，美丽极了！武夷山还有一棵树，但它不是一般的树，而是大名鼎鼎的大红袍！大红袍这种茶叶是武夷山的特产，味道非常香，几乎连铁观音也不能与它相提并论。
它在整个中国都是知名遐迩，那个香！真不是浪得虚名的。
我最喜欢千山一碧的武夷山！美丽的武夷山字篇二清明节，我和妈妈、舅舅、阿姨、姨夫、哥哥来到了风景优美、奇妙的武夷山。
从武夷山山脚向山顶望去，见山顶有许多石蛤蟆，这是为什么呢？原来啊，以前有人听圣人说在武夷山山顶赶一百只石蛤蟆，福建就会出一个皇帝。
可赶到九十九只时，那人放弃了。
在半山腰和山脚的中间，能看到一只石鹰，展开翅膀站在上面。
半山腰的一个洞里，有一条仙女瀑。
听说用这水洗过脸后会像仙女一样美丽。
仙女瀑哗哗地流着。
在山顶，用天文望远镜可以看到对面笔陡的小山上有一个棺材，棺材下有像草一样的东西。
里面装着古人的尸体。
在竹排上，可以看到玉女峰一些山，最有趣的是玉女峰了。
玉女峰像三姐妹肩并肩地站在那儿。
一座比一座矮。
玉女峰最高的小山顶上，有一棵不知名的树，每次枝叶茂盛的时候，就像给玉女峰戴上了一顶绿帽子。
每年七八月间，树上的果子成熟了，吃起来又香又脆，味道好极了！武夷山真美丽，真奇妙！美丽的武夷山字篇三早就听说武夷山的奇峰怪石，山清水秀。
美丽的武夷山作文400字四年级
美丽的武夷山作文400字四年级示例文章篇一：《美丽的武夷山》武夷山可真美啊！一到武夷山，我就像一只兴奋的小兔子，蹦蹦跳跳的。
那里的山特别奇特，一座座山峰就像巨人站在那里，有的像弯弯的香蕉，有的像大大的蘑菇，还有的像锋利的宝剑。
这些山峰可高啦，仰头看的时候，帽子都差点掉下来，感觉它们都要插到天上去了。
武夷山的水那叫一个清澈呀。
水凉凉的，像冰棒一样冰我的手。
我把手伸进水里，小鱼就游过来，它们肯定在想：这是谁的小手呀？水绿得像翡翠，在阳光的照耀下，波光粼粼的，就像星星掉进水里了。
我坐上竹筏，撑竹筏的叔叔可厉害了，他就像一个魔法师，让竹筏在水里稳稳地前进。
竹筏划过水面，留下一道道水纹，就像在水面画了一幅画。
山上的树也很多，密密麻麻的。
它们像一把把绿色的大伞，为我们遮挡阳光。
鸟儿在树上叽叽喳喳地叫着，就像在开音乐会。
树下还有五颜六色的小花，红的像火，白的像雪，粉的像霞。
它们在风中轻轻摇曳，好像在跳舞呢。
我在武夷山还看到了许多有趣的东西。
比如说那些古老的岩石，上面有奇奇怪怪的图案，像神秘的符号，是不是外星人留下的呀？还有那些在山上行走的挑夫，他们背着重重的东西，走得很慢很慢，汗水湿透了他们的衣服。
我想，他们可真辛苦啊，我应该珍惜现在的幸福生活。
武夷山真是一个美丽又神奇的地方，我太喜欢它了。
这里就像一个天然的大宝藏，有看不完的美景，听不完的声音，闻不完的花香。
要是能一直待在这里就好了。
我下次还要来，把没看够的景色再看个够。
示例文章篇二：《美丽的武夷山》武夷山，那可是个超级美的地方呢。
一到武夷山，首先映入眼帘的就是那高耸入云的山峰啦。
那些山峰呀，就像一个个巨人站在那儿，守护着这片美丽的土地。
我感觉它们就像是大自然用最厉害的雕刻刀精心雕琢出来的艺术品。
山上的树木郁郁葱葱的，远远看去，就像是给山峰穿上了一件绿色的大披风，这披风还随风飘动呢。
沿着山间的小路走，就能听到潺潺的流水声。
哇，那溪水可清澈啦，就像一面透明的大镜子。
北师版二年级下册语文《美丽的武夷山》原文及教案
北师版二年级下册语文《美丽的武夷山》原文及教案《美丽的武夷山》原文如下：赣南，是个秀美的地方，有着许多美丽的风景。
其中，有一座人称“鸟巢山”的武夷山，更是旅游胜地。
武夷山位于江西武夷山市的北部，整个山区陆生植物种类非常丰富，有各种珍稀的植物，如中国最古老的柏树、世界独一无二的银杏树、一株已有1300多年的黄杉树等。
山上有一眼石门溪，水质清澈见底，沿着石门溪蜿蜒而下，有瀑布、河床等自然景观。
除了山水之美，武夷山还是中国著名的茶产地之一。
这里的茶园面积广，茶叶品质优良。
特别是武夷岩茶，以其独特的岩韵、浓郁的香气而闻名遐迩。
武夷山是个既秀丽又神秘的地方，它充满了山水之美和独特的人文景观，吸引着许多游客前来观光旅游。
以下是《美丽的武夷山》的教案：教学目标：1. 能够朗读、理解并默写课文；2. 能够用适当的语言表达对武夷山的赞美。
教学重点与难点：1. 教学重点：学习朗读、理解课文；2. 教学难点：用适当的语言表达对武夷山的赞美。
教学准备：1. 教师准备：课文提纲、PPT、图片、录音设备等；2. 学生准备：课前预习并背诵课文。
教学过程：Step 1 - 导入：通过询问学生是否去过武夷山或了解武夷山来引入新课。
Step 2 - 学习课文：播放录音让学生听课文，边听边阅读。
然后，教师逐段解释课文内容，让学生理解并记笔记。
Step 3 - 词汇学习：教师板书并解释生词，让学生掌握词义和用法。
Step 4 - 细节理解：教师提问学生关于课文中细节的问题，帮助学生进一步理解课文。
Step 5 - 英文翻译：教师将课文内容翻译成英文，让学生理解并掌握相关句型和表达方式。
Step 6 - 朗读默写：学生朗读课文，并进行默写。
教师检查学生的默写情况，纠正错误。
Step 7 - 表达赞美：学生以武夷山为主题，用适当的语言表达对武夷山的赞美。
教师鼓励学生积极参与，给予肯定和建议。
Step 8 - 总结归纳：教师总结课堂内容，回顾所学知识点并加以巩固。
《美丽的武夷山》优秀教案设计
《美丽的武夷山》优秀教案设计一、教学内容本节课选自《语文》教科书第五册第四单元《美丽的武夷山》。
详细内容包括：课文阅读理解，学习生词、短语，对课文进行深入剖析，体会作者对武夷山的赞美之情。
具体章节为第二十一课。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生词、短语，并能熟练运用。
2. 通过对课文内容的阅读与理解，培养学生对我国大好河山的热爱之情。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会分析课文，把握文章主题。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解和分析，以及文章主题的把握。
教学重点：生词、短语的学习和运用，以及对武夷山美景的描绘。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、课文录音、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示武夷山的图片，引导学生欣赏，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，标记生词、短语，理解课文内容。
3. 课堂讲解：教师针对生词、短语进行讲解，并对课文内容进行分析。
4. 例题讲解：讲解课文中的难点句子，帮助学生深入理解课文。
5. 随堂练习：让学生运用本课所学的生词、短语进行造句，巩固所学知识。
6. 课堂互动：分组讨论，让学生描述武夷山的美景，培养表达能力。
六、板书设计1. 生词、短语2. 课文结构分析3. 课文主题：美丽的武夷山七、作业设计1. 作业题目：（1）运用本课所学生词、短语，写一段描述武夷山美景的短文。
（2）分析课文，谈谈你对武夷山的认识和理解。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，调整教学方法，提高学生的阅读兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集我国其他名胜古迹的资料，进行分享交流，增强对我国大好河山的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的详细剖析和生词短语的掌握。
2. 教学目标的具体制定和实施。
3. 教学难点和重点的明确与处理。
4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
5. 板书设计的信息量和逻辑性。
美丽的武夷山读后感
美丽的武夷山读后感一提到武夷山，我的脑海里就全是它那一幅山清水秀的画面。
这文章写得就像一个超级热情的导游，把武夷山的各种好都一股脑儿地介绍给我们。
文章里描写的武夷山的山，那形状可真是千奇百怪。
什么“大王峰”“玉女峰”，光听名字就觉得很有故事。
它们就像一群个性十足的巨人，有的威严，有的秀丽，站在那儿不动，却好像在跟你诉说着古老的传说。
我想啊，这些山峰要是能说话，肯定能给我们讲好多好多以前的事儿呢。
就像我们生活中的那些老物件，虽然不会说话，但是身上却带着满满的历史痕迹，让人忍不住去探究背后的故事。
武夷山的山也是这样，它们是大自然这位超级艺术家的杰作，每一道棱，每一个转角，都是艺术的体现。
还有武夷山的水，那可真是清澈得不像话。
就像一面大镜子，把周围的山啊、树啊都清清楚楚地映在里面。
我仿佛看到那些小鱼在水里游来游去，它们肯定觉得自己住在一个超级豪华的大别墅里，周围都是美丽的风景。
我要是那些小鱼，估计每天都会乐悠悠的，游到这儿看看山，游到那儿看看树，这小日子过得多惬意啊。
而且水在山间流淌的时候，那声音就像在演奏一首美妙的乐曲，哗啦哗啦的，比我听的那些流行歌曲都要动听。
这时候我就想啊，大自然才是最厉害的音乐家，随便用水这么一摆弄，就有了这么美妙的声音。
读完这篇文章，我特别想去武夷山看看。
想去亲自爬一爬那些奇特的山，摸一摸山上的石头，说不定还能沾沾仙气呢；想去河边走一走，把手伸进那清凉的水里，感受一下小鱼从手边游过的痒痒的感觉；想站在山顶上，大声地喊一喊，听听自己的声音在山谷里回荡。
武夷山就像一个充满魔力的地方，把我的心都给勾走了。
我觉得大家都应该去看看这个美丽的地方，去感受一下大自然的神奇和魅力，毕竟这样的好地方，不去看看可就太可惜啦！。
最新-美丽的武夷山写景作文(精彩8篇)
美丽的武夷山写景作文（精彩8篇）《美丽的武夷山写景作文（精彩8篇）》由精心整编，希望在【武夷山代表山峰】的写作上带给您相应的帮助与启发。
游玩武夷山写景作文篇一游玩武夷山写景作文盼星星，盼月亮，终于来到了武夷山，我心里有说不出的高兴。
一下车，我们就登上了武夷山。
山的两旁种满了挺拔的`竹子，我们呼吸着新鲜的空气，顿时心旷神怡。
不知不觉，我们登上了天游峰，在天游峰上远眺，眼前的景色尽收眼底。
清澈见底的九曲溪好像一条绿绸带围绕着山的四周。
一只只竹排划在九曲溪中，好像镶在九曲溪中的一颗颗宝石，真是美不胜收。
我情不自禁地大声喊道：“我终于登上了天游峰啦！”快要下山了，下山路又长又陡，让我不由自主地打了个寒颤，下山路就像巨龙一样穿行在山中，真让我望而生畏。
为了以防万一，我双手紧紧地抓着栏杆，生怕要掉下去似的。
可是，不管我有多警惕，我还是摔了一跤。
我不敢再往下走了。
爸爸看穿了我的心思，摸着我的头说：“别害怕，你要不怕艰难地往下走，风雨过后就是彩虹！”听了爸爸的话，我想：做任何事不能半途而废，我应该坚持，有志者事竟成。
我双手扶着栏杆，小心翼翼地继续往下走。
走着走着，我们终于下了山。
展现在我们眼前的九曲溪里面有成千上万的小鱼三五成群，欢天喜地地摆着尾巴在四面八方游着。
我们还游玩了神奇的水帘洞，乘了九曲溪的竹排漂流，还品了回味无穷的大红袍……夕阳西下，我们才依依不舍地回了家。
这次游玩武夷山，真让我流连忘返。
秋游武夷山写景作文篇二秋游武夷山写景作文上个周末，我们频道全体同学一起去福建省的武夷山秋游。
以前我没听说过武夷山，也不知道武夷山在哪里，甚至还以为武夷山和武当山是同一座山呢。
我一位同学知道了这件事后狠狠批评了我，骂我的理知识没学好。
不过后来他还是很热心地告诉了我，我这才知道，原来武夷山在福建，武当山在湖北。
周六上午，我们首先去游览了天游峰。
在去往景区的车上，听导游介绍说：武夷山有奇秀甲东南之美誉。
导游还介绍说我们要去的天游峰海拔只有400多米，有888个台阶。
美丽的武夷山读后感
美丽的武夷山读后感这篇文章里描写的武夷山，就像一个神秘又迷人的宝藏之地。
它的山特别奇特，不像是咱们平常看到的那种规规矩矩的山。
那山啊，像弯弯的眉毛，又像调皮的动物，总之千奇百怪的，每一座都像是大自然精心雕刻的艺术品。
我就在想啊，大自然肯定是个超级有创意的艺术家，用它那无形的大手，这儿捏捏，那儿弄弄，就弄出这么多好玩的山形。
还有武夷山的水呢，清澈得就像一面大镜子。
我仿佛能看到水里的小鱼小虾在自由自在地游来游去，它们肯定在想：“我们住的地方可真是世界上最棒的地方啦，又美又干净！”水在山间流淌，就像一条丝带在风中飘舞，还发出叮叮咚咚的声音，这声音就像大自然弹奏的美妙音乐，听着就让人心里特别舒坦。
文章里提到在武夷山的九曲溪上漂流，那简直是神仙般的体验。
坐在竹筏上，顺着溪水慢慢地漂流，感觉自己就像是古代的大侠，在这山水之间潇洒地闯荡。
周围的山在眼前慢慢地移动，就像一幅会动的画。
我觉得那时候的人肯定特别惬意，没有手机、没有电脑，就这么静静地享受大自然的美景，和身边的朋友聊聊天，或者就啥也不想，放空自己。
读完这篇文章，我就特别想去武夷山看看，想亲自去摸摸那些奇特的山，想把脚伸进那清澈的水里，感受一下那凉凉的溪水。
我想在武夷山的怀抱里，好好地感受一下大自然的魅力。
我觉得咱们现在生活在城市里，虽然有很多方便的地方，但是也很容易就忘记了大自然原来是这么美。
这篇文章就像一个小闹钟，“叮铃铃”地提醒我，别老是盯着那些高楼大厦和电子屏幕啦，还有这么美的地方等着我去发现呢。
而且啊，我觉得咱们得好好保护像武夷山这样的美景。
要是因为我们人类的破坏，让这么美的地方变得脏兮兮的，那可太可惜了。
就像一个漂亮的小姑娘，要是脸上被抹黑了，就不那么可爱了。
所以呀，我们要从自己做起，不乱扔垃圾，不破坏环境，让武夷山一直美下去，也让其他的美景都能好好地存在，这样以后咱们的子孙后代也能像我们从文章里感受武夷山的美一样，去感受大自然的美好啦。
二年级下《美丽的武夷山》教学设计一等奖
二年级下《美丽的武夷山》教学设计一等奖1、二年级下《美丽的武夷山》教学设计一等奖教学目标1、认字16个写字10个，读懂课文内容。
2、能正确。
流利，有感情地朗读课文，并背诵喜欢的句子3、通过观察画面，理解课文内容，体会武夷山的奇秀4、通过学习课文，激发同学热爱祖国美丽河山的思想感情教学重点1、识字教学2、抓住重点词语，引导同学理解课文内容，感受武夷山的奇秀，体会祖国大好河山的美丽教学准备1、生字、词语卡片2、课文中的插图图片、或相关媒体课件3、收集武夷山的图片和相关资料第一课时一、导入出示武夷山的图片或电脑课件。
武夷山是我国著名和风景区，那里风光秀丽，景色神奇，人匀称它为人间仙境今天我们学习《美丽的`武夷山》。
二、新授(一)自学1、自由读文。
圈出你不认识字并用你喜欢的方法认识这些字。
2、同桌互读，纠正字音3、指名分自然段读文，注意听准字音4、小组内读文，注意字音，了解课文内容。
(二)识字1、读卡片。
同学汇报自身认识的生字或生字词，老师将相应的生字卡片贴到黑板上，同学们齐读。
2、竞赛识字。
用多媒体课件出示生字。
竞赛方法：我出四名小评委，分别为四个小组的同学点字，看哪个小组的同学识字最多3、认读词语卡片。
出示词语卡片或多媒体课件，让同学快速认读(三)写字1、老师指导。
征求同学的意见，找出同学认为最难写的了，老师范写2、同学指导。
同学做，老师说出每个生字在田字格中的们置(四)评价1、自评。
说出自身写的字中最满意和不满意的地方2、互评。
指出对方的优点或不(五)练习1、比一比，组成词语幅()飘()唤()缓()福()漂()换()暖()2、部首加熟字组成学过的字，并组成词语。
同学可以自身选择，多写一些字。
爪+(巴)=爬(爬山)日+(京)=(景)(风景)丁+()=()()纟+()=()()第二课时一、新授(一)自学1、自读。
轻声读，课文有几个小节2、指名读。
分小节指名读，每小节告诉我们什么?(二)交流1、第一小节指名读。
美丽的武夷山读后感
美丽的武夷山读后感1. “哇，武夷山真美啊！”读完关于武夷山的文章，我不禁发出这样的感叹。
就像那次我和爸爸妈妈去公园，我看着那美丽的花朵惊叹道：“哇，这些花好漂亮呀！”武夷山的奇峰怪石、清澈溪流，不就像公园里让我着迷的美景吗？我觉得武夷山真是大自然的杰作啊！2. “哎呀，武夷山简直太神奇了！”我跟小伙伴说起我读的武夷山，就好像我们一起发现了一个秘密基地时我会喊：“哎呀，这里太棒啦！”那云雾缭绕的山峰，那茂密的森林，多像我们的秘密基地充满了神秘呀。
武夷山真的让我好想去探索一番呀！3. “哇塞，武夷山的景色太震撼了！”我读完后兴奋地说。
这让我想起有次看到彩虹时我喊：“哇塞，彩虹出来啦！”武夷山那壮阔的景象，不就像彩虹一样让人震撼又惊喜吗？我好想亲眼去看看武夷山呀！4. “嘿，武夷山可真迷人啊！”我一边回味一边说，就像我看到喜欢的动画片时会说：“嘿，这个动画片真好看！”武夷山的美丽和独特就像动画片一样吸引着我，让我沉醉其中呢。
5. “哇哦，武夷山真是太了不起了！”我大声说道，就如同我考了好成绩会欢呼：“哇哦，我考得真好！”武夷山那雄伟的姿态，可不就是很了不起嘛，我真的好佩服它呀！6. “哎呀呀，武夷山怎么这么漂亮呀！”我满心欢喜地说，就像我看到漂亮的裙子会喊：“哎呀呀，这裙子好漂亮！”武夷山那如诗如画的风景，真的是漂亮极了，让我好喜欢呀！7. “哇呀，武夷山真是太有魅力了！”我激动地表达着，好比我吃到美味的食物会说：“哇呀，这也太好吃了吧！”武夷山那独特的魅力真的深深吸引着我呢。
8. “嘿哟，武夷山真让我着迷！”我笑着说，这就像我对喜欢的玩具会说：“嘿哟，我可喜欢这个玩具啦！”武夷山那让人着迷的地方可太多了，我真想快点去感受感受呀！9. “哇哈哈，武夷山太有意思啦！”我乐不可支地说，就像和小伙伴做游戏时我会喊：“哇哈哈，这个游戏真好玩！”武夷山的奇妙之处，不正像有趣的游戏一样让我开心吗？10. “哎哟喂，武夷山简直绝了！”我脱口而出，仿佛看到特别精彩的表演我会说：“哎哟喂，这表演太精彩了！”武夷山那无与伦比的美丽，真的是绝了呀，我太想去领略一下了！。
小学二年级语文《美丽的武夷山》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《美丽的武夷山》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《美丽的武夷山》原文武夷山在福建省西北部，那里峰峰有溪水环绕，溪水随山峰弯曲回转。
武夷山造型奇特，山势险峻。
三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。
最险的是大王峰，从峰底向上有人工开出的石阶，一直通向峰顶。
武夷山的溪水绕着山峰转了九个弯，所以叫九曲溪。
溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。
溪水很静，静得像一面镜子。
两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。
到武夷山游览，可以爬山，也可以坐在古朴的竹筏上，在九曲溪上绕着山峰静静地、缓缓地、曲曲弯弯地漂行。
溪水轻轻拍着竹筏，青山徐徐从两边退去，人们会有一种入诗入画的感觉。
【篇二】小学二年级语文《美丽的武夷山》教案设计理念：精读课文的教学，应让学生拥有完整的阅读过程，充分朗读，让他们经历精读与略读，朗读与默读，自悟与交流，思考与想象，课文阅读与资料收集利用，感知内容与领悟情感，理解语言与积累语言的过程。
从而锻炼他们的各种表达能力。
教学过程：（一）过程与方法：1、将“读”的训练贯穿于教学全过程，在尊重学生感悟个性的基础上进行赏读。
2、通过一边朗读，一边想象的方法，培养学生的语感。
（二）知识与技能：1、能够读通、读顺、读好课文。
能够了解武夷山的位置与风光特点。
2、能通过想象，体会作者所描写的意境。
（三）情感、态度与价值观：1、在感悟语言的基础上，感受祖国山河的美好。
2、愿意和同学合作、探究地进行学习；能用自己的话，大胆地向他人介绍武夷山的风光。
教学准备：多媒体课件课时安排：两课时教学流程：一、创设情境，导入课题。
1、播放音乐：小朋友们，首先让我们闭上眼睛一起来静静地听一段音乐。
美丽的武夷山作文200字
美丽的武夷山作文200字篇1武夷山位于我国福建省的北面，那里景色宜人，风景优美，是旅游的好去处。
武夷山有一条有名的溪，叫九曲溪。
那水清可见底，而且甘甜可口，水里有成百上千条活泼可爱的小鱼，小鱼身上犹如布满了银子，银光闪闪，在水里嬉戏，使平静而美丽的九曲溪热闹了起来。
武夷山的一线天也是闻名中外。
两边的岩石很高，头上托着一条白色的线，仿佛一条白色的丝带，太壮观了！山洞里有无数只蝙蝠，洞里黑压压的一片，阴森恐怖，越走越窄，地上滑滑的，一不留神就滑倒，让你摔个大马趴，真险啊！武夷山的山峰更有名，山又高又陡，像一树长长的铅笔笔直的矗立在一片片高大的树木中。
爬上了山，山上云雾迷茫，向下看，一座座山峰下丝丝绿意星星点点撒在你的眼里，一条九曲溪从中穿过。
一只只小鸟在空中飞舞，让你感到无比开心、快乐、还有胜利的喜悦。
武夷山真是美丽，我爱武夷山。
篇2武夷山是中国国家级重点保护区，也是重点风景区。
风景区里景色宜人物产丰富，以茶叶，碧水丹山，奇峰异石而出名。
再有苍松翠竹，云雾缭绕，是景色更为妩媚。
所以有“奇秀甲东南”的美称。
我为生在福建，为有武夷山而自豪。
呀！武夷山的山真美啊！就拿天游峰来说吧，它位于九曲溪的北部，东边有仙游岩，西边有仙掌峰，高耸于群峰之上。
每当雨后天晴，他就焕然一新，风吹云荡时起时伏，犹如大海的波涛，汹涌澎湃，登危峰，望云海，变化多端，像遨游在天宫琼阁似的，所以有“天游峰”之称。
这是武夷山第一美景，十分美丽。
武夷山的水也很美，九曲溪全长九公里，宽有七米多。
山险水，水绕山行，每一曲都有不同的景色。
游人乘着竹筏，逆水，仰望可见山景，俯视有可见水色，侧耳还可听见溪声，伸手能触清流。
在此处，可令人心旷神怡。
我爱家乡的山，爱家乡的水。
我要在学习上多努力，长大好为家乡做贡献。
篇3武夷山市福建省最长、最美的山脉。
进入武夷山大门，坐上电频车，就来到了虎啸岩。
虎啸岩是武夷山最高、最抖的山坡。
登上虎啸岩，山下的景色一览无余。
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案一、教学内容本课教材为人教版二年级下册语文第17课《美丽的武夷山》。
本课主要介绍了我国著名的风景旅游胜地武夷山的美丽景色和丰富物产。
通过学习，使学生了解武夷山的基本情况，感受大自然的神奇与美丽，激发学生热爱祖国河山的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会认“武夷、碧绿”等10个生字，理解由生字组成的词语。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受武夷山的美丽景色和丰富物产。
2. 过程与方法：通过多种阅读形式，提高学生的朗读能力。
通过观察图片，激发学生的想象能力，培养学生独立思考的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对祖国河山的热爱之情。
三、教学难点与重点重点：学生会认生字，理解由生字组成的词语，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文中描述的武夷山的美丽景色和丰富物产，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、生字卡片等。
学具：课本、作业本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 生字教学（10分钟）教师出示生字卡片，引导学生认读。
学生自主认读生字，教师个别辅导。
学生分组比赛，看哪组认读生字最快、最准确。
3. 课文朗读（10分钟）教师引导学生用正确的语气、节奏朗读课文。
学生分组朗读，教师点评并指导。
学生自主练习朗读，教师巡回指导。
4. 课文理解（10分钟）5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，学生独立完成。
教师批改并讲解，学生订正。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计美丽的武夷山武夷山碧绿奇峰竹筏七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
3. 观察身边的大自然，写一篇简单的观察日记。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对武夷山的美丽景色和丰富物产有了初步的了解，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
但在课文理解方面，部分学生还需加强。
在今后的教学中，应更加注重学生的课文理解能力的培养，提高学生的阅读能力。
美丽的武夷山作文
美丽的武夷山作文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美丽的武夷山精选作文7篇
美丽的武夷山精选作文7篇篇一、武夷山位于福建省西北部、闽赣两省接壤处。
这里的“三三”碧水(九曲溪)，“六六”奇峰(三十六峰)构成了一幅奇特的大自然画廊，素有“奇秀甲天下”的美誉。
天游峰巍然高耸，是武夷山第一胜地。
我们来到山脚下，向上望去，山路蜿蜒曲折，又高又陡，游人像一条细细的长龙在缓缓蠕动。
无限风光在险峰，好不容易登上山顶，放眼四周，武夷山美景尽收眼底。
大自然的鬼斧神功将武夷群山劈得峻峭险峻，还染上了红色，十分壮观。
一条弯曲的碧色玉带依山而绕，无比秀美，这就是九曲溪。
红岩与九曲溪组成了世界罕见的“碧水丹崖”奇景。
九曲溪因绕武夷山九曲十八弯而得名，约十九华里。
我们登上竹筏，穿上救生衣，逍遥地坐在竹椅上。
只见溪水清澈见底，两岸树绿竹翠，令人心旷神怡。
行至三曲溪时，只见峭壁千仞的悬崖上架设着两只船棺，据说已有3800多年的历史。
船棺作为武夷山最具传奇色彩的一大景观，千百年来一直为神话的祥云所缭绕，投影在每一位过客的心底。
竹筏在水中继续漂流，我们的心情像溪里的鱼儿一样，愉快地跳动。
猛抬头，到了二曲溪，只见前面屹立着两座山峰。
撑筏工说，溪北边的是大王峰，大王峰高数百仞，顶大腰细，它是武夷山最宏伟的山峰。
溪南边的是玉女峰，它是武夷山最秀丽的山峰。
玉女峰插花临水、独立溪畔，崖石秀润光洁，山顶上草木葱茏欲滴，如发如髻。
从水中看去，犹如一位秀美绝伦的少女在沉思……当晚，我们恋恋不舍地离开了令人沉醉的武夷山，登上了返程的火车，然而我的心却被这武夷奇秀的美景给留了下来。
篇二、清晨，朝阳悄悄地从东方升起，暖暖的照着大地，仿佛一台不用电的暖气机，永久地挂在天空中，又像刚出生的孩子，还躺在大山妈妈的怀抱中。
这时的武夷山，仿佛一个沉睡的巨人，座座山峰个个宏伟、壮观。
大王峰更是不可比拟，高高的直入云霄，站在上面往下看，看不见车、树、人、路……，只能看见一片云山云海。
一转眼，太阳已经离开了大山妈妈的怀抱，开始独立了。
这时的武夷山像一个刚醒的巨人。
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《美丽的武夷山》教学设计教学目标：
1、抓住重点词句，理解课文内容，积累优美词句。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，感受武夷山的美丽。
3、培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情。
教学重点难点：通过各种方式的读，发挥想象，体味武夷山入诗入画的美丽景象
教学过程：
一、复习回顾，走近武夷
1、这节课我们继续学习《美丽的武夷山》（齐读课题）。
怎样的武夷山？（再读课题）
2、武夷山位于我国福建省西北部，那儿是典型的丹霞地貌，亿万年大自然的鬼斧神工，造就了武夷山奇峰峭拔、碧水丹山的绝胜美景！今天这节课，就让我们一同走进这风景绝胜的武夷仙境！
3、现在我们来到了武夷山下那碧水丹山的人间仙境。
想马上进山去领略武夷山的奇山秀水，大饱眼福吗？别着急，现在老师就来发门票，准备好了吗？
二、深入感悟，品味武夷
自读课文说说武夷山的什么最吸引你？（交流板书：山水）
（一）感悟武夷的山（第2自然段）
1、武夷山的山美，美就美在那里的山有特点。
让我们一起来看看武夷山的山峰。
自由读读第二小节，想一想：武夷山的山有什么特点?
2、“险”——
（1）哪座山峰是最有代表性？（“大王峰”）
（2）你从哪句话读出了“大王峰”的险？（从峰底向上有人工开出的石阶，一直通向峰顶）
（3）从这句话中你体会到什么？
（4）（出示图片）看，这就是海拔530米的大王峰，仔细观察，它和我们这边的山峰有什么不同？远看它就像一顶官帽，上宽下窄，气势磅礴，到处是悬崖峭壁，只有一条狭长的人工开出的石阶盘旋而上，而且是越高越窄、越窄越陡！
（5）那如果你现在就站在这条狭窄的小路上，后面是无底的悬崖，面前是陡峭的山壁，你有什么感觉？（畅所欲言）（6）尽管大王峰山势极为险峻，但前去攀登的人却非常多。
你们想不想登上大王峰去一览众山小呢？（齐读句子。
）
3、“奇”——“三十六峰”
（1）文中有一个词语高度概括了山的“奇”——“造型奇特”（板书：奇）
（2）武夷山的山峰造型奇特具体表现在什么地方？
示句：三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。
A、指名读句子。
B、在他们的朗读中，我们似乎看到了那一座座怎样的山峰。
你能用语言把这些山峰描绘得更形象吗？
示：三十六峰造型奇特，有的像（）的玉柱，有的像（）的火把，有的像（）的鲜花，有的像（）的竹笋。
（3）武夷山有三十六峰，这儿只写了几座山峰？还有其他山峰都没有写到（课件演示其它山峰）其实武夷山的奇秀山峰又何止这些，三十六峰峰峰变幻，峰峦林立，瑰丽多姿，
请你发挥自己的想象，说一说这“造型奇特”的山峰还像什么？（自由说）
示：三十六峰造型独特，有的像，有的像，有的像，有的像。
4、此时此刻，我们就站在险峻的大王峰顶，造型奇特的三十六峰尽收眼底，俯瞰四周，峰峦叠嶂，到处绿树掩映，云朵漂浮在你的脚下，山风轻拂在你的耳畔，那是一种什么感觉？就让我们一起用朗读来表达此刻的心声。
5、介绍武夷山历史文化
（二）、感悟武夷的水（第3自然段）
1、过渡：武夷山的美，不仅仅是由山，还因为有水。
2、读第三自然段，想一想九曲溪又美在什么地方呢？（出示图片）你们觉得武夷山的水有什么特点？（清、静）
A、清
（1）示句：溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。
（2）武夷山的水清得怎么样？你能读出水的清吗？
（3）除了溪底的沙石，你还看到了什么？
出示：溪水很清，清得可以看见。
（小鱼嬉戏、倒影、水草跳舞）
（4）这里的溪水可真是——清澈见底，让我们一起读出水的清
B、静
（1）示句：溪水很静，静得像一面镜子。
（2）这里把平静的水面比作了什么？（一面镜子）读好句子
（3）读读句子，在这面镜子里，你看到了什么？（山峰、绿竹）
除了山峰、绿竹，你还能看到什么？（看见蓝天、白云的倒影、看见绿竹的倒影、看见自己……）
3、多美的一幅风景画！我的眼前仿佛就出现了溪水宛如明镜，两岸青山、绿竹倒映水中，山花、溪水相映成辉，那真是“分明看见青山顶，船在青山顶上行。
”
我们一起跟着朗读走进这那美丽的风景画中吧！
（三）感悟“入诗入画”
到武夷山游览，你可以——爬山，也可以——乘坐竹筏
同学们，此时此刻，你最想做的就是什么？是啊，我们多想马上就置身在这山水之中，多想马上就忘情在这人间仙境！
就让我们一同坐在古朴的竹筏之上，在九曲溪上绕着山峰——漂行。
小朋友们，靠在椅子上坐好，双手扶在你前面的桌子上，现在你已经在竹筏上了，千万注意安全哦！闭上眼睛，想象你以前看到了什么
欣赏影片《武夷山》，配乐读最后一段。
三、升华情感
古往今来，多少文人雅士赞叹武夷山的美景。
同学们，就让我们一起来放声地赞美这——造型奇特的武夷山！山势险峻的的武夷山！历史悠久的武夷山！美丽的武夷山！。