鱼和熊掌兼得议论文

鱼和熊掌兼得议论文

玩是人之天性，学习是成材之道。在众人眼中，玩与学习就如鱼和熊掌不能兼得。但在我眼中，能否兼得鱼和熊掌就看人如何为之了。

曾经有一个爱玩的小女还，时常仰望天穹。

细数着蔚蓝的梦，然后在蹦蹦跳跳之中回到家里？心接受父母的数落：你呀，你看你，整天跑出去玩，不好好学习，把自己搞得像个疯丫头。玩那

些有意义吗？妈妈长篇大论口若悬河，滔滔不绝。可听者的眼睛却不自觉偏移了视线，悄悄地挪移

到爸爸手中的书籍中。爸爸笑着把书递了过来，

这是年幼无知的小女孩接触的真正的一本课外书。从此小女孩陷了进去，她好奇课堂以外的世界，

她渴望了解不曾所知的知识，于是，就爱爸爸不

经意递来的一本书中，小女孩开始体验玩以外的

另一种乐趣。

小女孩渐渐长大了，童年的梦也不断扩张蓝

色版图，尽管她已经读懂了李清照的婉约、李白

的豪放、朱自清的柔美、鲁迅的犀利和马克吐温

的诙谐，读懂了这些同龄人还在摸索的知识。她

在书籍的思想丛林滑游，享受着读书：饥读之以

当食，寒读之以当裘，孤寂而读之以当朋友，幽

忧而读这以当金石琴瑟的莫大乐趣。一切都显得

那么完美，可是她是觉得少了什么，一种熟悉又

陌生的东西玩，对，就是玩。

她失去了玩时的童真、童趣，她丢失了玩时

的自由自在，她失去了对花草的感知，她丢失一

切童年时珍贵的东西。虽然她的童年还没划上句号，可她的童年就已失去原汁原味了。

我是否该推翻自己的看法？鱼和熊不可兼得。但是这个小女孩引我走出了犹豫。

她的童年寻不回，她的学习放不下，学习与玩，她曾与我一样犹豫地比量。可现在她却坚定

不移的选择我都要，怎能兼得呢。我要玩，我要

学习，我要玩出味，我要学出快乐。她要玩，必

玩有益学习的，她要学，则必学有助玩的，就像

她玩成语接龙就为了学习，积累词汇，她学速算、心算诀窍，就是为了创造新游戏，乐不此疲，谁

能否认这不是玩，这不是学？不像玩？这是有品

位地玩，至于那些没有益处的无聊游戏，让它见

鬼去吧！

说鱼和熊掌小女孩兼得有点牵强，但毕竟她

兼顾了学习与玩，得到了熊掌和鱼头也不错，至

于鱼和熊掌之中割舍掉月个，失去了玩或失去了学，这都不完美，书呆子与文盲并不令人称赞，

路是由自己走出来的旅途中的鱼和熊掌如何兼得，自己看着办吧！