【免费】四年级语文下册双休单元作业(五)人教版

双休单元作业（五）

一、字词百花园。

1．下列字形全部正确的一组是( )。

A.浓郁留连流畅多资多彩

B.引异舜间飞翔花繁叶茂

C.孤线缤纷鼓动傲然挺立

D.震动捐赠泛滥怦然心动

2．下列词语搭配全对的一组是( )。

A.改进错误改革制度改变作风

B.发扬传统树立理想发现问题

C.严格批评严厉打击严肃处理

D.增长体质增进友谊增加数量

3．把下列含有“花”字的成语补充完整。

( )( )月圆闭月( )( ) ( )( )巧语( )( )锦簇

鸟语( )( ) ( )( )月貌( )( )招展柳暗( )( )

( )( )似玉春暖( )( ) 锦上( )( ) ( )( )缭乱

4．在括号里填入恰当的关联词。

(1)安静( )是个盲童，( )她的心中充满着阳光和希望。

(2)( )种子的力量是无限的，( )它能冲破坚硬的外壳。

(3)( )到了晚年，他( )仍然坚持每天作画三幅。

二、句子游乐场。

1．这是一座拔地而起、造型奇特的、新建的大楼。（缩句）

_______________________________________________________________________________ 2．安静不是把停在月季花上的蝴蝶拢住了吗？（改为陈述句）

_______________________________________________________________________________ 3．谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。（用加点词造句）

_______________________________________________________________________________ 4．下列病句修改不正确的一项是( )。

A.小丽加入少先队员，她心里高兴得乐开了花。改：小丽加入少先队员，她高兴得乐开了花。

B．经过治疗，小英的病恢复了健康。改：经过治疗，小英恢复了健康。

C．小学生要从小养成爱读书。改：小学生要从小养成爱读书的好习惯。

D．我们到了动物园，我们先去看猴子。改：我们到了动物园，先去看猴子。

5．标点符号的作用真奇妙，一个年轻人外出旅游，给两位好友发了如下一条短信，好友看了后，一位喜一位忧，这是为什么呢？请加上不同标点读读看。

喜：这次旅游真的好痛苦一点儿也没有乐趣很多麻烦少拍了很多靓照

忧：这次旅游真的好痛苦一点儿也没有乐趣很多麻烦少拍了很多靓照

三、课文欢乐谷。

1．通过本单元的学习，我们对生命的意义有了更深的了解。《触摸春天》一课最后说：“在这个__________的早晨，安静告诉我这样的道理。”“这样的道理”是：___________________________________________________________________________。2．课题“永生的眼睛”中“永生”是指______________________的崇高精神必将代代相传，永不泯灭；“眼睛”折射出的是_____________________________________。

3.杏林子在《生命生命》一文中告诉我们，要让有限的生命体现出_________________。

而《花的勇气》一文中，作者明白了生命的意味是__________________________________。

四、阅读芳草园。

一枝红杏

有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙脚下边。杏树苗居然冲破坚硬的壳和多石的土地，向蓝天露出笑脸：不久，这个孩子发现了这孤孤单单的杏树。

“嘻，这是什么树苗，把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪样！嘻嘻！”

杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈。

“这是什么东西？怎么到墙脚下来了！”孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用斧头从根部砍断杏树。

杏树流着眼泪在雪下过了一个严酷的冬天。春天一到，它又抽出芽来。当它到了开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍眼，便锯去了几个枝杈。

掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心上的火焰。当又一个春天到来的时候，杏树终于长到大墙的外边，开出鲜艳的花朵。

很多小鸟来赏花，它们望着杏树伤痕疣斑的弯曲的身躯，不觉“啊”地惊叫一声：“你靠什么力量活下来，又开出这样美丽的鲜花？”

杏树回顾着自己走过的艰辛道路，深思很久，最后深情地说：“希望，还有信念。”

1.写出下列词语的反义词。

坚硬——( ) 熄灭——( ) 希望——( ) 弯曲——( )

2．杏树在成长的道路上遇到的挫折有______________________、____________________和_______________________。

3.杏树能活下来并开出美丽的鲜花是依靠___________________________。

4.文中画“______”的句子是把“杏树”当作______来写的。文中还有这样的句子，用“﹏”画出一个来。

5.给揭示文章中心的句子画上“＝”，并结合实际生活，举一个例子谈谈自己的理解。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 五、习作风景线。

在你的周围，有许多平凡而又伟大的人，他们珍惜生命，用劳动创造着生活，也用善良的心关爱着他人。你的眼前浮现出他（她）的身影了吗？请选取一件事写一写这个人，注意抓住人物的语言、动作、神态进行描写，从而表现人物的精神品质。

双休单元作业（五）

一、1．D

解析这道题考查字形。“流连”是留恋的意思，但“流”不能写成“留”。“资”指财物，因此下面是“贝”——古代的钱币。而“姿”是姿态，“多姿多彩”指具有多种姿态，因此用“姿”。所以A项错误。B项中“导”写成了“异”，“瞬”写成了“舜”，所以错误。C项中，“弧”写成了“孤”，因此错误。

2．B

解析这道题考查词语搭配。A项中“改进错误”应为“改正错误”或“改进方法”，C项中“严格批评”应为“严格要求”或“严厉批评”，D项中“增长体质”应为“增长见识”或“增强体质”。