大学语文复习(诗歌和小说部分(石大版)
自考“大学语文”考前串讲笔记(诗歌)
自考“大学语文”考前串讲笔记(诗歌)一、单元知识要点诗词基本知识要点1.《沁园春雪》。
这首词作者为毛泽东。
该词通过描绘北方壮丽雪景,评说历史上的一些封建雄主,表现出作者对祖国大好河山的热爱与对今日人民创建新中国的殷切期望与坚强信心。
主要运用了比喻、比拟等修辞手法。
2.《迢迢牵牛星》。
这是一首五言古诗,作者不详。
本词借牛郎织女传说来抒发世间女子别离相思之苦,通篇采用比兴手法。
3.《归园田居(其一)》。
这是一首五言古诗,也是一首田园诗,作者为东晋陶渊明。
本诗主要抒写了诗人崇尚自然的心志,表达了他归隐田园后的喜悦心情,采用比喻、对比修辞手法。
4.《出塞》(其一),这是一首七言绝句,也是一首边塞诗,作者王昌龄,盛唐诗人。
该诗慨叹边塞战争的经久不息及其给人民带来的生离死别的痛苦,希望能有英勇善战的将领来保卫国家的安宁。
诗中借用典故,寓意深重。
5.《春江花月夜》,这是一首七言长篇抒情古诗,作者张若虚,唐代诗人。
诗作描绘了春江花月夜的自然美景,抒写了人间的离情别绪,表现了诗人对宇宙永恒、人生短暂的思索。
此诗在抒情方法上主要采用借景抒情,并运用了暗示的手法。
6.《送元二使安西》,这是首七言绝句。
也是首送别诗。
作者王维,盛唐诗人。
本诗通过送别地点与饯行场面的描写,表现了朋友之间依依惜别之情。
该作兼用借景抒情与借事抒情两种表现方法。
_7.《登金陵凤凰台》,这是首七言诗,属怀古诗。
作者李白,盛唐伟大诗人。
该诗抒写诗人登临金陵凤凰台的所见所感,并运用了对比、比喻、象征的修辞手法。
8.《蜀相》,七律诗,属怀古诗,作者杜甫,盛唐伟大诗人。
诗中记述了诗人初居成都,寻访武侯相的情景,抒发了作者对诸葛亮的崇敬之情。
诗作借景抒情与借事抒情相结合,并运用了设问句。
9.《枫桥夜泊》,七绝,周羁旅诗,作者张继,中唐诗人。
该诗通过描写夜泊枫桥见到的江南水乡秋夜特有的景色,抒发了诗人旅途中的惆怅心情。
该诗最大的特点是诗中有画,借景抒情。
10.《游子吟》,五言古诗,也是作者自创的新乐府诗。
自考《大学语文》小说单元复习要点.doc
《大学语文》小说单元复习要点1、《婴宁》学习要点(1)本文选自清代著名小说家蒲松龄所著《聊斋志异》,属于文言短篇志怪小说。
(2)本文塑造了一个个性鲜明的孤女形象。
她个性的表层是爱笑:无时无地的笑, 千姿百态的笑;内里是痴憨:不解人情,不谙世事。
整篇小说儿成婴宁笑声的组曲、憨性的乐歌。
无疑,这个性是未经世俗污染的自然天性的自由流淌,其中寄托着作者的真情赞美和向往。
(3)在小说中婴宁的性格最终发生了很大转化,由“无时不笑”到“矢不复笑”, 再到“笑须有时”。
显然,这转化意味着婴宁自然天性的失落和对社会礼法的顺应; 虽然这是不得C的,但却是社会人生的必然:孤女要走出荒山深谷,投身人际社会,由自然人变成社会人,就必须经由这样一番洗礼。
如果说这里有一种“隐于笑”的悲剧情味,那就是因为它象征着人类永远也无法解脱的个体性与群体性、自然性与社会性相矛盾的困境。
小说的主题思想就在于牛•动反映了这种人类困境。
(4)本小说结构线索,一条是明线,即王子服遇美女、寻美女、娶美女的经过;一条是暗线,即鬼母养孤女、教孤女、嫁孤女的过程。
两条线索,巧合,交叉,推动情节发展的关键是暗线,明线是暗线发展成果的展现,二者巧妙融合,从而十分鲜明地彰显岀小说披露人类困境的主题。
(5)鬼母形象具有整体建构和主题深化的双重价值。
小说的表层叙事,是王子服遇美女、寻美女、娶美女的经过,但内心实情,却是鬼母养孤女、教孤女、嫁孤女的过程。
表面上的重重偶然与巧合,实际上都是鬼母为完成托养义务所作的有意安排;而鬼母无所不能,则是她导演这一幕幕喜剧的真正机杼。
特别是她对婴宁的一再教诲,督导婴宁从“笑辄不缀”到“笑须有时”,从“少教训”到成为“全人”,更是加速了婴宁自然天性的失落,从而也就十分鲜明地彰显出小说披露人类困境的主题。
这就是《婴宁》整体构思的奥妙所在。
(6)小说的环境描写与人物性格刻画,达到了妙合无痕的境地。
婴宁的牛父是人, 生母是狐,长期由鬼母教养,一直生活在与世隔绝的乱山幽谷之中,正是这样的特定的环境,才养成了她纯真、痴憨而又略带狡黠的天性。
《大学语文》复习题(选择题部分)
《大学语文》复习题(选择题部分)一、选择题1、以语录体形式记述的先秦诸子著作是()。
A、《老子》B、《论语》C、《孟子》D、《荀子》2、我国古代第一部诗歌总集是()A、《楚辞》B、《诗经》C、《古诗源》D、《古诗十九首》3、“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼,天下可运于掌。
”出自()A、《论语》B、《孟子》C、《荀子》D、《老子》4、认为“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想家是()A、孔子B、孟子C、庄子D、左丘明5、“圣人无常心,以百姓心为心”是下列哪个思想家的话( )A.孔子 B.孟子 C.庄子 D.老子6、提出“民贵君轻”思想的先秦思想家是()A、墨子B、孟子C、庄子D、荀子7、先秦诸子散文中,最富有浪漫色彩的是()A、《论语》B、《孟子》C、《庄子》D、《韩非子》8、称赞《史记》为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”的是()A、班固B、茅盾C、巴金D、鲁迅9、《诗经》中保存民歌最多的是( )A、国风B、大雅C、颂D、小雅10、杜甫诗歌的风格特点是()A、清新淡雅B、豪放飘逸C、深婉华美D、沉郁顿挫11、提出“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的著名主张的作家是( )A、杜甫B、白居易C、辛弃疾D、韩愈12、我国第一部纪传体通史著作是()A、《左传》B、《战国策》D、《春秋》13、李商隐《无题》中推已而及对方的一联是()A、相见时难别亦难,东风无力百花残B、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干C、晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒D、蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看14、《山居秋暝》的主要抒情手法是()A、借景抒情B、借典故抒情C、借事抒情D、直抒胸臆15、宋代开豪放词风的词人是()A、柳永B、李清照C、苏轼D、辛弃疾16、先秦时期一部最能代表儒家思想的语录体散文集是:()A、《论语》B、《孟子》C、《庄子》D、《战国策》17、“忽如一夜春风起,千树万树梨花开。
”这两句诗出自岑参的()A、《白雪歌送武判官归京》B、《轮台歌奉送封大夫出师西征》C、《走马川行奉送出师西征》D、《天山雪歌》18、《石头记》是()的原名。
自考《大学语文》诗歌单元复习要点
自考《大学语文》诗歌单元复习要点1、《蒹葭》学习要点(1)本诗是《诗经·秦风》中一篇意境优美、情愿深长的恋歌,属于民歌。
(2)诗分三章,每章首两句借景起兴。
蒹葭茂密,霜露高洁,烘托出痴情者挚热的追求和纯洁的感情。
三、四句点明主题:深切思念,隔河企望,追寻“伊人”。
后四句描述追寻的两种境况:逆流追寻,茫茫秋水,纵横间隔,山高水复,“道阻且长”;顺流追寻,痴情恍惚,若有若无,幻象迷离,“宛在水中央”。
两者的结果都是可望难即,“伊人”不可得。
全诗流溢着抒情主人公对“伊人”的真诚向往、执著追求以及追求不得的失望、惆怅心情。
(3)意境朦胧、含蕴不尽是这首诗的主要特点。
这是一曲怀念情人的恋歌,“伊人”指意中人。
但诗中“伊人”飘忽不定,幻象丛生,给人以扑朔迷离、悠渺难测之感,引人遐想,具有多种象征意义。
于是有人认为这是一首招贤诗,“伊人”指隐居的贤者。
如果把“在水一方”视作一种象征,那么这首诗就涵容了世间各种可望而不可即的人生境遇,这样,贤才难觅、情人难得的惆怅,乃至前途渺茫、理想不能实现的失望等心灵的失落,也都可能从《蒹葭》的意境中得到回应。
(4)本诗采用的重章叠句形式,不仅有回环往复、一唱三叹之美,而且有层层递进、步步深化诗歌意境的作用。
“蒹葭苍苍”到“凄凄”、“采采”,意思都是青仓一片,十分茂密,但声情却愈转愈低沉,凄婉之意自然流露;“白露为霜”到“未晞”、“未已”,体现了时间的推移,暗示了追求时间的漫长与追求者的执著;“伊人”、“在水一方”、“在水之湄”、“在水之涘”,体现了空间的转移,暗示了追求对象的飘忽难觅。
虽然只是换了几个字,但其间微妙的变化和幽深的意蕴却十分耐人寻味。
诗中“伊人”飘忽不定,幻象丛生;主人公顺流追寻,痴情恍惚,若有若无,幻象迷离,“宛在水中央”。
给人以扑朔迷离、悠渺难测之感,引人遐想。
这就是本诗的朦胧美。
2、《湘夫人》学习要点(1)本诗是先秦时期的伟大诗人屈原根据楚地祭祀水神乐歌改编而成的抒情诗(爱情诗)。
大学语文复习(诗歌和小说部分
西宫南内多秋草, 西宫南内多秋草, 落叶满阶红不扫 梨园弟子白发新, 梨园弟子白发新, 椒房阿监青娥老 夕殿萤飞思悄然, 夕殿萤飞思悄然, 孤灯挑尽未成眠。 孤灯挑尽未成眠。 迟迟钟鼓初长夜, 迟迟钟鼓初长夜, 耿耿星河欲曙天。 耿耿星河欲曙天。
鸳鸯瓦冷霜华重, 鸳鸯瓦冷霜华重, 翡翠衾寒谁与共。 翡翠衾寒谁与共。 悠悠生死别经年, 悠悠生死别经年, 魂魄不曾来入梦。 魂魄不曾来入梦。 临邛道士鸿都客, 临邛道士鸿都客, 能以精诚致魂魄。 能以精诚致魂魄。 为感君王展转思, 为感君王展转思, 遂教方士殷勤觅。 遂教方士殷勤觅。
大学语文复习(诗歌部分) 大学语文复习(诗歌部分)
《诗经》 诗经》
《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自 诗经》是我国第一部诗歌总集, 西周初年至春秋中叶500多年的诗歌 篇 多年的诗歌305 西周初年至春秋中叶500多年的诗歌305篇。 诗经》共有风、 颂三个部分。 《诗经》共有风、雅、颂三个部分。 其中风包括十五“国风” 有诗160篇 其中风包括十五“国风”,有诗160篇; 雅分“大雅” 小雅” 有诗105篇 雅分“大雅”、“小雅”,有诗105篇; 颂分“周颂” 鲁颂” 商颂” 颂分“周颂”、“鲁颂”、“商颂”,有 40篇 诗40篇。
《长恨歌》的艺术特色 长恨歌》
《长恨歌》作于元和元年,主要根据唐明皇和杨贵妃 长恨歌》作于元和元年, 的故事传说来结构全篇, 的故事传说来结构全篇,但也受到佛教变文乃至道教 仙化故事的影响, 仙化故事的影响, 脱离了历史原貌,成为一篇以咏叹李、杨爱情为主, 脱离了历史原貌,成为一篇以咏叹李、杨爱情为主, 充满感伤情调的“风情”诗了。 充满感伤情调的“风情”诗了。 在创作中,作者打破了他写讽谕诗所坚持的“ 在创作中,作者打破了他写讽谕诗所坚持的“其事核 而实” 不为文而作”的规则, 而实”、“不为文而作”的规则, 在叙事过程中一再使用想象和虚构手法, 在叙事过程中一再使用想象和虚构手法,浓烈的抒情 贯穿于叙事的全过程,为情而作,非为事而作, 贯穿于叙事的全过程,为情而作,非为事而作, 使得全诗风情摇曳,生动流转,极富艺术感慨力。 使得全诗风情摇曳,生动流转,极富艺术感慨力。
《大学语文》期末复习重点
《大学语文》复习纲要(★PS:文中阴影部分是主要重点。
通报的最后两个例文不确定格式对不对,请看的同学以写作要求为主,可以看看老师的课件,都已发至群邮箱。
大家期末加油啦!)一、填空(文学常识+默写)1*10分二、单选(作者号名、生活时代、代表作)1*10分三、多选(默写、文章主题、情感、诗句出处)2*5 分四、简答:如诗歌主题五、论述(论点+论据)六、实用写作(公文修改、找错)七、作文(700字)20分一:《语文的功能与陷阱》王蒙 P25(一)作者简介:王蒙,1948年加入中共地下党(少共,右派)1986—1989年任文化部长,获意大利蒙德罗文学奖、日本创作学会和平与文化奖…(二)语言的功能:(三方面的功能)1、现实有用的功能:⑴表意和交流的作用;⑵记录和记忆的作用;如果没有语言就没有记录,就没有记忆。
2、生发和促进的功能:⑶推进思想、推进感情、推进文化、创造文化。
思想的过程和写作的过程是分不开的。
即使是纯粹的文字上的掂量,也会使人产生思想,推进、改变思路。
3、浪漫的功能:(是语言和文字离开了现实或者超出了现实的功能。
)⑷强烈的煽情的作用;感觉也和词语影响有关⑸语言文字的修辞作用⑹语言有很多的心理功能⑺艺术的功能;语言和文字能够使我们的一种经验、一种遭遇、一种情感审美化。
⑻信仰的功能;语言和文字所起的作用实在是琢磨不完的。
⑼形式的作用(三)语言是一个陷阱1、语言和现实和你的思想感情脱节(包括言不能尽、言过其意、文不尽言、言过其实、甚至脱节。
最微妙、最重要的体会,恰恰是语言所表达不出来的2、好的、成功的语言表达和文字表达,还面临着可能异化的命运,变成了俗套。
3、通俗化(狗屎化效应):看到它薄弱的一面,本来很好的一句话,太普及了,就把它降低了,过于通俗化了;4、当语言以及文字脱离了生活、脱离了真实、脱离了真情以后,就变成了一个反面的东西。
这种语言文字变成了我们生活的敌人,变成了人的对立面。
5、语言文字它可以反过来主宰我们,扼杀我们的创造性和活泼的生机。
大学语文考试复习要点
大学语文考试复习要点作为大学语文考试的复习要点,我们需要系统地掌握和回顾语文学科的知识点。
下面将按照语文学科的核心领域进行分析和总结。
一、古代文学1. 古诗词:复习古代诗人及其作品,包括唐诗宋词、古文观止等,重点关注作者的生平背景、创作风格、作品主题等。
2. 古典小说:熟悉《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等古典小说的情节、人物形象,理解其意蕴和价值观。
3. 文言文阅读:练习阅读古代文言文,掌握基本的文言文阅读技巧,了解典故、引证和修辞手法等。
二、现代文学1. 现代散文:了解现代散文作品的代表性作者及其作品,熟悉其风格、主题和思想内涵。
2. 新诗与现代诗歌:学习现代诗歌的特点和写作技巧,重点掌握诗歌的韵律、意象和意境的表达。
3. 现代小说:重点阅读现代小说的代表作品,掌握小说的结构、人物塑造和情节构建等要素。
三、修辞方法与写作技巧1. 修辞方法:了解各种修辞手法的定义和运用,如比喻、拟人、夸张等,熟练辨析修辞手法在诗歌、散文、小说中的应用。
2. 写作技巧:掌握写作的基本要求和技巧,如段落衔接、语言表达、结构安排等,注重提升自己的写作水平。
四、语言文字知识1. 词汇积累:扩大词汇量,增加词汇的掌握程度,特别要注意近义词、反义词和同义词的辨析。
2. 语法知识:重点学习并掌握常见的语法知识点,特别是句子成分、时态、语态和语气等方面。
3. 阅读理解:培养阅读理解的能力和技巧,注重提高对文章细节、主旨和逻辑关系的理解能力。
五、写作范文与素材积累1. 熟悉范文:阅读各类范文,包括议论文、说明文、记叙文等,学习范文的结构和写作思路。
2. 积累素材:关注社会热点事件,积累素材,拓展自己的知识面,并学会将素材巧妙地运用到自己的写作中。
总结:通过系统的复习和总结,我们可以全面提高在大学语文考试中的应试能力。
掌握古代文学、现代文学、修辞方法与写作技巧以及语言文字知识等复习要点,能够更好地理解和分析文学作品,增强阅读理解和写作能力,提高语文学科的成绩。
《大学语文》复习总汇
2014——2015学年度《大学语文》复习总汇一、神话传说1.了解神话与传说的区别,熟悉神话的基本特点。
(1)、神话与传说的同:A.上古传说与神话相交融,神话是传说的源头之一B.传说的人物、情节也有一定的超现实因素C.传说继承了神话的“变形”手法和夸张叙事。
(2)、神话与传说的异:A.神话是先民无意识的、不自觉的创作,而传说却是有意为之。
B.神话的主人公是神灵,而传说的主角通常是人。
C.神话更多地与宗教有关系,而传说则体现出明显的历史性质(参见教材p3)(3)、神话的基本特点:叙事性、形象性、象征性、夸张性、虚幻性2.熟悉中国古代的“四大传说”。
牛郎织女、白蛇传、梁祝、孟姜女3.了解中国古代神话与西方神话相比最明显的特点。
(农耕文明色彩)(1)、中华文明是典型的农业文明,而中国古代神话也与此相吻合,体现出了浓厚的农耕文明的色彩(2)、从不同的文化背景来看,中西神话肯定是有所不同的。
这种区别,通过中国古代神话与希腊神话的简单比较可以窥见一斑。
A、从内容来看:a.希腊中的神灵是谱系化的,中国的神灵缺乏这种系统性。
b.希腊的神是世俗的、人性化的,而中国的神则是神圣的、道德化的。
c.希腊神话中的神个性鲜明,而中国神话中的神却性格模糊。
d.中国神话保存了较原始的面貌,而希腊神话经过整理后已非原生态神话。
B、从保存来看:a.希腊神话得到了系统而充分的整理和加工,而中国神话则相反;b.中国古代神话被历史化,而希腊神话的历史化程度较小。
4.了解中国古代神话按内容划分的各种类型。
(1)、自然神话:洪水神话(大禹治水)、创世神话(盘古开天)、生命起源神话(女娲造人);(2)、人文神话:始祖神话(伏羲与女娲)、战争神话(黄帝战蚩尤)、创造发明神话(仓颉造字、杜康酿酒)。
5.了解传说与历史的差异(1)、传说是口头形式的,而历史是文字形式;(2)、传说强调传奇色彩,而历史着重真实性(如哭塌長城);(3)、传说在流传中经常发生变异,而历史相对较为稳定;(4)、传说与历史还可以互相转化。
自考04729《大学语文》总复习资料
《大学语文》总复习资料语言文学常识——约15分作品阅读分析——约55分(古文约25分、现代语体文约30分)作文——————30分答卷限时:150分钟考试时间:2018年04月目录导读 (4)语言文学知识 (5)第一单元议论文部分 (6)《寡人之于国也》 (6)《秋水》 (7)《五代史伶官传序》 (7)《论毅力》 (8)《就任北京大学校长之演说》 (9)《容忍与自由》 (9)《咬文嚼字》 (10)《吃饭》 (10)《我的世界观》 (11)《如何避免愚蠢的见识》 (12)第二单元记叙文部分 (12)《冯谖客孟尝君》 (13)《垓下之围》 (13)《张中丞传后叙》 (14)《种树郭橐驼传》 (14)《赵武灵王胡服骑射》 (15)《前赤壁赋》 (15)《先妣事略》 (16)《马伶传》 (16)《西湖七月半》 (17)《秋夜》 (17)《香市》 (18)《爱尔克的灯光》 (19)《纪念傅雷》 (20)《哭小弟》 (20)《都江堰》 (21)《我与地坛》 (21)《蚂蚁大战》 (22)第三单元诗词部分 (23)《蒹葭》 (23)《湘夫人》 (24)《陌上桑》 (24)《饮酒》 (25)《行路难》 (26)《秋兴》 (26)《长恨歌》 (27)《早雁》 (27)《虞美人》 (28)《八声甘州》 (29)《鹧鸪天》 (29)《声声慢》 (30)《摸鱼儿》 (30)《一句话》 (31)《再别康桥》 (32)《雨巷》 (32)《祖国,我的亲爱的祖国》 (33)《我愿是一条急流》 (33)第四单元小说部分 (34)《婴宁》 (34)《宝黛吵架》 (35)《断魂枪》 (35)《哦,香雪》 (36)《金鲤鱼的百裥裙》 (37)《苦恼》 (37)《麦琪的礼物》 (38)写作部分 (38)常用修辞手法 (39)表现手法 (39)常见的叙述方式 (40)简述叙述的基本要求 (40)如何正确地提炼主题 (40)议论文的写作技巧 (41)记叙文的写作技巧 (41)导读本资料必须结合课本使用,需熟知课文内容才能深刻理解且巧妙记忆知识要点,提高文学欣赏水平及写作水平,简单通过考试。
(完整版)大学语文复习
大学语文期末复习1.《诗经》是我国第一部诗歌总集。
2.司马迁《史记》是第一部纪传体通史。
3.杜甫是诗圣,李白是诗仙。
4.婉约派代表:李清照、秦观、柳永。
豪放派代表:苏轼、辛弃疾5.蒲松龄著作《聊斋》6.《冯谖客孟尝君》中狡兔三窟是指焚券市义、复谋相位、请立宗庙。
7.词又称乐章、乐府、琴趣、长短句、诗余。
词可分为:小令、中调、长调。
8.《论语》是记录孔子言行的一部儒家经典,由孔子的弟子及其再传弟子汇集而成。
是一部优秀的语录体散文集。
孔子思想的核心是“仁”,认为“仁”就是“爱人”,而“仁”的施行应以“礼”为规范,宣扬“克己复礼为仁”。
9.四书:《大学》《论语》《中庸》《孟子》10.冯梦龙:“三言二拍”中“三言”是指《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》“二拍”是指《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》11.诗可以分为绝句和律诗。
12.诗经先秦称诗三百,汉初被称诗,是现实主义诗歌源头。
13.柳宗元与韩愈合称“韩柳”,古文运动倡导者,唐宋八大家之一。
与韦应物并称“韦柳”。
14.白居易与元稹同是中唐时期新乐府的倡导者,创作了一批深刻揭露社会黑暗现实的新乐府诗,与元稹并称“元白”。
15.蒲松龄《聊斋志异》所收作品将近500篇,综合六朝志怪与唐传奇之长,借谈鬼说狐,曲折地批判社会,表达理想,是中国古代文言短篇小说的顶峰之作。
16.胡适《尝试集》是我国第一部白话文诗集,郭沫若的《女神》奠定了中国新诗集的基础。
17.中国现代著名学者、小说家钱钟书有长篇小说《围城》,短篇小说集《人·兽·鬼》散文集《写在人生边上》。
18.《国语》国别体《左传》编年体《史记》纪传体19.小康是私有制,大同是公有制。
20.新月派诗人作品3个美的特点:音乐美、绘画美、建筑美。
(新月派诗人代表:徐志摩、闻一多)。
21.当二公之初守也,宁能知人之卒不救,弃城而逆遁?苟此不能守,虽避之他处何益?及其无救而且穷也,将其创残饿羸之余,虽欲去必不达。
大学语文期末复习重点
大学语文期末复习重点大学语文作为一门基础课程,对于提升我们的语言表达、文学素养和思维能力都有着重要的作用。
期末考试临近,为了帮助大家更好地进行复习,以下是为大家梳理的大学语文期末复习重点。
一、古代文学部分1、诗词重点诗人及其作品:如李白、杜甫、王维、白居易等。
要熟悉他们的代表诗作,理解诗歌的主题、意境、艺术手法等。
诗词的体裁和格律:包括律诗、绝句、词的格律要求,如平仄、押韵、对仗等。
诗词的鉴赏方法:能够分析诗词的意象、情感、表现手法,如用典、象征、对比等。
2、散文先秦散文:《论语》《孟子》《庄子》等,了解其思想内涵、文学特色和对后世的影响。
唐宋八大家的散文:重点掌握韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼等人的作品,分析其写作风格和艺术成就。
3、小说四大名著:《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》,熟悉主要情节、人物形象和作品的主题思想。
古代短篇小说:如《聊斋志异》,了解其奇幻的情节和深刻的寓意。
二、现代文学部分1、现代诗歌新月派、象征派等诗歌流派的代表诗人及作品,如徐志摩、戴望舒等。
理解现代诗歌的表现形式和创新之处,以及与古代诗歌的区别。
2、现代散文鲁迅的散文:如《朝花夕拾》,掌握其犀利的文风、深刻的思想和社会批判精神。
朱自清、冰心等作家的散文,体会其优美的语言和真挚的情感。
3、现代小说茅盾、巴金、老舍等作家的作品,分析其反映的社会现实和人物命运。
了解现代小说的发展脉络和艺术特点。
三、文学理论部分1、文学的本质和特征理解文学是语言的艺术,具有形象性、情感性、虚构性等特征。
掌握文学与社会、人生的关系。
2、文学作品的构成了解文学作品的内容与形式,如主题、题材、情节、结构、语言等要素。
分析作品中人物形象的塑造方法和意义。
3、文学的创作与欣赏掌握文学创作的过程和方法,以及影响创作的因素。
了解文学欣赏的特点和方法,提高文学鉴赏能力。
四、写作部分1、议论文写作掌握议论文的结构,包括提出论点、论证论点、得出结论等环节。
大学语文总复习综合(仅供参考)
《大学语文》总复习综合(仅供参考)(古典文学部分)1.、默写《诗经·卫风·伯兮》诗经.卫风.伯兮伯兮伯兮朅兮,邦兮桀兮。
伯也执殳,为王前驱。
自伯之东,首如飞蓬。
岂无膏沐?谁适为容!其雨其雨,杲杲出日。
愿言思伯,甘心首疾。
焉得谖草,言树之背。
愿言思伯,使我心痗。
2、默写《诗经·王风·黍离》诗经.王风.黍离彼黍离离,彼稷之苗。
行迈靡靡,中心摇摇。
知我者,谓我心忧;不知我者,谓我何求。
悠悠苍天!此何人哉?彼黍离离,彼稷之穗。
行迈靡靡,中心如醉。
知我者,谓我心忧;不知我者,谓我何求。
悠悠苍天!此何人哉?彼黍离离,彼稷之实。
行迈靡靡,中心如噎。
知我者,谓我心忧;不知我者,谓我何求。
悠悠苍天!此何人哉?3、《诗经》的基本情况、诗歌总集、篇数、分类和艺术表现手法);《诗经》是我国第一部诗歌总集,约编成于春秋时代。
《诗经》里的三百零五篇作品代表两千五百多年间的诗歌佳作,反映了中国古社会各个阶层的生活和思想。
《诗经》本称《诗》或《诗三百》,汉代统治者尊孔崇儒,将它奉为经典,故称《诗经》。
《诗经》是我国现实主义文学传统的起点,它充分表现了不同阶级和阶层的人在现实生活中的感受,这种现实主义精神对后代文学产生了巨大的影响。
《诗经》分为风、雅、颂三个部分。
风是各地方的曲调。
《诗经》有十五国风,即《周南》、《召南》、《邶》等十五风,共一百六十篇。
这些作品大部分为各地民间歌谣,是劳动人民创作的,少数是贵族的创作。
雅是"正"的意思,周人所认为的正声叫做雅乐,分为大雅、小雅,属于朝廷的"正乐",共一百零五篇。
《大雅》中的作品都是朝廷官吏们所作,《小雅》中的作品大部分是贵族士大夫所作,少数则是下层人民的作品。
颂是西周、鲁国和宋国的最高统治者用于宗庙祭祀或其他重大典礼的乐歌,有周颂、鲁颂、商颂,共四十篇。
这些作品也是贵族的作品。
《诗经》中的作品,不论是民间歌谣,还是朝廷的"正乐",或是宗庙祭祀的乐歌,都从各个方面反映了当时社会生活和人民的思想感情。
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渔阳鼙鼓动地来,惊破《霓裳羽衣曲》 九重城阙烟尘生,千乘万骑西南行。 翠华摇摇行复止,西出都门百余里。 六军不发无奈何,宛转蛾眉马前死。 花钿委地无人收,翠翘金雀玉搔头。 君王掩面救不得,回看血泪相和流。 黄埃散漫风萧索,云栈萦纡登剑阁。 峨嵋山下少人行,旌旗无光日色薄
蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮情。 行宫见月伤心色,夜雨闻铃肠断声。 天旋地转回龙驭,到此踌躇不能去。 马嵬坡下泥土中,不见玉颜空死处。 君臣相顾尽沾衣,东望都门信马归。 归来池苑皆依旧,太液芙蓉未央柳。 芙蓉如面柳如眉,对此如何不泪垂。 春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。
贵妃的玉照
唐代以胖为美,
在好多画中可
以看出来
《长恨歌》影响
《唐宋诗醇》谓:“结处点清‘长恨’,为一诗结 穴,戛然而止,全势已足,更不必另作收束。” 刻骨的相思变成了不绝的长恨,特殊的事件获得了 广泛的意义, 李、杨的爱情得以升华,普天下的痴男怨女则从中 看到自己的面影,受到心灵的震撼。 诗以“长恨”命题的意义,诗在艺术上的巨大魅力, 对后世产生了深远的影响。 中唐以后,写李、杨事件的诗极多,唯此诗被反复 敷演为小说、戏剧, 元代白朴的《梧桐雨》, 清代洪升的《长生殿》,都是其中著名之作。
排云驭气奔如电,升天入地求之遍。 上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见。 忽闻海上有仙山,山在虚无缥渺间。 楼阁玲珑五云起,其中绰约多仙子。 中有一人字太真,雪肤花貌参差是。 金阙西厢叩玉扃,转教小玉报双成。 闻道汉家天子使,九华帐里梦魂惊。
揽衣推枕起徘徊,
珠箔银屏迤逦开。 云髻半偏新睡觉, 花冠不整下堂来 风吹仙袂飘飘举, 犹似霓裳羽衣舞。 玉容寂寞泪阑干, 梨花一枝春带雨。
长恨歌
汉皇重色思倾国,御宇多年求不得。 杨家有女初长成,养在深闺人未识 天生丽质难自弃,一朝选在君王侧。 回头一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。 春寒赐浴华清池,温泉水滑洗凝脂。 侍儿扶起娇无力,始是新承恩泽时。 云鬓花颜金步摇,芙蓉帐暖度春宵。 春宵苦短日高起,从此君王不早朝。
承欢侍宴无闲暇,春从春游夜专夜。 后宫佳丽三千人,三千宠爱在一身。 金屋妆成娇侍夜,五楼宴罢醉和春。 姊妹弟兄皆列土,可怜光彩生门户。 遂令天下父母心,不重生男重生女。 骊宫高处入青云,仙乐风飘处处闻。 缓歌漫舞凝丝竹,尽日君王看不足。
“国风”是《诗经》中的精华, 是我国古代文艺宝库中璀璨的 明珠。 雅诗和颂诗都是统治阶级在特 定场合所用的乐歌。 由于它们或多或少地反映了社 会生活的某些方面,也还具有 一定的社会意义和认识价 值。
《诗经》的地位
《诗经》是我国文学光辉的起 点,是我国文学发达很早的标 志, 它所表现的 “饥者歌其食, 劳者歌其事” 的现实主义 精神对后世文学影响最大。
含情凝睇谢君王,
一别音容两渺茫。 昭阳殿里恩爱绝, 蓬莱宫中日月长。 回头下望人寰处, 不见长安见尘雾。 难将旧物表深情, 钿合金钗寄将去。
钗留一股合一扇,钗掰黄金合分钿。 但教心似金钿坚,天上人间会相见。 临别殷勤重寄词,词中有誓两心知。 七月七日长生殿,夜半无人私语时: 在天愿作比翼鸟,在地愿为连理技。 天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期!
西宫南内多秋草,
落叶满阶红不扫 梨园弟子白发新, 椒房阿监青娥老
夕殿萤飞思悄然,
孤灯挑尽未成眠。
迟迟钟鼓初长夜,
耿耿星河欲曙天。
鸳鸯瓦冷霜华重, 翡翠衾寒谁与共。 悠悠生死别经年, 魂魄不曾来入梦。 临邛道士鸿都客, 能以精诚致魂魄。 为感君王展转思, 遂教方士殷勤觅。
我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识! 我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城。 浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。 住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛,呕哑嘲 哳难为听。 今夜闻君琵琶语,如听仙 乐耳暂明。 莫辞更坐弹一曲,为君翻 作琵琶行。 感我此言良久立,却坐促 弦弦转急。 凄凄不似向前声,满座重 闻皆掩泣。 座中泣下谁最多,江州司 马清衫湿。
《诗经》的艺术表现手法
句式以四言为主 重章叠句的运用 赋、比、兴的表现手法 语言质朴优美,音节和谐明
快,形象鲜明,寓意深刻, 富于艺术感染力。
古诗十九首思想内容
1 夫妇或朋友间的离愁别绪 2 士人的 彷徨失意 3 追求富贵和及时行乐的思想。
——《古诗十九首》所表现的情感,在 中国古代具有普遍性和典型意义
春江花月夜
诗题就令人心驰神往,集中体现 了人生最动人的良辰美景。
春江潮水连海平,海上明月共潮生。 滟滟随波千万里,何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月,江月何年初照人? 人生代代无穷已,江月年年只相似。 不知江月待何人,但见长江送流水。
琵琶行
浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟 主人下马客在船,举酒欲饮无管 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸 忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发
寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见,添酒回灯重开宴
千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声, 未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思, 似诉平生不得志。 低眉信手续续弹, 说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑, 初为霓裳后六幺。
《古诗十九首》的艺术特色
刘勰概括“古诗”的艺术特色—— “结体散文,直而不野,婉转附物,怊怅切 情”。 《古诗十九首》—— 1 深入浅出的精心构思, 2 富于形象的比兴手法, 3情景交融的描写技巧, 4如话家常的平淡语言—— 具有曲尽衷情而委婉动人的独特风格。
《古诗十九首》的艺术特色
刘勰概括“古诗”的艺术特色—— “结体散文,直而不野,婉转附物,怊怅切 情”。 《古诗十九首》—— 1 深入浅出的精心构思, 2 富于形象的比兴手法, 3情景交融的描写技巧, 4如话家常的平淡语言—— 具有曲尽衷情而委婉动人的独特风格。
《古诗十九首》地位和影响
第一:代表五言诗歌的成熟 第二,代表了诗歌从叙事为主的汉乐府到抒情为 主的文人创作的转变。
白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子,何处相思明月楼。 可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成纹。 昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。 江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归,落月摇情满江树。
它们获高度评价,刘勰推崇它为“五言之冠冕”, 钟嵘称它“惊心动魄,可谓几乎一字千金”。 后世学习、摹拟、继承发展十九首的“古诗”手 法、风格的诗歌创作,始终不绝如缕
《长恨歌》的艺术特色
《长恨歌》作于元和元年,主要根据唐明皇和杨贵妃 的故事传说来结构全篇,但也受到佛教变文乃至道教 仙化故事的影响, 脱离了历史原貌,成为一篇以咏叹李、杨爱情为主, 充满感伤情调的“风情”诗了。 在创作中,作者打破了他写讽谕诗所坚持的“其事核 而实”、“不为文而作”的规则, 在叙事过程中一再使用想象和虚构手法,浓烈的抒情 贯穿于叙事的全过程,为情而作,非为事而作, 使得全诗风情摇曳,生动流转,极富艺术感慨力。
大弦嘈嘈如急雨, 小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹,
大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑, 幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝,
凝绝不通声渐歇。
别有幽愁暗恨生, 此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸, 铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画, 四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言, 唯见江心秋月白。
我的告别诗
杨柳青青鹧鸪天 同室曾歌菩萨蛮 离情欲诉声声境 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 古今成大事业者,必经三种之境界 因为懂得,所以慈悲 学会思考,学会感恩 亲爱的同学们,再见
大学语文复习(诗歌部分)
《诗经》
《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自 西周初年至春秋中叶500多年的诗歌305篇。 《诗经》共有风、雅、颂三个部分。 其中风包括十五“国风”,有诗160篇; 雅分“大雅”、“小雅”,有诗105篇; 颂分“周颂”、“鲁颂”、“商颂”,有 诗40篇。
沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。 自言本是京城女,家在虾蟆陵下住。 十三学得琵琶成,名属教坊第一部。 曲罢常教善才服,妆成每被秋娘妒。 五陵年少争缠头,一曲红绡不知数。 钿头银篦击节碎,血色罗裙翻酒污。 今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。 弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。 门前冷落车马稀,老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离,前月浮梁买茶去。 去来江口守空船,绕船明月江水寒。 夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干。