英语四六级调查报告doc

英语四六级调查报告篇一：关于大学生英语四六级考试调查报告关于

大

学

生

英

语

四

六

级考

试调研报告

目录

第一部分基本情况 3

1. 调查背景

2. 调查目的

3. 调查方式及主要内容

4. 调查结果概括

第二部分调查结果分析

1.关于参加四六级考试情况和原因的分析

2.学生对于英语学习的态度分析

3.关于考试准备情况的分析

4.对于英语四六级的影响分析

5.关于反复报考四六级现象情况的原因分析

6.对于反复报考四六级现象的影响分析

第三部分调查体会

1. 调查体会

2. 建议

第四部分附录

1. 调查问卷

2. 调查结果图表

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第一部分基本情况

1调查背景

随着社会的进步与发展，社会对大学毕业生英语水平要求进一步提高，学生的英语水平越来越受到重视。大学英语四六级考试是我国目前可以衡量一所大学外语教学质量和学生英语水平的标准之一，并能在一定程度上调动学生学习英语的积极性。为此，各校基本把英语四六级成绩和学位证直接挂钩，但是由于种种原因，学生的四六级成绩多年来一直都不太理想。

连日来，在许多高校论坛中，类似“大学英语四、六级，你考了几次？”的帖子持续“走俏”。有些人说“这次又没过，下次继续吧！”还有不少人：“这次听力没考好，估计

到不了600了，还要再考一次。”四六级考试刚刚结束，就有不少考生又开始为6个月后的考试做准备了，有些是继续努力争取通过考试，有些则是为了追求高分而继续报考。以求“刷新”成绩的“刷刷族”并不少见，有些考生他们早在半年前或一年前就已通过了考试，但是为了增加应聘筹码，或者以备不时之需，他们不停地“二进宫”、“三进宫”甚至“四进宫”，目标是把成绩刷到“500+”、“600+”。

2.调查目的

针对这一现状，我对部分在校大学生参加英语四六级的情况进行了一次调查，旨在找出关键性因素和原因，有目的、有计划的进行改善学习方法、态度等，提高自身水平。

3.调查方式及主要内容

为了收集到真实的反馈信息并使调查结果更具代表性和可信性，我们采用调查问卷的方式，问卷调查采用了不记名即时完成的方式，涉及到不同年级，不同专业的学生。

本次调查问卷共设16道选择题目。主要包括学生刚进校时个人的英语基础；学生参加四六级考试的最主要动机；学生对四六级的准备情况；学生对于“刷刷族”现象的看法等四大方面。

4. 调查结果概括

本次共发放了50份调查问卷，回收了46份有效问卷。较为准确反应了同学们对四六级考试的态度。

第二部分调查结果分析

1.关于参加四六级考试情况和原因的分析

根据调查结果图表显示，在校大学生基本上都会选择报考英语四六级考试，大都认为英语四六级还有有必要的，能对自身英语水平的提高有一定的帮助。其中为拿到证书便于以后找工作的占大多数。不难看出，随着现在经济的发展，中国加入W

TO，英语在工作中变得越来越重要，很多企业都要求有一定的英语交际能力，尤其是外企。

2.学生对于英语学习的态度分析

据调查，大多数学生英语学习的目的性很明确，在学习英语上花了工夫，但他们在评价自己学习时的精神状态时，大部分认为是迫于无奈学习，对于这种现象的回答是，大多数人感觉英语用处不大，而且也懒于背单词。自觉主动学习英语的学生只占很小一部分。鲜有学生对于英语的学习有自己的计划，认为其计划很混乱。其实，兴趣是最好的老师，而兴趣来自什么，各位学生的答案却并不明确。可能是由于他们对自己的定位还无法把握。虽然也有人会制定可行的学习计划，但不按照计划实行的却占绝大部分。不过在学习目的的回答中，很少有人认为英语学不学无所谓。

3.关于考试准备情况的分析

对于英语四六级的考试，英语成绩优与差在学习自主能

力上存在着差别。当然在日常生活中，涉及英语的活动还有如：订阅英语杂志，收看英文原声电影以及参加学校举办的英语学习活动等等，对于学生参与此类活动的热情度我们同时做了调查，其结果不容乐观，以收看英文原声电影为例，经常去收看的学生少得可怜，绝大多数同学只偶尔看看，他们收看英文原声电影，也只是了解剧情，并不会去注意听英文对白。对于学校老师是否有必要帮我们辅导四六级考试上，大部分学生一直认为有必要，也学生认为无所谓，自学已经够了，这类学生往往都是对英语感兴趣较主动的学生。很少的学生也认为自己可以参加一些培训班学习。这表明广大学生还是希望老师能够在课堂上专门给我们开设四六级辅导课。缺乏学习动机和兴趣，只是为了完成老师布置的作业而已，这是英语学习的一大障碍。强烈的学习动机能促进英语学习，而成功体验有助于保持甚至生成新的学习动机。通过调查，我们发现绝大多数学生都不是为了兴趣而学习，要是这样的话，我们就会成为英语的奴隶，因此，学习效果就欠佳了，能够过级的人数自然就少了。

4.对于英语四六级的影响分析

四六级考试是全国范围内的大学英语考试，它的举行在大学生中掀起了学习英语的高潮，其积极作用是显而易见的，但其负面效应也是不容忽视的。如某些学校把四级通过率看成是衡量英语教学的唯一尺度，过分强调过级率，并制定了

种种政策，若学生在四年内通不过四级，就拿不到学位证，甚至也拿不到毕业证。为了应付四六级考试，许多同学在临考前进行题海战术，强化训练，上课不听，导致落下了许多功课，而语言的学习在于平时的不断积累，这样的效果可想而知了。

5.关于反复报考四六级现象情况的原因分析

1）参加口语考试

原来，自从四、六级以成绩报告单代替合格证书后，一些分数在合格线周围“徘徊”的考生开始产生危机意识，竞相加入“刷刷族”的行列，试图用不断攀升的成绩，提升自己的就业竞争力。

按照规定，只有四级分数在550分以上，或六级分数在520分以上的考生才有资格参加下次的口语考试。而有些口语一向很好的同学，却因为笔试分数不够无法报考。口语考试的报考资格线比合格线高出100多分，所以许多“刷刷族”都是奔着所谓的“口语证情结”，迫不得已“刷”成绩。

2）得低分丢面子

“再考考低了无所谓，考高了就赚了，报名费又不贵，所以很多人都热衷于重考。”有同学如此说到，如果紧贴及格线过级又不再考，会被那些上进的同学鄙视的。而我在某四六级论坛上看到，认为低分“丢面子”的考生不在少数。该论坛上一项“低分通过四六级，有必要再考吗”的调查中，