校长是学校发展的灵魂
学习校长专业标准心得体会
学习校长专业标准心得体会作为一个校长，我深知自己在这个岗位上肩负着重要的责任和使命。
校长是学校的灵魂，是推动学校发展的核心力量。
在过去的工作中，我一直努力追求卓越，并不断学习校长专业标准，不断提升自己的专业素养和能力。
下面，我将和大家分享我对校长专业标准的一些心得体会。
首先，我认为校长专业标准具有很高的指导性和实践性。
它明确了校长的职责和要求，从校长的思想道德、专业能力、教育教学能力、管理能力、创新能力等五个方面提出了相应的标准。
这些标准既能指导校长的日常工作，也能切实提升校长的综合素质和能力。
校长专业标准不仅明确了校长的岗位职责，而且关注了校长的成长和发展路径，促使校长不断提升自己。
其次，校长专业标准要求校长具备良好的思想道德素质。
校长是学校的楷模和榜样，他们的价值观和人生观对整个学校乃至社会都具有重要的影响。
校长应秉持正确的思想和道德，高尚的师德和专业操守。
在我的工作中，我时刻提醒自己要以身作则，为师生树立正确的榜样，注重自身修养，保持良好的心态和行为习惯，用自己的行动影响他人。
再次，校长专业标准要求校长具备丰富的专业知识和教育教学能力。
校长是学校的教育管理者，他们应该了解教育教学的最新理论和发展动态，熟悉各类教育教学手段和方法。
因此，在我的学习中，我努力提高自己的专业素养和知识储备，不断更新教育教学的理念和方法。
同时，我也注重培养教师队伍，推动教师专业发展，提高他们的教育教学能力。
此外，校长专业标准要求校长具备良好的管理能力。
作为学校的管理者，校长应具备科学的管理思维和方法，能够合理规划学校的发展方向，制定科学的管理制度，组织和协调各项工作。
在我的工作中，我注重培养和引进管理人才，建立健全学校的管理团队，共同研究和探索最佳的管理模式和方法。
通过科学的管理，我希望能够有效地提高学校的效益和发展水平。
最后，校长专业标准要求校长具备创新能力。
当前，教育面临着许多新情况、新问题和新挑战。
校长应具备创新思维和创新能力，能够善于发现问题、解决问题，推动学校的改革与创新。
校长培训专题研讨发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨校长培训专题。
首先，请允许我代表全体参会人员，向辛勤工作在教育一线的校长们表示崇高的敬意和衷心的感谢！校长是学校的灵魂，是学校发展的关键。
一个优秀的校长，不仅要有崇高的理想、坚定的信念，更要有丰富的教育经验、卓越的领导能力。
在这个信息爆炸、变革飞速的时代，校长培训显得尤为重要。
下面，我就校长培训的几个方面，与大家进行交流探讨。
一、明确校长培训的目标校长培训的目标主要有以下几个方面：1. 提升校长教育教学理念。
通过培训，使校长们树立正确的教育观、学生观、教师观，不断更新教育教学观念，为学校发展奠定坚实的思想基础。
2. 增强校长领导能力。
通过培训，使校长们掌握科学的管理方法、决策能力、沟通协调能力，提高学校管理水平和教育教学质量。
3. 提高校长综合素质。
通过培训，使校长们具备较高的政治素质、道德素质、业务素质和身心素质，成为学校发展的领军人物。
4. 促进校长之间交流与合作。
通过培训，加强校长之间的相互了解，增进友谊，共同为学校发展献计献策。
二、优化校长培训内容1. 教育政策法规。
加强校长对国家教育政策法规的学习，使其成为学校发展的指南针。
2. 教育教学理念。
学习先进的教育教学理念，提高校长对教育教学工作的认识。
3. 管理理论和方法。
学习现代学校管理理论和方法，提高校长管理学校的能力。
4. 心理健康教育。
学习心理健康教育知识，关注学生心理健康，促进学生全面发展。
5. 校长领导力。
培养校长的领导力，提高其在学校管理中的领导地位。
6. 校长个人素养。
提升校长的政治素质、道德素质、业务素质和身心素质。
三、创新校长培训方式1. 理论与实践相结合。
在培训过程中，既要注重理论学习，又要注重实践操作，使校长们在实际工作中不断提高。
2. 案例教学。
通过案例分析，使校长们从实际案例中汲取经验，提高解决实际问题的能力。
3. 模拟训练。
通过模拟训练，使校长们在模拟情境中提高领导能力、决策能力、沟通协调能力。
中学校长跟岗培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行中学校长跟岗培训开班仪式。
首先，我代表学校向参加本次培训的各位校长表示热烈的欢迎和衷心的感谢！同时，也向为本次培训付出辛勤努力的各位领导、老师们表示诚挚的敬意！校长是学校的灵魂，是学校的领航者。
一个优秀的校长，能够带领学校实现跨越式发展，培养出一批又一批优秀的人才。
因此，加强校长队伍建设，提高校长素质，是推动教育事业发展的关键所在。
本次跟岗培训，旨在帮助各位校长提升管理水平，拓展教育视野，更新教育理念，增强创新意识，为学校发展注入新的活力。
在此，我结合自身工作实际，谈几点意见，与大家共勉。
一、提高认识，明确培训目的本次培训，是我们学校加强校长队伍建设的重要举措。
我们要充分认识培训的重要性和必要性，切实增强学习的自觉性和主动性。
通过培训，我们要达到以下目的：1. 提升校长综合素质。
通过学习先进的教育理念、管理经验，使校长具备更高的政治素质、业务素质和管理能力。
2. 拓展教育视野。
了解国内外教育发展趋势，掌握教育改革前沿动态，为学校发展提供有力支撑。
3. 更新教育理念。
树立以人为本、全面发展的教育观，推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。
4. 增强创新意识。
勇于探索，敢于创新，为学校发展注入新的活力。
二、珍惜机会，认真学习本次培训时间有限，但内容丰富，涵盖面广。
希望大家珍惜这次难得的学习机会，认真学习，积极交流，努力提高自身素质。
1. 认真听讲。
要集中精力，认真听讲，做好笔记，确保学有所获。
2. 积极交流。
在培训过程中，要勇于发言，积极参与讨论，与同行们分享经验，共同提高。
3. 反思总结。
培训结束后，要结合自身实际，对所学知识进行总结，形成一套适合自己的管理方法。
三、学以致用，推动学校发展培训的最终目的是为了推动学校发展。
希望大家在培训结束后，将所学知识运用到实际工作中，为学校发展贡献力量。
1. 提高管理水平。
要结合学校实际情况，创新管理模式，提高管理效率。
2. 推进教育教学改革。
校长的工作的感想
作为一名校长，我深感肩上责任重大。
自担任校长以来，我始终以高度的责任感和使命感，全力以赴地投入到学校的管理和教育工作之中。
在这里，我想分享一下我在校长工作中的一些感想。
首先，校长是学校的灵魂。
一个优秀的校长，不仅要有坚定的教育信仰，还要具备丰富的教育经验和领导能力。
在我担任校长的这段时间里，我深刻体会到，校长的工作不仅仅是管理学校，更是引领学校发展，塑造学校文化。
一个有远见的校长，能够站在时代的前沿，洞察教育发展趋势，为学校制定科学合理的发展规划，引领学校不断进步。
其次，校长是教师的引路人。
教师是学校发展的基石，他们的素质直接关系到学校的教育质量。
作为校长，我深知要关心教师的生活，关注教师的成长，为教师提供良好的工作环境和发展平台。
在日常工作中，我积极倾听教师的心声，关心他们的生活，为他们排忧解难。
同时，我还注重对教师的培训，提高他们的教育教学水平，激发他们的工作热情，使他们在教育岗位上发挥出最大的潜能。
再次，校长是学生的守护者。
学生的健康成长是学校工作的出发点和落脚点。
作为校长，我始终把学生的利益放在首位，关心学生的身心健康，关注学生的全面发展。
在学校管理中，我注重营造良好的校园氛围，让学生在快乐中学习，在成长中收获。
同时，我还关注学生的个性化需求，为他们提供多样化的成长路径，让每一个学生都能找到适合自己的发展方向。
此外，校长是家长的沟通桥梁。
家长是学校教育的有力支持者，他们的信任和支持对学校的发展至关重要。
作为校长，我注重与家长的沟通，了解他们的需求和期望，为他们提供优质的教育资源。
在日常工作中，我定期召开家长会，向家长汇报学校工作，解答家长疑问，让家长放心、安心。
总之，校长的工作是一项充满挑战和机遇的事业。
在这个过程中，我深刻体会到了以下几点：1. 持续学习，提升自身素质。
作为校长，要不断学习新知识、新理念，提高自己的教育管理水平，以适应不断变化的教育环境。
2. 关爱师生，营造和谐校园。
关心师生的生活，关注他们的成长，营造一个温馨、和谐的校园氛围。
一个好校长就是一所好学校”
一个好校长就是一所好学校”校长是学校的灵魂，这是伟大的教育家XXX先生曾经说过的话。
随着社会的不断发展，人们对教育的要求也越来越高。
因此，作为一校之长，只有具备良好的素质才能引领学校向前发展，满足人们的需求。
在这篇文章中，我们将探讨校长应该具备哪些素质和思想来领导一所学校。
首先，校长要明确自己的身份和职责。
校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人。
校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。
因此，作为一校之长，要有多才多艺的影响力，率先垂范的感召力，真情投入的情感力，建章立制的激励力，人际关系的协调力。
同时，作为一校之长，首先应该是一名优秀的教师，并始终在教学的第一线。
只有深入了解教师的所想所思，才能做好校长的工作。
其次，校长要有先进的办学理念。
办学理念是一个学校办学、XXX、育人的指导思想或育人观念，是来源于办学实践又作用于办学实践的理性认识和办学追求。
有了理念才有，有了才有追求，有了追求才无会有成功。
办学理念实际就是一个学校办学的指导思想。
办学理念的优劣直接关系到学校的生存和发展。
校长作为办学者，必须要有自己的办学思想。
要办什么样的学校，要培养什么样的学生，在办学培养学生的实践中学校应如何管理，教师应如何教，学生应如何学等校长都要有个明确的要求和目标引领。
校长不能盲目的凭感觉办学或照抄照搬他人的东西。
校长在打造办学理念时，要结合学校实际和学生的发展以及社会的需要，以人为本，既要重视学生的发展，还要重视教师和学校的发展，三方面结合，才能实现学校教育的可持续发展。
校长应该不断加强研究，以成为一个学者、一个专家和“教师的教师”，而不仅仅是一个管理者。
要做到这一点，校长必须随时补充自己的知识储备量，包括掌握教育知识和教育理论、及时、敏锐地掌握理解党和国家关于教育工作的方针及其发展战略、精通政策法规、善于做人的工作、掌握教育心理、教育原则和方法，科学地指导教育教学工作。
校长的办学理念
校长的办学理念宋子荣校长是学校的灵魂，是学校办学方向的引领者、教育改革的指导者和教育理论的实践者。
而校长的办学理念和办学思想是学校发展的精神动力，是学校的一面旗帜。
没有科学理念的办学行为是盲目的，缺乏可持续发展的力量。
校长的办学理念被教师认同，内化为全体教师理想和行为的共同愿景，就会焕发出学校发展的巨大潜能。
因此，任何一个成功的校长，要想获得教育的成功，必须首先确立科学的办学理念。
一、教育的本质是育人，人是教育中最核心、最能动的要素，学校教育必须始终不渝地坚持“以人为本”的方略以人为本的思想，就是要求校长在办学中重视、关怀和尊重人，一切基于人，一切依靠人，一切为了人。
1.校长要善于激发和调动班子成员的工作潜能，营造民主、和谐的合作氛围校长对学校兴旺发达的作用固然重要，但必须有一个同舟共济、同心同德的领导集体。
领导班子的建设关系着学校的发展方向和办学质量，因此，校长要用共同的事业激励一班人并为之孜孜以求，增强班子成员的责任感和使命感，和他们平等相处。
在生活上多给予实质性的关心；在工作上要多给予有效的支持和信任，出现问题要给予理解，并敢于承担责任；在管理上坚持集体领导和民主集中制的原则。
做到大事在教工代表大会基础上集体商定，小事常沟通，大事讲原则，小事讲风格，决策讲民主，执行时讲服从和纪律，使班子成员成为工作上的伙伴、生活上的朋友。
班子集体成为目标一致、运转协调、优质高效的强有力的战斗集体。
2.学校领导要以教师为本，激发广大教师热爱事业、献身教育的责任感和使命感教师是一个具有较高文化层次的群体，对受到尊重和自我价值实现的需要更为强烈，这种需要往往不是靠严格管理、提高福利待遇等手段能够解决的，靠什么呢？第一，尊重教师、依靠教师。
校长尊重和依靠教师不是见面点头问声“好”，而是要尊重教师的主体价值，认可他们的劳动，以平等的地位尊重教师的人格。
要善于倾听教师的心声，采纳教师的意见和建议，要营造出公平、有序的竞争环境，要实行民主化管理，充分发挥教工代表大会的作用，使他们成为学校的主人，激发教师的主人翁责任感。
校长交流座谈发言稿
大家好！今天，我们在这里举行校长交流座谈会，旨在共同探讨教育改革与发展的大计，分享彼此的教育理念和实践经验。
在此，我谨代表学校，对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！教育是国家发展的基石，校长是学校的灵魂。
作为校长，我们要不断提高自身素质，以创新的理念引领学校发展，以务实的作风推动教育教学改革，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
一、坚定教育信念，传承红色基因我们要始终坚定“四个自信”，传承红色基因，弘扬中华民族优秀传统文化，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
作为校长，我们要以身作则，带头践行社会主义核心价值观，为师生树立榜样。
二、深化教育改革，提高教学质量教育改革是提高教学质量的关键。
我们要紧紧围绕立德树人根本任务，深化课程改革，优化教学方式，创新评价机制，努力提高教育教学质量。
同时，要加强教师队伍建设，提升教师的专业素养和教育教学能力。
三、加强学校管理，提升办学水平学校管理是学校发展的保障。
我们要建立健全各项管理制度，规范学校内部管理，提高办学效益。
同时，要加强与家长的沟通与合作，形成家校共育的良好氛围。
四、关注学生全面发展，培养创新人才我们要关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过开展丰富多彩的课外活动，激发学生的兴趣爱好，培养学生的团队协作精神和拼搏精神。
同时，要加强与企业的合作，为学生提供实习和实践的机会，助力学生成长成才。
五、加强交流与合作，共同发展教育是面向未来的事业，需要我们携手共进。
我们要加强与其他学校的交流与合作，学习借鉴先进的教育理念和经验，共同推动教育事业的发展。
在此，我衷心希望各位校长能够加强沟通，相互学习，共同进步。
最后，让我们以更加饱满的热情、更加务实的作风，为推动我国教育事业的发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！谢谢大家！。
好校长 校长是一个学校的灵魂
人民教育家陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂！”校长，说小些，关系到千万人的前途，说大些，关系到国家的兴衰。
校长是船长，是掌舵的，你要指挥学校这艘船乘风破浪远航，达到理想的彼岸。
校长的权威不是来自职位和权力，而是来自校长的学识和人格魅力，来自教师们公认的公正与无私。
“公生明、廉生威”，公正无私方能树立威信，用闪光的灵魂去照亮和引导全校的每一个人。
一、先进的办学理念校长应是先进教学理念的传播者、实践者，牢固树立学生观、学习观、课堂教学观、教材观、目标观、人才观。
学生观，树立以学生发展为本的思想，一切为了学生---培养学生融入世界气度和眼光培养学生的国际意识、国际理解和全球视野，教育学生以开放的心态和环球的眼光吸纳学习世界一切民族的优秀文化；二是培养学生的全球意识、全球技能和全球行为，掌握国际交往技能，提升国际文化素养和参与国际竞争的勇气；三是创新学习模式，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，使其具有在国际舞台上的发展力、竞争力和适应力，从而成为未来世界的主人，成为中国的世界人和走向世界的中国人。
目标观，教育不只是传授知识的活动，更主要是教给学生方法，培养学生感情，健全学生人格，使学生在获得基础知识和基本技能的同时，学会学习、学会生活，形成正确的人生观、世界观、价值观和社会责任感。
作为基础教育，更应注意为每一位学生终生幸福奠定基础，使学生具有：创造幸福的能力、理解幸福的思维、奉献幸福的风格、体验幸福的境界。
二、科学的管理方法管理的三个层次：把事情做规范，成为该职位上的专家，感受到生命因工作而快乐。
要有决策惟实的艺术：一要深思熟虑，使决策切实可行；二人努力实施，不优柔寡断；三要倾听尊重广大师生的意见和建设，增强决策透明度。
任人惟干的艺术：一要做到知人善用、人尽其才，识才爱才，扬人所长，活用教师、巧用教师、用好教师；二要不搀杂任何的个人主观意愿，不任人唯亲；三要协调艺术，做一个有人文情怀的校长，想教师所想，急教师所急，倾注感情，善待他人。
陶行知校长是一个学校的灵魂
陶行知：校长是一个学校的灵魂■文/江苏教育学院如皋分院学前教育系主任、江苏省陶研会学术委员李建军“校长是一个学校的灵魂”，是陶行知校长观的凝练表达，酝酿于他所从事的新教育和平民教育运动之中，体现了陶行知先生对校长角色的独特理解与期待。
这种表达在生动形象中道出了校长作为学校领导者的“人格底色”，是校长之“道”，是校长之“术”的智慧之源。
在陶行知教育思想理论体系中，关于校长的直接论述不是很多，但就是这些为数不多的论述，表达了特定时代背景下陶行知先生对校长角色的独特理解与殷切期待，为我们勾画出了理想中的现代校长生动的人格形象。
任何一种理解，都有其时代和思想的背景，陶行知的校长观也不例外。
显而易见，陶行知对校长的理解并非是抽象思辨的结果，而是源于他在特定历史背景下从事教育改革试验、开展办学实践的内在诉求，因而显得尤为生动、深刻而形象。
在陶行知眼中，校长不是特权者，不是政客，校长是学校教员的领袖、学生的领袖，是一个学校的灵魂，校长要——"用整个的心去做整个的校长"在陶先生看来，校长要成为“学校的灵魂”，你，而且是约定的时间。
比如说早晨8点钟到你们家去修，如果8点钟我去你家你不在，9点钟你才在，对不起，你重新排队。
他们培养孩子也有各种各样的方法。
我采访一个美国的卡车司机，我说你什么时候有了这个理想要当卡车司机？他说六岁，然后就一直奔着这个目标努力。
因为他想开卡车的话不一定非得上哈佛大学，他可以上汽车职业培训学校、汽车修理学校、汽车制造学校，还可以把这些学得非常精通。
他的卡车非常漂亮，里面有厕所，后面还有洗澡间，像一个流动的家。
我问，你为什么要当卡车司机呢？他说：“我想走遍整个美洲。
”开车运输的过程中看着美好的风景特别快乐。
他半辈子就做这个事，把整个美洲都游览了一遍，再选择做下一个职业，这是没有职业歧视的。
我们现在做不到，我们现在分三六九等，这只能说明我们社会的文明程度还不够。
比如说大家觉得主持人这个职业很好，它也分三六九等，你是不是十佳，是不是最优，你有多大名，你长得好看不好看，还给你分呢。
校长办学思想学校发展的核心和灵魂
校长办学思想学校发展的核心和灵魂校长办学思想——学校发展的核心和灵魂温州市第二十二中学校长季慰祖引子：温州市区独特的准军事化管理的寄宿制学校，让温州市第二十二中学在家长眼中成为值得信赖的学校；“中加合作高中课程项目”，开创了公办高中与海外合作办学的先河，使温州市第二十二中学再次成为市民瞩目的焦点。
在办学思想的指引下，温州市第二十二中学实现了跨越式发展：2005年，学校创办不到3年就一跃成为温州市“重点中学”；2007年，创办短短5年时间就跻身浙江省“三级重点高中”的行列；2009年，学校被评为温州市首批“现代化学校”，2010年，学校被命名为温州市“素质教育示范校”和浙江省“文明单位”，让教育界同行刮目相看！所谓办学思想是指在一定社会文化的影响下校长对办学方向、指导思想、办学原则、办学目标和办学途径等的系统认识。
2002年我们温州市第二十二中学创办，作为首任校长，上任伊始，我就不断学习、实践和思考，九年来逐步形成和确立了富有特色的办学思想。
校长办学思想的关键就是要解决培养什么样的人和如何培养人这两大问题。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出：“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。
”培养什么样的人《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的指导思想强调要“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”战略主题也指出：“重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
”校长的职责就是将这些要求具体转化为学校可以操作的办学思想和办学行为。
如何让党的教育方针有效地“落地”生根，是关键所在。
没有“转化”与“操作”，学校实施素质教育和学生的生命发展根本就是纸上谈兵。
万名校长培训交流发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们齐聚一堂，共同参加万名校长培训交流。
首先，请允许我代表所有参训校长，向组织者表示衷心的感谢，感谢你们为我们提供了这样一个难得的学习交流平台。
在此，我也将结合自己的工作实践，就校长培训交流谈谈几点体会。
一、校长培训交流的重要性校长是学校发展的关键，校长素质的高低直接影响着学校的教育教学质量。
在我国教育改革发展的新形势下，校长培训交流显得尤为重要。
以下是校长培训交流的几个重要意义：1. 提升校长素质。
通过培训交流，校长可以学习先进的教育理念、管理方法，提高自身综合素质，为学校发展奠定坚实基础。
2. 促进教育公平。
校长培训交流有助于缩小城乡、区域、学校之间的差距，提高教育教学质量，让更多学生享受到优质教育资源。
3. 推动教育创新。
校长培训交流有助于校长们开阔视野，激发创新意识，为学校教育教学改革提供源源不断的动力。
4. 加强校长队伍建设。
校长培训交流有助于形成一支高素质、专业化的校长队伍，为我国教育事业的长远发展提供有力保障。
二、校长培训交流的收获在本次培训交流中，我深刻感受到了以下几点收获：1. 拓宽了视野。
通过聆听专家讲座、参观优秀学校，我了解了国内外教育改革发展的最新动态，对学校管理工作有了更全面的认识。
2. 丰富了经验。
与其他校长交流，我学到了很多宝贵的经验，如如何加强教师队伍建设、如何提高教育教学质量、如何做好学校文化建设等。
3. 增强了信心。
在交流中，我看到了其他校长在办学过程中取得的优异成绩，这让我对学校未来发展充满信心。
4. 激发了创新意识。
在交流中，我认识到了创新的重要性，决心在今后的工作中，积极探索教育教学改革，为学校发展注入新活力。
三、校长培训交流的启示1. 坚持以人为本。
学校教育应以学生为中心，关注学生全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 加强教师队伍建设。
教师是学校发展的关键，要注重培养一支高素质、专业化的教师队伍。
3. 深化教育教学改革。
校长教学领导力心得体会
作为一名校长，我深知教学领导力的重要性。
教学领导力是校长引领学校发展的核心能力，它关系到学校的教育质量、教师的专业成长和学生的全面发展。
在过去的工作中，我不断学习、实践和反思，逐渐形成了自己对教学领导力的认识和理解。
以下是我对校长教学领导力的一些心得体会。
一、树立正确的教育理念作为校长，首先要树立正确的教育理念。
教育理念是校长领导学校发展的灵魂，它决定了学校的发展方向和办学特色。
我认为，校长应该具备以下几种教育理念：1. 以人为本：关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 以德为先：注重培养学生的道德品质，培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 以质量为魂：把提高教育教学质量作为学校工作的生命线，不断提高教育教学质量。
4. 以改革为动力：勇于改革创新，不断探索适合学校发展的教育教学模式。
二、加强教师队伍建设教师是学校发展的主体，教师队伍建设是校长教学领导力的关键。
我认为，校长应该从以下几个方面加强教师队伍建设：1. 引导教师树立正确的教育观念，提高教师的职业道德素养。
2. 加强教师专业发展，为教师提供丰富的学习资源和培训机会。
3. 营造良好的校园文化氛围，激发教师的积极性和创造性。
4. 完善教师评价机制，激发教师的内在动力。
三、优化教育教学管理教育教学管理是校长教学领导力的核心内容。
我认为，校长应该从以下几个方面优化教育教学管理：1. 制定科学合理的教学计划，确保教学目标的实现。
2. 加强课程建设，提高课程质量，满足学生多样化需求。
3. 优化教学评价体系，关注学生的学习过程和结果，促进学生全面发展。
4. 加强教学资源整合，提高教育教学效率。
四、加强家校合作家校合作是校长教学领导力的重要组成部分。
我认为，校长应该从以下几个方面加强家校合作：1. 建立健全家校沟通机制，及时了解家长的需求和意见。
2. 开展家庭教育指导，提高家长的教育素养。
3. 定期召开家长会，增进家校之间的了解和信任。
校长的办学思想是一所学校的灵魂
相助”。
医国：要阴阳平衡。
不同的历史时期，阴阳比例也不同。
举例(2)———疏堵医病：以发烧、肿瘤为例，中医疏，西医堵。
医企：校长在“老师请假制度调整”的事例。
医国：98抗洪事例。
举例(3)———医教育“纯阳之体”———孩子要多户外少户内，多动少静；孩子不爱穿太多衣服，不爱戴帽子是天性……“益疏不益堵”———重视孩子情绪，及时疏导；学习畏难，及时帮助；爱玩的天性，疏要多于堵……“向内求”———孩子不爱学习，不愿多做家长布置的作业，不愿努力，都是因为“内因”没有调动起来，家长的说教都是外因，有本书叫《教育是没有用的》，其实就是指“说教”是没有用的，我们的重点应研究如何震撼孩子的心灵。
列举我与孩子的事例：“世界最美风景图”的故事；高档酒店与大排档的故事；老乞丐的故事。
“标本兼治”———如果急功近利的只要分数死擂复习，“标”治了，好分数有了，可“本”却伤了。
如果学生讨厌学习，以后很难有好分数了。
“有学习的兴趣和动力”是“青山”，“分数”是“柴”，保得青山在何愁没柴烧？“君臣佐使”———家人的角色最好各自分工，有红脸有黑脸，有“臣”，有“佐”有“使”，力挺“君药”。
这是班主任李幼红老师巧妙运用中医理论给家长们传授教育观念的一次培训稿（节选）。
读来有趣，想必听者入心。
教在学校，育在家庭。
学校教育需要家庭的配合，但不是要把家庭变成学校的“预科”或另一个学校。
教给家长学会认识孩子的天性，学会正确面对分数，以平和之心对待孩子自然生长的规律，是学校教育该传递给家长的正能量。
改变家长必须首先改变教师。
作为校长，我能做的就是将正确的教育观念通过各种途径尽可能地影响教师，在校园中形成育人的磁场。
我可以允许教师领悟有先后，也可以允许教师改变有先后，但只要行动了，我们的孩子就有了快乐成长的源头。
案例中的李老师可算是领悟超前的典范，她将自己的所思所想通过每月一次的家长会及时传递给家长，使得家长与自己同频共振，于是，在这个班级就有了“家长讲堂”的诞生。
校长论坛讲话稿
校长论坛讲话稿校长论坛讲话稿(一)：陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他们的校长。
”这句话道出了校长在学校工作中的领航作用。
在当前的教育形势下，如何高举教育“旗”，出好管理“牌”，下活特色“棋”，奏响质量“曲”是每个校长必须思考的。
我欣赏并且相信一句话：理念决定思路，思路决定出路。
作为校长，脚步达不到的地方，眼光要达到;眼光达不到的地方，思想要达到。
思想有多远，校长就能走多远!校长是学校发展的核心，创新是学校进步的灵魂。
一个人要知道自己往哪里走，全世界都会给他让路。
同样，一个勇于上下求索的优秀校长若能够将自己的办学理念内化为全体教师理想和行为的共同愿景，那么，学校就会焕发巨大的发展潜能。
面对教育发展中的诸多难题，没有捷径可走，没有妙药可治，只有用创新去。
创新绝非时髦的口号,而是教育的内在要求。
学校要培养创新型人才,校长首先必须具备创新精神。
校长要知道，真正的好学校并不是纪律最严明、学习最严谨、规范最周全的学校，而是给学生自由和想象的空间较多，创设出宽容和关怀氛围，特别是在思想与智慧上给予学生启迪最多的学校。
从这个意义上来说，学校生存需要创新，在理念、方法上要不断更新，在管理体制、制度上要不断翻新，在队伍建设上要不断出新，使学校充满生机与活力，在竞争上占得先机，这才是学校生存与发展的希望所在。
卓越的校长并不需要做得很多，但必须比别人往前多跨一步，要站在大教育、大时空、大视野上思考问题，要有新观念、新思路、新举措，并且使之既有跳动时代脉搏的宏观意识，又有可行的阶段目标和具体的落实行动。
站在当今教育发展崭新的平台上，应以创新为使命，引领学校走内涵式发展道路。
因为创新是发展的不竭动力，创新——发展——再创新——再发展是学校迈向高速道的必由之路。
创新与创效一旦结合，学校的各项工作就能由胜利走向胜利，从辉煌走向辉煌，我们的教育事业也将万紫千红总是春。
课堂是学校教育的命脉，活力是学校发展的通道。
校长是一所学校的核心和灵魂
校长是一所学校的核心和灵魂；校长是一种职业，是学校资源的运营者。
就一定程度来说，有一位好校长，就有一所好学校。
做一位好校长要具有较强的管理能力。
校长靠什么凝聚师生？不是靠行政权利，也不是靠物质利益，而是靠威信，靠自己对事业的执着追求、勤奋敬业的精神和人格的魅力，靠的是真诚和信任；同时，校长应具备学校所要求的文化知识，雄厚的教育专业知识和一定的教育实践经验，具有指挥教学的能力。
自己十年的校长工作经历，有以下几点粗浅体会：一、做一名合格校长必须具有浓厚的热爱教育之心、献身教育之情教育事业是人类最伟大、最壮丽的事业，是造就国家和民族未来的事业。
教育是精神生产，她是培养人的工作；人类的物质文明、精神文明和政治文明必须靠教育来创造、来发展。
教育的好坏，决定一代人的素质，一代人的素质高低，也就决定了国家和民族的未来。
教育工作是艰巨的，没有坚定的教育事业心，没有高度的责任感，就无法坚守这个光荣的岗位。
校长是一个清贫的职业，我们国家教师的待遇还是较低，教师的工作条件、生活条件还仍较差。
做为一名校长，如果没有甘居清贫、不怕艰苦劳累、无私奉献、全身心投入的精神，是当不了好校长的。
二、作为一名校长要有全新的办学理念，要敢于大胆地喊出向我看齐做十年校长工作，使我深刻地认识到校长的身教胜于言教；古人云：“其身正不令而行，其身不正虽令不从”，多年来我中心校成员恪守《中心校校规》，我们的口号是“五看齐”原则，即“工作上中心校成员向校长看齐，村小班子向中心校班子看齐，教师向领导看齐，学生向教师看齐，村小管理向中心小学看齐”。
提出了自觉性、积极性、探究性、创造性的“四性”工作要求；基本实现了时间型向效益型转变，勤奋型向科研型转变，教书匠型向科学家型转变的“三个转变”；树立教师良好形象，实现了学有所长，教有所长；心胸宽广，容事容人；师德高尚，形象高大；美在心灵，做出样子。
这些治校方略与工作目标激发起全镇小学教职工前所未有的工作热情与干劲；他们默默奉献，忘我工作，以创作性的工作来树立自身的形象。
校长是学校的灵魂
校长是学校的灵魂伟大的人民教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂，学校的好坏和校长最有关系,一个好校长就是一所好学校。
”由此可见，对于学校而言，一位卓越校长正如一位稳健的舵手，引领着学校不断驶向优质教育。
每次学习回来后，翻看记了一本本的学习笔记，反思着自己的工作，我只想谈谈我最深的感受。
1、引领学校发展，校长是关键。
一个校长，就是一个学校的“魂”，一个好校长，带出一个好学校。
校长的办学理念、办学思路无不影响着一所学校的办学方向。
作为一校之长，必须要有独特的教育思想，做到：转变在观念上，落实在管理中；要树立正确的教育质量观、学生观、教师观、知识观和校长管理观，促进教师教学观念的转变，实现学校整体教育质量质的飞跃；要有与“国际接轨”的办学理念思维。
厦门实验中学肖学平校长创设实验中学初时，确定学校办学目标“现代化、实验性、示范性、国际化”，校训“惟精惟新”，通过多年努力，学校已成为省内外知名一流学校。
2、谋求学校发展，新课程改革是方向。
谋求学校的可持续发展，应该把新课改作为硬任务来抓，要积极开展研究型学习，实施探究学习和选课走班，让“走班制”真正“走”起来；要改革评价制度，让课程有更多的可选择性，充分培养学生的自信心、个性发展和创新能力；要重视学生的社会实践、社区服务，开展学生实践性学习，培养学生的生活实践和动手能力，真正使教育“引领”社会发展；要让教师充分知晓掌握国家、省市等政策法规，积极反恩。
创建学习共同体，学深学透教育教学环节，塑造成一名“能教书、会教书”的专家型和科研型教师。
3、关注学校发展，特长是动力。
关注学校的发展，必须注重培养学生的特长，才能真正体现“以生为本”的教育思想。
在新高考、新课程改革大背景下，大学招生方式发生大变化，实行自主性招生，学生综合素质评价尤为重要，学校应从多种维度进行，创各种社团、社会实践和社区服务及校本学习，当学生有爱好和特长的时候，要包容他，尊重他，为他提供平台，创造机会，使其得到充分的发展；面对学生的个性和特长，知道如何根据个性和特殊需求，选择最适合学生的教育方式。
校长工作感悟及心得体会
作为校长，肩负着学校发展的重要使命，承担着培养下一代的重任。
在我担任校长以来，我深感责任重大，使命光荣。
以下是我对校长工作的感悟及心得体会。
一、以人为本，关爱师生作为一名校长，首先要关注师生，关爱师生。
我们要关注每一个学生的成长，了解他们的需求，为他们提供良好的学习环境。
同时，也要关心教师的生活，解决他们的实际困难，激发他们的工作热情。
在校长工作中，我始终坚持以人为本，关心师生，努力营造一个和谐、温馨的校园氛围。
二、强化管理，提高教学质量校长是学校的灵魂，管理好学校是校长的重要职责。
在学校管理中，我注重以下几个方面：1. 建立健全各项规章制度，确保学校各项工作有序进行。
2. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
通过开展教师培训、教研活动等，提升教师的专业素养。
3. 关注学生全面发展，注重德育教育。
通过开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
4. 加强家校合作，形成教育合力。
定期召开家长会，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
三、创新思维，推动学校发展校长要具备创新思维，敢于突破传统观念，勇于探索新的教育模式。
在我校，我努力做到以下几点：1. 推进课程改革，优化课程设置，满足学生个性化需求。
2. 加强信息化建设，提高教育教学质量。
利用信息技术，创新教学方法，提高教学效果。
3. 深化校企合作，拓宽学生就业渠道。
与企业合作，开展产学研一体化教育，提高学生的实践能力。
4. 加强国际交流与合作，提高学校的国际影响力。
四、加强自身修养，树立良好形象校长是学校的领导者，其言行举止对师生有着重要影响。
因此，我始终注重自身修养，努力做到以下几点：1. 严于律己，廉洁自律，树立良好的道德品质。
2. 严谨治学，不断提高自己的业务水平。
3. 积极参加各类培训，拓宽知识面，提高综合素质。
4. 关注国内外教育动态，与时俱进，为学校发展提供有力支持。
总之，校长工作任重道远。
在今后的工作中，我将继续努力，以更高的标准要求自己，为学校的发展贡献自己的力量。
校长的角色与使命
校长的角色与使命学校是人类的文明结晶，是培育未来世界的一片净土。
而学校的灵魂则是校长，他们以智慧和担当，引领学校走向前进。
那么，作为一名校长，他们的角色和使命是什么呢？一、引领学校发展学校的使命是育人，为此，学校必须不断发展和进步。
作为校长，他们是学校的灵魂和领袖，他们需要运用自己的智慧和管理技能，引领学校不断发展壮大。
首先，他们需要对学校进行全面的规划设计，并确立学校的核心价值观念和办学理念，以此为基础，不断地完善制度和课程体系，提高学生学业表现，塑造学校的品牌形象。
此外，校长也需要关注学校的文化建设，培育和传承学校的优良传统和精神，激发学生和教职工的自信和创新意识，形成一种积极向上、充满活力的校园文化。
在推进学校发展的同时，校长还要注意学校的社会责任感，促进学校与社会的紧密联系，为社会做出更多的贡献。
二、做好师生管理学校的教育质量完全取决于师资和学生资质。
因此，作为校长，他们需要在师资和学生管理上下功夫，不断提高教职工和学生的素质水平。
首先，他们需要对教师队伍进行合理的配置，确保教师的专业知识过硬，教学水平过关，配合发展课程体系，提高教学水平。
同时，校长还需要重视学生的学习管理，鼓励学生积极参与各种培训、比赛等活动，鼓励学生自主发展，并设立评奖机制，激励学生、教师的积极性。
三、创建和谐校园学校是人们学习、生活、成长的场所。
因此，校长要积极营造和谐稳定的校园环境，创造和谐的学习氛围。
首先，校长需要强调教育的公平性，确保学生有平等接受教育的权利和机会，保证学生的人格尊严不受侵犯。
此外，他们还要重视学生的安全教育和健康管理，签订安全管理协议，组织各种有益的体育活动等。
然后，校长还要加强校园文化建设，鼓励教职工和学生积极参与各种文艺活动，形成一种和谐、美丽、有文化的校园环境。
同时，加强同学之间的交流，促进同学之间的情感交流和合作，营造活泼的校园氛围，使学生真正成为一个集体中的一名有用之才。
四、关注教育公平公平是教育永恒的主题，也是校长肩负的使命。
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校长是学校发展的灵魂
考察学习武侯实验中学、成都行知实验小学随笔
南充市高坪区特殊教育学校谯少俊
近段时间看电视剧《三国》，述说东汉末年，诸侯割据，袁绍、袁术四世三公，家大业大，本占据有利地位，然被当初比自己实力小得多的曹操所灭，着实让人深思。
今国泰民安，和平与发展是当今世界的主题，教育事关国家大计、未来大计、民族大计，其重视程度日盛一日。
从财政经费、人员保障、办学条件等各个方面政府都进行了周密的安排和部署。
然这一切均需要相应的学校来落实，而校长就是落实相应区域内教育大计的实施人。
加强对学校领导人员的培养和管理尤其重要，4月23日至4月25日本人有幸参加了高坪区第十一届校级领导岗位培训，赴成都武侯实验中学、成都行知实验小学参观学习。
怡人的教学环境、团结奋进的教师队伍、丰硕的教学成果、精彩而富有启迪的解说让我深受启发！
一、教师的专业成长离不开校长的引领。
科技革命日新月异，世界局势变化多端，社会思潮风起云涌是每个教师都必须时刻面对的外部环境；教育对象复杂多元，教学手段不断更新，教育理念推陈出新是每个教师都必须时刻需要学习和适应的内部环境。
专科、本科等职业教育不可能解决时间长、变化多的新环境、新问题，只有通过不断的进修、培训和自
我学习才能不断提高，而这需要所在单位的有效组织。
武侯实验中学的李贵西校长的做法非常好。
首先是他在做好校长工作的同时长期躬耕于班主任工作和语文教学工作，作为一名专业从业者没有丢掉专业，还深入一线掌握教育教学的具体情况。
其次是李校长长期不断学习与总结，论文结册发表无数，博客时时更新，专著出版多部，是一名名副其实的专家型、学者型领导，与此同时他还与教师开展教研工作，通过不断的言传身教既提高了教师的业务能力，也增进了学校团体的战斗力和凝聚力。
最后是他一直致力于选派教师赴省外、国外培训提高，很多教师在美国、香港、新加坡等地培训交流一整年，使其骨干教师具有国际视野和一流的教育教学能力。
李岚清副总理曾说过：“一位好校长，就能带出一批好教师；一批好教师，就能带出一批好学生，办出一所好学校。
学校只有校长才能创设氛围，创造条件，让教师爱岗敬业，让教师不断学习。
只有校长才能建章立制，规划目标，引领教师专业发展。
只有校长才能搭建平台，提供条件，促进教师专业成长。
积极组织教师参加外出培训和校本培训，拓展教师专业知识。
二、特色校园文化离不开校长的勾勒
武侯实验中学的“陶园”、“苏园”、“新教育园”、“行知书吧”等为载体的学校建筑弥漫着“书香浓郁、大师精神、现代气息、人文关怀”为特色的校园文化。
通过观环境、听讲解这无不体现
了李镇西校长的“平民教育”理想，使其个人办学理念深深植根于学校的一草一木，一砖一瓦。
成都市行知实验小学校门口用于学生实作的庄稼地，校内走廊上的科技实验平台，独具特色的教师办公室命名都体现了陶行知先生的平民教育理念，也体现了校长刘晓燕的用“大师思想，统领学校文化创建”的思想。
“一个学校的办学特色，实际上是校长办学思想人性化的表现”。
要创建特色学校，关键要看作为学校管理的决策者和组织者的校长的办学思想是否有特色。
如一位校长常说的“搞好一个学校需要全部人员的努力，搞垮一个学校只需要一个人就行”。
校长就是一所学校的灵魂，好校长能带领全部员工奋力向前，孬校长搞乱民心，校风散乱。
好校长好比曹操带领员工开疆拓土，名声大振……孬校长好比袁术袁绍败坏家业，终被淘汰……
二0一五年五月。